關(guān)于口語(yǔ)訓(xùn)練的教學(xué)設(shè)計(jì)1、培育讀古詩(shī)的興趣，感悟詩(shī)的意境。

2、能聯(lián)系上下文理解詩(shī)的詞語(yǔ)，讀懂詩(shī)的內(nèi)容。

3、能詳細(xì)地寫(xiě)自己經(jīng)受的、印象深的一件事。

4、語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)中，熬煉聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的整體力量，培育學(xué)生主動(dòng)參加的精神。

人文教育目標(biāo)：

通過(guò)學(xué)習(xí)培育學(xué)生的愛(ài)心。同時(shí)還要培育學(xué)生學(xué)習(xí)不怕吃苦，有恒心的精神。

教學(xué)預(yù)備：

1、齊白石畫(huà)像及其篆刻作品若干。

2、收集喜愛(ài)的童話或編寫(xiě)童話。

課時(shí)安排：

4課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、讀讀背背。

1、導(dǎo)入課題。

你們學(xué)過(guò)哪些古詩(shī)？誰(shuí)情愿背一首自己喜愛(ài)的”詩(shī)給大家聽(tīng)聽(tīng)。現(xiàn)在我們來(lái)讀、背一首新的古詩(shī)《登飛來(lái)峰》。

師范讀——自由讀，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么?！|(zhì)疑——相互釋疑，教師點(diǎn)撥?！熳x成誦。

2、閱讀齊白石的故事，說(shuō)說(shuō)你對(duì)齊白石有了哪些了解?！僮x，溝通文后思索題。

——課外搜集自己寵愛(ài)的齊白石書(shū)畫(huà)刻印作品。

其次課時(shí)

1、導(dǎo)入課題，引起興趣。

讓學(xué)生回憶生活中曾經(jīng)發(fā)生過(guò)什么事，牽動(dòng)著你的感情—快樂(lè)的、委屈的或者難受的。

舉例：你喂的小動(dòng)物突然死了；最要好的伙伴誤會(huì)了你；或者通過(guò)努力美麗地做好了一件事等等。

2、自我選擇習(xí)作題材，思索習(xí)作思路。

3、同學(xué)之間相互溝通，征求意見(jiàn)。教師巡察，了解、指導(dǎo)。

4、指名介紹自己習(xí)作的內(nèi)容和表達(dá)挨次。教師順著學(xué)生思路適當(dāng)點(diǎn)撥。

5、教師提出習(xí)作要求：寫(xiě)一件事要寫(xiě)詳細(xì)，要表達(dá)真實(shí)的感情。還要一邊寫(xiě)一邊讀，留意把語(yǔ)句寫(xiě)通順。

6、習(xí)作起草。

第三課時(shí)

一、了解學(xué)生習(xí)作起草的狀況。讓沒(méi)有完成草稿的，連續(xù)進(jìn)展。對(duì)已完成草稿的，把握習(xí)作內(nèi)容與語(yǔ)言表達(dá)狀態(tài)。

二、選兩篇內(nèi)容與表達(dá)方法不一樣的作文當(dāng)堂批改。

三、自我修改與同學(xué)間相互修改。

四、譽(yù)清。要求書(shū)寫(xiě)仔細(xì)、工整。

第四課時(shí)

一、導(dǎo)語(yǔ)。

今日的實(shí)踐活動(dòng)，由同學(xué)們自己組織、安排，進(jìn)展自我學(xué)習(xí)、熬煉的語(yǔ)文活動(dòng)。同學(xué)們要主動(dòng)參加，珍視展現(xiàn)自我的時(shí)機(jī)，要發(fā)揮講演的才能，體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。

二、主持人：今日我們班進(jìn)展“童話故事”講演活動(dòng)。

1、分小組互講，推選講演代表。

2、正式講演每人次不超過(guò)3分鐘。

3、評(píng)議。（評(píng)議要求：演講者要充分發(fā)揮講演的才能；仔細(xì)傾聽(tīng)，敬重別人；以鼓舞為主進(jìn)展評(píng)議。）

三、小組活動(dòng)?；ブv、推選代表。

四、上臺(tái)講演。（各組派代表）

五、評(píng)議。

六、延長(zhǎng)。

1、將各組童話整理、裝訂成冊(cè)。

2、選擇一個(gè)新奇好玩的故事改編成童話劇，自導(dǎo)自演。

教后小結(jié)：

口語(yǔ)訓(xùn)練，貴在有序地練。這個(gè)練不是個(gè)別的練，而是讓每一個(gè)孩子充分參加進(jìn)來(lái)