興義市第九中學(xué)集體備課實(shí)施方案為適應(yīng)教育形勢發(fā)展的需要，貫徹新課改所倡導(dǎo)的“促進(jìn)教師發(fā)展”的評(píng)價(jià)理念，改革教案形式和備課方式，改變教師曲解設(shè)計(jì)教學(xué)和撰寫教案的本意，整天疲于抄寫教案，單純應(yīng)付常規(guī)檢查，教案衍變成照本宣科的劇本，教學(xué)設(shè)計(jì)成了機(jī)械的文本復(fù)制的現(xiàn)狀，疏通和優(yōu)化“設(shè)計(jì)教學(xué)、寫好教案”這條教師成長的主干道，減少教師費(fèi)時(shí)低效的摘抄行為，帶動(dòng)備課方式的革新，引導(dǎo)教師將主要精力轉(zhuǎn)移到對教材的把握、學(xué)情的調(diào)研、教法的改進(jìn)、教學(xué)的反思上來，切實(shí)提升備課質(zhì)量和教學(xué)效果，真正促進(jìn)教師的專業(yè)化成長，充分利用現(xiàn)代教育手段和網(wǎng)絡(luò)資源，發(fā)揮集體備課組的作用，真正做到教案服務(wù)于教學(xué)，結(jié)合我校實(shí)際情況，特制定本實(shí)施方案。一、指導(dǎo)思想以新課程理念為指導(dǎo)，加強(qiáng)教師之間的合作交流，集思廣益，取長補(bǔ)短，凸顯個(gè)性特長，使集體備課成為集體智慧的結(jié)晶，成為教師教學(xué)行為和學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的“點(diǎn)子庫”，成為激活課堂活力的關(guān)鍵因素，成為大幅度、大面積提高課堂教學(xué)效益的“突破口”。.二、建立組織我校成立十一個(gè)備課組，即：初中部：語文備課組、數(shù)學(xué)備課組、英語備課組、政史地備課組、理化生備課組、體藝計(jì)備課組（含初高中），每個(gè)備課組下設(shè)同級(jí)同科備課小組。高中部：語文備課組、數(shù)學(xué)備課組、英語備課組、政史地備課組、理化生備課組，每個(gè)備課組下設(shè)同級(jí)同科備課小組。三、基本程序我校從本學(xué)期起，大力推進(jìn)集體備課，各備課組于開學(xué)前制定備課方案。集體備課一般按照“個(gè)人初備→集體研討→修正教案→課堂跟蹤+反思提升”五個(gè)基本程序進(jìn)行。1、個(gè)人初備教師個(gè)人初備，由備課組長提前確定備課內(nèi)容和集體說課時(shí)間，然后每個(gè)教師進(jìn)行認(rèn)真鉆研，充分準(zhǔn)備。（1）初備時(shí)，教師必須樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的理念來指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，教學(xué)設(shè)計(jì)要體現(xiàn)學(xué)生的主體性，正確處理好三維目標(biāo)，注重過程與方法的指導(dǎo)，使三維目標(biāo)得到有機(jī)的整合，設(shè)計(jì)的重點(diǎn)放在備教法、學(xué)法和教學(xué)過程。（2）個(gè)人初備時(shí)，一要研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《教學(xué)大綱》、教材、教參、考綱及其他相關(guān)材料；二要抓住教學(xué)“八點(diǎn)”，即重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、弱點(diǎn)、考點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)、易混點(diǎn)和盲點(diǎn)。三要充分了解學(xué)生學(xué)情，就是既要研究學(xué)生的智力因素，如學(xué)生原有的知識(shí)基礎(chǔ)、智力水平、能力水平等，又要研究學(xué)生的非智力因素，如學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣等。（3）初備時(shí)，每位教師要盡力提出自己獨(dú)到的教學(xué)設(shè)計(jì)方案，以便資源共享；要提出自己有疑問的地方，以便“會(huì)診”，排除困難。（4）注意超前備課，集體備課時(shí)要準(zhǔn)備好提前一周的教案。2、集體研討第一次集體備課時(shí)，一定要對本學(xué)期的課程進(jìn)行整體規(guī)劃，簡要地寫出學(xué)期的計(jì)劃，并制定好單元計(jì)劃。備課教師在集體備課時(shí)，分別陳述各自的備課方案，最好采用“說課”形式進(jìn)行比較，揚(yáng)長避短，統(tǒng)一思想，達(dá)成公識(shí)。由事先確定的主講教師發(fā)言，然后進(jìn)行集體探討，要求備課組成員暢所欲言，各抒己見，經(jīng)過觀點(diǎn)上相互激烈碰撞與爭論，及時(shí)加以比較，切磋和完善，最后確定最佳方案。3、修正教案每個(gè)教師根據(jù)集體達(dá)成的共識(shí)，具體設(shè)計(jì)教學(xué)方案，并寫出教案。在集體備課中，主備人說課，備課組成員共同探討、相互補(bǔ)充，使得教案內(nèi)容更加充實(shí)、完善。4、課堂跟蹤經(jīng)過備課組研討過的教案是否可行還有待于考證，因此，有必要進(jìn)行跟蹤聽課進(jìn)行檢驗(yàn)，以便得到總結(jié)提高，備課組成員之間要互相聽課、取長補(bǔ)短。5、反思提升一個(gè)完整的備課過程應(yīng)有五個(gè)階段:準(zhǔn)備階段、分析階段、創(chuàng)造階段(編寫教案)、提高階段(二次備課，調(diào)整和修改教案)總結(jié)階段和課后交流(對備課的總結(jié)階段)。備課組教師在集體備課情況下授課，要進(jìn)行交流，對教學(xué)進(jìn)行反思，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足，以揚(yáng)長避短，促進(jìn)今后教學(xué)的進(jìn)一步開展。教師個(gè)人根據(jù)實(shí)際執(zhí)教情況，認(rèn)真思考，深刻反思，并寫出教后札記。四、基本要求1、每個(gè)備課組每周保證有半天教學(xué)時(shí)間用于集體備課，教務(wù)處要周密安排，保證時(shí)間地點(diǎn)落實(shí)，使集體備課能定期地順利進(jìn)行。集體備課由備課組長負(fù)責(zé)組織實(shí)施，各備課組堅(jiān)持每周一次集體備課，做好計(jì)劃落實(shí)(包括時(shí)間落實(shí)、課題落實(shí)、主備人員落實(shí))，備課組集體備課計(jì)劃于學(xué)期預(yù)備周提交教務(wù)處審查并存檔。2、在集體備課時(shí)，備課組所有成員要人人積極參與，踴躍發(fā)言，主動(dòng)公開自己的教案設(shè)計(jì)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、資料信息，以利資源共享。備課組長、教學(xué)能手、學(xué)科骨干教師應(yīng)施其所長，充分利用自己積淀的豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和掌握的教育教學(xué)理論，積極發(fā)揮帶頭和指導(dǎo)作用。3、備課活動(dòng)要求做到“四定、四說、五統(tǒng)一、七備”，優(yōu)化“兩法”、精選“兩題”。“四定”是指“定主備、定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容；“四說”是指說課標(biāo)(大綱)，說學(xué)生，說教法，說作業(yè)：“五統(tǒng)一”是指：統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)、統(tǒng)一重難點(diǎn)、統(tǒng)一單元練習(xí)內(nèi)容、統(tǒng)一測試內(nèi)容及時(shí)間；“七備”是指：備課標(biāo)和教材，把握好課標(biāo)要求；備教學(xué)內(nèi)容，要注意知識(shí)的聯(lián)系和銜接；備學(xué)習(xí)方法，要充分了解學(xué)情；備教學(xué)方法，注意把握好教材重難點(diǎn)，教學(xué)手段（實(shí)驗(yàn)、教具、學(xué)具和現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用）；備作業(yè)及練習(xí)的設(shè)計(jì)，要基礎(chǔ)、精煉、適當(dāng);備提高學(xué)生素質(zhì)和能力培養(yǎng)的措施，要突出針對性;備德育、美育的滲透因素，要突出有效性?！皟煞ā笔侵附處煹慕谭ê蛯W(xué)生的學(xué)法；“兩題”是指課堂練習(xí)題和課后作業(yè)題。4、備課組全體成員在備課組會(huì)議期間不做任何與集體備課無關(guān)的事，不遲到、早退或無故缺席。特殊情況不能參加需向?qū)W校請假。5、主備人根據(jù)自己的備課稿，對自己的課進(jìn)行“說課”，將自己在備課中思考的值得討論的問題提交給全體教師，以便集體研究；其他教師應(yīng)對主備的教案及提出的問題和主備人一起共同研討，并同時(shí)將自己初備時(shí)遇到的問題提出進(jìn)行研討；研討過程應(yīng)各抒已見，暢所欲言，最好能引起爭議，撞出火花，形成智慧；青年教師要大膽發(fā)言，積極主動(dòng)參與整個(gè)研討活動(dòng)。所有備課組成員要將討論的要點(diǎn)及形成的共識(shí)記載在自己的初備稿中，以便進(jìn)行二次備課。6、集體備課活動(dòng)由備課組長負(fù)責(zé)組織實(shí)施，備課組成員要服從組長有關(guān)備課要求和備課內(nèi)容的安排，有五年教齡以上的教師都應(yīng)承擔(dān)主備任務(wù)。備課組長要切實(shí)負(fù)起責(zé)任，認(rèn)真負(fù)責(zé)組織和指導(dǎo)，并對每次活動(dòng)情況詳細(xì)記載，作為教研活動(dòng)的檔案加以保存和備查。7、主備人寫出教案，并在備課組會(huì)議前將前一天自己備好的課稿打印并分發(fā)到備課組成員手中(或上傳至個(gè)人空間)