第33頁共33頁八年級人教英語上教學(xué)工作總結(jié)〔共5篇〕第1篇：人教八年級英語上教學(xué)總結(jié)20232023學(xué)年度第一學(xué)期八年級英語教學(xué)總結(jié)我們學(xué)校地處農(nóng)村，學(xué)生原有的英語根底和學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣都較差，這勢必大大影響了初中英語的學(xué)習(xí)效果，我從學(xué)生實際出發(fā)，遵循教學(xué)規(guī)律，對如何在農(nóng)村初中英語教學(xué)中施行素質(zhì)教育用心探究。我認為，在英語教學(xué)中施行素質(zhì)教育的目的是進步全體學(xué)生整體素質(zhì)，就是要讓全體學(xué)生，通過聽、說、讀、寫等方面才能的訓(xùn)練，使學(xué)生獲得根底知識和為交際初步運用英語的才能。因此，在教學(xué)理論中，我想方設(shè)法幫助學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，以及激發(fā)和保持學(xué)習(xí)動力，培養(yǎng)自學(xué)才能，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，把優(yōu)化課堂教學(xué)當(dāng)成落實素質(zhì)教育的主渠道，盡最大可能為學(xué)生創(chuàng)造運用英語的景，指導(dǎo)學(xué)生積極地運用語言，在學(xué)中用，在用中學(xué)。一、貫徹課堂教學(xué)交際化原那么1、五分鐘會話。每堂安排五分鐘左右時間進展會話。會話內(nèi)容有值日生匯報、自我介紹、家庭情況、議論天氣以及熟悉的歌星、影星和運發(fā)動等。讓學(xué)生自由用英語交談，允許學(xué)生模擬課文內(nèi)容適當(dāng)增減，自由發(fā)揮。也可以根據(jù)課文內(nèi)容，通過問答形式作簡要的復(fù)述。在開展會話中，始終以學(xué)生為主體，引發(fā)他們的聯(lián)想思維，由單一的討論內(nèi)容過渡到綜合內(nèi)容，把幾個不同內(nèi)容的話題串聯(lián)起來，既復(fù)習(xí)舊知識，又開發(fā)了學(xué)生的智力。我特別注意，輪到中差生值日生時，鼓勵他們大膽理論，并注意發(fā)現(xiàn)他們的"閃光點"，有點滴進步就給予表揚肯定，以增強他們的自信心。2、注重語感教學(xué)。加強聽說訓(xùn)練，努力做到視、聽、說同步，培養(yǎng)語感和學(xué)習(xí)興趣。每篇課文的生詞、句型和文章都是朗讀的好材料。朗讀不能老是采用"跟我讀"的形式，而是要注意創(chuàng)造情景，讓學(xué)生懂得不同句子的重音有不同的語感，顯示說話者不同的語言的心理。同樣，語調(diào)的不同，重音的挪動，也表達了說話者不同的心理狀態(tài)。經(jīng)過訓(xùn)練了沒，學(xué)生在以后朗讀中也就注意了正確使用語音、語調(diào)和重讀、弱讀及升調(diào)，這樣朗讀繪聲繪色，津津有味，整個課堂興趣盎然，學(xué)習(xí)積極性大大進步。3、對話使用，角色表演。結(jié)合課文內(nèi)容，每教授一個情景句型，讓學(xué)生用當(dāng)天所學(xué)的自編一個簡短的情景對話,到講臺表演。如學(xué)到Myfamily這課，我發(fā)動學(xué)生都帶張"合家歡"照片，整個課堂就是歡聚一堂，在熱烈氣氛中學(xué)會并運用所學(xué)的句型，進步了運用語言交際的才能。4、運用直觀教具為了進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。我充分利用圖片、圖表實物、錄音機等教具，生動形象地開展教學(xué)和交際活動。利用實物和圖片教單詞，學(xué)生能更好地記住詞義，并能反復(fù)利用它們復(fù)習(xí)，其興趣性、直觀性較強。例如，用提問的方式猜物品，讓學(xué)生將實物與英語句子連起來，練習(xí)聽、說。老師呈現(xiàn)事先準(zhǔn)備好的盒子讓學(xué)生猜盒子中的物品的形狀提問：Isitround?假如是"蘋果"，老師答復(fù)"Yes,itis."以下依次："Whatcolorisit?CanIeatit?"寓教于樂，引導(dǎo)學(xué)生多使用教具，結(jié)合列出圖表，做到快記、巧記。二、狠抓根底，注意密度一方面突出知識重點，狠抓根底，一方面面向全體學(xué)生，注意密度，把握節(jié)奏，備課先備人，平時注意理解和分析^p每個學(xué)生的詳細實際情況，因材施教，有的防矢，合理安排好40分鐘教學(xué)內(nèi)容和進程，課堂上，讓每個學(xué)生都參與學(xué)習(xí)活動，學(xué)生理論面較廣并在同一程度根底上對內(nèi)容從多視角理解，多角度開展操練運用，即在互相理解的根底上從聽、說、讀、寫不同角度展開，在教學(xué)"時態(tài)"這個既重點也是難點時，自始至終在情景中進展教學(xué)，突出了時間狀態(tài)和不同的謂語動詞，讓學(xué)生練習(xí)理解運用，并設(shè)疑釋疑、解惑，讓學(xué)生積極考慮，改變過去以老師為中心，滿堂灌的狀態(tài)。三、溫故知新，克制遺忘。注意在課堂上經(jīng)常復(fù)現(xiàn)舊知識，讓學(xué)生反復(fù)操練，由易而順利地完成一個個學(xué)習(xí)目的。詳細方法是：學(xué)習(xí)┈復(fù)習(xí)┈再復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)時做到系統(tǒng)性、針對性、綜合性。采用"滾動式"，擴大語言輸入。"滾動式"就是重復(fù)教材中的重點，用以前學(xué)過的詞語操練新句型或采用已學(xué)過的句式學(xué)習(xí)新單詞。以造句競賽的方式促進學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,激發(fā)他們的競爭意識,效果較好.四、當(dāng)堂穩(wěn)固，注重反應(yīng)教學(xué)時要處處考慮如何發(fā)揮學(xué)生的主體作用，要以學(xué)生的參與程度和教學(xué)評價的得失作為課堂教學(xué)成功與否的尺度，所以，在學(xué)生經(jīng)過一段學(xué)習(xí)活動后，進展歸納分析^p，以鼓勵表揚為主，滿腔熱情幫助學(xué)生，及時處理反應(yīng)信息，當(dāng)堂穩(wěn)固，假如時間答應(yīng)的話，還可引導(dǎo)學(xué)生對一些易出錯的地方，如人稱變化，謂語動詞的形式變化、某些習(xí)慣表達的異同進展歸納分析^p，讓學(xué)生真正地學(xué)有所得.五、注意培養(yǎng)自學(xué)才能"授人以魚，不如授人以漁"教是為了學(xué)生的"學(xué)"，是要讓學(xué)生擁有學(xué)習(xí)的才能.因此，我重視對學(xué)生的課外學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，幫助他們養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和自學(xué)才能。1、早讀課，堅持聽新教材的課文錄音，加強聽力訓(xùn)練，讓學(xué)生模擬地地道的英美人語音、語調(diào)。2、指導(dǎo)學(xué)生訂出學(xué)習(xí)英語長期方案和短期安排，每天堅持搞好課前預(yù)習(xí)，發(fā)動家長幫助催促施行。3、擴大學(xué)生課外英語的攝入量.建議學(xué)生收看>等節(jié)目,并鼓勵他們多讀一些英語小故事,嘗試去讀一些英文原著.4、強調(diào)作業(yè)的獨立完成，培養(yǎng)學(xué)生克制困難的意志。幫助學(xué)生認識到，做作業(yè)實際上是新舊知識的運用過程，一定要養(yǎng)成自覺獨立完成作業(yè)的習(xí)慣。5、培養(yǎng)學(xué)生認真聽課，初步運用英語思維和理解。6、從音、形、義幾方面培養(yǎng)觀察力和記憶力，打好語音根底。7、用聯(lián)想比照，歸納演繹等記單詞和語法知識。英語作為一門外語,其重要性已漸漸為學(xué)生們所認同.那么,如何幫助學(xué)生真正地掌握這一重要學(xué)科,更好地做好英語教學(xué)工作,作為一名教育工作者,我們需要付出更多的辛苦,努力成為一名真正合格的英語老師.20232023學(xué)年度第一學(xué)期班主任工作總結(jié)李艷本學(xué)期,我擔(dān)任八〔1〕班的班主任工作。本班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織下,在我班各任課老師的大力支持和配合下,各項工作順利開展。在學(xué)習(xí)、生活等方面都獲得了一定的成績。現(xiàn)將我擔(dān)任八〔1〕班班主任工作的實際做法總結(jié)如下:一、德育工作我對本班的思想教育工作是圍繞以下幾點展開的:1、學(xué)生如何做人。學(xué)會做人是教育的根本,要求學(xué)生要做有道德、有理想、文明守紀、老實守信、樂于助人、積極進取、尊老愛幼、孝敬雙親之人。當(dāng)然，本人自己也時時嚴格要求自己，以自己人格魅力感染學(xué)生。2、學(xué)生如何生活。要求學(xué)生從小事做起、從點滴做起、從個人衛(wèi)生、個人理財、飲食起居等做起,逐步培養(yǎng)學(xué)生獨立生活才能。3、學(xué)生如何學(xué)習(xí)。本人要求本人的學(xué)生必須養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為自己終身學(xué)習(xí)打好根底;必須做到全面開展，為自己的終身開展和特長開展做好準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生獨立學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)的才能,指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、研究方法,鼓勵學(xué)生獨立研究,積極探究、勇于創(chuàng)新。當(dāng)然本人自己也時時嚴格要求自己，以自己人格魅力感染學(xué)生。二、班級管理——無為勝有為加強班級管理,培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng),深化理解學(xué)生。1、通過各種方式,指導(dǎo)學(xué)生進展自我教育,讓學(xué)生在自我意識的根底上產(chǎn)生進取心,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)和自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。2、我有效地利用班會課開展一些專題性的活動。例如:人生觀教育、意志教育、學(xué)習(xí)經(jīng)歷交流會、辯論會、習(xí)慣養(yǎng)成教育等等,這些活動大大地促進良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。3、我針對本班的詳細情況,制訂了合適于各組的小組組規(guī)，實行組長負責(zé)制。在學(xué)校教誨處統(tǒng)一指導(dǎo)下我們學(xué)習(xí)了“中學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)”“臨渙中學(xué)學(xué)生違紀處理細那么”等校紀校規(guī)，并做出明確的規(guī)定。如:儀容儀表、課堂紀律、晨讀、到校時間、小組學(xué)習(xí)、學(xué)科拓展等等。采用量化分制,每周評選出優(yōu)秀組,得分最高的小組推薦到學(xué)校予以表彰。由值日班干部負責(zé)登記并評選。班級設(shè)立意見本，可隨時留名或匿名對班級管理提意見或要求。4、在班主任工作中，本人注重班干部的培養(yǎng)，致力于良好班風(fēng)的建立，對所帶班級傾注自己的全部熱情，想盡一切方法，利用一切有效的教育資，開展豐富多彩的課外活動，把教育融入學(xué)生的文體活動中。本人認為，開發(fā)學(xué)生智力，促進學(xué)生非智力因素的開展，拓寬學(xué)生視野，使每一個學(xué)生安康成長，是班主任的重要任務(wù)。本人奉行“從本人做起，從身邊的小事做起”的育人原那么，也逐漸探究出了“寓德育于活動之中”的有效教育方法。三、后進生的轉(zhuǎn)化工作在這方面,我作為班主任首先做到以正確的態(tài)度對待他們,深化調(diào)查摸底,搞清楚他們之所以成為差生的原因,做到了因材施教,對他們處處真誠相待,時時耐心相幫,真正做他們的知心、最信賴的朋友,及時對后進生加強心理疏導(dǎo),幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂,讓他們認識到自己的價值。四、重視對優(yōu)等生的教育對待優(yōu)等生的教育我把著力點放在他們學(xué)習(xí)的動機上,正確的引導(dǎo)他們積極進取,擅長激發(fā)優(yōu)等生的創(chuàng)造才干,使其創(chuàng)造力充分發(fā)揮出來。五、積極開展好各項體育活動,做好課間操和眼睛保健操,增強學(xué)生的體質(zhì),進步學(xué)習(xí)的效率。六、積極主動地和各科老師聯(lián)絡(luò),協(xié)調(diào)學(xué)校個方面的教育力量,發(fā)揮好紐帶作用。擔(dān)任班主任期間，結(jié)合本班學(xué)生實際情況，制定奮斗目的，經(jīng)常和科任老師與學(xué)生家長保持聯(lián)絡(luò)，嚴密配合，對差生轉(zhuǎn)化工作方法得當(dāng)，有成效。雖然獲得了一定的成績,但仍存在缺乏之處。今后,我會更加努力,爭取做到最好!第2篇：人教版八年級上英語教學(xué)方案人教版八年級上英語教學(xué)方案【一】指導(dǎo)思想：在本學(xué)期的英語教學(xué)中，堅持以下理念的應(yīng)用：1、要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;2、整體設(shè)計目的，表達靈敏開放，目的設(shè)計以學(xué)生技能，語言知識，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識的開展為根底;3、突出學(xué)生主體，尊重個體差異;4、采用活動途徑，倡導(dǎo)體驗參與，即采用任務(wù)型的教學(xué)形式，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗、理論、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目的，感受成功;5、注重過程評價，促進學(xué)生開展，建立能鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)才能開展的評價體系?？傊?，讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語，讓學(xué)生成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實用的工具而非負擔(dān)，讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔(dān)憂和恐懼。【二】學(xué)生根本情況分析^p：今年八年級學(xué)生重新分班組合，本班學(xué)生來自于上年的五個班，英語根底方面還很薄弱，經(jīng)過上學(xué)期我們幾位英語老師的不懈努力，學(xué)生的根底知識得到了加強，學(xué)習(xí)態(tài)度也有所好轉(zhuǎn)。但是學(xué)生整體的惰性還是很強，自覺性很差。另外，學(xué)生在情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語的目的，沒有真正認識到學(xué)習(xí)英語的目的在于交流;有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識;大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有方案性和策略性;不擅長發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，不注意知識的穩(wěn)固和積累。【三】教學(xué)目的與個人奮斗目的：讓學(xué)生掌握一般將來時與一般過去時，復(fù)習(xí)如今進展時;掌握形容詞與副詞的比擬等級;學(xué)習(xí)賓語從句;掌握簡單句的五種句型。鉆研新課標(biāo)，進步教學(xué)程度，真正做到教學(xué)相長，學(xué)習(xí)“洋思教學(xué)形式”，努力到達學(xué)校規(guī)定的教學(xué)指標(biāo)。【四】詳細措施：1.每天背誦課文中的對話。目的：要求學(xué)生背誦并默寫，培養(yǎng)語感。2.每天記5個生詞，2個常用句子或習(xí)語。施行：利用“互測及老師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。3.認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強監(jiān)視，保證晨讀效果。4.堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學(xué)習(xí)實行量化制度，每日、每周、每月都要給學(xué)生檢驗自己努力成果的時機，讓進步的同學(xué)體會到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃重的學(xué)習(xí)氣氛，培養(yǎng)學(xué)生安康向上的人格和競爭意識。5.對優(yōu)生進展專門輔導(dǎo)，布置單獨的作業(yè)，對后進生讓他們在小進步、小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂，樹立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長起來。6.關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氣氛。7.施行"任務(wù)型"的教學(xué)途徑，培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運用才能。8.在教學(xué)中根據(jù)目的并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學(xué)生實際的教學(xué)活動，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過考慮、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。9.加強對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定根底。10.要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計算機和多媒體教學(xué)軟件，探究新的教學(xué)形式，開發(fā)英語教學(xué)資，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改良學(xué)生學(xué)習(xí)方式，進步教學(xué)效果。本學(xué)期本人擔(dān)任八年級英語教育教學(xué)工作，為了順利完成教育教學(xué)任務(wù)，在教學(xué)中貫徹新目的教學(xué)的要求，特制定本方案。一、教學(xué)目的1、使學(xué)生的思想認識有一定的進步，能熱愛自己的家，孝敬父母親，在學(xué)校能尊敬老師，團結(jié)同學(xué)，還著重培養(yǎng)熱愛祖國的感情。2、在課堂上培養(yǎng)學(xué)生多方面的素質(zhì)，不能只重視學(xué)習(xí)成績和分數(shù)。3、進步學(xué)生聽、說、讀、寫的各項才能。4、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀和學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、教材分析^p1.新教材充分表達了新課標(biāo)的“以人為本”教學(xué)理念。到達“以人為本”全面開展的新型素質(zhì)教育觀，新教材突出了功能和構(gòu)造的有機結(jié)合.新教材非常注重話題，每個單元都圍繞一個詳細的話題展開，突出了話題構(gòu)造、功能、實際運用三個方面的結(jié)合。讓每個話題貼近學(xué)生生活實際，更便于學(xué)生靈敏運用。2、倡導(dǎo)“任務(wù)型”教學(xué)，強調(diào)課堂上師生互動。本教材共12單元。按要求，第一階段為1-6單元，第二階段為7-12單元。課本增加了讀寫訓(xùn)練的比重，以便于聽說讀寫的全面訓(xùn)練。其內(nèi)容主要反映了學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活。課本設(shè)計了中外學(xué)生同校學(xué)習(xí)的情景，便于介紹英語國家的風(fēng)俗習(xí)慣和文化。題材范圍更廣，除了學(xué)生的學(xué)校生活和家庭生活，還反映了學(xué)生的校外活動、勞動、衛(wèi)生保健、體育運動、節(jié)日、尊師愛生、團結(jié)友愛、助人為樂的道德風(fēng)氣。三、學(xué)生情況分析^p本班共有學(xué)生48人，上期期考合格率達50%，優(yōu)秀率達15%，情況較好。根底知識掌握不夠扎實，第一大題聽力得分率往往只有68%左右，閱讀寫作得分率低。課堂學(xué)習(xí)積極性較高，答復(fù)下列問題較積極，絕大多數(shù)同學(xué)能做到自覺完成作業(yè)、自覺背誦課文。受學(xué)習(xí)態(tài)度、風(fēng)氣的影響，刻苦學(xué)習(xí)之風(fēng)漸漸稀薄，輕浮之風(fēng)開場產(chǎn)生，很多學(xué)生上課不認真，課后死記硬背，當(dāng)然有大局部學(xué)生還是勞逸結(jié)合，掌握了科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。從學(xué)生成績來看，存在明顯不平衡。少數(shù)優(yōu)生優(yōu)勢不明顯，差生面較廣，培尖補差任務(wù)重。學(xué)生受當(dāng)今社會環(huán)境影響，厭學(xué)情緒嚴重。四、教學(xué)措施和要求詳細的要求A類學(xué)生：課堂上要求能答復(fù)較難提問，考慮問題積極，教學(xué)任務(wù)能當(dāng)堂完成，課后要求閱讀一定量課外讀物，考試時要求失分不大。B類學(xué)生：加強雙基教學(xué)，多鼓勵多表揚，使他們愛好語文，并且用抓兩頭促中間的方法使他們時時有危機感。要求能較好地完成教學(xué)任務(wù)，能答復(fù)上課提出的稍難問題。C類學(xué)生：教學(xué)中多關(guān)心、多保護他們，平時與他們多進展談話，讓他們認識到英語學(xué)科的重要性，平時對他們要求嚴格但要求不過高。詳細的措施要到達這一目的，首先，應(yīng)盡快從舊教材舊教法的框框中解放出來，轉(zhuǎn)變思想，更新觀念。假設(shè)繼續(xù)沿用傳統(tǒng)的重語言知識講授、重譯寫和語法教學(xué)、輕視語言運用才能的培養(yǎng)，不僅調(diào)動不起大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，而且也不能充分到達教學(xué)目的。其次，應(yīng)重視學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。新時期英語教學(xué)要提倡“樂”的觀念，情緒越好，越樂觀，對所學(xué)內(nèi)容便會發(fā)生濃重的興趣，學(xué)習(xí)效果也將越好。進步學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。根據(jù)初中學(xué)生的年齡特點，起始階段的教學(xué)要從視聽入手，聽說的比重應(yīng)大些。為實現(xiàn)這個目的，重要的是要調(diào)動學(xué)生群體的積極性。(1)采用任務(wù)型教學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。根據(jù)初中學(xué)生活潑、好動，對新穎事物充滿好奇的特點，可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動其學(xué)習(xí)積極性，使他們在自覺和不自覺狀態(tài)中，開啟“自動學(xué)習(xí)”的心扉。在教學(xué)中，可盡量利用實物、圖片和幻燈等直觀教具進展教學(xué)。嗅覺、視覺、聽覺一起參與感知，將實物與英語聯(lián)絡(luò)起來，學(xué)生獲得直觀印象后便很快記住了句型和生詞。(2)采用情景教學(xué)，創(chuàng)設(shè)良好氣氛。在日常教學(xué)中，我注意使用情景教學(xué)法，以聽說訓(xùn)練為主導(dǎo)，以課文教學(xué)為依托，充分運用現(xiàn)有的教學(xué)條件和設(shè)備，緊扣教材內(nèi)容，使教學(xué)活動盡可能置于語言情景中去進展，使學(xué)生的理解力、記憶力、運用才能處于最正確狀態(tài)，并在此根底上聯(lián)想、綜合，進展創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，從而到達掌握和運用語言的目的。運用交際手段，培養(yǎng)學(xué)生的才能。絕大局部學(xué)生主要是在課堂上學(xué)習(xí)英語，而在現(xiàn)實生活中缺少語言交際的環(huán)境和場所,如何用好科學(xué)的教學(xué)方法，在有效的時間內(nèi)使學(xué)生生動活潑地學(xué)習(xí)，我將做如下：(一)、精心備課是進步課堂效率的前提。大家都懂得進步45分鐘課堂效率的重要性。而精心備課那么是進步課堂效率的前提。認真的備課，會使我們做到胸有成竹，無論是重點、疑點、難點的落實，問題的設(shè)計，教法的選擇，都要精心考慮，通盤安排。只有胸中有教材，眼中有學(xué)生(因人施教)，才能運用自如，得心應(yīng)手，才能有效進步課堂教學(xué)效率。(二)、注重非智力因素開發(fā)是進步課堂效率的關(guān)鍵。面向全體，全面進步英語教學(xué)質(zhì)量，同時更要注重非智力因素(即信心、興趣和習(xí)慣等)的開發(fā)，這對后進生尤為重要。因為他們?nèi)狈χ饔^能動性，學(xué)習(xí)信心缺乏，興趣不濃，習(xí)慣不好，不肯下功夫背單詞，或方法不妥導(dǎo)致成績差。愛因斯坦說過“興趣是最好的老師”。初中學(xué)生精力旺盛，記憶力好，獵奇心強，求知欲高，一般都能學(xué)好英語的。關(guān)鍵就在我們?nèi)绾吻Х桨儆嫷丶ぐl(fā)不同層次學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣，如開展多種多樣的口語活動，朗讀比賽，興趣游戲等等。不斷增添學(xué)生的新穎感，激發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣。(三)、上好英語復(fù)習(xí)課。英語的復(fù)習(xí)課不是學(xué)習(xí)內(nèi)容的簡單重復(fù)，而是用新的教學(xué)方法在高層次上再現(xiàn)以前學(xué)過的內(nèi)容。由于范圍廣、內(nèi)容多，授課時間短，所以復(fù)習(xí)課也要精心備課，將學(xué)過的各種語言現(xiàn)象進展系統(tǒng)的歸納、整理、分析^p。要認真設(shè)計課堂教學(xué)程序，運用系列化教學(xué)，方法要靈敏多變，激發(fā)學(xué)生興趣，點撥分析^p，鼓勵學(xué)生多考慮、勤理論，不能簡單地核對答案，草草了事。切忌濫發(fā)講義，將復(fù)習(xí)課變成“題?！睉?zhàn)場，如要進展模擬訓(xùn)練，題量也必須限制，質(zhì)量一定要保證。第3篇：人教版八級上語文教學(xué)工作總結(jié)八年級語文教學(xué)工作總結(jié)新年的腳步近了,一個學(xué)期又要過去了。在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下，我順利的完成了本學(xué)期的語文教學(xué)工作?；貞涍@一學(xué)期，是既繁忙又充實，有著許多值得總結(jié)和反思的地方?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作小結(jié)一、務(wù)實創(chuàng)新，不斷進步自身的思想業(yè)務(wù)素質(zhì)?！皩W(xué)海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力，而教育語文教學(xué)又是我們老師工作的首要任務(wù)，所以，一直以來我都積極學(xué)習(xí)。我認真參加學(xué)校組織的新課程培訓(xùn)及各類學(xué)習(xí)講座。另外，我還利用書籍、網(wǎng)絡(luò)認真學(xué)習(xí)了語文新課程標(biāo)準(zhǔn)，以及相關(guān)的文章如《新課程教學(xué)理念與教學(xué)設(shè)計》等。通過學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自己樹立先進的教學(xué)理念，并將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)理論中，立足“用活新教材，理論新理念?！绷η笞屛业恼Z文教學(xué)更具特色，形成獨具風(fēng)格的教學(xué)形式，更好地表達課改的要求，進步語文教學(xué)質(zhì)量。此外，我還積極參加學(xué)校每周的教研活動，平時有時機就走進其他老師的課堂，取人之長，補已之短，以便改良自己的教學(xué)。通過這些學(xué)習(xí)活動，我不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學(xué)理論作好了準(zhǔn)備。二、加強教學(xué)根本訓(xùn)練，搞好常規(guī)教學(xué)抓好常規(guī)課語文教學(xué)是進步教學(xué)質(zhì)量的必由之路，所以我特別注重抓好這一個環(huán)節(jié)。1．認真?zhèn)湔n，堅持提早備課，做到深化鉆研教材寫好教案，全面進步自身素質(zhì)。積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長，進步教學(xué)程度。2．進步教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。理解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反應(yīng)，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。3．注重語文教學(xué)方法。要求學(xué)生把課前預(yù)習(xí)、聽課學(xué)習(xí)、訓(xùn)練拓展、反應(yīng)遷移各學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)結(jié)合起來，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課文學(xué)習(xí)與課后練習(xí)及背誦相結(jié)合，做到聽、說、讀、寫協(xié)調(diào)開展。在寫作教學(xué)方面，將課堂作文和課下周記，平時的閱讀摘抄結(jié)合起來處理，既完成了教材規(guī)定的寫作教學(xué)任務(wù)，又在某種程度上彌補了本冊教材課文教學(xué)與寫作訓(xùn)練脫節(jié)的缺乏，使學(xué)生的寫作程度較過去都有了一定的進步，寫出了不少有思想、有情感、有文采的好文章。4．關(guān)心保護和轉(zhuǎn)變差生?？偟恼f3、4班的語文根底較一般，且兩級分化較為嚴重，因此，當(dāng)學(xué)生獲得一點點進步時，我就給學(xué)生很大的鼓勵，使學(xué)生充滿學(xué)習(xí)語文的自信心。三、加強反思，及時總結(jié)教學(xué)得失。當(dāng)然，在獲得進步的同時，我也逐漸發(fā)現(xiàn)自己在工作中的缺乏。如對于語文新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)還不夠深化，在新課程的理論中考慮得還不夠多，不能及時將一些語文教學(xué)想法和問題記錄下來進展反思；在語文教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多等等。這些都是我今后必須努力改良的目的。但我相信通過我們的共同努力，我一定會在將來的教學(xué)中獲得更大的進步。第4篇：八級上英語教學(xué)工作總結(jié)英語教學(xué)工作總結(jié)2023—2023學(xué)年度上八年級半學(xué)期的光陰轉(zhuǎn)瞬即逝。在過去的光陰中，有過辛酸，有過歡樂；有過彷徨，也有收獲，在荊棘中坎坷而行。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫助下，在老師們的大力支持下，我較好地完成了我的本職工作。為了能在以后的工作中更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢，及時總結(jié)經(jīng)歷，汲取教訓(xùn)，總結(jié)前段工作如下：一、獲得成績今年,我繼續(xù)任教八年級〔1〕和〔2〕班的英語。經(jīng)過半學(xué)年的學(xué)習(xí)，大局部學(xué)生根本上能進展簡單的交際，在英語學(xué)習(xí)中有話可說，有話想說，有話能說。課堂上可以充分參與，積極與同學(xué)和老師交流，能用英語表達思想。二、存在缺乏局部學(xué)生根底很差，單詞根本不會；他們不敢開口講英語，更不懂英文寫作；再加上本國語影響，這些學(xué)生要學(xué)好英語很不容易。英語是中學(xué)生的一門主課，無論是學(xué)校、家長還是學(xué)生都很重視它，但是不少學(xué)生覺得這門功課單調(diào)枯燥，學(xué)起來吃力，甚至有不少學(xué)生放棄了它。究其原因，是學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的接觸面小，說練時機少，以及他與中文的局部反差的諸多因素，使得學(xué)生對英語學(xué)習(xí)常常存在“厭、怕、棄”的不安康的心理。這使我不得不改良教學(xué)方法。三、改良措施1、努力建立融洽的師生關(guān)系。相對來說，初中生比小學(xué)生獨立性強，自尊心也逐漸增強，渴望得到尊重。師生之間只有互相尊重，互相信任，才能建立起友好關(guān)系，從而促進學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。所以我必須樹立正確的學(xué)生觀，正確認識學(xué)生的主體地位。我用自己滿腔的愛去關(guān)心、尊重學(xué)生，耐心細致地指導(dǎo)學(xué)生，使自己成為學(xué)生歡送和愛戴的人。上課時我是學(xué)生的老師，循循善誘和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，大膽求異創(chuàng)新；課后我卻成為他們的好朋友，無話不談，亮起心靈之光；生活上，我是他們的父母，關(guān)心備至。二、嚴謹治學(xué)，保持良好的教態(tài)。老師的教風(fēng)直接影響學(xué)生的學(xué)風(fēng)。老師的一言一行，無時無刻不在影響著學(xué)生。所以我進步自己的思想覺悟，做到愛崗敬業(yè)，學(xué)而不厭，為人師表，還要保持良好的教態(tài)。老師的教學(xué)語言和教態(tài)對學(xué)生的學(xué)習(xí)有直接的影響。老師的教態(tài)好，學(xué)生就喜歡，他們聽課的興趣就高，承受知識也快。如我介紹新句型時，我利用語言的輕重，語調(diào)的上下，和一定的動作表情，盡量引起學(xué)生的注意和興趣。當(dāng)學(xué)生答復(fù)下列問題時，我的表情變得自然親切，使學(xué)生他們感到老師對他們的信任，這樣學(xué)生就增添了勇氣，就能大膽地答復(fù)下列問題。三、積極創(chuàng)造語言情景。八年級英語這本教材充分吸收了國際上新的外語教學(xué)理念和理論經(jīng)歷，注重對學(xué)生綜合語言才能的培養(yǎng)和訓(xùn)練。教材圖文并茂，安排了大量生動有趣的活動內(nèi)容，使英語學(xué)習(xí)變得容易而有趣。教材圍繞著實用的話題，逐步開展教學(xué)內(nèi)容和理論活動，符合中學(xué)生的年齡、心理特征和學(xué)習(xí)語言的規(guī)律。它強調(diào)運用任務(wù)型教學(xué)法把探究性學(xué)習(xí)引入外語學(xué)習(xí)中，使學(xué)生主動融入創(chuàng)造性的、有意義的整體語言學(xué)習(xí)中。所以我在以后的課堂中，應(yīng)該想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)語言情景以激發(fā)學(xué)生的求知欲，從而進步他們的學(xué)習(xí)興趣。在聽與說中培養(yǎng)語言才能，在聽與說中激發(fā)學(xué)生的熱情和興趣。四、認真上課,表達以人為本。《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》提出“讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下,通過感知、體驗、理論、參與和合作等方式,實現(xiàn)任務(wù)的目的,感受成功?！边@便要求,英語課的教學(xué)要以學(xué)生為主,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的興趣,進步他們對詞匯、句型的聽說認讀和語言實際運用的才能,老師上課時盡量用英語講課，這樣能使學(xué)生更多地接觸英語。每堂課要用一定的時間讓學(xué)生用所學(xué)過的日常用語和課堂用語進展不同的形式進展對話。也可以結(jié)合實物、圖片等用英語進展簡單的描繪，培養(yǎng)學(xué)生的語感；為此,在以后的工作中，我在實際的課堂教學(xué)中應(yīng)該做到以下幾點:1、巧設(shè)導(dǎo)入,培養(yǎng)興趣。每節(jié)的教學(xué)我首先通過做游戲、唱英語歌來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生融洽在學(xué)習(xí)英語的氣氛內(nèi)。2、圖文結(jié)合,掌握新知。根據(jù)教材“圖文并茂”的特點,充分運用單詞卡片、實物教具、簡筆畫及肢體語言來啟發(fā)學(xué)生,使學(xué)生帶著明確的任務(wù)目的,并借助,培養(yǎng)圖片、動作、表情等手段掌握其義,讓他們積極主動參與學(xué)習(xí)獲取新知過程他們學(xué)習(xí)英語的興趣。在遇到難讀的單詞或句子時,應(yīng)該不厭其煩,耐心教誨學(xué)生認讀,力爭讓他們學(xué)了就懂,懂了會用,培養(yǎng)他們認讀的才能。在學(xué)習(xí)新知的同時,還適時對他們進展思想教育。3、穩(wěn)固新知。在完成了每節(jié)課的新授任務(wù)后,為了尊重學(xué)生的個體差異,營造寬松的學(xué)習(xí)情境.只要學(xué)生對英語學(xué)習(xí)有興趣，堅持常年不斷地、自覺地、隨時隨地接觸英語、運用英語知識，英語成績就會不斷進步。4、在今后的教學(xué)中，注重個別輔導(dǎo)，在面向全體學(xué)生的根底上培優(yōu)補差。不斷學(xué)習(xí)，加強自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)才能的進步。無論以后怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多學(xué)習(xí)，爭取進步?？傊救嗽谶^去的一年中，有過收獲，也有失落?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索。”我將繼續(xù)努力，力爭佳績。第5篇：人教版八年級上英語語法總結(jié)人教版八年級上英語語法總結(jié)八年級上冊內(nèi)容，形容詞和副詞的比擬級和最高級，句子成分，類型，簡單句的五種根本句型，賓語從句，各種時態(tài)包括一般如今時，如今進展時，一般過去時，一般將來時，情態(tài)動詞和動詞不定式等，詳細內(nèi)容如下：一、形容詞和副詞的比擬級和最高級1)單音節(jié)形容詞的比擬級和最高級形式是在詞尾加-er和-est構(gòu)成。great(原級)greater(比擬級)greatest(最高級)2)以-e結(jié)尾的單音節(jié)形容詞的比擬級和最高級是在詞尾加-r和-st構(gòu)成。wide(原級)wider(比擬級)widest(最高級)3)少數(shù)以-y,-er,-ow,-ble結(jié)尾的雙音節(jié)形容詞的比擬級和最高級是在詞尾加-er和-est構(gòu)成。clever(原級)cleverer(比擬級)cleverest(最高級)4)以-y結(jié)尾,但-y前是輔音字母的形容詞的比擬級和最高級是把-y去掉,加上-ier和-est構(gòu)成.happy(原形)happier(比擬級)happiest(最高級)5)以一個輔音字母結(jié)尾其前面的元音字母發(fā)短元音的形容詞的比擬級和最高級是雙寫該輔音字母然后再加-er和-est。big(原級)bigger(比擬級)biggest(最高級)6)雙音節(jié)和多音節(jié)形容詞的比擬級和最高級需用more和most加在形容詞前面來構(gòu)成。beautiful(原級)?difficult(原級)morebeautiful(比擬級)moredifficult(比擬級)mostbeautiful(最高級)mostdifficult(最高級)形容詞比擬級的用法:形容詞的比擬級用于兩個人或事物的比擬,其構(gòu)造形式如下:主語+謂語(系動詞)+形容詞比擬級+than+比照成分。也就是,含有形容詞比擬級的主句+than+從句。注意從句常常省去意義上和主句一樣的局部,而只剩下比照的成分。形容詞最高級的用法:形容詞最高級用于兩個以上的人和物進展比擬,其構(gòu)造形式為:主語+謂語(系動詞)+the+形容詞最高級+名詞+表示范圍的短語或從句。二、句子成分1、主語主語表示句子主要說明的人或事物，一般由名詞，代詞，數(shù)詞，不定式等充當(dāng)。2、謂語謂語說明主語的動作，狀態(tài)或特征。一般可分為兩類：1)，簡單謂語由動詞(或短語動詞)構(gòu)成?？梢杂胁煌臅r態(tài)，語態(tài)和語氣。2)，復(fù)合謂語：情態(tài)動詞＋不定式3、表語4、賓語賓語表示動作行為的對象，跟在及物動詞之后，能作賓語的有名詞，代詞，數(shù)詞，動詞不定式等。有些及物動詞可以帶兩個賓語，往往一個指人，一個指物，指人的叫間接賓語，指物的叫直接賓語。有些及物動詞的賓語后面還需要有一個補足語，意思才完好，賓語和它的補足語構(gòu)成復(fù)合賓語。5、定語在句中修飾名詞或代詞的成分叫定語。用作定語的主要是形容詞，代詞，數(shù)詞，名詞，副詞，動詞不定式，介詞短語等。形容詞，代詞，數(shù)詞，名詞等作定語時，通常放在被修飾的詞前面。但副詞，動詞不定式，介詞短語等作定語時，那么放在被修飾的詞之后。6、狀語修飾動詞，形容詞，副詞以及全句的句子成分，叫做狀語。用作狀語的通常是副詞，介詞短語，不定式和從句等。狀語一般放在被修飾的詞之后或放在句尾。副詞作狀語時可放在被修飾的詞前或句首。三、句子類型：1、簡單句的根本形式是由一個主語加一個謂語構(gòu)成。2、復(fù)合句〔plexSentence〕由一個主句〔PrincipalClause)和一個或一個以上的從句(SubordinateClause)構(gòu)成。3、兩個或兩個以上的簡單句用并列連詞連在一起構(gòu)成的句子,叫做并列句,其根本構(gòu)造是“簡單句+并列連詞+簡單句”。四、簡單句的五種根本句型根本句型一：SV〔主＋謂〕根本句型二：SVP〔主＋謂＋表〕根本句型三：SVO〔主＋謂＋賓〕根本句型四：SVoO〔主＋謂＋間賓＋直賓〕根本句型五：SVOC〔主＋謂＋賓＋賓補〕五、賓語從句在句子中起賓語作用的從句叫做賓語從句.賓語從句分為三類:動詞的賓語從句,介詞的賓語從句和形容詞的賓語從句.1.由that引導(dǎo)的賓語從句。That只有語法作用，沒有實在的意義，在口語和非正式文體中可以省略。2.由連接代詞who,whom,whose,what,which和連接副詞when,where,why,how引導(dǎo)的賓語從句。這些連接代詞和連接副詞在賓語從句中充當(dāng)某個成分。if或whether引導(dǎo)的賓語從句。If和whether在句中的意思是“是否”。初二上冊學(xué)的賓從就是這些。六、時態(tài)：〔一〕一般如今時:(1)表示如今的狀態(tài),例如:He’stwelve.(2)表示經(jīng)常性的或習(xí)慣性的動作,例如:Igotoschooleveryday.(3)表示主語具備的性格和才能,例如:Shelikesapple.常與often,usually,sometimes,always,everyday等表示經(jīng)常性的或習(xí)慣性的時間狀語連用.1.肯定句構(gòu)造:(1)行為動詞:a.第一、二人稱,復(fù)數(shù)人稱:They/We/You+動詞原形...例如:Theygotoschooleveryday.b.第三人稱單數(shù):He/She/It+動詞-s/es?例如:Lilyoftenlikessinging.(2)系動詞(be):Iam...They/We/Youare?He/She/Itis?2.否認句構(gòu)造:(1)行為動詞:a.第一、二人稱,復(fù)數(shù)人稱:They/We/You+don’t+動詞原形...例如:Theydon’tgotoschooleveryday.b.第三人稱單數(shù):He/She/It+doesn’t+動詞原形?例如:Lilydoesn’tlikesinging.(2)系動詞(be):在is/am/are后加not例如:Iamnotaworker.3.一般疑問句構(gòu)造:a.第一、二人稱,復(fù)數(shù)人稱:Do+they/we/you+動詞原形...例如:Dotheygotoschooleveryday?〔Yes,theydo.No,theydon’t.〕b.第三人稱單數(shù):Does+he/she/iIt+動詞原形?例如:DoesLilyoftenlikesinging?(Yes,shedoes.No,shedoesn’t.)(2)系動詞(be):把is/am/are提在主語前.例如:Areyouaworker?(Yes,Iam.No,I’mnot.)〔二〕如今進展時:表示如今正在進展的動作或發(fā)生的事情.常與now,look?,listen?等表示如今狀態(tài)的時間狀語連用.1.肯定句構(gòu)造:主語+is/am/are+動詞-ing?例如:Theboysareplayingfootballnow.2.否認句構(gòu)造:在is/am/are后加not例如:Theboysaren’tplayingfootballnow.3.一般疑問句構(gòu)造:把is/am/are提在主語前.例如:Aretheboysplayingfootballnow?(Yes,theyare.No,theyaren’t.)〔三〕一般過去時:表示過去某個時間發(fā)生的動作或存在的狀態(tài).常與yesterday?,last?,?ago,in1990等表示過去狀態(tài)的時間狀語連用.1.肯定句構(gòu)造:(1)行為動詞:主語+動詞的過去式?例如:Thetwinswenttoschooltwohoursago.(2)系動詞(be):I/He/She/It+was?They/We/You+were?例如:Iwasathomelastnight.2.否認句構(gòu)造:(1)行為動詞:主語+didn’t+動詞原形?