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小課教論小學(xué)課教學(xué)論文淺談小課堂教學(xué)中創(chuàng)新思【摘要?jiǎng)?chuàng)新學(xué)數(shù)學(xué)教關(guān)鍵詞數(shù)學(xué)求知欲望空贊賞正文案例：被25、3整除的數(shù)。被2和整除的數(shù)被3被2（0、2、68被2整除，能505，而能3整除的3整2和315123等把被3整除，被3整是不是每個(gè)98879+8+8+7=32,32除3所以9887不被3整這被判斷不像判斷2和5只看數(shù)的個(gè)位”這時(shí)，3

聽他的敘述各數(shù)3+4+8=15,15能不被3又1+5=6，，6被3整以348被3336925整除的講2、5整除講3整除只一、利學(xué)生強(qiáng)烈的知欲望抓住學(xué)生創(chuàng)思維的感契機(jī)，積推動(dòng)教中的創(chuàng)思維創(chuàng)新給學(xué)學(xué)生就如果哪二、留學(xué)生思維的間，讓生在積極主的思維導(dǎo)下去大膽索，通動(dòng)腦、手發(fā)現(xiàn)并獲新知三、敢面對(duì)自己的足，用賞的目光看生，給生探索新知的勇氣

信心為了自己彩將不復(fù)存在。

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