Word-18-五年級英語教學計劃五班級英語教學方案7篇

日子猶如白駒過隙般轉(zhuǎn)瞬即逝，我們的工作同時也在不斷更新迭代中，我們要好好方案今后的學習，制定一份方案了。下面是給大家整理的五班級英語教學方案，盼望大家喜愛！

五班級英語教學方案精選篇1

五班級的同學已學過兩年的英語，同學以有肯定的基礎，良好的聽、說、讀、寫英語的習慣已基本養(yǎng)成。但由于教材難度偏大，教學內(nèi)容與課時不成比例，同學的學習愛好難以保持，兩極分化較嚴峻。因此，本學期應注意轉(zhuǎn)化后進生，因材施教，分層教學，保持同學的學習愛好。

一、教學目的任務

1、養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。

2、初步養(yǎng)成良好的書寫習慣。

3、能按三會與四會的要求把握所學詞語。

4、能四會要求把握所學句型。

5、能運用所學的日常交際用語進行簡潔的日常溝通，并做到大膽開口，樂觀參加，發(fā)音清晰，語調(diào)正確。

6、能在圖片、手勢、情景等非語言提示的關(guān)心下，聽懂簡潔的話語和錄音材料。

7、能在任務型學習的過程中運用相關(guān)的語言學問和技能，完成某項任務。

8、能演唱已學的英語歌曲，能誦讀已學過的英語歌謠。

二、教學重點難點

1、重點：

①四會句型、單詞。

②在任務型學習的過程中運用相關(guān)的語言學問和技能，完成某項任務。

③運用所學的日常交際用語進行簡潔的日常溝通，并做到大膽開口，樂觀參加，發(fā)音清晰，語調(diào)正確。

2、難點：養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。

三、主要措施

1、依據(jù)同學的年齡特征，充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設良好的語言氛圍，調(diào)動同學的學習樂觀性。

2、在教學過程中，采納情景教學法，讓同學身臨其境，樂觀主動地參加到課堂教學中去，調(diào)動同學的非智力因素，提高同學實際運用語言的力量。

3、活用教材，依據(jù)同學會的實際狀況，將每單元各個板塊重現(xiàn)組排降低難度。

四、課時支配

遵循長短課時結(jié)合、高頻率的原則，每周支配3課時。每個單元共10頁，第1—2頁呈現(xiàn)本單元的主要教學內(nèi)容，不占用課時，第3—8頁為重點教學內(nèi)容，各用1課時，共6課時完成。第9—10頁為選用內(nèi)容，不占用課時。

五班級英語教學方案精選篇2

一、基本狀況分析

五(1)班共有同學__人，其中男生__人，女生__人。五班級同學正處在兒童向少年過渡的時期，這個年齡段的孩子具有奇怪???、好活動、愛表現(xiàn)、善仿照等特點。他們喜愛新奇事物，對生疏語言的奇怪???心能激起他們對外語的愛好。五班級的同學對英語學習愛好整體有所下降，兩極分化比較嚴峻。所以本學期應做好待進生的轉(zhuǎn)化工作。

二、教材分析

本新教材系列配套，使教學具有肯定的彈性和敏捷性，有助于因材施教。這不僅有利于進展不同水平同學的智力與力量，也適合農(nóng)村地區(qū)的學校生的需要，確保他們也能達到《新課程標準》最基本的要求。突出愛好培育，愛護和進展求知欲，寓教于樂。學校五班級英語教材突出對同學的.愛好培育。教科書全部采納彩色圖畫，情景會話貫串全套教材。緊密結(jié)合兒童好新穎、愛活動、善仿照、愛說、愛唱、愛跳、愛表演的特點編排和設計教材的內(nèi)容與形式。教材中支配了大量的兒童喜聞樂見的歌曲、嬉戲、繞口令、謎語、小詩等和一些淺顯易懂的寓言故事。

三、全冊教學目標及重難點

a.全冊教學目標：

1)能聽、說、讀、寫92個單詞或短語以及13組句子和9個單句。(包括老師、課程、食物、家務勞動、居室家具和自然景物等幾個話題)要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。

2)能聽、說、認讀16個單詞。

3)能學會6個手工制作。

4)能聽懂、會唱8首歌曲。

5)能聽懂、會吟唱12首歌謠。

6)能完成6個自我評價活動。

7)能理解6個幽默小故事。

8)能了解6項簡潔的中西方文化學問。

b.教學重難點：教學重點：聽、說、讀、寫四會句子，教學任務為單元的教學重點，各課的語言點、詞匯和句子為重點語言學問。教學難點：某些句子比較簡單;英語學習基礎差異大，難以進行同步教學;在真實的情景中正確使用所學句型。

四、教學措施

1.以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓同學在樂中學、學中用，從而保證同學英語學習的可持續(xù)性進展。

2.通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。

3.設計全面、高效的課外作業(yè)，培育同學良好的書寫習慣，做到干凈、規(guī)范、正確地書寫。

4.培育同學拼讀音標的力量，確保同學自主學習的質(zhì)量。

5.依據(jù)同學的年齡特征，培育同學良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調(diào)基礎。充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設良好的語言氛圍，調(diào)動同學的學習樂觀性。

6.在教學過程中，采納情景教學法，讓同學身臨其境，樂觀主動地參加到課堂教學中去，調(diào)動同學的非智力因素，提高同學實際運用語言的力量。

五班級英語教學方案精選篇3

同學狀況分析:

五班級的同學整體來說都比較活潑，學習也較樂觀，對學習英語都有比較深厚的愛好，學習英語的自信念較強，但有個別同學的學習習慣較差，不情愿學習英語，聽說讀寫的力量都有待提高。

教材分析:

依據(jù)學校生生理、心理和語言學習的特點，從好玩的故事場景導入和呈現(xiàn)新學的語言，培育同學學習英語的愛好，使同學的聽說讀寫的力量都得到訓練，同時自然滲透其他學科的學問、生活科學常識和跨文化學問。

教學目的要求:

通過學習，激發(fā)學習英語的愛好，培育同學學習英語的樂觀態(tài)度，使他們樹立學習英語的自信念，形成初步的英語語感，打好語音、語調(diào)基礎，關(guān)心他們能夠利用英語進行交際。同時，讓同學了解中西文化的差異，培育愛國主義精神和世界意識。

教學重點難點:

聽：能夠依據(jù)聽到的會話內(nèi)容選出關(guān)于圖畫內(nèi)容問題的答案，能聽懂簡潔的英語故事。

說：能夠就日常內(nèi)容回應問題和提出問題，說一段簡潔的話。

讀：能夠大聲、有感情朗讀和理解完整的句子。

寫：能夠仿照示范寫出完整句子以及簡潔的英語作文。

五班級英語教學方案精選篇4

一、指導思想：

堅持英語教學的有用性原則，轉(zhuǎn)變過于注意語法和詞匯的講解和教學的傾向；倡#工作方案#導語言學問與語言技能訓練相結(jié)合的開放互動學習模式；依據(jù)學校生的特點，正確把握語言學問與語言技能的關(guān)系。這學期的英語教學重點是聽、說、讀、寫的訓練。要培育同學良好的語感、良好的語音語調(diào)、正確的聽、說、讀、寫習慣和使用語言的習慣。重要的是要培育良好的接受和學習英語的方法，以便為進一步的學習奠定基礎。

二、同學學習狀況分析：

五班級同學學了兩年多英語，有肯定的基礎。英語聽、說、讀、寫的好習慣基本養(yǎng)成。但是由于教材內(nèi)容比以前越來越難，同學的學習愛好比以前更難保持，簡單消失兩極分化。所以這學期要留意轉(zhuǎn)化后進生，因材施教，分層次教學，兼顧不同班級的同學，保持同學的學習愛好。雖然五班級已經(jīng)升到高班級了，但還是保留了孩子的特點。他們活潑好動，對新事物有劇烈的奇怪???心，有劇烈的求知欲，有劇烈的表達欲。因此，老師應當一如既往地采納新的、生動好玩的教學形式來保持和提高同學學習英語的愛好。

三、教材分析：

這本教材難度合理，過渡平和。它主要采納全物理響應的教學方法，使同學在不同的學習活動中感知和使用英語，從而使同學可以通過做、唱、玩來學習。在過去兩年的基礎上，本教材的內(nèi)容連續(xù)選擇與同學生活和學習現(xiàn)實親密相關(guān)的話題，滿意同學的需求六個單元依次涉及新老師、周、食物、家務、房間、自然環(huán)境。這些語言材料真實、生動、好玩，讓同學快樂、歡樂

教材的教學形式豐富多樣，有對話、歌謠、歌曲、繞口令、任務、繪畫、剪貼等。讓同學在豐富多彩、好玩的課堂氣氛中學習和使用語言。在培育同學力量方面，這類活動逐步培育同學自主學習和反對使用語言的力量。由此，同學樂觀求知、努力進取的潛能也得到了發(fā)掘。

四、教學目標：

1、激發(fā)同學學習英語的愛好；

2、能聽懂并回答12組對話，能簡潔溝通；

3、能夠聽、說、讀、寫92個單詞并簡潔使用。

4、培育兩個人在小組對話中交談和合作的力量；

5、會唱8首歌。

6、會聽歌，會說話，會唱歌；

7、能夠理解6種簡潔的中西文化學問。

五、教學難點：

(強調(diào))

1、能夠根據(jù)第四次會議和第三次會議的要求把握所學單詞。

2、能夠依據(jù)第四次會議的要求把握所學的句型。

3、使用日常溝通用語，使用四種句型，溝通簡潔，說話大膽，發(fā)音正確。

4、在任務型學習過程中，運用相關(guān)的語言學問和技能完成一項任務。

5、進一步培育良好的寫作習慣，能夠書寫工整規(guī)范。

(難度)

培育良好的英語聽說讀寫習慣。

不及物動詞教學措施：

1、依據(jù)同學的年齡特點，充分利用直觀教具和電化教學手段，營造良好的語言氛圍，調(diào)動同學的學習樂觀性。

2、在教學過程中，采納情境教學法，讓同學沉醉在課堂中，樂觀參加課堂教學，調(diào)動同學的非智力因素，提高同學在實踐中運用語言的力量。

3、使用教材，依據(jù)同學會的實際狀況，很難重現(xiàn)每個單元的各個章節(jié)。

4、課后設計全面高效的作業(yè)，實施鞏固學問，并加以應用

六、培訓措施：

(一)培育優(yōu)秀人才的措施

好同學智力更好，更重要的是學習習慣好，學習樂觀。所以在教學過程中，在提出和其他同學一樣的基本要求的基礎上，這部分同學要適當提高要求，增加難度。詳細措施如下：

1、同學‘優(yōu)差’搭配，合作標準。在分活動和小組活動中，優(yōu)秀生和差生要適當搭配，以利于實踐活動的順當開展，同時充分發(fā)揮優(yōu)秀生對差生的引導作用，彌補大班教學的不足。

2、鼓舞資優(yōu)同學訂閱英語報刊雜志，多汲取課外英語學問和西方文化學問，拓展學問面。

3、鼓舞資優(yōu)同學參與各種英語競賽，提高英語水平。

(二)扶貧措施

一般來說，后進生思維遲鈍，理解和應用力量差，上課活躍，留意力不能集中，解決難題力量弱。他們不是不會雕枯木的窮同學。他們的差異主要是行為、習慣、態(tài)度上的缺陷。依據(jù)后進生形成的緣由，我制定了以下措施：

1、主動發(fā)掘自己的優(yōu)勢，并發(fā)揚光大，盡量少批判，多表揚，多鼓舞，多關(guān)心，讓他們在課堂上感受到老師的重視和理解。

2、在教學中，由淺入深，由易到難，逐步深化，注意方法和評價，以免害后進生。設計適合自己梯度的學問和題型，讓后進生有一個勝利的學習經(jīng)受，從而激發(fā)同學學習的樂觀性和主動性，增加學習的自信念。

3、業(yè)余時間供應有針對性的輔導，樂觀與家長溝通，得到他們的協(xié)作。在課堂上，給他們更多的關(guān)注，努力在這學期取得進步。

五班級英語教學方案精選篇5

本學期我將連續(xù)擔當學校四、五班級英語的教學工作，為更好的完成教學工作，特制定方案如下：

一、教材分析：

本學期使用的教材是由外語教學與討論出版社出版的，共有10個模塊，均以話題為主。

二、制定方案的目的：

激發(fā)同學學習英語的愛好，培育他們學習英語的樂觀態(tài)度，培育同學肯定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎，使同學形成初步用英語進行簡潔日常溝通的力量，為進一步學習打下基礎。

三、學情分析：

我所任教的四班級有三個班，200余人。五班級兩個班，共135人。學校四五班級的同學正處少年時期。這個年齡段的孩子具有奇怪???、好活動、愛表現(xiàn)、善仿照等特點。他們喜愛新奇事物，對生疏語言的奇怪???心能激起他們對外語的愛好。他們的記憶力好，形象思維好，可塑性強，但缺乏理性思維，規(guī)律思維不強。他們愛玩、愛唱、愛嬉戲、愛活動，這一切都是學校生身心進展的特點。

四、教學措施與方法：

（一）、要盡快熟識新的教學材料，學習和探究新的教學方法和手段，教材的使用要盡量做到具好玩味性、藝術(shù)性、科學性和制造性。

在新課程標準的前提下，不斷學習和探究新世紀學校英語教學的新模式，學習和借鑒其他學科的好的做法，與其他學科有機結(jié)合。依據(jù)課本內(nèi)容自編嬉戲，讓同學在玩中學，在學中樂；編寫說唱（chant），讓同學出口成腔；可能的話編成歌曲，套用孩子喜聞樂見的旋律，用說唱和歌曲的形式讓孩子盡量在課上熟識，使課本內(nèi)容活化，盡量使學校英語的內(nèi)容變得易學、易讀、易記。

（二）課堂教學討論要使功能、結(jié)構(gòu)、話題、任務有機結(jié)合。

以話題為核心，以功能和結(jié)構(gòu)為主線，以任務型活動為目標支配各單元或各課的教學。。通過視、聽、說、玩、唱、畫、游、讀、寫、譯等饒好玩味的活動，讓同學接觸足夠量的語言材料，保證輸入量，“習得”與“學得”結(jié)合，使同學逐步培育起初步的語感。通過大量語言材料的輸入，特殊是聲像材料的示范，同學仿照，老師指導，使同學逐步形成良好的語音、語調(diào)、書寫、拼讀的習慣。

（三）教學方法多樣，生動活潑，激發(fā)同學的學習愛好。

１、創(chuàng)設情景、相互溝通、激勵情意，啟發(fā)學習動機，樹立學習信念。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設栩栩如生的情景，如購物、野餐、旅游等，為同學供應使用英語進行溝通的機會，使孩子們進入角色，愛好、信念加強，動機和情意受到激勵。

２、練習形式多種多樣，手、腦、口、耳、眼、肢、體并用，靜態(tài)、動態(tài)結(jié)合，基本功操練與自由練習結(jié)合，單項和綜合練習結(jié)合。通過大量的實踐，使同學具有良好的語音、語調(diào)、書寫和拼讀的基礎，并能用英語表情達意，開展簡潔的溝通活動。

３、設計任務型活動（task-basedactivities），開放空間，激活同學的思維，培育制造思維。

（四）教學組織和課堂支配敏捷，同學為主體有利于充分調(diào)動同學的樂觀性。

1.短時間、高頻率、保證同學多次接觸英語和足夠的實踐量。

2.開展兩人小組、多人小組、成行、成排、半班等多種形式的活動。每一個同學充分地參加課堂實踐，體現(xiàn)出語言的交際性，實現(xiàn)師生之間和同學之間的互動性。

（五）采納多種媒體的現(xiàn)代化教學手段，創(chuàng)設良好的語言環(huán)境和充分的語言實踐機會，優(yōu)化教學過程。

（六）運用激勵機制，評價形式多樣化

鼓舞學校生樂觀進取.敬重和愛惜同學的學習樂觀性，對每個同學的成果和點滴進步都要加以確定。特殊要留意對學習后進的同學所取得的進步準時賜予表揚。

隨著社會對學校老師素養(yǎng)要求的不斷提高；隨著討論的不斷深化，學校老師專業(yè)人才的素養(yǎng)結(jié)構(gòu)必將具有更為豐富的內(nèi)涵。在教學課余，我方案不斷進取和自我更新，努力提高個人綜合素養(yǎng)，為同學能接受高質(zhì)量的教學而努力。

五班級英語教學方案精選篇6

一、指導思想：

堅持英語教學的有用性原則，轉(zhuǎn)變過于注意語法和詞匯的講解和教學的傾向；提倡語言學問與語言技能訓練相結(jié)合的開放互動學習模式；依據(jù)學校生的特點，正確把握語言學問與語言技能的關(guān)系。這學期的英語教學重點是聽、說、讀、寫的訓練。要培育同學良好的語感、良好的語音語調(diào)、正確的聽、說、讀、寫習慣和使用語言的習慣。重要的是要培育良好的接受和學習英語的方法，以便為進一步的學習奠定基礎。

二、同學學習狀況分析：

五班級同學學了兩年多英語，有肯定的基礎。英語聽、說、讀、寫的好習慣基本養(yǎng)成。但是由于教材內(nèi)容比以前越來越難，同學的學習愛好比以前更難保持，簡單消失兩極分化。所以這學期要留意轉(zhuǎn)化后進生，因材施教，分層次教學，兼顧不同班級的同學，保持同學的學習愛好。雖然五班級已經(jīng)升到高班級了，但還是保留了孩子的特點。他們活潑好動，對新事物有劇烈的奇怪???心，有劇烈的求知欲，有劇烈的表達欲。因此，老師應當一如既往地采納新的、生動好玩的教學形式來保持和提高同學學習英語的愛好。

三、教材分析：

這本教材難度合理，過渡平和。它主要采納全物理響應的教學方法，使同學在不同的學習活動中感知和使用英語，從而使同學可以通過做、唱、玩來學習。在過去兩年的基礎上，本教材的內(nèi)容連續(xù)選擇與同學生活和學習現(xiàn)實親密相關(guān)的話題，滿意同學的需求

六個單元依次涉及新老師、周、食物、家務、房間、自然環(huán)境。這些語言材料真實、生動、好玩，讓同學快樂、歡樂

教材的教學形式豐富多樣，有對話、歌謠、歌曲、繞口令、任務、繪畫、剪貼等。讓同學在豐富多彩、好玩的課堂氣氛中學習和使用語言。在培育同學力量方面，這類活動逐步培育同學自主學習和反對使用語言的力量。由此，同學樂觀求知、努力進取的潛能也得到了發(fā)掘。

四.教學目標：

1，激發(fā)同學學習英語的愛好

2.能聽懂并回答12組對話，能簡潔溝通

3.能夠聽、說、讀、寫92個單詞并簡潔使用。

4.培育兩個人在小組對話中交談和合作的力量

6.會唱8首歌。

7.會聽歌，會說話，會唱歌

8.能夠理解6種簡潔的中西文化學問

五、教學難點：

(強調(diào))

1.能夠根據(jù)第四次會議和第三次會議的要求把握所學單詞。

2.能夠依據(jù)第四次會議的要求把握所學的句型。

3.使用日常溝通用語，使用四種句型，溝通簡潔，說話大膽，發(fā)音正確

4.在任務型學習過程中，運用相關(guān)的語言學問和技能完成一項任務

5.進一步培育良好的寫作習慣，能夠書寫工整規(guī)范

(難度)

培育良好的英語聽說讀寫習慣

不及物動詞教學措施：

1、依據(jù)同學的年齡特點，充分利用直觀教具和電化教學手段，營造良好的語言氛圍，調(diào)動同學的學習樂觀性。

2.在教學過程中，采納情境教學法，讓同學沉醉在課堂中，樂觀參加課堂教學，調(diào)動同學的非智力因素，提高同學在實踐中運用語言的力量。

3.使用教材，依據(jù)同學會的實際狀況，很難重現(xiàn)每個單元的各個章節(jié)。

4.課后設計全面高效的作業(yè)，實施鞏固學問，并加以應用

六、培訓措施：

(a)培育優(yōu)秀人才的措施

好同學智力更好，更重要的是學習習慣好，學習樂觀。所以在教學過程中，在提出和其他同學一樣的基本要求的基礎上，這部分同學要適當提高要求，增加難度。詳細措施如下：

1，同學‘優(yōu)差’搭配，合作標準。在分活動和小組活動中，優(yōu)秀生和差生要適當搭配，以利于實踐活動的順當開展，同時充分發(fā)揮優(yōu)秀生對差生的引導作用，彌補大班教學的不足。

2.鼓舞資優(yōu)同學訂閱英語報刊雜志，多汲取課外英語學問和西方文化學問，拓展學問面。

3.鼓舞資優(yōu)同學參與各種英語競賽，提高英語水平。

(2)扶貧措施

一般來說，后進生思維遲鈍，理解和應用力量差，上課活躍，留意力不能集中，解決難題力量弱。他們不是不會雕枯木的窮同學。他們的差異主要是行為、習慣、態(tài)度上的缺陷。依據(jù)后進生形成的緣由，我制定了以下措施：

1、主動發(fā)掘自己的優(yōu)勢，并發(fā)揚光大，盡量少批判，多表揚，多鼓舞，多關(guān)心，讓他們在課堂上感受到老師的重視和理解。

2.在教學中，由淺入深，由易到難，逐步深化，注意方法和評價，以免害后進生。設計適合自己梯度的學問和題型，讓后進生有一個勝利的學習經(jīng)受，從而激發(fā)同學學習的樂觀性和主動性，增加學習的自信念。

3.業(yè)余時間供應有針對性的輔導，樂觀與家長溝通，得到他們的協(xié)作。在課堂上，給他們更多的關(guān)注，努力在這學期取得進步

五班級英語教學方案精