幼兒園教育活動評價1ppt課件幼兒園教育活動評價1ppt課件☆綱領文件關于學前教育評價的要求

2ppt課件☆綱領文件關于學前教育評價的要求2ppt課件☆一、幼兒園教育活動評價的相關概念幼兒園教育活動：是教師以多種形式有目的、有計劃地引導幼兒生動、活潑、主動活動的教育過程幼兒園教育活動評價：是幼兒園教育評價的一個組成部分，是以幼兒園整個教育活動為主體的評價，包括課內外教育教學活動方案、活動過程及成果等方面的評價。幼兒園教育評價兒童發(fā)展評價幼兒園教育活動評價幼兒園教師評價幼兒園環(huán)境評價幼兒園保育活動評價3ppt課件☆一、幼兒園教育活動評價的相關概念幼兒園教育活動：幼兒園二、評好教育活動的前提（一）聽課要做到“四到”：“耳到”——仔細聆聽師生對話；“眼到”——認真觀察幼兒反應與表現，教師教態(tài)、表情、肢體語言、所用教具；“心到”——邊聽邊認真思考，把授課者的理解、感悟及教法與“我”作比較；“手到”——對聽到的、看到的、想到的用速記的方式作認真的記錄。4ppt課件二、評好教育活動的前提（一）聽課要做到“四到”：4ppt課件二、評好教育活動的前提（二）聽課記錄什么?

1.每個環(huán)節(jié)的時間節(jié)點；2.教師與幼兒的行為；3.結合研究的問題和教學目標簡要地記錄三“點”：活動的閃光點（活動中有哪些好的地方）；活動的不足點（活動中有哪些問題和欠缺，怎樣做會更好）；自己的思考點（活動對自己的啟示、所引發(fā)的深入思考和自己的建議）；注意：記錄真實，并分別用不同的記號作標記。5ppt課件二、評好教育活動的前提（二）聽課記錄什么?5ppt課件二、評好教育活動的前提（三）評課前擬好提綱寫提綱之前，應先對所聽的課進行較全面的回顧，再看看教材，翻翻聽課筆記，并參考上課教師對這一活動的自我反思情況，在認真分析的基礎上，擬出評議的提綱。提綱內容有：1.本節(jié)課的優(yōu)點（經驗、主要特點）或不足（需要探討的問題）是什么？2.特色是什么？3.你的建議是什么？6ppt課件二、評好教育活動的前提（三）評課前擬好提綱6ppt課件三、評教育活動的角度（一）從內容選擇、價值點的確定來評1.主題背景下的活動要考慮內容及價值點的確定能有效實現主題目標；2.非主題背景下的活動則能保證孩子各類經驗平衡；3.內容要具有教育意義，有利于幼兒發(fā)展；4.要切合幼兒年齡階段特點；5.要具有集體教學活動的價值。7ppt課件三、評教育活動的角度（一）從內容選擇、價值點的確定來評7pp三、評教育活動的角度（二）從教學目標的制定和達成來評1.從活動目標制訂來看，首要的是要符合《綱要》、《指南》的理念；其次要具體、明確、體現活動特質；再次要適宜，要符合幼兒年齡實際和學習規(guī)律，適合幼兒經驗水準，難易適度。2.要看目標的達成度如何？分析目標達成度高或低的原因究竟是什么？是目標不適宜？是活動設計不恰當？還是活動組織中的偏差。8ppt課件三、評教育活動的角度（二）從教學目標的制定和達成來評8ppt三、評教育活動的角度（三）從活動的設計來評1.看活動目標是不是明確地體現在每一活動環(huán)節(jié)中；看活動手段是否都緊密地圍繞目標，是否突出重點、突破難點、抓住關鍵，是否能有效地達成目的；2.看教師對幼兒的原有經驗、學習特點是如何把握的？對活動特質和學習重點是如何把握的？活動設計是否符合幼兒的認識規(guī)律和學習特點，是否能體現年齡特點；活動設計是否符合活動特質的基本規(guī)律，是否能關注幼兒主動活動，使教學能引導幼兒主動而有效地學習。9ppt課件三、評教育活動的角度（三）從活動的設計來評9ppt課件三、評教育活動的角度（四）從教育現場的組織情況來評（重點關注師幼互動的情況）1.看幼兒的行為：觀察幼兒學習的主動性和有效性。★

看幼兒學習的狀態(tài)；★

看幼兒學習的過程；★

看幼兒學習的效果。10ppt課件三、評教育活動的角度（四）從教育現場的組織情況來評（重點關注三、評教育活動的角度2.看教師的行為：觀察教師的“教”是怎樣為幼兒的“學”服務。

★

看教師行為對幼兒產生的影響是什么；★

看教師的教育行為是如何關注和支持幼兒主動學習的；★

看環(huán)境的創(chuàng)設和利用能否對不同幼兒的學習有支持作用。11ppt課件三、評教育活動的角度2.看教師的行為：觀察教師的“教”是怎樣三、評教育活動的角度3.看活動組織的結構——觀察結構、環(huán)節(jié)、過渡、時間。

通常，一節(jié)好課的結構是：結構嚴謹、環(huán)環(huán)相扣，過渡自然，時間分配合理，密度適中，效率高?！?/p>

分析活動環(huán)節(jié)的時間分配；★

分析教師活動與幼兒活動時間分配;★

分析幼兒的個人活動時間與集體活動時間的分配。12ppt課件三、評教育活動的角度3.看活動組織的結構——觀察結構、環(huán)節(jié)、三、評教育活動的角度4.看教師教學基本功——教學基本功，是教師上好課的一個重要方面，所以我們評課，還要看教師的教學基本功。通常，教師的教學基本功包括以下幾個方面的內容。★

看位置；★

看教態(tài)；★

看語言；★

看操作。13ppt課件三、評教育活動的角度4.看教師教學基本功——教學基本功，是教四、評價教育活動的幾種記錄格式1.定性定量結合的教學活動評價表(抓住重點評價標準，并把它提升到一個理論的高度，進行定性定量的評析。)

2.總分式的表格(一分為二，突出的優(yōu)點，存在的問題、改進的方法。)

3.流程式的聽課看活動記錄(評選材、目標、環(huán)節(jié)、特色等，可以按照聽課本上的評課要素來評。)14ppt課件四、評價教育活動的幾種記錄格式1.定性定量結合的教學活動評價小結：幼兒園教育活動評價要素

★

活動目標的確立：適宜性、針對性、整合性、達成性。★

活動內容的選擇：經驗適宜性、挑戰(zhàn)適度性、自然整合性。15ppt課件小結：幼兒園教育活動評價要素★活動目標的確立：適宜性★

活動過程的展開：情景性、操作性、互動性、推進性?！?/p>

活動結構的設計：合理性、流暢性、有序性、開放性。16ppt課件★活動過程的展開：情景性、操作性、互動性、推進性。16p★

組織形式的選擇：靈活性、多樣性、實效性?！?/p>

教學方法的選擇：符合年齡特點，轉變幼兒的學習方式。17ppt課件★組織形式的選擇：靈活性、多樣性、實效性。17ppt課件★

教學手段的運用：為目標、內容服務，有效地支持幼兒學習?！?/p>

教師的教學思想：體現正確的教育觀、兒童觀、教學觀。18ppt課件★教學手段的運用：為目標、內容服務，有效地支持幼兒學習。教育活動評價雖沒有一個標準答案，但它是一個方向標，會引領教師向著這個方向努力。目前，我國學前教育評價工作才剛剛起步，有很多基礎性的工作需要建立、探索。學前教育評價的專業(yè)性是學前教師專業(yè)性的一個重要方面，也是園長工作的重心。謝謝聆聽19ppt課件教育活動評價雖沒有一個標準答案，但它是一個方向標，會引領教師20ppt課件20ppt課件21ppt課件21ppt課件幼兒園教育活動評價22ppt課件幼兒園教育活動評價1ppt課件☆綱領文件關于學前教育評價的要求

23ppt課件☆綱領文件關于學前教育評價的要求2ppt課件☆一、幼兒園教育活動評價的相關概念幼兒園教育活動：是教師以多種形式有目的、有計劃地引導幼兒生動、活潑、主動活動的教育過程幼兒園教育活動評價：是幼兒園教育評價的一個組成部分，是以幼兒園整個教育活動為主體的評價，包括課內外教育教學活動方案、活動過程及成果等方面的評價。幼兒園教育評價兒童發(fā)展評價幼兒園教育活動評價幼兒園教師評價幼兒園環(huán)境評價幼兒園保育活動評價24ppt課件☆一、幼兒園教育活動評價的相關概念幼兒園教育活動：幼兒園二、評好教育活動的前提（一）聽課要做到“四到”：“耳到”——仔細聆聽師生對話；“眼到”——認真觀察幼兒反應與表現，教師教態(tài)、表情、肢體語言、所用教具；“心到”——邊聽邊認真思考，把授課者的理解、感悟及教法與“我”作比較；“手到”——對聽到的、看到的、想到的用速記的方式作認真的記錄。25ppt課件二、評好教育活動的前提（一）聽課要做到“四到”：4ppt課件二、評好教育活動的前提（二）聽課記錄什么?

1.每個環(huán)節(jié)的時間節(jié)點；2.教師與幼兒的行為；3.結合研究的問題和教學目標簡要地記錄三“點”：活動的閃光點（活動中有哪些好的地方）；活動的不足點（活動中有哪些問題和欠缺，怎樣做會更好）；自己的思考點（活動對自己的啟示、所引發(fā)的深入思考和自己的建議）；注意：記錄真實，并分別用不同的記號作標記。26ppt課件二、評好教育活動的前提（二）聽課記錄什么?5ppt課件二、評好教育活動的前提（三）評課前擬好提綱寫提綱之前，應先對所聽的課進行較全面的回顧，再看看教材，翻翻聽課筆記，并參考上課教師對這一活動的自我反思情況，在認真分析的基礎上，擬出評議的提綱。提綱內容有：1.本節(jié)課的優(yōu)點（經驗、主要特點）或不足（需要探討的問題）是什么？2.特色是什么？3.你的建議是什么？27ppt課件二、評好教育活動的前提（三）評課前擬好提綱6ppt課件三、評教育活動的角度（一）從內容選擇、價值點的確定來評1.主題背景下的活動要考慮內容及價值點的確定能有效實現主題目標；2.非主題背景下的活動則能保證孩子各類經驗平衡；3.內容要具有教育意義，有利于幼兒發(fā)展；4.要切合幼兒年齡階段特點；5.要具有集體教學活動的價值。28ppt課件三、評教育活動的角度（一）從內容選擇、價值點的確定來評7pp三、評教育活動的角度（二）從教學目標的制定和達成來評1.從活動目標制訂來看，首要的是要符合《綱要》、《指南》的理念；其次要具體、明確、體現活動特質；再次要適宜，要符合幼兒年齡實際和學習規(guī)律，適合幼兒經驗水準，難易適度。2.要看目標的達成度如何？分析目標達成度高或低的原因究竟是什么？是目標不適宜？是活動設計不恰當？還是活動組織中的偏差。29ppt課件三、評教育活動的角度（二）從教學目標的制定和達成來評8ppt三、評教育活動的角度（三）從活動的設計來評1.看活動目標是不是明確地體現在每一活動環(huán)節(jié)中；看活動手段是否都緊密地圍繞目標，是否突出重點、突破難點、抓住關鍵，是否能有效地達成目的；2.看教師對幼兒的原有經驗、學習特點是如何把握的？對活動特質和學習重點是如何把握的？活動設計是否符合幼兒的認識規(guī)律和學習特點，是否能體現年齡特點；活動設計是否符合活動特質的基本規(guī)律，是否能關注幼兒主動活動，使教學能引導幼兒主動而有效地學習。30ppt課件三、評教育活動的角度（三）從活動的設計來評9ppt課件三、評教育活動的角度（四）從教育現場的組織情況來評（重點關注師幼互動的情況）1.看幼兒的行為：觀察幼兒學習的主動性和有效性。★

看幼兒學習的狀態(tài)；★

看幼兒學習的過程；★

看幼兒學習的效果。31ppt課件三、評教育活動的角度（四）從教育現場的組織情況來評（重點關注三、評教育活動的角度2.看教師的行為：觀察教師的“教”是怎樣為幼兒的“學”服務。

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看教師行為對幼兒產生的影響是什么；★

看教師的教育行為是如何關注和支持幼兒主動學習的；★

看環(huán)境的創(chuàng)設和利用能否對不同幼兒的學習有支持作用。32ppt課件三、評教育活動的角度2.看教師的行為：觀察教師的“教”是怎樣三、評教育活動的角度3.看活動組織的結構——觀察結構、環(huán)節(jié)、過渡、時間。

通常，一節(jié)好課的結構是：結構嚴謹、環(huán)環(huán)相扣，過渡自然，時間分配合理，密度適中，效率高?！?/p>

分析活動環(huán)節(jié)的時間分配；★

分析教師活動與幼兒活動時間分配;★

分析幼兒的個人活動時間與集體活動時間的分配。33ppt課件三、評教育活動的角度3.看活動組織的結構——觀察結構、環(huán)節(jié)、三、評教育活動的角度4.看教師教學基本功——教學基本功，是教師上好課的一個重要方面，所以我們評課，還要看教師的教學基本功。通常，教師的教學基本功包括以下幾個方面的內容?！?/p>

看位置；★

看教態(tài)；★

看語言；★

看操作。34ppt課件三、評教育活動的角度4.看教師教學基本功——教學基本功，是教四、評價教育活動的幾種記錄格式1.定性定量結合的教學活動評價表(抓住重點評價標準，并把它提升到一個理論的高度，進行定性定量的評析。)

2.總分式的表格(一分為二，突出的優(yōu)點，存在的問題、改進的方法。)

3.流程式的聽課看活動記錄(評選材、目標、環(huán)節(jié)、特色等，可以按照聽課本上的評課要素來評。)35ppt課件四、評價教育活動的幾種記錄格式1