第頁信息化教學(xué)隨筆信息化教學(xué)隨筆1

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)初一一班的英語教學(xué)工作。截止目前我已經(jīng)從事中學(xué)英語教學(xué)工作幾年，我深深感覺到教中學(xué)英語之難之累，真是苦在身，樂在心!為使今后的教學(xué)工作取得更大進步，現(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作作一總結(jié)。

一、個人常態(tài)定位

參與至今始終從事本學(xué)科的教化教學(xué)工作，積累了肯定的教學(xué)閱歷和理論學(xué)問;能夠主動參與各類教研活動和老師接著教化學(xué)習(xí);工作踏實，具有劇烈的事業(yè)心和責(zé)任心，酷愛教化事業(yè)，酷愛學(xué)生，在工作上能夠主動完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)布置的各項任務(wù);與同事關(guān)系融洽，能和同事和諧相處，樂于助人;擅長接受別人的不同看法，虛心向他人學(xué)習(xí)。

二、日常工作

第一，加強業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí)，以身作則，為人師表，爭取做到用人格培育人格，以靈魂塑造靈魂。深刻理解教化教學(xué)的意義，能依據(jù)教化改革和發(fā)展須要，與其他老師共同解決教學(xué)中存在的問題，主動進行課堂教學(xué)改革，有效提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

其次，不斷地學(xué)習(xí)相關(guān)的教學(xué)理論學(xué)問，主動參與各級各類各種形式的崗位培訓(xùn)，珍惜每一次學(xué)習(xí)機會，讓個人素養(yǎng)有更快和進一步的提升，并做好相關(guān)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記，堅持不斷地學(xué)習(xí)，盡快提高專業(yè)化水平，不斷更新學(xué)問、追逐學(xué)術(shù)前沿的意識，努力適應(yīng)今日新時代對老師的更高的要求。

第三，切實實踐20xx版新課標(biāo)理念，努力讓學(xué)生成為課堂的主體，實施自主、合作、探究式學(xué)習(xí)，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主動性，激發(fā)他們的愛好并發(fā)揮初中學(xué)生的新奇心，帶領(lǐng)他們一起去探究英語學(xué)習(xí)的奧妙，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)，進一步開發(fā)學(xué)生的想象和創(chuàng)建實力。

第四，仔細鉆研教材上好每一節(jié)課，并堅持常常寫課后反思，從反思中努力提高自己，養(yǎng)成教學(xué)后反思的習(xí)慣，針對課堂上的問題和不足進行反思，從而提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂教學(xué)中基本形成顯明的個人教學(xué)風(fēng)格，能依據(jù)學(xué)生的需求、個體差異及認知規(guī)律，對學(xué)生進行特性化教化。

三、存在不足

對教化科研有肯定的相識，但課題探討和論文寫作實力有待進一步提高;缺乏對學(xué)生心理狀態(tài)、心情特征的相識和探討;教化科研方面，往往停留在感性閱歷的層面，缺乏進一步挖掘與創(chuàng)新。

總之，一學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了許多，收到的回報也不少：領(lǐng)導(dǎo)的信任，使我精力充足;同事的幫助，使我干勁十足;學(xué)生的渴求，使我信念倍增。我會努力填補自己在教學(xué)中的不足，不斷改進教學(xué)方法，在教學(xué)中設(shè)計一些學(xué)生寵愛的活動，嬉戲來協(xié)助課堂教學(xué)，激活課堂。主動開發(fā)和有效利用課程資源，更好的為英語教學(xué)服務(wù)，力爭在今后的英語教學(xué)工作中取得更好的成果。我信任有耕耘總會有收獲。并且進一步做好校本課程的編寫與研發(fā)，爭取將校本課程做到更符合我校學(xué)情，使之為全校師生服務(wù)。

信息化教學(xué)隨筆2

本學(xué)年，我擔(dān)當(dāng)初一x班和初一x班的英語教學(xué)工作。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)年教學(xué)工作做出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，以促進教訓(xùn)工作更上一層樓。

一、工作中所取得的成就

1.課前備好課。仔細學(xué)習(xí)貫徹教學(xué)大綱，鉆研教材。了解教材的基本思想、基本概念、結(jié)構(gòu)、重點與難點，駕馭學(xué)問的邏輯。了解學(xué)生原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、須要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難，實行相應(yīng)的措施。

2.課堂上努力創(chuàng)建和設(shè)計英語語言情景。把課堂當(dāng)作培育和熬煉學(xué)生語言運用實力的場所，激勵學(xué)生多講英語，并常常啟發(fā)和組織學(xué)生用英語簡潔探討一些他們感愛好的或大家都共同關(guān)注的話題，既活躍了課堂氣氛，提高了他們的聽說實力，又深化了教材內(nèi)容。在課堂上多提問英語成果不怎么志向的學(xué)生，避開他們在上課時走神。

3.課后輔導(dǎo)工作。初中的學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控實力，有的不能按時完成作業(yè)，有的'抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教化，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上。如在一個Topic的聽寫中沒有達到80分的學(xué)生，我會給他們兩次重新聽寫的機會，并叫他們到辦公室背誦__。

4、虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個單元的學(xué)習(xí)上都主動與其他老師商討，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽其他老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足。在匯報課上得到了其她老師的主動確定。

5.學(xué)生的成果。在期中考試和月考中，我所教的兩個班的平均分和優(yōu)秀率基本上都在前十名以內(nèi)。尤其是x班，在其次次月考中的英語平均分年級第三，優(yōu)秀率第一，有2個不及格。

二、工作中存在的問題

1)堅持愛好教學(xué)，加強課堂的組織管理。

2)新授課文中對學(xué)問點講解還不夠細，不夠透。

3)課后檢查還不夠。

4)還要接著加大對學(xué)生的實力訓(xùn)練。

三、今后工作中的措施

1)揚長避短，不斷改善課堂教學(xué)。

2)多向同事請教。

3)特殊注意目標(biāo)教學(xué)，因材施教，要讓優(yōu)等生吃得好、又要讓差生吃得了。

上學(xué)年的工作已經(jīng)結(jié)束了，作為一名新老師我缺乏閱歷，須要學(xué)習(xí)的還有許多許多。但無論怎樣辛苦，我都會接著努力，多問，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭取更大的進步。

信息化教學(xué)隨筆3

當(dāng)前全區(qū)課堂教學(xué)改革在區(qū)教研室的大力推動下，已經(jīng)營造并形成了良好的氛圍，各校正以實際行動扎實推動課堂教學(xué)改革。結(jié)合全區(qū)課改新形勢的發(fā)展要求，我校也在思索如何更好地發(fā)揮信息技術(shù)的功能以推動課堂教學(xué)改革，進而推動教化現(xiàn)代化的發(fā)展。

我的觀點是：充分利用信息技術(shù)手段和現(xiàn)代視聽工具和信息傳播工具進行教化教學(xué)，擴大教學(xué)范圍，提高教學(xué)效率，這是課堂教學(xué)改革的方向，也是教化現(xiàn)代化的標(biāo)記。

關(guān)于充分利用現(xiàn)有信息技術(shù)條件，推動課堂教學(xué)改革，我主要談以下幾點嘗試與思索，與大有溝通：

1、廣泛建立與家長的飛信、QQ群、微博、微信等交互式聯(lián)系。通過這些技術(shù)手段，親密家校聯(lián)系，遠程指導(dǎo)學(xué)生和家長明確學(xué)習(xí)要求，完成作業(yè)或前置任務(wù)，為教化教學(xué)供應(yīng)有益的助力。并且通過收集反饋信息，實現(xiàn)交互式因材施教。

鏡頭一：某家長收到如下飛信：“今日數(shù)學(xué)作業(yè)是《同步訓(xùn)練》22頁解答題的第1題，挑戰(zhàn)自我第1題，第2題，整理在演草本上，留意規(guī)范書寫步驟。前置作業(yè)第1課。請家長督促?！?/p>

當(dāng)家長每天能收到來自孩子的任課老師的飛信時，對于孩子在校各科的學(xué)習(xí)進度和要求了如指掌。家長能剛好指導(dǎo)并督促孩子完成作業(yè)，在培育孩子方面家校同盟瞬間交匯對接，大大提高了教化教學(xué)的實效性。

思索一：隨著網(wǎng)絡(luò)交互式終端延長至每一個學(xué)生家庭，遠程全天侯指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)成為可能。利用信息技術(shù)我們可以全面的交互式的指導(dǎo)每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，對于學(xué)生學(xué)習(xí)中的問題了如指掌，使課堂上的溝通與指導(dǎo)有更強的針對性。將來，隨著信息技術(shù)的進一步發(fā)展，學(xué)生人手一個無線終端的學(xué)習(xí)方式成為可能，屆時學(xué)生的學(xué)習(xí)方式將變得更加便捷且豐富多彩，在時間、空間上也會發(fā)生根本性的改變。我們每一位老師都應(yīng)當(dāng)有充分的迎接新技術(shù)挑戰(zhàn)的打算。

2、通過激勵和引導(dǎo)學(xué)科老師制作和運用“微課程”，有效提升優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的共建共享。我們學(xué)校還將“微課程”資源上傳到共享云盤上，為學(xué)生自主遠程學(xué)習(xí)供應(yīng)了豐富的課程資源。

鏡頭二：裴景娜老師為組長的生物教研組正在制作“視察關(guān)節(jié)構(gòu)成”的微課程。他們買回一條豬的前腿關(guān)節(jié)，當(dāng)心剖開關(guān)節(jié)外的肌肉和韌帶組織，充分展露出關(guān)節(jié)的內(nèi)部構(gòu)造，一邊用手機拍攝，一邊講解，錄制出關(guān)于關(guān)節(jié)結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)的視頻微課，最終用繪聲繪影軟件對視頻進行編輯加工，。一段5分鐘的視頻“微課程”上傳到共享的360云盤上，不僅可供全體生物老師每一屆學(xué)生學(xué)習(xí)該內(nèi)容時點擊運用，也為學(xué)生課外開展自主學(xué)習(xí)供應(yīng)了不限點擊次數(shù)的課程資源。

思索二：建立豐富的網(wǎng)絡(luò)課程資源將有助于將來實現(xiàn)真正讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。今日我們所提倡的自主學(xué)習(xí)，還稱不上真正意義的自主學(xué)習(xí)。我們只是通過“導(dǎo)學(xué)案”或前置任務(wù)單告知學(xué)生學(xué)什么、何時學(xué)、怎樣學(xué)、學(xué)多深、學(xué)多快、學(xué)多少，這一切仍舊都是由老師掌控下進行的，學(xué)生仍舊沒有擺脫被動接受的狀態(tài)。真正的自主學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者自己掌控學(xué)習(xí)內(nèi)容、時間、程度、進度、方式和節(jié)奏。不懂的問題可以利用網(wǎng)絡(luò)資源反復(fù)看反復(fù)聽，直到明白為止，不受任何外在的強迫。當(dāng)學(xué)習(xí)可以被自己掌控時，自主學(xué)習(xí)才真正的起先。將來，信息技術(shù)使老師的職責(zé)發(fā)生重大改變，將不再以傳授學(xué)問為主，而是重在建設(shè)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源，培育學(xué)生駕馭信息處理的方法和分析問題解決問題的實力，溝通和共建學(xué)習(xí)資源將成為教與學(xué)的核心。

3、發(fā)展學(xué)生的信息技術(shù)操作技能，拓展學(xué)生參加課堂教學(xué)的自主空間。激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)習(xí)效率。

在今日信息化課堂的大環(huán)境下，學(xué)生的信息技術(shù)操作技能，學(xué)生的信息素養(yǎng)已成為影響著課堂教學(xué)效果的重要因素。信息技術(shù)支持下的新型課堂教學(xué)模式，在更加直觀有效地完成教學(xué)任務(wù)的同時，還側(cè)重了增加學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，強調(diào)了學(xué)生的自主體驗，強化了學(xué)生的求索探究精神，并在合作進行的小組學(xué)習(xí)過程中熬煉了合作意識。

鏡頭三：生物學(xué)科閆亮老師的課堂上，學(xué)生正在演示著自己和小組同伴一起制作完成的“西瓜蟲避光趨陰試驗”的DV視頻畫面。老師通過支配學(xué)生利用周末時間自行捉西瓜蟲并進行試驗，并要求學(xué)生以小組為單位，相互協(xié)作錄制試驗的過程，在課堂中展示。通過這種方式，大大地激發(fā)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)愛好，并且使學(xué)問的鞏固成為自然而然的事。讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過程中體驗到求知和進取的無窮樂趣!在課堂中學(xué)生展示著自己制作或欣賞著同伴完成的作品，學(xué)習(xí)的過程變得趣味無窮，怎能不提高課堂效率?

思索三：在當(dāng)今信息時代，科學(xué)技術(shù)已成為人類社會經(jīng)濟發(fā)展的確定因素，信息化已成為人類社會發(fā)展進步的總趨勢。在信息技術(shù)發(fā)展日新月異一日千里的大背景下，教化勢必受到信息技術(shù)的劇烈沖擊。建立在基于信息技術(shù)支撐下的全新教化思想、教學(xué)模式、教學(xué)方法的教化教學(xué)改革，必將成為新時代實施素養(yǎng)教化的必由之路!

信息化教學(xué)隨筆4

在這學(xué)期我擔(dān)當(dāng)七年級二班，三班的英語教學(xué)。由于基礎(chǔ)差，教學(xué)閱歷不足，所以我對教學(xué)工作不敢怠慢，仔細學(xué)習(xí)，深化探討教法，虛心向老老師學(xué)習(xí)。經(jīng)過努力，我學(xué)到了許多東西同時在教學(xué)過程中對七年級教學(xué)也有了一些自己的想法。以下是我在本學(xué)期的個人工作狀況總結(jié)。

一、教學(xué)安排

七年級是小學(xué)到初中的轉(zhuǎn)型期，教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容都起先發(fā)生轉(zhuǎn)變，所以我時刻留意學(xué)生對這種轉(zhuǎn)變的適應(yīng)狀況，剛好解決出現(xiàn)的問題。我努力把學(xué)習(xí)內(nèi)容歸類，用完量簡潔卻好玩的方式教課，讓學(xué)生在不知不覺中接受學(xué)問，以免學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩的心情。兩個班的人數(shù)都在50人左右，要想對全部學(xué)生進行細致的輔導(dǎo)，這幾乎是不行能的，所以我每周都會制定目標(biāo),針對廣泛出現(xiàn)的問題進行有針對性的輔導(dǎo)。經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生們已經(jīng)漸漸的適應(yīng)了初中的教學(xué)模式，學(xué)問上也有了肯定的提高，而且學(xué)問的運用也較好。

二、教學(xué)成果

在這一年的學(xué)習(xí)中大部分的學(xué)生都能夠駕馭初一應(yīng)當(dāng)駕馭的英語學(xué)問，而且能夠較為嫻熟的運用，這對他們今后的學(xué)習(xí)特別有幫助。另外，除了課本學(xué)問的學(xué)習(xí)我還留意學(xué)生良好習(xí)慣的培育，希望他們漸漸增加自制力，為學(xué)生從老師教的學(xué)習(xí)模式向自學(xué)型學(xué)習(xí)模式轉(zhuǎn)換打好基礎(chǔ)。本學(xué)期的英語期末考試中，七(3)班平均分是55.18分，居同級同類第一;七(2)班平均分是26.11，居同級同類其次，可喜可賀，但與外校比起來還有很大的差距。

三、存在的問題

雖然學(xué)生基本上都能把所學(xué)的學(xué)問駕馭，但是在學(xué)問的敏捷應(yīng)用方面卻照舊存在困難。另外，部分學(xué)生對學(xué)習(xí)失去了愛好，留意力投放在其他的地方，英語字母的書寫仍舊是一個問題，這不僅不利于老師的教學(xué)而且嚴峻影響學(xué)生以后的發(fā)展，從而對學(xué)生人格的塑造產(chǎn)生很壞的影響。

四、改進的措施

只有駕馭了這一學(xué)期教學(xué)和工作中存在的問題，才能更好的進行改進，所以我經(jīng)