第三單元應(yīng)對同伴壓力對同伴壓力說“不”第六節(jié)同伴交往是每個孩子生活的重要組成部分，每個孩子都渴望得到同學(xué)的認可和喜歡，渴望與同學(xué)和睦相處，害怕受到同伴的孤立、排擠，害怕群體的不接納，所以有時孩子會違背自己內(nèi)心的想法和感受，順從群體做些不正當?shù)氖虑椋@就是同伴壓力的影響。在與同伴的相處中，不僅有友善、互助與關(guān)愛，有時也可能存在敵意與欺凌。本單元我們將教導(dǎo)孩子如何應(yīng)對消極的同伴壓力與欺凌。許多兒童、青少年都會受到行為不良的同齡人所帶來的壓力影響。本單元我們首先讓孩子了解這些不良的同伴行為所帶來的壓力是什么，學(xué)習(xí)如何拒絕消極同伴的壓力，對錯誤的行為說“不”，受到同伴慫恿?xí)r，學(xué)會避免做出錯誤的選擇。本單元的另一個重要目標是學(xué)習(xí)如何面對欺凌。認識欺凌是什么？欺凌會給他人帶來什么痛苦與傷害？我們?nèi)绾伪鎰e欺凌，分辨事件中的欺負者、被欺負者與目擊者，理解目擊者也是欺負事件中的重要參與者，他們能夠讓事情變得更壞或更好，在確保自身安全的情況，目擊者可以做出選擇來減少對被欺負者的傷害，幫助被欺負者。還有當自己遭遇欺凌時，懂得控制情緒并尋求正確的解決方法。單元導(dǎo)讀來自同伴的壓力1課前活動上課前我們一起齊唱歌曲--《幸福拍手歌》，（唱歌的過程中教師帶領(lǐng)學(xué)生拍手，跺腳，拍肩等等動作，但是不用嘴說）幸福拍手歌為什么老師在沒有要求做動作的情況下，班里很多同學(xué)都在跟著歌曲做動作呢？因為看見其他同學(xué)做動作，所以也會跟著做?？匆妱e人做什么，有時候我們也會不自覺地跟著去做，你有這樣的經(jīng)歷嗎？你有從眾行為嗎？如果遇到了這些情況，你會怎么做？

過馬路等紅燈時，剛好沒有車，所有人都直接闖紅燈過馬路了，此時你也會一起過馬路嗎？2

班上大多數(shù)同學(xué)都不喜歡甚至孤立某個同學(xué)，你也會因此而疏遠她嗎？1

在路上走著走著，突然發(fā)現(xiàn)前面路口聚了很多人，他們都在仰著頭看天，你是否也會站在那里看個究竟呢？3

你和同學(xué)熱血沸騰的從操場回到教室，發(fā)現(xiàn)大家都在靜悄悄地看書，你是否也會很快的調(diào)整狀態(tài)，安靜下來看書？4之所以我們會跟著別人一起做,原因是受到了同伴壓力的影響。你有同伴壓力嗎？什么是同伴壓力呢？同伴壓力：是指為了融入同齡人的圈子，為了顯得自己合群，而無意識或被迫做某件事所產(chǎn)生的心理壓力?；貞浤愫秃玫呐笥言谝黄鹱龅拿考?，哪些是他想做的而你也去做了？哪些是你想做的而他也去做了？其實我們每天都在受同伴壓力的影響有人說好朋友就是與自己常在一起玩的人，“是經(jīng)常在一起，保持高度一致；是要一起上街，一起回家，一起做作業(yè)，一起玩，一起笑，一起哭，提出的問題不當時也要贊成，保持高度一致”。你覺得這種說法對嗎？為什么？同伴壓力的影響有積極和消極之分積極消極可以端正行為，激勵自身發(fā)展，共同進步，達到雙贏。讓人退步，甚至做出錯誤的決定和行為。同伴壓力的不良影響，可能會讓你變得愛攀比消極同伴的壓力，還可能讓你沾染一些不良習(xí)氣逃學(xué)沉迷游戲講哥們義氣，一起犯錯！打架敲詐搶劫小判官判一判：好朋友最近學(xué)會了游泳，我想他能學(xué)會游泳，我努力練習(xí)肯定也能做到。班上有人買了一雙名牌鞋子，許多人都跟著買了，我也纏著媽媽買一雙。同桌是個愛學(xué)習(xí)的孩子，看到他努力學(xué)習(xí)的樣子我也變得更勤奮了。班上同學(xué)喜歡玩“王者榮耀”，沒玩過游戲的我也跟著一起玩。以下哪些是積極的同伴壓力，哪些是消極的同伴壓力？積極消極消極積極積極的同伴壓力讓我們更優(yōu)秀，應(yīng)發(fā)揚；消極的同伴壓力讓我們退步，應(yīng)學(xué)會拒絕。對消極同伴的壓力說“不”2如何面對消極同伴的壓力大膽說“不”1.仔細閱讀問題，然后按照正確的順序整理問題的答案。考試的時候你能不能把答案傳紙條給我。

惹

不

麻煩

想

不，

我__________________________________________________2.你能不能幫我們從學(xué)校里偷點東西出來。

對

的

偷竊

不，是

不__________________________________________________3.等那男孩經(jīng)過時，你能不能絆倒他？

想

任何人

不，不

我

傷害

去___________________________________________________不，我不想惹麻煩。不，偷竊是不對的。不，我不想傷害任何人。大膽說出“不”活動：亂序的回答別擔(dān)心，說“不”也是有方法的。但是，你會發(fā)現(xiàn)，對朋友說“不”并不容易，可能你會認為配合朋友是非常重要的，擔(dān)心失去朋友。學(xué)習(xí)如何說不生活情境一：違反班規(guī)可以嗎？珊珊應(yīng)該怎么做呢？為什么？珊珊是班級新來的同學(xué)，老師讓她和小新坐在一起，小新是個搗蛋鬼。午飯時間，小新和珊珊聊天，珊珊為結(jié)交到一個新朋友而感到高興。一會兒小新的幾個朋友坐過來加入了他們。他們商量著去操場玩，但這是違反班規(guī)的。他們想讓珊珊也和他們一塊去，可珊珊知道這樣做是不對的，但是小新說她如果不去，那她就不再是他的朋友了。挑戰(zhàn)一請你們?yōu)樯荷撼稣校赫覀€說法，讓珊珊能夠成功拒絕小新及其他伙伴的要求，又不傷害對方的自尊。冷靜委婉說“不”三句式我知道……但是……要不……安撫理解說明道理提出建議你會使用三句式，幫助珊珊順利友好地拒絕同伴們的不合理要求嗎？一起說說看現(xiàn)在有同學(xué)遇到了這些情況，你能教教他們使用委婉拒絕的“三句式”嗎？學(xué)習(xí)友好的拒絕挑戰(zhàn)二請利用“我知道……，但是……，要不……”句式來為這些同學(xué)解難，讓他們可以順利友好地拒絕同伴們的不合理要求吧！我會友好地拒絕

下課時，幾個同學(xué)想叫你和他們一起偷溜到校外買東西吃。你朋友的哥哥喝了酒，他勸你和你的朋友也喝一點，你的朋友喝了一點。你后桌的同學(xué)作業(yè)沒做好，上課就要交了，他催你快點把你的作業(yè)給他抄。你最好的朋友偷了10元錢，他想分你一半。2341對朋友說“不”，不僅需要方法，還需要冷靜和勇氣，并且學(xué)習(xí)鍛煉，讓我們開始進入第三輪挑戰(zhàn)訓(xùn)練吧！活動方式挑戰(zhàn)三活動方式：小組內(nèi)成員可以兩兩合作，一個扮演提出不合理要求的同學(xué)，一個扮演合理拒絕的同學(xué)。兩分鐘討論后，我們開始小組車輪戰(zhàn)，每組每次推選兩位同學(xué)進行對話表演。

請同學(xué)們從自己的生活經(jīng)歷出發(fā)，自創(chuàng)情景，利用“我知道……，但是……，要不……”的句式，合理拒絕來自同伴的不合理要求。對朋友說“不”，不僅需要冷靜和勇氣，還需要堅定自己的決定。遇到不合理的要求，學(xué)會委婉說“不”，這樣既不會傷害對方，也不會勉強自己！如果實在難于拒絕，可以試著找借口離開。對錯誤的行為說“不”3獨立思考，可以幫助我們認清哪些是錯誤的行為。當同伴叫我們?nèi)プ鲆患虑闀r，我們需要三思。行動前先思考

他想讓你去做什么？1

如果你那樣做了，會產(chǎn)生什么后果？2

判斷這件事是否是錯誤的？3生活情境一：要一起下水嗎？夏天到了，天氣悶熱，朋友們到小河邊玩耍，有同伴開始下水游泳，他們對你說：“快下來，其它人都下水了！”快點下來??！大家一起游泳啦！就來啦！這時候你該怎么辦呢？

他想讓你去做什么？行動前先思考靜心思考：

下水游泳有可能溺水錯誤1

如果你那樣做了，會產(chǎn)生什么后果？2判斷這件事是否是錯誤的3你能運用今天學(xué)習(xí)到的內(nèi)容幫助阿明嗎？阿明和五個朋友是經(jīng)常踢球的好伙伴。一天，他們相約到小區(qū)球場踢球。小區(qū)為了迎接運動會，把球場主席臺粉刷一新。看到墻壁刷的那么白，朋友們便起哄每個人都踩上一腳留作紀念。生活情境二：你也要踩上一腳嗎？行動前先思考：他們想讓你去做什么？在白色的墻上踩一腳。破壞公物，不文明。錯誤。1如果你那樣做了，會產(chǎn)生什么后果？2判斷這件事是否是錯誤的？3小調(diào)查一假如你是阿明，通過學(xué)習(xí)知道拒絕的方法，可是現(xiàn)實中，面對同伴們的極力勸說和要求，你覺得你會去踩白墻嗎？假如你是阿明，通過學(xué)習(xí)知道拒絕的方法，又擁有了冷靜說“不”的勇氣，可是現(xiàn)實中，面對雪白的墻，你覺得你會去踩白墻嗎？小調(diào)查二假如你是阿明，通過學(xué)習(xí)知道拒絕的方法，又擁有了冷靜說“不”的勇氣，自身還擁有了堅持原則的意志，你覺得你會去踩白墻嗎？小調(diào)查三面對別人錯誤的建議，你能堅持自己的主張嗎？如果你能堅持自己的正確主張，那么你的表現(xiàn)是棒棒噠！如果你明知道朋友的建議不對,卻容易被說服，那么你要加油咯！避免做出錯誤的選擇4當消極同伴誘騙你時，他們常常會說：02沒人會發(fā)現(xiàn)的。03不要掃興嘛！每個人都這么做。0104

有本事你就去??！……有些行為有好處，有些行為會傷害了我們。面對同伴壓力時，我們有選擇權(quán)在手。當你聽到這些話時，你需要三思，思考你是不是正在遭受消極同伴的壓力誘惑？請一組學(xué)生表演，A同學(xué)受到B同學(xué)的慫恿，去和C同學(xué)打架。0102請另一組同學(xué)表演，A同學(xué)拒絕B同學(xué)的慫恿，不去和C同學(xué)打架。情境模擬假設(shè)情境：你的朋友，被人不小心撞倒了，他很生氣，慫恿你去打他。演一演：如果你被揍了一頓，你的感受如何？01是什么引發(fā)了打架？02打架是可以避免的嗎？03靜心思考：

難過、生氣、恐懼……因為朋友的慫恿；

因為……可以，只要我們堅定自己的正確立場。什么事是錯誤的？別人叫你去偷東西、打架、逃學(xué)，這些都是錯誤的行為。錯誤的事我們還去做，經(jīng)常是我