教設(shè)1【內(nèi)容簡析】本課是一篇非常有趣的童話，分6自然段，寫了一群小鳥在爭論春雨到底是什么顏色的。小燕子說春雨是綠色的麻說春雨是紅的黃鶯說春雨是黃色的它們各有各的理由春雨聽了它們爭論，下得更歡了。課文語言生動(dòng)，富有詩意。【設(shè)計(jì)理念】根據(jù)童話故事的特點(diǎn)，本教學(xué)設(shè)計(jì)力求創(chuàng)設(shè)情景，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)童話世界，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興。把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，把讀書的時(shí)間交給學(xué)生，讓學(xué)生在自主、合作、探究的讀書活動(dòng)中，所思考，有所感悟。【教學(xué)目標(biāo)】123

認(rèn)識12個(gè)生，會(huì)寫“更、沙油、色、爭、菜、問7個(gè)，學(xué)會(huì)三點(diǎn)水、角字頭兩個(gè)部首。正確、流利地朗讀課文。讓學(xué)生在反復(fù)朗讀感悟中，感受春雨給大地帶來的美麗色彩?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】從讀中領(lǐng)悟小鳥們?yōu)槭裁凑f春雨有顏色，而且它們說春雨的顏色各不相同。【教具準(zhǔn)備】課件。【教學(xué)時(shí)間】兩課時(shí)。【教學(xué)設(shè)計(jì)】第一課時(shí)一、情境引入1

同學(xué)們，春天來了，淘氣的春風(fēng)娃娃對著云兒使勁兒地吹，使得春雨沙沙地下。在春雨的滋潤，大地悄悄地發(fā)生著變化。(播放雨在下、萬物生長的課件或看掛)你看到的景色美麗?在你中，春雨有顏色嗎它什么顏色的?2

揭題，讀題。看到題目，你有什么問題要提出來?二、初讀課文1234

自由讀課文，要求讀準(zhǔn)每一個(gè)字音。邊讀邊標(biāo)出有幾個(gè)自然段，畫出生字詞，然后再認(rèn)真反復(fù)地拼讀生字詞。同桌互相認(rèn)讀畫出來的生字詞，糾正對方的錯(cuò)誤讀音。開火車讀、齊讀。再讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，做到不加字、不漏字。

567

四人小組合作讀課文，要求讀得通順流利。指名檢查讀，評讀。聽錄音讀課文，想一想：課文寫了一個(gè)什么故?三、識記生字123456

再次認(rèn)讀有拼音的生字詞，然后認(rèn)讀沒有拼音的生字詞。認(rèn)讀沒有拼音的生字，開火車讀，齊讀。說一說：你最快記住了哪個(gè)字，你是怎么樣記住它用一些生字組詞并說話。仔細(xì)觀察這些字的筆畫在田字格中所占的位置你否提出同學(xué)們寫這個(gè)字時(shí)要注意的問題。指導(dǎo)書寫。四、布置作業(yè)第二課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣(出示課件：桃花競相開放，柳枝綻出新綠，燕子展翅飛翔??一派欣欣向榮的春隨沙沙聲的響起，春雨淅淅瀝瀝地下起來)畫面，聽聲音，你看到了什么，聽到了什?你有什么感受要說?二、細(xì)讀課文，讀中感悟1

學(xué)習(xí)第一自然段。(1)你剛才看到的春雨是什么樣?(2)書中是怎么樣寫的?借助拼讀第一自然段。(3)同桌互讀，模仿“沙沙沙”的聲音。(4)想象讀。讓我們閉上眼睛，走進(jìn)春雨中去感受一!(放課)2

學(xué)習(xí)二到五自然段。(1)自由讀二到五自然段，想想：這幾段講了些什么內(nèi)(2)四人一組，合作學(xué)習(xí)。Ａ用——”畫出小客人的名字。Ｂ說說他們在干什么(3)交流匯報(bào)。Ａ出多種動(dòng)物圖片：你們知道這些小客人是誰?三名學(xué)生分別找出小燕子、麻雀、小黃鶯圖片貼在黑板上。Ｂ這小客人在干什么你是從課文哪里知道你能讀出來?

（４）在這些小客人的眼中，春雨到底是什么顏色?們?yōu)槭裁磿?huì)這么說?用自己喜歡的方式三到五自然段，用曲線畫出描寫春雨顏色的詞語，用圓圈標(biāo)出描寫春雨落下情形的詞語，用括號出小客人們說春雨顏色各不相同的理由。然后同桌交流一下意見。（５）交流匯報(bào)。Ａ讀讀：分角色有感情朗讀三、四、五自然段。小客人們爭論得可激烈了，怎樣讀出他們論的語氣呢你歡哪只小鳥，先自由讀它說的話，再指名讀。Ｂ畫畫：用“綠、紅、黃”三種顏色在對應(yīng)的動(dòng)物圖片旁畫出春雨圖。Ｃ演演：戴上頭飾，表演課文內(nèi)容。（６）拓展思維：同學(xué)們，在你們的眼中春雨是什么顏色你像小客人們那樣說說理由?小交流。３學(xué)最后一個(gè)自然段。同學(xué)們用靈巧的雙手描繪出了五彩繽紛的春雨