資源作者：關淑珍

作者單位：廣州市西關培英中學

學科名稱：思想政治

模塊：《生活與哲學》

模塊章節(jié)：

第三單元《思想方法與創(chuàng)新意識》

第九課《唯物辯證法的實質與核心》

第二框《用對立統(tǒng)一的觀點看問題》

關鍵詞：兩點論重點論具體問題具體分析資源作者：關淑珍1用對立統(tǒng)一的觀點看問題

用對立統(tǒng)一的觀點看問題2主要矛盾次矛次矛次矛次矛次矛次矛復雜事物主要矛盾次矛次矛次矛次矛次矛次矛復雜事物3

指出下列復雜事物中的主要矛盾學校工作食堂，教學，財務，醫(yī)療國家建設反腐倡廉,精神文明建設,經(jīng)濟建設，民主政治建設指出下列復雜事物中的主要矛盾學校工作食堂，教學，反腐倡廉,4案例1：小剛是高二級理科班

的學生，面臨水平測試和

高考的雙重任務。他的

數(shù)、理、化學得不錯，

但語、英、史卻較差，

而政治最差。面對

繁重的學習，他覺得

好像一團亂麻，

剪不清、理還亂。

請你為他出謀獻策。做事情要抓主要矛盾案例1：小剛是高二級理科班

的學生，面臨水平測試和

高考的雙5案例2：政治老師對小剛的

評價是：“知識面廣、思維

活躍、反應敏捷，但學習

不夠踏實，有偏科的現(xiàn)象。”

你認為老師對他的評價中肯嗎？看問題要抓矛盾主要方面案例2：政治老師對小剛的

評價是：“知識面廣、思維

活躍、反6主要矛盾(支配地位\決定作用)主要方面(支配地位\主導作用)

排斥

轉化依賴復雜事物依賴轉化影響次要矛盾矛盾內部次要方面堅持兩點論與重點論的統(tǒng)一1、堅持兩點論與重點論的統(tǒng)一主要方面(支配地位\主導作用)

復雜事物依賴轉化次要矛盾7方法論要全面復雜事物既看主要矛盾一種矛盾既看主要方面又看次要方面兩點論抓重點復雜事物：把握主要矛盾每一矛盾：把握主要方面重點論統(tǒng)一兩點是有重點的兩點重點是兩點中的重點又看次要矛盾堅持兩點論和重點論的統(tǒng)一方要復雜事物既看主要矛盾一種矛盾既看主要方面又看次要方面兩點8事物的性質主要是由

主要矛盾的主要方面

決定的

事物的性質主要是由

主要矛盾的主要方面

決定的9輕輕松松區(qū)分主要矛盾和主要方面

看問題抓主要方面做事情抓主要矛盾例如網(wǎng)絡的利與弊例如建設和諧社會關鍵詞:本質、主流關鍵詞:中心、關鍵、重點輕輕松松區(qū)分主要矛盾和主要方面

看問題做事情例如例如關鍵詞10單選題：

在建設中國特色社會主義的整個歷史進程中，我們堅持以經(jīng)濟建設為中心不能動搖。堅持“一個中心”不動搖，是指

A.抓住主要矛盾

B.把握矛盾的主要方面

C.主次矛盾在一定條件下相互轉化D.矛盾的主次方面轉化A單選題：

在建設中國特色社會主義的整個歷史進程中，我們堅持以11單選題：

我國按照“一國兩制”的方針統(tǒng)一祖國后，不會改變國家的社會主義性質。其哲學依據(jù)是：

A.矛盾的普遍性原理

B.矛盾的特殊性原理

C.主次矛盾和關系的原理

D.矛盾的主次方面關系的原理D單選題：

我國按照“一國兩制”的方針統(tǒng)一祖國后，不會改變國12案例3：為了使小剛的政治成績有一個突破，老師針對他的情況下了一劑良藥：上課留心聽講、認真筆記，向40分鐘要質量。學會用思想政治的觀點分析社會現(xiàn)象，培養(yǎng)理論聯(lián)系實際能力，

增強學科素養(yǎng)。

老師的“良方”體現(xiàn)了

什么哲理？具體問題具體分析案例3：為了使小剛的政治成績有一個突破，老師針對他的情況下了13量體裁衣

我國宋朝時期，京城有位很有名氣的裁縫，他裁的衣服特別的合體。傳說有一次，御使大夫請他去裁一件進宮穿的衣服，裁縫手腳利索地量好了他的身腰尺寸，問:“請教御使老爺，您當官多少年了？”御使很奇怪，反問他：“你量體裁衣就夠了，還要問這些干什么？”量體裁衣我國宋朝時期，京城有位很有名氣的裁縫14初任高職意高氣盛挺胸凸肚后短前長任職中期意氣微平前后一樣長任職末期抑郁不振低頭彎腰前短后長初任高職意高氣盛后短前長任職中期意氣微平前后一樣長任職末期抑15

外交笑話

日本首相森喜郎訪美前別人教了他幾句簡單的英語對話:見到克林頓時說“Howareyou?”,克林頓一定會說：“Iamfine,andyou？”森首相這時就回一句：“Metoo！”.

但他見到克林頓時第一句卻說:“Whoareyou?”.克林頓吃了一驚，他臨危不懼，急智而答，正好討好身邊的夫人一把：“I’mHilary’sHusband.”森首相這時微笑著、自豪地、驕傲地看了對面的希拉利一眼，然后沖克林頓點了點頭，無比堅定地說：“Metoo?。?！”

這時克林頓轉過頭去了,不知他的表情如何!!!

162、堅持對具體問題作具體分析

含義：普遍性指導,分析特殊性

地位：重要原則,活的靈魂

作用：認識事物基礎,解決矛盾關鍵2、堅持對具體問題作具體分析

含義：普遍性指導,分析特殊17以小組為單位進行比賽：

1.體現(xiàn)“具體問題具體分析”的成語、俗語

2.違背“具體問題具體分析”的成語、俗語

以小組為單位進行比賽：

1.體現(xiàn)“具體18體現(xiàn)違背因地制宜，因材施教千篇一律量體裁衣，量入為出生搬硬套同病異治生吞活剝兵來將擋，水來土掩一刀切到什么山上唱什么歌一風吹體現(xiàn)違背因地制宜，因材施教千篇一律量體裁衣，量入為出生搬硬套19生活處處有哲學生活處處有20請用三言兩語概括某個同學的特征猜一猜：他是誰？請用三言兩語概括某個同學的特征猜一猜：他是誰？21在眾多的男孩子中，你最有禮貌最能體諒人，這讓老師覺得應該向你和你的父母說一聲謝謝。然而在現(xiàn)階段，老師覺得你還是不能稱為一個合格的學生，為什么呢？你的心總是有其它雜事，總是無法平靜下來進行學習。性格活潑開朗是一件好事，但要學會安靜思考問題，否則，沒有思考你永遠會停留在同一個階段，永遠不能再上一個臺階。在眾多的男孩子中，你最有禮貌最能體諒人，這讓老師覺得應該向你22

請回答：

1.你猜一猜他是誰？

2.你認為班主任的評語寫得怎么樣？請回答：

23

廣東將實施彈性帶薪休假

廣東出臺了《關于試行廣東省國民旅游休閑計劃的若干意見》。《意見》指出，在保證生產(chǎn)、工作正常進行的前提下，國民旅游休閑計劃將落實帶薪休假制度，彈性安排帶薪休假時間，鼓勵根據(jù)個人意愿，將帶薪年休假分段靈活安排，并與法定節(jié)假日相連接。

廣東將實施彈性帶薪休假

242008年是很不尋常、很不平凡的一年,是我省經(jīng)受歷史罕見的重大挑戰(zhàn)和考驗、改革開放和現(xiàn)代化建設取得顯著成績的一年。同時我們也清醒地認識到,我省經(jīng)濟社會發(fā)展中長期存在的產(chǎn)業(yè)結構不合理、自主創(chuàng)新能力不強、城鄉(xiāng)區(qū)域發(fā)展不協(xié)調、社會事業(yè)發(fā)展滯后等深層次矛盾仍然突出。

——黃華華《廣東省政府工作報告》2008年是很不尋常、很不平凡的一年,是我省經(jīng)受歷史罕見的重25發(fā)揮投資和消費的拉動作用

千方百計擴大內需

2009年加快“新十項工程”建設,今年投資3030億元建設200項省重點項目,帶動全社會固定資產(chǎn)投資1.3萬億元。調整優(yōu)化投資結構,重點支持農(nóng)業(yè)農(nóng)村、改善民生、完善基礎設施、促進結構優(yōu)化、節(jié)能環(huán)保等領域的建設。

——黃華華《廣東省政府工作報告》

發(fā)揮投資和消費的拉動作用

千方百計擴大內需

2009年加快“26

作業(yè)：

請用一分為二的觀點評價這一節(jié)課。作業(yè)：

27用對立統(tǒng)一的觀點看問題課件28資源作者：關淑珍

作者單位：廣州市西關培英中學

學科名稱：思想政治

模塊：《生活與哲學》

模塊章節(jié)：

第三單元《思想方法與創(chuàng)新意識》

第九課《唯物辯證法的實質與核心》

第二框《用對立統(tǒng)一的觀點看問題》

關鍵詞：兩點論重點論具體問題具體分析資源作者：關淑珍29用對立統(tǒng)一的觀點看問題

用對立統(tǒng)一的觀點看問題30主要矛盾次矛次矛次矛次矛次矛次矛復雜事物主要矛盾次矛次矛次矛次矛次矛次矛復雜事物31

指出下列復雜事物中的主要矛盾學校工作食堂，教學，財務，醫(yī)療國家建設反腐倡廉,精神文明建設,經(jīng)濟建設，民主政治建設指出下列復雜事物中的主要矛盾學校工作食堂，教學，反腐倡廉,32案例1：小剛是高二級理科班

的學生，面臨水平測試和

高考的雙重任務。他的

數(shù)、理、化學得不錯，

但語、英、史卻較差，

而政治最差。面對

繁重的學習，他覺得

好像一團亂麻，

剪不清、理還亂。

請你為他出謀獻策。做事情要抓主要矛盾案例1：小剛是高二級理科班

的學生，面臨水平測試和

高考的雙33案例2：政治老師對小剛的

評價是：“知識面廣、思維

活躍、反應敏捷，但學習

不夠踏實，有偏科的現(xiàn)象?！?/p>

你認為老師對他的評價中肯嗎？看問題要抓矛盾主要方面案例2：政治老師對小剛的

評價是：“知識面廣、思維

活躍、反34主要矛盾(支配地位\決定作用)主要方面(支配地位\主導作用)

排斥

轉化依賴復雜事物依賴轉化影響次要矛盾矛盾內部次要方面堅持兩點論與重點論的統(tǒng)一1、堅持兩點論與重點論的統(tǒng)一主要方面(支配地位\主導作用)

復雜事物依賴轉化次要矛盾35方法論要全面復雜事物既看主要矛盾一種矛盾既看主要方面又看次要方面兩點論抓重點復雜事物：把握主要矛盾每一矛盾：把握主要方面重點論統(tǒng)一兩點是有重點的兩點重點是兩點中的重點又看次要矛盾堅持兩點論和重點論的統(tǒng)一方要復雜事物既看主要矛盾一種矛盾既看主要方面又看次要方面兩點36事物的性質主要是由

主要矛盾的主要方面

決定的

事物的性質主要是由

主要矛盾的主要方面

決定的37輕輕松松區(qū)分主要矛盾和主要方面

看問題抓主要方面做事情抓主要矛盾例如網(wǎng)絡的利與弊例如建設和諧社會關鍵詞:本質、主流關鍵詞:中心、關鍵、重點輕輕松松區(qū)分主要矛盾和主要方面

看問題做事情例如例如關鍵詞38單選題：

在建設中國特色社會主義的整個歷史進程中，我們堅持以經(jīng)濟建設為中心不能動搖。堅持“一個中心”不動搖，是指

A.抓住主要矛盾

B.把握矛盾的主要方面

C.主次矛盾在一定條件下相互轉化D.矛盾的主次方面轉化A單選題：

在建設中國特色社會主義的整個歷史進程中，我們堅持以39單選題：

我國按照“一國兩制”的方針統(tǒng)一祖國后，不會改變國家的社會主義性質。其哲學依據(jù)是：

A.矛盾的普遍性原理

B.矛盾的特殊性原理

C.主次矛盾和關系的原理

D.矛盾的主次方面關系的原理D單選題：

我國按照“一國兩制”的方針統(tǒng)一祖國后，不會改變國40案例3：為了使小剛的政治成績有一個突破，老師針對他的情況下了一劑良藥：上課留心聽講、認真筆記，向40分鐘要質量。學會用思想政治的觀點分析社會現(xiàn)象，培養(yǎng)理論聯(lián)系實際能力，

增強學科素養(yǎng)。

老師的“良方”體現(xiàn)了

什么哲理？具體問題具體分析案例3：為了使小剛的政治成績有一個突破，老師針對他的情況下了41量體裁衣

我國宋朝時期，京城有位很有名氣的裁縫，他裁的衣服特別的合體。傳說有一次，御使大夫請他去裁一件進宮穿的衣服，裁縫手腳利索地量好了他的身腰尺寸，問:“請教御使老爺，您當官多少年了？”御使很奇怪，反問他：“你量體裁衣就夠了，還要問這些干什么？”量體裁衣我國宋朝時期，京城有位很有名氣的裁縫42初任高職意高氣盛挺胸凸肚后短前長任職中期意氣微平前后一樣長任職末期抑郁不振低頭彎腰前短后長初任高職意高氣盛后短前長任職中期意氣微平前后一樣長任職末期抑43

外交笑話

日本首相森喜郎訪美前別人教了他幾句簡單的英語對話:見到克林頓時說“Howareyou?”,克林頓一定會說：“Iamfine,andyou？”森首相這時就回一句：“Metoo！”.

但他見到克林頓時第一句卻說:“Whoareyou?”.克林頓吃了一驚，他臨危不懼，急智而答，正好討好身邊的夫人一把：“I’mHilary’sHusband.”森首相這時微笑著、自豪地、驕傲地看了對面的希拉利一眼，然后沖克林頓點了點頭，無比堅定地說：“Metoo?。。　?/p>

這時克林頓轉過頭去了,不知他的表情如何!!!

442、堅持對具體問題作具體分析

含義：普遍性指導,分析特殊性

地位：重要原則,活的靈魂

作用：認識事物基礎,解決矛盾關鍵2、堅持對具體問題作具體分析

含義：普遍性指導,分析特殊45以小組為單位進行比賽：

1.體現(xiàn)“具體問題具體分析”的成語、俗語

2.違背“具體問題具體分析”的成語、俗語

以小組為單位進行比賽：

1.體現(xiàn)“具體46體現(xiàn)違背因地制宜，因材施教千篇一律量體裁衣，量入為出生搬硬套同病異治生吞活剝兵來將擋，水來土掩一刀切到什么山上唱什么歌一風吹體現(xiàn)違背因地制宜，因材施教千篇一律量體裁衣，量入為出生搬硬套47生活處處有哲學生活處處有48請用三言兩語概括某個同學的特征猜一猜：他是誰？請用三言兩語概括某個同學的特征猜一猜：他是誰？49在眾多的男孩子中，你最有禮貌最能體諒人，這讓老師覺得應該向你和你的父母說一聲謝謝。然而在現(xiàn)階段，老師覺得你還是不能稱為一個合格的學生，為什么呢？你的心總是有其它雜事，總是無法平靜下來進行學習。性格活潑開朗是一件好事，但要學會安靜思考問題，否則，沒有思考你永遠會停留在同一個階段，永遠不能再上一個臺階。在眾多的男孩子中，你最有禮貌最能體諒人，這讓老師覺得應該向你50

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