《會(huì)計(jì)信息化實(shí)務(wù)操作》教學(xué)大綱一、課程概述本課程于2004年6月被評(píng)為院級(jí)精品課程，2010年5月被評(píng)為國(guó)家級(jí)精品課程。（一）課程性質(zhì)《會(huì)計(jì)信息化實(shí)務(wù)操作》是以就業(yè)為導(dǎo)向，基于工作過(guò)程開發(fā)的校企合作課程，在會(huì)計(jì)電算化專業(yè)課程體系中處于核心地位，本課程對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)的核心職業(yè)能力的培養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成起到了主要的支撐作用。同時(shí)，該課程是會(huì)計(jì)電算化專業(yè)畢業(yè)生考取“會(huì)計(jì)從業(yè)資格”的必考科目之一，因此，也是一門職業(yè)認(rèn)證課程。形象地講，我們可將本課程視為一把打開會(huì)計(jì)職業(yè)之門的鑰匙，可為學(xué)生個(gè)人職業(yè)生涯的可持續(xù)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。（二）課程定位《會(huì)計(jì)信息化實(shí)務(wù)操作》課程是會(huì)計(jì)電算化專業(yè)的必修課，本課程在會(huì)計(jì)專業(yè)課程體系中處于核心地位，它是在《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》、《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》、《成本會(huì)計(jì)》之后開設(shè)的又一門專業(yè)核心課程，它是對(duì)上述三門課程知識(shí)的綜合運(yùn)用，并為后續(xù)開設(shè)的《財(cái)務(wù)管理》、《審計(jì)》等課程打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，前后續(xù)課程銜接得當(dāng)，起到了明顯的承前啟后的作用。同時(shí)，本課程對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)的核心職業(yè)能力（財(cái)務(wù)軟件的應(yīng)用能力）的培養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成也起到了主要的支撐作用。前導(dǎo)課程：基礎(chǔ)會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、成本會(huì)計(jì)后續(xù)課程：財(cái)務(wù)管理、審計(jì)、會(huì)計(jì)模擬實(shí)習(xí)（三）課程設(shè)計(jì)思路近年來(lái)，我們一直秉承“以就業(yè)為導(dǎo)向”、“基于工作過(guò)程開發(fā)課程體系”這一先進(jìn)理念，堅(jiān)持校企合作，校企共建，我們《會(huì)計(jì)信息化實(shí)務(wù)操作》課程得到了魯抗醫(yī)藥集團(tuán)有限公司、兗礦集團(tuán)、山東塑料制品試驗(yàn)廠、濟(jì)寧中銀電化有限公司等企業(yè)的大力支持，共建實(shí)訓(xùn)基地，校企雙方定期召開座談會(huì)，聘請(qǐng)企業(yè)專家進(jìn)行企業(yè)文化和會(huì)計(jì)專題講座，為我們課程的建設(shè)提出了寶貴的意見和建議。首先，在分析各會(huì)計(jì)崗位必需的職業(yè)能力基礎(chǔ)上，提煉了典型工作任務(wù)，并對(duì)其進(jìn)行歸納總結(jié)，按照實(shí)際會(huì)計(jì)工作過(guò)程歸納出會(huì)計(jì)行業(yè)的行動(dòng)領(lǐng)域。其次，根據(jù)會(huì)計(jì)電算化專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)和會(huì)計(jì)各崗位對(duì)畢業(yè)生職業(yè)能力的要求，我們將行動(dòng)領(lǐng)域進(jìn)行了歸納、總結(jié)，構(gòu)建了一個(gè)由基本技能、專業(yè)崗位核心能力、綜合應(yīng)用能力和拓展能力構(gòu)建而成的職業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。最后，以工業(yè)企業(yè)會(huì)計(jì)工作崗位為載體，設(shè)計(jì)了7個(gè)學(xué)習(xí)情境和20個(gè)工作任務(wù)。學(xué)習(xí)情境的前后排序符合學(xué)生認(rèn)識(shí)規(guī)律，且每個(gè)學(xué)習(xí)情境都遵循六步法的工作過(guò)程，每一個(gè)學(xué)習(xí)性工作任務(wù)都是一個(gè)真實(shí)的工作任務(wù)。二、課程目標(biāo)（一）課程工作任務(wù)目標(biāo)通過(guò)課堂教學(xué)和指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，使學(xué)生明確實(shí)現(xiàn)會(huì)計(jì)電算化的重要意義和任務(wù)。掌握會(huì)計(jì)信息化的基本理論、會(huì)計(jì)軟件開發(fā)的一般程序及基本方法；通過(guò)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)和社會(huì)實(shí)踐，使學(xué)生掌握核算單位電算化會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)的建立方法，能夠熟練運(yùn)用兩個(gè)或兩個(gè)以上的會(huì)計(jì)軟件進(jìn)行會(huì)計(jì)核算和財(cái)務(wù)報(bào)表分析，進(jìn)而具有勝任企、事業(yè)單位會(huì)計(jì)電算化工作的能力。學(xué)生經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，在完成具體的工作任務(wù)的同時(shí)，在過(guò)程與方法、知識(shí)與技能、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面得到進(jìn)一步的提高和完善。（二）職業(yè)能力目標(biāo)通過(guò)《會(huì)計(jì)信息化實(shí)務(wù)操作》的學(xué)習(xí)，使學(xué)生具備以下方法能力、專業(yè)能力和社會(huì)能力，能夠在畢業(yè)后盡快勝任各會(huì)計(jì)崗位的工作，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合會(huì)計(jì)職業(yè)認(rèn)證考試實(shí)現(xiàn)畢業(yè)生個(gè)人職業(yè)生涯的可持續(xù)發(fā)展。突出基本職業(yè)能力和關(guān)鍵能力（專業(yè)能力、方法能力、社會(huì)能力）培養(yǎng)要求。要深化對(duì)職業(yè)能力的理解，既要重視行為化的職業(yè)技能、職業(yè)資格要求，又要重視職業(yè)能力的內(nèi)隱性、過(guò)程性、動(dòng)態(tài)性。（三）職業(yè)資格證書考核目標(biāo)1.職業(yè)資格證書（1）通過(guò)高等學(xué)校英語(yǔ)應(yīng)用能力考試，獲得三級(jí)合格證書。（2）獲得山東省計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力合格證書，鼓勵(lì)學(xué)生考取全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)證書。（3）獲得山東省普通話水平測(cè)試合格證書。（4）能夠獲得會(huì)計(jì)職業(yè)資格證書。2.能力培養(yǎng)與考核目標(biāo)職業(yè)能力能力培養(yǎng)與考核方法課程設(shè)置強(qiáng)化訓(xùn)練基本素質(zhì)經(jīng)濟(jì)法是體育與保健達(dá)標(biāo)是財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)核算能力會(huì)計(jì)證財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)會(huì)計(jì)模擬實(shí)習(xí)會(huì)計(jì)證成本核算能力成本會(huì)計(jì)財(cái)務(wù)管理與分析能力財(cái)務(wù)管理管理會(huì)計(jì)計(jì)算機(jī)操作與應(yīng)用能力初級(jí)是會(huì)計(jì)信息化實(shí)務(wù)操作電算會(huì)計(jì)證是計(jì)算能力計(jì)算技術(shù)定級(jí)珠算等級(jí)證是審計(jì)能力稅法實(shí)務(wù)審計(jì)調(diào)查分析能力相關(guān)領(lǐng)域活動(dòng)能力經(jīng)濟(jì)公文寫作經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)涉外知識(shí)借鑒能力財(cái)經(jīng)英語(yǔ)是三、課程教學(xué)內(nèi)容及學(xué)時(shí)安排本課程共設(shè)計(jì)了7個(gè)學(xué)習(xí)項(xiàng)目20個(gè)學(xué)習(xí)性工作任務(wù)，這些學(xué)習(xí)性工作任務(wù)的設(shè)計(jì)均是在調(diào)研之后根據(jù)真實(shí)的、典型的工作任務(wù)歸納得出，且為完成不同工作任務(wù)所需知識(shí)不同、能力要求不同、復(fù)雜程度也不同，但均呈遞進(jìn)關(guān)系。由于學(xué)習(xí)項(xiàng)目按不同會(huì)計(jì)崗位劃分，因此，教學(xué)中以分項(xiàng)實(shí)訓(xùn)為主，但為使畢業(yè)后能勝任所有會(huì)計(jì)崗位的工作，我們還設(shè)計(jì)了綜合實(shí)訓(xùn)及會(huì)計(jì)模擬實(shí)訓(xùn)。另外，我們針對(duì)不同的工作任務(wù)，分別使用不同的教學(xué)方法，使教、學(xué)、做有機(jī)結(jié)合，理論與實(shí)踐一體化。（一）課程教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)情境課程內(nèi)容教學(xué)方式教學(xué)目的情境1電算主管1.會(huì)計(jì)信息化實(shí)施2.建賬與財(cái)務(wù)分工3.賬套維護(hù)多媒體教學(xué)1.能夠進(jìn)行企業(yè)賬套數(shù)據(jù)以及企業(yè)年度賬數(shù)據(jù)的管理2.能進(jìn)行操作員及權(quán)限的管理。3.學(xué)會(huì)建賬流程4.學(xué)會(huì)備份、恢復(fù)、修改賬套數(shù)據(jù)的方法和流程情境2總賬會(huì)計(jì)1.總賬子系統(tǒng)初始設(shè)置2.總賬子系統(tǒng)日常業(yè)務(wù)處理3.總賬子系統(tǒng)期末處理4.報(bào)表管理多媒體教學(xué)1.能學(xué)會(huì)基礎(chǔ)信息設(shè)置的內(nèi)容和方法2.能認(rèn)知總賬子系統(tǒng)初始化設(shè)置的相關(guān)內(nèi)容3.學(xué)會(huì)憑證的填制、審核、記賬的操作步驟4.能掌握總賬子系統(tǒng)日常業(yè)務(wù)處理的流程5.能夠進(jìn)行期末業(yè)務(wù)處理的流程6.學(xué)會(huì)報(bào)表格式設(shè)計(jì)、公式編輯、報(bào)表編制、報(bào)表匯總功能的具體應(yīng)用。情境3出納管理1.現(xiàn)金管理多媒體教學(xué)1.能正確進(jìn)行貨幣資金收、付業(yè)務(wù)2.能正確辦理銀行結(jié)算3.學(xué)會(huì)收、付款憑證填制、審核、記賬的操作步驟4.能夠運(yùn)用軟件編制銀行存款余額調(diào)節(jié)表5.能查詢現(xiàn)金及銀行存款日記賬6.能編制資金日?qǐng)?bào)表和支票登記簿情境4薪資管理1.薪資管理子系統(tǒng)的初始設(shè)置2.薪資管理子系統(tǒng)日常業(yè)務(wù)處理3.薪資分?jǐn)偧霸履┨幚矶嗝襟w教學(xué)1.能掌握薪資管理子系統(tǒng)初始設(shè)置流程，掌握數(shù)據(jù)文件和基本編輯的作用2.學(xué)會(huì)薪資管理子系統(tǒng)特有的數(shù)據(jù)處理方法3.學(xué)會(huì)薪資分?jǐn)偟姆椒ú⒛芫幹妻D(zhuǎn)賬憑證4.能進(jìn)行薪資的月末處理5.學(xué)會(huì)輸入、輸出與數(shù)據(jù)處理流程情境5固定資產(chǎn)管理1.固定資產(chǎn)子系統(tǒng)的初始設(shè)置2.固定資產(chǎn)子系統(tǒng)日常業(yè)務(wù)處理3.固定資產(chǎn)子系統(tǒng)期末業(yè)務(wù)處理多媒體教學(xué)1.能對(duì)固定資產(chǎn)子系統(tǒng)進(jìn)行參數(shù)設(shè)置、基礎(chǔ)信息設(shè)置2.能對(duì)固定資產(chǎn)日常業(yè)務(wù)編制正確的記賬憑證3.能正確計(jì)算固定資產(chǎn)折舊并編制記賬憑證4.能夠進(jìn)行固定資產(chǎn)子系統(tǒng)數(shù)據(jù)輸入、數(shù)據(jù)輸出和數(shù)據(jù)處理。5.能對(duì)固定資產(chǎn)卡片文件進(jìn)行更新情境6往來(lái)管理1.往來(lái)子系統(tǒng)的初始設(shè)置2.往來(lái)子系統(tǒng)日常業(yè)務(wù)的處理多媒體教學(xué)1.能對(duì)往來(lái)子系統(tǒng)進(jìn)行正確的初始設(shè)置2.能正確區(qū)分賒購(gòu)與現(xiàn)購(gòu)、賒銷與現(xiàn)銷，并正確運(yùn)用軟件編制應(yīng)收或應(yīng)付款項(xiàng)的轉(zhuǎn)賬憑證、登記明細(xì)賬3.能編制往來(lái)款項(xiàng)的對(duì)賬單情境7購(gòu)銷存管理1.采購(gòu)核算與管理2.庫(kù)存核算與管理3.銷售核算與管理多媒體教學(xué)1.能進(jìn)行購(gòu)銷存管理系統(tǒng)初始設(shè)置2.學(xué)會(huì)購(gòu)銷存管理系統(tǒng)基礎(chǔ)檔案的錄入流程3.能運(yùn)用購(gòu)銷存管理系統(tǒng)生成記賬憑證、記賬4.能學(xué)會(huì)購(gòu)銷存日常業(yè)務(wù)的處理流程及數(shù)據(jù)流程。（二）學(xué)時(shí)安排表（學(xué)習(xí)情境規(guī)劃和學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)）序號(hào)學(xué)習(xí)情境工作任務(wù)主要內(nèi)容學(xué)時(shí)分配1情境1電算主管1.會(huì)計(jì)信息化實(shí)施2.建賬與財(cái)務(wù)分工3.賬套維護(hù)系統(tǒng)管理的功能及應(yīng)用82情境2總賬會(huì)計(jì)1.總賬子系統(tǒng)初始設(shè)置2.總賬子系統(tǒng)日常業(yè)務(wù)處理3.總賬子系統(tǒng)期末處理4.報(bào)表管理總賬子系統(tǒng)各個(gè)功能模塊的設(shè)計(jì)和應(yīng)用和UFO報(bào)表的定義與計(jì)算323情境3出納管理1.現(xiàn)金管理日記賬的查詢、支票登記簿的管理及銀行對(duì)賬功能124情境4薪資管理1.薪資管理子系統(tǒng)的初始設(shè)置2.薪資管理子系統(tǒng)日常業(yè)務(wù)處理3.薪資分?jǐn)偧霸履┨幚硇劫Y管理子系統(tǒng)各個(gè)功能模塊的的應(yīng)用145情境5固定資產(chǎn)管理1.固定資產(chǎn)子系統(tǒng)的初始設(shè)置2.固定資產(chǎn)子系統(tǒng)日常業(yè)務(wù)處理3.固定資產(chǎn)子系統(tǒng)期末業(yè)務(wù)處理固定資產(chǎn)管理子系統(tǒng)各個(gè)功能模塊的的應(yīng)用146情境6往來(lái)管理1.往來(lái)子系統(tǒng)的初始設(shè)置2.往來(lái)子系統(tǒng)日常業(yè)務(wù)的處理往來(lái)管理子系統(tǒng)的功能應(yīng)用127情境7購(gòu)銷存管理1.采購(gòu)核算與管理2.庫(kù)存核算與管理3.銷售核算與管理購(gòu)銷存管理子系統(tǒng)數(shù)據(jù)傳遞及功能應(yīng)用16復(fù)習(xí)、考試總學(xué)時(shí)108四、課程實(shí)施在教學(xué)中堅(jiān)持以學(xué)生為主體，以能力為本位的原則，結(jié)合高職學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)、認(rèn)知規(guī)律，根據(jù)每個(gè)學(xué)習(xí)情境的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了引導(dǎo)文教學(xué)法、角色扮演教學(xué)法、視頻資料教學(xué)法、職業(yè)技能大賽訓(xùn)練法等教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)教、學(xué)、做、賽合一，多方位地提高學(xué)生的綜合職業(yè)能力。

1.情境教學(xué)法創(chuàng)設(shè)情境，體驗(yàn)企業(yè)氛圍，以工作流程為主線，以項(xiàng)目為載體明確任務(wù)，轉(zhuǎn)化角色，提高崗位認(rèn)知能力。實(shí)現(xiàn)了理論認(rèn)識(shí)與實(shí)踐學(xué)習(xí)的統(tǒng)一。2.案例教學(xué)法本學(xué)習(xí)領(lǐng)域以北京明達(dá)科技有限公司2008年1月份發(fā)生的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)為例，按照會(huì)計(jì)工作崗位設(shè)計(jì)了7個(gè)學(xué)習(xí)情境，案例典型、形象直觀，有利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合職業(yè)能力。3.任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法明確工作任務(wù)，加強(qiáng)績(jī)效考核，提高學(xué)生參與的積極性、主動(dòng)性。教學(xué)過(guò)程遵循完整工作過(guò)程的6個(gè)階段，即資訊、決策、計(jì)劃、實(shí)施、檢查、評(píng)價(jià)。4.分組教學(xué)法通過(guò)組內(nèi)討論實(shí)現(xiàn)互助學(xué)習(xí)，通過(guò)崗位分工合作，提高崗位工作能力及溝通、合作能力。五、教學(xué)評(píng)價(jià)、考核要求（一）教學(xué)評(píng)價(jià)主要通過(guò)四個(gè)方面進(jìn)行：1.校外專家2.行業(yè)企業(yè)專家3.校內(nèi)督導(dǎo)4.學(xué)生評(píng)價(jià)（二）考試要求在考試考核方面，全面改革”期末試卷”的傳統(tǒng)考核方法，采用的考核模式主要考核學(xué)生掌握知識(shí)的能力和實(shí)踐能力?？己朔绞綖椋哼^(guò)程考核占10%，技能考核占40%，筆試占50%。六、課程資源開發(fā)與利用（一）硬件條件1.校內(nèi)實(shí)訓(xùn)環(huán)境建設(shè)目前會(huì)計(jì)電算化專業(yè)現(xiàn)擁有四個(gè)實(shí)訓(xùn)區(qū)：會(huì)計(jì)電算化實(shí)訓(xùn)區(qū)、會(huì)計(jì)綜合模擬實(shí)訓(xùn)區(qū)、會(huì)計(jì)分崗實(shí)訓(xùn)區(qū)、和創(chuàng)業(yè)者企業(yè)經(jīng)營(yíng)模擬實(shí)訓(xùn)（電子沙盤和物理沙盤）。配備了全套的多媒體教學(xué)設(shè)施，提供了多種教學(xué)和實(shí)操軟件，能充分滿足教學(xué)需要。2.校外實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)經(jīng)濟(jì)管理系與多家企業(yè)簽訂了頂崗實(shí)習(xí)協(xié)議，形成了一批比較穩(wěn)固的校外實(shí)訓(xùn)基地。這些實(shí)訓(xùn)基地涵蓋了不同行業(yè)和不同規(guī)模的企業(yè)單位，行業(yè)和規(guī)模分布合理，使學(xué)生能夠在真實(shí)的工作環(huán)境中體會(huì)到不同行業(yè)、不同規(guī)模企業(yè)在會(huì)計(jì)工作崗位設(shè)置和工作流程的不同，體驗(yàn)不同企業(yè)的企業(yè)文化。與校內(nèi)實(shí)訓(xùn)相互補(bǔ)充，促進(jìn)了學(xué)生職業(yè)技能的提升，完成了理論與實(shí)踐的完美融合，為學(xué)生零距離上崗奠定了基礎(chǔ)。3.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源為了促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，課程組經(jīng)過(guò)幾年的努力建成了《會(huì)計(jì)信息化》課程網(wǎng)站，設(shè)有助教資源：電子教案、電子課件、試卷庫(kù)、教學(xué)案例、視頻錄像；助學(xué)資源有：在線測(cè)試、網(wǎng)上答疑、模擬試題庫(kù)、業(yè)界全瞻、教學(xué)軟件資源下載服務(wù)、會(huì)計(jì)崗位操作演示、在線會(huì)計(jì)崗位體驗(yàn)、虛擬實(shí)訓(xùn)平臺(tái)等，資源共享性好，學(xué)生可通過(guò)網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)，老師和學(xué)生可以進(jìn)行網(wǎng)上交流，隨時(shí)解決疑難問題?！綦娮咏贪浮粼诰€真賬實(shí)做平臺(tái)◆電子課件◆在線測(cè)試◆教師工作頁(yè)◆網(wǎng)上答疑◆學(xué)生工作頁(yè)◆動(dòng)畫教學(xué)◆分崗實(shí)訓(xùn)、綜合實(shí)訓(xùn)、拓展實(shí)訓(xùn)◆模擬試題庫(kù)◆教學(xué)案例◆業(yè)界全瞻◆視頻錄像◆教學(xué)軟件資源下載服務(wù)◆會(huì)計(jì)崗位體驗(yàn)◆會(huì)計(jì)崗位操作演示◆虛擬實(shí)訓(xùn)平臺(tái)◆案例庫(kù)（二）師資條件課程組現(xiàn)有教師18名，其中專任教師12名，兼職教師6名。教授3人，副教授4人，講師5人；考取了注冊(cè)會(huì)計(jì)師、經(jīng)濟(jì)師