-6-XXXX小學(xué)2023年教學(xué)工作計(jì)劃重點(diǎn)是課堂、教研、作業(yè)三方面一、“強(qiáng)課提質(zhì)”系列化真正實(shí)現(xiàn)“雙減”，關(guān)鍵是發(fā)揮課堂這一主陣地的作用，只有強(qiáng)課才能提質(zhì)，因此要著力提高課堂教學(xué)效率。1.深化“行政聽課日”活動(dòng)。采用“1+x”模式，班子成員負(fù)責(zé)的新教師+其他教師，加大對(duì)新教師和中青年教師的課堂教學(xué)跟蹤管理力度，開展每周一“行政聽課日”活動(dòng)，做到聽評(píng)測(cè)一體化，從而加大對(duì)課堂教學(xué)的指導(dǎo)，為教學(xué)質(zhì)量保駕護(hù)航。2.開展教研組優(yōu)課推介活動(dòng)各學(xué)科組在集體研讀教材，磨課的基礎(chǔ)上推薦優(yōu)質(zhì)課（按學(xué)科組人員數(shù)量確定）供全體教師觀摩學(xué)習(xí)，為打造優(yōu)質(zhì)高效的課堂奠基。3.開展“新秀教師”評(píng)選。作為學(xué)校新生力量，學(xué)校在對(duì)年輕教師全方位培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化課堂質(zhì)量意識(shí)，使年輕教師發(fā)展有目標(biāo)，有方向，在上規(guī)范課的基礎(chǔ)上，提出高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，人人爭(zhēng)上優(yōu)質(zhì)課，以“樂學(xué)課堂”周展示課形式評(píng)選出課堂教學(xué)新秀教師。二、校本教研專業(yè)化為貫徹落實(shí)“雙減”政策，本學(xué)期的教研將聚焦課堂和作業(yè)兩項(xiàng)內(nèi)容，突破時(shí)間和空間的束縛，讓教研真實(shí)發(fā)生，除統(tǒng)一的集體教研時(shí)間外，各教研組充分利用課間、空堂，采取面對(duì)面或者網(wǎng)上交流形式。1.加強(qiáng)對(duì)課標(biāo)的研讀和教材教法的研究隨著新學(xué)年教學(xué)年段、年級(jí)的變化，教師必須加強(qiáng)對(duì)課標(biāo)的深入學(xué)習(xí)，明確目標(biāo)內(nèi)容，各學(xué)科組做到每月組織一次課標(biāo)學(xué)習(xí)，對(duì)照課標(biāo)，明確本年級(jí)的教學(xué)目標(biāo)和方向。加大集體備課和教研力度，加強(qiáng)對(duì)教材教法的研究。圍繞學(xué)科教研主題開展集體教研。備好課是上好課的基礎(chǔ)，一定要集思廣益，以年級(jí)組為單位深入研讀教材，明晰教學(xué)內(nèi)容，明確教學(xué)目標(biāo)，聚焦教學(xué)重難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)策略方法，做到當(dāng)講則講，夯實(shí)基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)遷移，學(xué)以致用。加強(qiáng)課后反思性教研，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題。2.加強(qiáng)對(duì)命題的研究每位語(yǔ)數(shù)英教師都應(yīng)有命題能力，要基于對(duì)課標(biāo)和教材的熟悉、理解，落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。區(qū)里要組織相關(guān)教師命題培訓(xùn)，還有命題比賽。3.召開期末質(zhì)量分析會(huì)以學(xué)期末檢測(cè)情況為依據(jù)，以教研活動(dòng)為依托，各學(xué)科年級(jí)組選派代表針對(duì)試卷中存在的問題進(jìn)行專題分析，從而發(fā)現(xiàn)問題查漏補(bǔ)缺，明確發(fā)展方向。三、加強(qiáng)對(duì)作業(yè)布置的研究，健全作業(yè)管理機(jī)制1.加強(qiáng)對(duì)作業(yè)的研究嚴(yán)格落實(shí)“雙減”政策，本著控量提質(zhì)的目標(biāo)，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)科作業(yè)的研究。確保一、二年級(jí)不布置家庭書面作業(yè)，可在校內(nèi)適當(dāng)安排鞏固練習(xí)，三至六年級(jí)書面作業(yè)平均完成時(shí)間不超過60分鐘。一是提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量。發(fā)揮作業(yè)診斷、鞏固、學(xué)情分析等功能，系統(tǒng)設(shè)計(jì)符合年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律、體現(xiàn)素質(zhì)教育導(dǎo)向的基礎(chǔ)性作業(yè)。其次鼓勵(lì)布置拓展性作業(yè)，可采取分層、彈性等布置方式，堅(jiān)決克服機(jī)械、無效作業(yè)，杜絕重復(fù)性、懲罰性作業(yè)。學(xué)科集體備課必須落實(shí)課時(shí)作業(yè)研究，形成課時(shí)作業(yè)布置的結(jié)論性內(nèi)容，教師在日常教學(xué)中嚴(yán)格執(zhí)行，不允許再布置額外的作業(yè)任務(wù)。（基礎(chǔ)性作業(yè)+拓展類作業(yè)，體現(xiàn)培優(yōu)）2.健全作業(yè)管理機(jī)制一是建立作業(yè)校內(nèi)公示制度，加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)督，由教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，每周五上午上傳下一周作業(yè)給學(xué)科主任，由教務(wù)主任匯總，周五下午在學(xué)校公示欄中張貼公示。學(xué)校將“嚴(yán)禁給家長(zhǎng)布置或變相布置作業(yè)，嚴(yán)禁要求家長(zhǎng)檢查、批改作業(yè)。不得要求學(xué)生自批自改作業(yè)?！钡葍?nèi)容納入年終師德評(píng)價(jià)中。二是充分利用好課后服務(wù)時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生在校內(nèi)基本完成書面作業(yè)，合理落實(shí)作業(yè)指導(dǎo)、補(bǔ)習(xí)、輔導(dǎo)、答疑等，幫助學(xué)生在學(xué)校完成作業(yè)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)部分，每天的作業(yè)做到認(rèn)真批改，及時(shí)反饋，加強(qiáng)面批講解。四、教師培訓(xùn)常態(tài)化1．加強(qiáng)骨干幫帶。本學(xué)期繼續(xù)采取新教師與骨干、成熟新教師結(jié)幫帶對(duì)子形式助其專業(yè)成長(zhǎng)。新教師每周至少聽?zhēng)蛶Ы處熞还?jié)課，幫帶教師每?jī)芍苤辽俾爭(zhēng)蛶Ю蠋熞还?jié)課。2.開展“常青藤”工作坊活動(dòng)。繼續(xù)以“常青藤”工作坊為基地，開展工作坊培訓(xùn)交流會(huì)，在堅(jiān)持基本功培訓(xùn)，落實(shí)“八個(gè)一”活動(dòng)（每人每周一板粉筆字、一張鋼筆字、一張毛筆字、一張簡(jiǎn)筆畫，每月一份工作總結(jié)，每學(xué)期一節(jié)全校公開課、一本聽評(píng)課記錄、一本專業(yè)理論學(xué)習(xí)筆記）基礎(chǔ)上，加強(qiáng)課堂教學(xué)和教育管理能力的跟進(jìn)力度。五、常規(guī)工作制度化1.貫徹落實(shí)“零起點(diǎn)”教學(xué)貫徹落實(shí)市區(qū)教體局關(guān)于零起點(diǎn)教學(xué)要求，加強(qiáng)對(duì)新一年級(jí)任課教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，充分認(rèn)識(shí)到實(shí)施“零起點(diǎn)教學(xué)”的重要意義。嚴(yán)格執(zhí)行課程設(shè)置和計(jì)劃，運(yùn)用研發(fā)的《走向美麗的校園》入學(xué)手冊(cè)開展入學(xué)適應(yīng)性教育，遵循小幼銜接規(guī)律，開學(xué)第一周進(jìn)行全學(xué)科學(xué)生常規(guī)培訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，初步養(yǎng)成傾聽、讀書、寫字等習(xí)慣。以學(xué)科知識(shí)為載體，加強(qiáng)教學(xué)研究，激發(fā)學(xué)生好奇心，求知欲，實(shí)現(xiàn)讓每個(gè)學(xué)生喜歡校園生活，喜愛學(xué)習(xí)。2.規(guī)范領(lǐng)導(dǎo)班子聽評(píng)課班子跟進(jìn)對(duì)象作為聽評(píng)課重點(diǎn)，要發(fā)揮聽評(píng)課的指導(dǎo)、診斷效能，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。校長(zhǎng)聽課不少于30節(jié)，分管領(lǐng)導(dǎo)和業(yè)務(wù)主任不少于50節(jié)。3.規(guī)范課后服務(wù)，保證質(zhì)量為貫徹落實(shí)“雙減”政策，我校分三個(gè)時(shí)間段開展。第一時(shí)段作為當(dāng)天作業(yè)輔導(dǎo)時(shí)間，盡量保證學(xué)生在校完成家庭作業(yè)。第二、三時(shí)段為豐富學(xué)生的課余生活的活動(dòng)課時(shí)間，設(shè)置了書畫社團(tuán)、科學(xué)閱讀、經(jīng)典誦讀、體育鍛煉等文體類課程及活動(dòng)。六、學(xué)生發(fā)展全面化以五育并舉的育人觀為目標(biāo)，全面提升學(xué)生綜合素養(yǎng)。在常規(guī)教學(xué)基礎(chǔ)上，加強(qiáng)勞動(dòng)教育和體育美育教育，落實(shí)勞動(dòng)教育課時(shí)，建立學(xué)生值日制度，構(gòu)建學(xué)校勞動(dòng)教育課程方案。開設(shè)健康教育課，每學(xué)期不少于6課時(shí)，占用地方課程課時(shí)，該學(xué)科也納入視導(dǎo)范圍。學(xué)校將分學(xué)科開展學(xué)生學(xué)科技能素養(yǎng)展示活動(dòng)。語(yǔ)文學(xué)科在深入開展科學(xué)閱讀基礎(chǔ)上推動(dòng)學(xué)生的閱讀質(zhì)量，開展“星級(jí)樂讀少年”、故事大王和讀后感評(píng)比活動(dòng)。數(shù)學(xué)學(xué)科開展學(xué)生口算、計(jì)算及講題比賽。英語(yǔ)學(xué)科組織單詞、句型運(yùn)用技能比賽。綜合學(xué)科學(xué)期末繼續(xù)進(jìn)行學(xué)科技能展示和質(zhì)量調(diào)研，加強(qiáng)檢測(cè)多樣性和趣味性的研究實(shí)施。音體美學(xué)科開展班級(jí)合唱比賽、“跳繩達(dá)人”“仰臥起坐達(dá)人”競(jìng)賽、現(xiàn)場(chǎng)書畫作品創(chuàng)作活動(dòng)，科學(xué)學(xué)科開展科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作展