PAGE頁(yè)碼2/NUMPAGES總頁(yè)數(shù)5幼兒園科研工作計(jì)劃新版幼兒園科研工作計(jì)劃二究.堅(jiān)持“質(zhì)量立校、特色強(qiáng)校、科研興校”的總體工作思路，開展公眾信任的、滿意的幼兒園教育.二、工作目標(biāo)：1.以“行動(dòng)研究”為主旨，繼續(xù)深化體育課程園本化和0-6歲嬰幼兒早期閱讀研究.探索信息科技與幼兒園一日活動(dòng)、教師工作等優(yōu)化組合的有效策略.2.開發(fā)、利用幼兒園和周邊豐富的人力、物力資源，認(rèn)真實(shí)踐，構(gòu)建幼兒園園本課程.三、具體措施：1.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，積極構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織.要求每位教師認(rèn)真研讀相關(guān)理論書籍，并圍繞課題認(rèn)真做好理論學(xué)習(xí)筆記，定期撰寫學(xué)習(xí)心得，學(xué)年結(jié)束完成課題總結(jié).2.拓寬培訓(xùn)渠道，著力加強(qiáng)校本培訓(xùn).繼續(xù)通過(guò)“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”等方法.如“與實(shí)驗(yàn)幼兒園共建快樂(lè)閱讀小組”研究幼兒園早期閱讀課程;“請(qǐng)專家定期來(lái)園進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)研討”等活動(dòng).3.舉辦教師技能賽、專業(yè)發(fā)展等活動(dòng).引導(dǎo)教師通過(guò)研究采用科學(xué)教學(xué)方法，提高教學(xué)實(shí)效性.4.推進(jìn)教育行動(dòng)研究，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展.鼓勵(lì)教師邊實(shí)踐邊注意積累自己的有效經(jīng)驗(yàn)，倡導(dǎo)在實(shí)踐中做課題，而不是寫課題.5.探究制定預(yù)設(shè)活動(dòng)計(jì)劃和實(shí)施評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，開展課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)，加強(qiáng)平時(shí)半日活動(dòng)的檢查交流，探討目標(biāo)與過(guò)程的問(wèn)題，提高日?；顒?dòng)質(zhì)量.6.加強(qiáng)規(guī)范管理，有效保證課題研究正常進(jìn)行，在課題承擔(dān)者中繼續(xù)開展四個(gè)“一”活動(dòng)：①學(xué)期初制定好課題研究計(jì)劃;②每月參加一次教科研例會(huì)，匯報(bào)自己的課題研究情況;③每學(xué)期圍繞自己承擔(dān)的課題上一節(jié)實(shí)踐課，上交有關(guān)教案、課件及自我評(píng)價(jià)表;④學(xué)年末寫好課題總結(jié)并爭(zhēng)取發(fā)表.7.建立激勵(lì)機(jī)制，提高教師進(jìn)行課題研究的積極性.8.加大宣傳力度，大力推廣科研成果.PAGE頁(yè)碼3/NUMPAGES總頁(yè)數(shù)5

幼兒園科研工作計(jì)劃新版［2］一指導(dǎo)思想深入學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，深刻把握《綱要》精髓，高舉素質(zhì)教育的旗幟，扮演好教師的多重角色，充分認(rèn)知和尊重幼兒生命特性，遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，自覺(jué)創(chuàng)造與生命相和諧、與個(gè)體生命相一致的教育;在“存精、吸納、創(chuàng)新”的課程研究總原則下，突顯語(yǔ)言特色，堅(jiān)持課程與課題研究整合相融求效益，不斷深化園本課程建設(shè)，推動(dòng)教育科研向縱深發(fā)展.二、工作目標(biāo)1.立足實(shí)際，深入課改，把《綱要》精神轉(zhuǎn)化為實(shí)際的、科學(xué)的教育實(shí)踐能力，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng).2.突顯我園語(yǔ)言教育特色，向全市展示教育成果.3.開拓教育資源，在有目的、有準(zhǔn)備的生活實(shí)踐中提高幼兒語(yǔ)言交往能力.三、具體內(nèi)容及措施〔一〕立足實(shí)際，在課改中促進(jìn)教師的專業(yè)化成長(zhǎng)以本園實(shí)際為基點(diǎn)的課程改革和課程實(shí)施是最具說(shuō)服力和生命力的，腳踏實(shí)地研究課程的過(guò)程本身就是一個(gè)促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)的過(guò)程.隨著終身教育的提出和學(xué)習(xí)化社會(huì)的到來(lái)，基礎(chǔ)教育的功能正在被重新定義.我們必須根據(jù)新的基礎(chǔ)教育理念來(lái)調(diào)整幼兒教育的價(jià)值取向，在社會(huì)和教育的整體結(jié)構(gòu)中，正確而清醒地把握幼教的實(shí)踐方向.要求教師根據(jù)新的基礎(chǔ)教育理念來(lái)審視和反思自己的工作，自覺(jué)地規(guī)范自己的教育行為，理性地構(gòu)建自己的教育觀念.學(xué)習(xí)重點(diǎn)：《從理念到行為——幼兒園教育指導(dǎo)綱要行動(dòng)指南》、《兒童的一百種語(yǔ)言解讀》、有關(guān)幼兒語(yǔ)言教育的最新理論等.學(xué)習(xí)形式：自學(xué)——小組研討——園部主題性“頭腦風(fēng)暴”——教育實(shí)例2.反思總結(jié)，創(chuàng)造性實(shí)施課程以主題形式組織、實(shí)施課程是課程實(shí)踐的主要形式.我園一直使用南師大與信誼基金出版社共同出版的《幼兒園活動(dòng)整合課程》，這一課程是幫助我們更好落實(shí)新《綱要》精神、將先進(jìn)教育觀念落實(shí)到教育行為中去的重要教育資源.在鞏固巳有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，我們要全面分析，抓準(zhǔn)主題活動(dòng)開展中存在的問(wèn)題，逐一解決.例如：網(wǎng)絡(luò)制定過(guò)分追求內(nèi)容的一應(yīng)俱全，尤其是層次不清，脫離幼兒生活經(jīng)驗(yàn);各領(lǐng)域的安排牽強(qiáng)缺乏幼兒的探究，階段性不強(qiáng)，家長(zhǎng)資源的利用方面，更多的是要求家長(zhǎng)幫助提供物化的東西，不注意將家長(zhǎng)作為教育資源等.PAGE頁(yè)碼5/NUMPAGES總頁(yè)數(shù)5

幼兒園科研工作計(jì)劃新版［3］1.根據(jù)幼兒園實(shí)際，完善學(xué)校各項(xiàng)科研管理制度，尤其是科研考核制度和科研獎(jiǎng)勵(lì)制度.實(shí)施5年內(nèi)新教師課題課題申報(bào)，實(shí)施科研工作獎(jiǎng)勵(lì)制度.2.按照規(guī)章制度，以身作則，定期檢查課題研究實(shí)施情況，提高科研制度的執(zhí)行力.科研室要認(rèn)真抓好課題研究實(shí)施計(jì)劃的制定和落實(shí)，抓好課題研究的檢查、指導(dǎo)與督促等過(guò)程管理工作；各教研組、研修組要組織教師按計(jì)劃積極開展實(shí)施研究工作.及時(shí)做好課題研討課、資料積累、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、數(shù)據(jù)收集等相關(guān)的研究工作，使課題研究工作富有實(shí)效.學(xué)期末考評(píng)體現(xiàn).3．加強(qiáng)課題研究過(guò)程管理.我園區(qū)級(jí)課題一項(xiàng)；市青年教師課題一項(xiàng)；區(qū)級(jí)規(guī)劃課題兩項(xiàng).為確保各項(xiàng)課題如期完成預(yù)定任務(wù)，我們要加強(qiáng)中期督查，做好各項(xiàng)課題研究過(guò)程管理.〔1〕加強(qiáng)課題研究工作的計(jì)劃性，制訂階段性研究計(jì)劃.各課題組在新學(xué)期要依據(jù)研究方案制訂階段性計(jì)劃，擬定各時(shí)段研究任務(wù)，人員分工明確，責(zé)任到人，各項(xiàng)研究活動(dòng)有計(jì)劃有步驟地進(jìn)行.〔2〕積極開展教育科研活動(dòng).以活動(dòng)形式的多樣化和高質(zhì)量，確保課題研究的實(shí)效性.一是定期進(jìn)行每月的課題組學(xué)習(xí)活動(dòng)，明確階段性重要工作落實(shí)情況，交流科研實(shí)施的困惑；研討相關(guān)問(wèn)題等.3.要求骨干教師要有課題，在熱心開展課題研究的教師中選拔、培養(yǎng)科研骨干，以期提高園科研層次；發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，交流討論，互相學(xué)習(xí)，推廣教學(xué)實(shí)踐中的成功經(jīng)驗(yàn)，提高全園教育科研質(zhì)量.4.與保教組工作緊密結(jié)合，加強(qiáng)園本教研工作，做到教研有專題、活動(dòng)有主題.〔三〕搭建平臺(tái)，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展1.充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用和示范作用，切實(shí)發(fā)揮其應(yīng)有的作用.讓更多的青年教