一年級(jí)美術(shù)下冊(cè)-有趣的漢字課件-人教新課標(biāo)版一教學(xué)對(duì)象分析本節(jié)課的授課對(duì)象是小學(xué)生，他們是一幫活潑好動(dòng)并附有創(chuàng)造力的學(xué)生，同時(shí)，他們也對(duì)新鮮事物充滿好奇，但是這個(gè)年齡階段的孩子理解能力有限，知識(shí)吸收能力也相對(duì)弱一些，還有，他們上課集中聽課的時(shí)間短，活潑好動(dòng)?；谶@些方面的考慮，在教學(xué)中我設(shè)置了動(dòng)畫短片欣賞，圖片欣賞，文字猜謎，學(xué)生動(dòng)手創(chuàng)作，一些靈活的方式，努力做到深入淺出，多讓他們欣賞領(lǐng)會(huì)。一教學(xué)對(duì)象分析本節(jié)課的授課對(duì)象是小學(xué)生，他們是一幫活潑好二教材分析：

本課是（人教版）《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書（一年級(jí)下冊(cè)）》的第20課《有趣的漢字》，這節(jié)課主要是通過讓學(xué)生觀賞中國古代象形文字的產(chǎn)生和發(fā)展過程了解漢字的悠久歷史，激發(fā)學(xué)生的愛國情感，并能激起學(xué)生的模仿興趣和表現(xiàn)欲望，經(jīng)過欣賞、總結(jié)、想象，能抓住表現(xiàn)對(duì)象的重要特征來用象形字的造型方法進(jìn)行夸張?jiān)O(shè)計(jì)幾個(gè)簡(jiǎn)單的象形字，能較為明確地表達(dá)字的意義，并通過學(xué)生的描述來鍛煉他們的語言表達(dá)能力，讓學(xué)生對(duì)我國漢字象形造字法有更進(jìn)一步的了解。二教材分析：本課是（人教版）《三教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：通過欣賞中國古代象形文字了解我國漢字的悠久歷史及發(fā)展過程。操作目標(biāo)：通過欣賞、總結(jié)、想象、創(chuàng)造，使學(xué)生大概了解象形字的造字方法，并能設(shè)計(jì)幾個(gè)簡(jiǎn)單的象形字，力爭(zhēng)表達(dá)出詞語的意義。情感目標(biāo)：通過欣賞中國古代象形文字的造型美感，激發(fā)愛國情感。三教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：通過欣賞中國古代象形文字了解我國漢四教學(xué)重點(diǎn)通過欣賞古代象形文字，使學(xué)生得到啟示，創(chuàng)作象形文字要抓住對(duì)象的主要特征進(jìn)行大膽夸張表現(xiàn)。五教學(xué)難點(diǎn)了解現(xiàn)代漢字是從象形文字演化而來，并能通過實(shí)踐學(xué)會(huì)創(chuàng)造象形文字，力爭(zhēng)表現(xiàn)出詞語的意義。四教學(xué)重點(diǎn)通過欣賞古代象形文字，使六教學(xué)準(zhǔn)備象形文字的圖片資料若干。學(xué)生：水彩筆、彩紙、鉛筆等。七作業(yè)設(shè)計(jì)1讓學(xué)生自己動(dòng)手設(shè)計(jì)一個(gè)象形字2能力擴(kuò)展，讓學(xué)生用象形字完成一組畫面，講述一個(gè)簡(jiǎn)單的故事六教學(xué)準(zhǔn)備象形文字的圖片資料若干。學(xué)生：水彩筆、彩紙、鉛筆八教學(xué)過程給同學(xué)們放映一個(gè)動(dòng)畫短片《三十六個(gè)字》，引起學(xué)生的興趣，學(xué)生觀察畫面。發(fā)現(xiàn)問題，引發(fā)學(xué)生思考，讓學(xué)生帶著疑問與興趣，揭開課題——有趣的漢字。導(dǎo)入重點(diǎn)：主要讓學(xué)生對(duì)這節(jié)課產(chǎn)生濃厚的興趣，大致了解古人曾用繪畫和象形文字的形式來表達(dá)記錄某些事情八教學(xué)過程導(dǎo)入重點(diǎn)：主要讓學(xué)生對(duì)這節(jié)課產(chǎn)生濃厚的興趣，大致

過程：重點(diǎn)：一通過欣賞讓學(xué)生了解祖先創(chuàng)造運(yùn)用象形文字的演化軌跡，（考慮到一年級(jí)學(xué)生的接受理解能力者一點(diǎn)我只做簡(jiǎn)單的介紹）重點(diǎn)放在指導(dǎo)學(xué)生能大膽地抓住對(duì)象的主要特征進(jìn)行夸張表現(xiàn)，自由創(chuàng)作出幾個(gè)簡(jiǎn)單的象形文字。過程：重點(diǎn)：簡(jiǎn)單了解甲骨文簡(jiǎn)介：中國古老的象形文字介紹：簡(jiǎn)單了解中國古老的象形文字介紹：圖片資料更清晰直觀的表現(xiàn)象形文字的美，表現(xiàn)出我國古老象形文字的魅力圖片資料更清晰直觀的表現(xiàn)象形文字的美，表現(xiàn)出我國古老象看圖片的同時(shí)，請(qǐng)同學(xué)猜字，并形容感受看圖片的同時(shí)，請(qǐng)同學(xué)猜字，并形容感受結(jié)合圖片更生動(dòng)的展示：結(jié)合圖片更生動(dòng)的展示：一年級(jí)美術(shù)下冊(cè)-有趣的漢字課件-人教新課標(biāo)版一年級(jí)美術(shù)下冊(cè)-有趣的漢字課件-人教新課標(biāo)版一年級(jí)美術(shù)下冊(cè)-有趣的漢字課件-人教新課標(biāo)版提問：再次通過提問讓學(xué)生掌握象行文字的特點(diǎn)老師：為什么叫象形字呢？學(xué)生：因?yàn)樗芟肷钪械哪承〇|西。老師：這些字給你們什么感覺?。繉W(xué)生：我覺得非常形象，而且簡(jiǎn)單好記學(xué)生：我覺得很好看總結(jié)：

象形文字是指純粹利用圖形來作文字使用，而這些文字又與所代表的東西，在形狀上很相像。一般而言，象形文字是最早產(chǎn)生的文字。用文字的線條或筆畫，把要表達(dá)物體的外形特征，具體地勾畫出來。提問：再次通過提問讓學(xué)生掌握象行文字的特點(diǎn)老師：為什么叫象形板書象形文字

難點(diǎn)：抓住特點(diǎn)再創(chuàng)作請(qǐng)同學(xué)猜下面是什么字1.先讓學(xué)生欣賞老師準(zhǔn)備的范作（為了激起學(xué)生的興趣可再讓大家猜字）主要讓學(xué)生邊猜邊欣賞邊總結(jié)，這些象形字是抓住了對(duì)象的主要特征來設(shè)計(jì)的。板書：“抓主要特征”。板書象形文字

難點(diǎn)：抓住特點(diǎn)再創(chuàng)作請(qǐng)同學(xué)猜下面是什么字1

2.再請(qǐng)學(xué)生欣賞課本上的圖例和老師準(zhǔn)備的資料，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)月、木、林、魚、水等象形文字的寫法以及和現(xiàn)代漢字的區(qū)別，以及大概了解這些文字的演化軌跡。2.再請(qǐng)學(xué)生欣賞課本上的圖例和老師準(zhǔn)備的資料，讓學(xué)生認(rèn)一年級(jí)美術(shù)下冊(cè)-有趣的漢字課件-人教新課標(biāo)版提問總結(jié)出象形文字與現(xiàn)代文字的差別。接下來讓學(xué)生試著設(shè)計(jì)象形文字。老師指導(dǎo)提問總結(jié)出象形文字與現(xiàn)代文字的差別。作業(yè)設(shè)計(jì)第一次作業(yè)（要求用象形文字的造型方法來設(shè)計(jì)，要能抓住對(duì)象的主要特征進(jìn)行夸張表現(xiàn)）我可提供幾個(gè)字，請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍O(shè)計(jì)其中的一個(gè)字。（云目手足）第一次作業(yè)反饋：主要讓學(xué)生拿著自己設(shè)計(jì)的字來自評(píng)，我要鼓勵(lì)他們大膽地說出自己的想法，鍛煉他們的語言表達(dá)能力并且要求學(xué)生能相互借鑒。第二次作業(yè)，我想在學(xué)生能力方面考察學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦，及課堂接受理解能力。就是讓學(xué)生用象形字組織一個(gè)畫面，畫出來，并表現(xiàn)自己的日常生活的畫面，或是自己的一個(gè)小故事。作業(yè)設(shè)計(jì)第一次作業(yè)（要求用象形文字的造型方法來設(shè)計(jì)，要能抓住一年級(jí)美術(shù)下冊(cè)-有趣的漢字課件-人教新課標(biāo)版一年級(jí)美術(shù)下冊(cè)-有趣的漢字課件-人教新課標(biāo)版一年級(jí)美術(shù)下冊(cè)-有趣的漢字課件-人教新課標(biāo)版一教學(xué)對(duì)象分析本節(jié)課的授課對(duì)象是小學(xué)生，他們是一幫活潑好動(dòng)并附有創(chuàng)造力的學(xué)生，同時(shí)，他們也對(duì)新鮮事物充滿好奇，但是這個(gè)年齡階段的孩子理解能力有限，知識(shí)吸收能力也相對(duì)弱一些，還有，他們上課集中聽課的時(shí)間短，活潑好動(dòng)?；谶@些方面的考慮，在教學(xué)中我設(shè)置了動(dòng)畫短片欣賞，圖片欣賞，文字猜謎，學(xué)生動(dòng)手創(chuàng)作，一些靈活的方式，努力做到深入淺出，多讓他們欣賞領(lǐng)會(huì)。一教學(xué)對(duì)象分析本節(jié)課的授課對(duì)象是小學(xué)生，他們是一幫活潑好二教材分析：

本課是（人教版）《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書（一年級(jí)下冊(cè)）》的第20課《有趣的漢字》，這節(jié)課主要是通過讓學(xué)生觀賞中國古代象形文字的產(chǎn)生和發(fā)展過程了解漢字的悠久歷史，激發(fā)學(xué)生的愛國情感，并能激起學(xué)生的模仿興趣和表現(xiàn)欲望，經(jīng)過欣賞、總結(jié)、想象，能抓住表現(xiàn)對(duì)象的重要特征來用象形字的造型方法進(jìn)行夸張?jiān)O(shè)計(jì)幾個(gè)簡(jiǎn)單的象形字，能較為明確地表達(dá)字的意義，并通過學(xué)生的描述來鍛煉他們的語言表達(dá)能力，讓學(xué)生對(duì)我國漢字象形造字法有更進(jìn)一步的了解。二教材分析：本課是（人教版）《三教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：通過欣賞中國古代象形文字了解我國漢字的悠久歷史及發(fā)展過程。操作目標(biāo)：通過欣賞、總結(jié)、想象、創(chuàng)造，使學(xué)生大概了解象形字的造字方法，并能設(shè)計(jì)幾個(gè)簡(jiǎn)單的象形字，力爭(zhēng)表達(dá)出詞語的意義。情感目標(biāo)：通過欣賞中國古代象形文字的造型美感，激發(fā)愛國情感。三教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：通過欣賞中國古代象形文字了解我國漢四教學(xué)重點(diǎn)通過欣賞古代象形文字，使學(xué)生得到啟示，創(chuàng)作象形文字要抓住對(duì)象的主要特征進(jìn)行大膽夸張表現(xiàn)。五教學(xué)難點(diǎn)了解現(xiàn)代漢字是從象形文字演化而來，并能通過實(shí)踐學(xué)會(huì)創(chuàng)造象形文字，力爭(zhēng)表現(xiàn)出詞語的意義。四教學(xué)重點(diǎn)通過欣賞古代象形文字，使六教學(xué)準(zhǔn)備象形文字的圖片資料若干。學(xué)生：水彩筆、彩紙、鉛筆等。七作業(yè)設(shè)計(jì)1讓學(xué)生自己動(dòng)手設(shè)計(jì)一個(gè)象形字2能力擴(kuò)展，讓學(xué)生用象形字完成一組畫面，講述一個(gè)簡(jiǎn)單的故事六教學(xué)準(zhǔn)備象形文字的圖片資料若干。學(xué)生：水彩筆、彩紙、鉛筆八教學(xué)過程給同學(xué)們放映一個(gè)動(dòng)畫短片《三十六個(gè)字》，引起學(xué)生的興趣，學(xué)生觀察畫面。發(fā)現(xiàn)問題，引發(fā)學(xué)生思考，讓學(xué)生帶著疑問與興趣，揭開課題——有趣的漢字。導(dǎo)入重點(diǎn)：主要讓學(xué)生對(duì)這節(jié)課產(chǎn)生濃厚的興趣，大致了解古人曾用繪畫和象形文字的形式來表達(dá)記錄某些事情八教學(xué)過程導(dǎo)入重點(diǎn)：主要讓學(xué)生對(duì)這節(jié)課產(chǎn)生濃厚的興趣，大致

過程：重點(diǎn)：一通過欣賞讓學(xué)生了解祖先創(chuàng)造運(yùn)用象形文字的演化軌跡，（考慮到一年級(jí)學(xué)生的接受理解能力者一點(diǎn)我只做簡(jiǎn)單的介紹）重點(diǎn)放在指導(dǎo)學(xué)生能大膽地抓住對(duì)象的主要特征進(jìn)行夸張表現(xiàn)，自由創(chuàng)作出幾個(gè)簡(jiǎn)單的象形文字。過程：重點(diǎn)：簡(jiǎn)單了解甲骨文簡(jiǎn)介：中國古老的象形文字介紹：簡(jiǎn)單了解中國古老的象形文字介紹：圖片資料更清晰直觀的表現(xiàn)象形文字的美，表現(xiàn)出我國古老象形文字的魅力圖片資料更清晰直觀的表現(xiàn)象形文字的美，表現(xiàn)出我國古老象看圖片的同時(shí)，請(qǐng)同學(xué)猜字，并形容感受看圖片的同時(shí)，請(qǐng)同學(xué)猜字，并形容感受結(jié)合圖片更生動(dòng)的展示：結(jié)合圖片更生動(dòng)的展示：一年級(jí)美術(shù)下冊(cè)-有趣的漢字課件-人教新課標(biāo)版一年級(jí)美術(shù)下冊(cè)-有趣的漢字課件-人教新課標(biāo)版一年級(jí)美術(shù)下冊(cè)-有趣的漢字課件-人教新課標(biāo)版提問：再次通過提問讓學(xué)生掌握象行文字的特點(diǎn)老師：為什么叫象形字呢？學(xué)生：因?yàn)樗芟肷钪械哪承〇|西。老師：這些字給你們什么感覺??？學(xué)生：我覺得非常形象，而且簡(jiǎn)單好記學(xué)生：我覺得很好看總結(jié)：

象形文字是指純粹利用圖形來作文字使用，而這些文字又與所代表的東西，在形狀上很相像。一般而言，象形文字是最早產(chǎn)生的文字。用文字的線條或筆畫，把要表達(dá)物體的外形特征，具體地勾畫出來。提問：再次通過提問讓學(xué)生掌握象行文字的特點(diǎn)老師：為什么叫象形板書象形文字

難點(diǎn)：抓住特點(diǎn)再創(chuàng)作請(qǐng)同學(xué)猜下面是什么字1.先讓學(xué)生欣賞老師準(zhǔn)備的范作（為了激起學(xué)生的興趣可再讓大家猜字）主要讓學(xué)生邊猜邊欣賞邊總結(jié)，這些象形字是抓住了對(duì)象的主要特征來設(shè)計(jì)的。板書：“抓主要特征”。板書象形文字

難點(diǎn)：抓住特點(diǎn)再創(chuàng)作請(qǐng)同學(xué)猜下面是什么字1

2.再請(qǐng)學(xué)生欣賞課本上的圖例和老師準(zhǔn)備的資料，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)月、木、林、魚、水等象形文字的寫法以及和現(xiàn)代漢字的區(qū)別，以及大概了解這些文字的演化軌跡。2.再請(qǐng)學(xué)生欣賞課本上的圖例和老師準(zhǔn)備的資料，讓學(xué)生認(rèn)一年級(jí)美術(shù)下冊(cè)-有趣的漢字課件-人教新課標(biāo)版提問總結(jié)出象形文字與現(xiàn)代文字的差別。接下來讓學(xué)生試著設(shè)計(jì)象形文字。老師指導(dǎo)提問總結(jié)出象形文字與現(xiàn)代文字的差別。作業(yè)設(shè)計(jì)第一次作業(yè)（要求用象形文字的造型方法來設(shè)計(jì)，要能抓住對(duì)象的主要特征進(jìn)行夸張表現(xiàn)）我可提供幾個(gè)字，請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍O(shè)計(jì)其中的一