小學(xué)數(shù)學(xué)人教2011課標版一年級上冊5.《解決問題(8和9)》優(yōu)質(zhì)課公開課教案_第1頁
小學(xué)數(shù)學(xué)人教2011課標版一年級上冊5.《解決問題(8和9)》優(yōu)質(zhì)課公開課教案_第2頁
小學(xué)數(shù)學(xué)人教2011課標版一年級上冊5.《解決問題(8和9)》優(yōu)質(zhì)課公開課教案_第3頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

小數(shù)人2011課版年上5.6-10的識加法解問（8）優(yōu)課開教教資證試講案1

在學(xué)習中感受到熱愛自然、保護環(huán)境方面的教育。在學(xué)習中養(yǎng)成獨立思考、合作交流、反思質(zhì)疑的學(xué)習習慣。進一步掌握加減法的意義和10以內(nèi)加減法的計算方法。通過學(xué),培養(yǎng)和提高學(xué)生解決際問題的能體驗學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂趣。2

一年級學(xué)生年齡,好動、易興、易疲注意力容易分,40分的課堂學(xué)習對于他們來說很不容易。思維具體、形象,善于機械記憶合作學(xué)習交流能力還不足。3

能根據(jù)已知量和問題之間的關(guān)系選擇合適的計算方法列式并計算。4

第一學(xué)時4.1.1

同學(xué)們在森林里有我們愛吃的食,還有許多動,它們都是我們?nèi)祟惖暮门?我們要愛護它們保護它們。今天教就要帶大家一起去大森林里轉(zhuǎn)一,感受一下大森林里會帶給我們什么請大屏幕瞧這都有什么?4.1.2

師請細觀察蘑菇圖師通觀,你知道了什么你怎么知道?師誰幫小蘑菇算一算一有個說說你是怎么想?(小組合作匯)師小結(jié)要“共有幾個蘑菇?”就是把“左邊的”和“右邊的2個合起來所以算式可以是+6=8,也以是6+2=8師漂的小蘑菇就像一把把小,雨的時候小鹿可以在下面遮風擋雨。(課件出示小圖師請家注意觀察。思考圖中告訴我們什?然后把你的想法跟同桌說一說(交流)師根這幅畫你提出一些數(shù)問題?(請先自己想想然后四人小組討)師討時請注意:一個人說的時其他人要認真,等他說完,別人再說。(小組同學(xué)思考互相討論。教師視、傾并與之交流適時啟發(fā))匯報師誰來說說你要提出什么學(xué)問?:有9只鹿3只鹿在跳舞,跳舞的小鹿有幾?:有9只鹿6只鹿在休息,問幾只小鹿在跳?師我先來看“不跳舞的小鹿有幾?這個問題該怎樣列算式解?生1:9-3=6師你怎樣想的?生1:一共有9只小,從9只鹿中去掉跳舞的只,就得到不跳舞的小,是6只師“舞的小鹿有幾只”又該怎樣解決?你又是怎么想的?生2:總共有9只鹿從共的9只里掉休息的小鹿就得到跳舞的小鹿有3只所用9-6=3。師通解決我們提出的這兩個問你發(fā)現(xiàn)了什?小結(jié):我們在解決問題,應(yīng)注意弄清已知什么。確定要求的問題是什?選擇正確的方法列式計算。2

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論