小數(shù)人版年上分除《決題利抽的”解實(shí)問）優(yōu)課開教教資證試講案1

知識目:認(rèn)識類似工程問題的類解決問題特理解總路長既可以用具體數(shù)值表示也可以抽象為單位"1"表,掌握其量關(guān)系、解題思路和方,應(yīng)用其基本方法解決一些簡單的實(shí)際問題。技能目:經(jīng)歷“猜想、驗證、展、對比、歸納、運(yùn)用”的自主探究學(xué)習(xí)活用假設(shè)、驗證等方法解決工程問題。情感與態(tài)度目標(biāo)使生體驗到數(shù)學(xué)的應(yīng)用價,感悟數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。2

教學(xué)重點(diǎn)經(jīng)“猜想驗證對納自主探究活,掌握該類解決問題的數(shù)量關(guān),會用假設(shè)法解決問題。教學(xué)難點(diǎn)理解總路長可以假設(shè)單位”,掌握該類解決問題的特點(diǎn)和解答方法。3

教學(xué)重點(diǎn)經(jīng)“猜想驗證對納自主探究活,掌握該類解決問題的數(shù)量關(guān),會用假設(shè)法解決問題。教學(xué)難點(diǎn)理解總路長可以假設(shè)單位”,掌握該類解決問題的特點(diǎn)和解答方法。4

4.1.1

十月份我們南寧市舉行了一個很大型的比,家都知道?所以,南寧市前段時間一直在對城市的道路進(jìn)行整修。今天我想請大家當(dāng)一回工程經(jīng)看哪個經(jīng)理做得最!課件出示假如你是某工程隊的要修民族大現(xiàn)有兩個工程隊,一隊單獨(dú)修10天成二隊單獨(dú)修15天完。你打算怎么?為什么引出最優(yōu)策:由兩隊合做,完時間更短。學(xué)生閱讀理解例題信,提出問:兩隊合作幾天能完?引導(dǎo)學(xué)生合理估計合修所用天,加強(qiáng)估算意識培養(yǎng)。板書課題。(一分析數(shù)量關(guān)系引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問:不道總路,該怎樣解決問?利用線段將未知的總路長形象讓學(xué)生大膽嘗,分析解決問題。學(xué)生獨(dú)立思,利用喜歡的方式析數(shù)量關(guān)系。利用線段圖幫助學(xué)生將抽象問題具體,復(fù)雜的數(shù)量關(guān)系簡單化。(二假設(shè)驗,理解可以將總路長抽象為1”。1.提假設(shè)學(xué)生提出將未知的總路長假設(shè)成具體數(shù)量進(jìn)行計算。2.驗教師以某一個具體數(shù)值為,引導(dǎo)學(xué)生列出分步式和綜合式。學(xué)生自由選擇一個具體數(shù)量進(jìn)行計全班交流匯報。學(xué)生匯報算式。3.觀算式尋找規(guī),利用模型解釋觀察算式尋找規(guī),同桌思考討論分析原因。引導(dǎo)思考為什么總路長改變了但總天數(shù)都不?利用線段圖和橡皮筋的長度變化演示解釋。4.理總路長抽象為單位1”。利用線段圖將道路長度從具體數(shù)量抽象為單位”5、觀察各種假設(shè)情況,尋異同加深對假設(shè)法的掌握。小結(jié):當(dāng)我們不知道總路長,可把它假設(shè)成具體數(shù),也可以假設(shè)為單位“1”。(三