第第頁幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：和圖形娃娃做游戲活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒學(xué)習(xí)用標(biāo)記記錄圖形的大小、外形、顏色等特征。

2、引導(dǎo)幼兒觀測、比較、判斷圖形之間的相同與不同的特征。

3、進(jìn)展幼兒辨別智力、分析、歸納智力和運(yùn)用智力。

活動(dòng)預(yù)備：

教具：圖形卡假設(shè)干，大小、外形、顏色標(biāo)記，找伙伴音樂。

學(xué)具：作業(yè)卡片，圖形和標(biāo)記的胸卡人手一份。

活動(dòng)過程：

一、集體活動(dòng)。

1、師：(出示各種圖片)今日老師請來了很多圖形娃娃跟小伙伴做游戲，看看都有些什么圖形?(三角形、圓形、梯形、長方形等)

2、我們認(rèn)真看一下這些圖形有什么地方不一樣呢?(顏色、外形、大小)

(評(píng)析：這些圖形是幼兒平常常常接觸的圖形，是幼兒比較熟識(shí)的。要求幼兒通過比較辨別出每組圖形的不同之處，這個(gè)過程是對(duì)幼兒辨別智力的培育。)

3、它們不一樣的地方我們可不能用什么方法把它記錄下來呢?(出示一些標(biāo)記)我們看一下這些是什么標(biāo)記?

4、這些圖形娃娃不一樣的地方我們就用這些標(biāo)記記錄下來，(逐一出示圖形)這是什么圖形?(三角形)是什么顏色的呢?(紅色)紅色的三角形我們應(yīng)當(dāng)送它什么標(biāo)記呢?(紅標(biāo)記，三角形標(biāo)記)送的時(shí)候要將一句好聽的話。(紅色的三角形我送你紅標(biāo)記和三角形標(biāo)記)

(評(píng)析：給圖形送標(biāo)記是讓幼兒運(yùn)用已有的知識(shí)閱歷，促進(jìn)幼兒分析智力和歸納智力的進(jìn)一步進(jìn)展。)

二、個(gè)別幼兒活動(dòng)。

1、老師這里呀還有一些圖形娃娃沒有找到標(biāo)記伙伴呢，誰來幫幫它們的忙呢?(請個(gè)別幼兒上來示范)

2、老師講評(píng)，鼓舞做得對(duì)的小伙伴。

三、小組活動(dòng)。

1、小伙伴，你們想不想援助圖形娃娃找標(biāo)記伙伴呢?

2、老師提出操作時(shí)的要求。老師為你們預(yù)備了圖形娃娃和標(biāo)記卡，請你們看清晰圖形為它們選合適的標(biāo)記，再用膠水貼上去。請你輕輕地走到桌子旁邊，作業(yè)的時(shí)候要?jiǎng)觿?dòng)你的小腦筋，想好了再做。

3、幼兒操作活動(dòng)，老師巡回指導(dǎo)，對(duì)技能差的幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

4、老師講評(píng)，針對(duì)一些問題進(jìn)一步講解。

四、游戲"找伙伴'。

1、你們幫圖形娃娃找到了標(biāo)記伙伴，它們說我們小伙伴很聰慧，想跟我們小伙伴做游戲呢!

2、老師幫你們預(yù)備了一些圖形娃娃和標(biāo)記圖，請你們到小椅子下面去找一找，看看你的是圖形娃娃還是標(biāo)記圖，和邊上的好伙伴爭論一下，應(yīng)當(dāng)找誰做伙伴?

3、老師示范。師："老師拿的是大的圓形，我應(yīng)當(dāng)去找誰做伙伴呢?'(大標(biāo)記和圓形標(biāo)記)"那我拿的是黃標(biāo)記和長方形標(biāo)記，我應(yīng)當(dāng)找誰做伙伴呢?(黃色的長方形做伙伴)

(評(píng)析：通過幼兒玩"找伙伴'游戲，對(duì)幼兒提出更高的要求，不僅僅是辨別智力的運(yùn)用。幼兒找伙伴之前，要先看好自己拿的是什么，再分析歸納自己應(yīng)當(dāng)找誰做伙伴，這個(gè)過程是讓幼兒把以上學(xué)習(xí)的智力都運(yùn)用起來，進(jìn)一步鞏固進(jìn)展幼兒的辨別、分析和歸納智力。

4、我們小伙伴一起去找伙伴吧!(放找伙伴音樂)

5、我們帶著好伙伴一起去做游戲吧!

活動(dòng)延伸：

1、為幼兒預(yù)備一些看圖