人教版八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教材分析解讀人教版八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教材分析解讀八下英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)一、面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育二、整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，體現(xiàn)靈活多樣四、采用活動(dòng)途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)和參與五、注重過(guò)程性評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展意識(shí)。三、突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異八下英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)一、面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育二、整體設(shè)1、教材特點(diǎn)

二、教學(xué)建議2、教學(xué)設(shè)計(jì)建議

一、教材分析Goforit主要內(nèi)容2、教學(xué)中問(wèn)題與對(duì)策3、閱讀教學(xué)建議1、八年級(jí)下單元教學(xué)的課型設(shè)計(jì)

1、教材特點(diǎn)2、教學(xué)設(shè)計(jì)建議一、教八年級(jí)英語(yǔ)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)一般現(xiàn)在時(shí)1233過(guò)去進(jìn)行時(shí)What’sthematter?Canyou……？Couldyouplease……？Wouldyoumind……？Whydon’tyou……?一般將來(lái)時(shí)WhatshouldIdo?16現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)9現(xiàn)在完成時(shí)2GrammarFunctionGrammarFunction八上八（下）轉(zhuǎn)述別人的話時(shí)要把一般現(xiàn)在時(shí)變?yōu)橐话氵^(guò)去時(shí)5If從句中一般現(xiàn)在時(shí)表將來(lái)一般過(guò)去時(shí)84八年級(jí)英語(yǔ)一般現(xiàn)在時(shí)1233What’stheCanyo技能知識(shí)能正確連貫流暢地朗讀課文能從簡(jiǎn)單的文章中找出有關(guān)信息，理解大意能根據(jù)上下文猜測(cè)生詞的意思能理解圖標(biāo)等提供的信息課外閱讀量達(dá)到10萬(wàn)詞以上能根據(jù)提示給出簡(jiǎn)單指令能引出話題并進(jìn)行交談能聽(tīng)懂正常語(yǔ)速，熟悉話題的語(yǔ)段簡(jiǎn)單故事情節(jié)發(fā)展，能完成聽(tīng)力人物廣播電視中初級(jí)英語(yǔ)教學(xué)節(jié)目正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)能用詞組或簡(jiǎn)單句為圖片寫(xiě)出說(shuō)明能寫(xiě)出簡(jiǎn)短的文短能借助老師的幫助或小組討論起草和修改作文知識(shí)和技能的范圍恰當(dāng)?shù)乩斫夂捅磉_(dá)預(yù)測(cè)，描述往事，安排計(jì)劃，一般將來(lái)時(shí)過(guò)去進(jìn)行時(shí)現(xiàn)在完成時(shí)現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)會(huì)正確運(yùn)用1500-1600單詞和200-300個(gè)短語(yǔ)和固定搭配能正確拼讀單詞，了解詞性及其簡(jiǎn)單的構(gòu)詞法選擇，建議，趣事，轉(zhuǎn)述，興趣，請(qǐng)求技能知識(shí)能正確連貫流暢地朗讀課文能根據(jù)提示給出簡(jiǎn)單指令能聽(tīng)懂教材分析（二）問(wèn)題與對(duì)策4.生詞量大，淡化語(yǔ)法（一）教材特點(diǎn)問(wèn)題1：教材選材新穎容量大、詞匯量大1、話題-功能-結(jié)構(gòu)-任務(wù):2、功能話題生活化、情境化，與學(xué)生的實(shí)踐生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系密切。3、每個(gè)單元分為三個(gè)部分：SectionA，SectionB和Selfcheck。問(wèn)題5：閱讀量增加，適應(yīng)不了問(wèn)題4：上課練習(xí)不夠問(wèn)題3：每單元的內(nèi)容太多而時(shí)間有限；問(wèn)題2：文化內(nèi)容與真實(shí)生活的巨大差異教材分析（二）問(wèn)題與對(duì)策4.生詞量大，淡化語(yǔ)法（一）教材特點(diǎn)五單元計(jì)劃與愿望—關(guān)于生活中的規(guī)則與設(shè)想一單元計(jì)劃與愿望—關(guān)于未來(lái)生活本冊(cè)教科書(shū)結(jié)構(gòu)安排三單元日常活動(dòng)—生活故事二單元人際關(guān)系—問(wèn)題與建議四單元學(xué)校生活—學(xué)習(xí)和生活故事每單元話題五單元一單元本冊(cè)教科書(shū)結(jié)構(gòu)安排三單元二單元四單元每單元話題六單元愛(ài)好—收藏和愛(ài)好十單元人際關(guān)系—閑聊技巧本冊(cè)教科書(shū)結(jié)構(gòu)安排七單元人際關(guān)系八單元購(gòu)物九單元旅游與交通各單元話題六單元十單元本冊(cè)教科書(shū)結(jié)構(gòu)安排七單元八單元九單元各單元話題本書(shū)知識(shí)清單unit1單詞主題短語(yǔ)語(yǔ)法表達(dá)自己的觀點(diǎn)will,robot,everything,paper,building,moonfly,fall,alone,even,probably,dress,whichmyself,interview,sound,space,livetobe,fallinlovewith,taketurnscometrue,hundredsof,beableto一般將來(lái)時(shí)本書(shū)知識(shí)清單unit1單詞主題短語(yǔ)語(yǔ)法表達(dá)自己的觀點(diǎn)willunit2主題單詞短語(yǔ)語(yǔ)法提出建議argue,wrong,could,ticket,surpriseeither,bake,sale,except,fail,return,football,until,include,push,send,freedom..,onthephone,payfor,borrow...fromask...for,thesameas,findout,haveafightwith,o,compare...with.........should和couldunit2主題單詞短語(yǔ)語(yǔ)法提出建議argue,wrong,cunit3主題單詞短語(yǔ)語(yǔ)法談?wù)撨^(guò)去發(fā)生的事land,while,experience,imagine,strangefollow,amazing,kid,climb,jump,shoutanywhere,happen,accident,plane....getout,takeoff,runaway,hearabouttakeplacecomein....過(guò)去進(jìn)行時(shí)unit3主題單詞短語(yǔ)語(yǔ)法談?wù)撨^(guò)去發(fā)生的事land,whilunit4主題單詞詞匯語(yǔ)法轉(zhuǎn)述他人的話語(yǔ)message，suppose，nervous，lucky,copy,own,poor,village,area,meter,thin,decision,husband,influence,truepasson,besupposedto,ingoodhealth,begoodat,dowellin,getover直接引語(yǔ)和間接引語(yǔ)unit4主題單詞詞匯語(yǔ)法轉(zhuǎn)述他人的話語(yǔ)message，suunit5主題單詞詞匯語(yǔ)法organize,flower,agent,charity,chance,injuredagainst,sincerely,lawer,tonight,mobiletakeaway,makealiving,allthetime,toomuchif引導(dǎo)的條件狀語(yǔ)從句談?wù)撘蚬P(guān)系unit5主題單詞詞匯語(yǔ)法organize,flower,aunit6主題單詞詞匯語(yǔ)法愛(ài)好collect,pair,since,raise,several,kite,thousand,store,cake,anyone,coin,been,capital,stamp...runoutof,bytheway,beinterestedin,thanksfor現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)unit6主題單詞詞匯語(yǔ)法愛(ài)好collect,pair,siunit7主題單詞詞匯語(yǔ)法提出請(qǐng)求brought,polite,perhaps,door,voice,termallow,public,cough,break,impolite......notatall,rightaway,waitinline,abit,evenif,pickup,putout,keepdown,wouldyoumind....?句型unit7主題單詞詞匯語(yǔ)法提出請(qǐng)求brought,poliunit8主題單詞詞匯語(yǔ)法送禮物personal,special,recieve,mouse,snake,cost,asleep,choose,company.....too...to,fallasleep,giveaway,makefriendswith,makeprograss如何向他人提建議unit8主題單詞詞匯語(yǔ)法送禮物personal,speciunit9單詞詞匯主題語(yǔ)法談?wù)撨^(guò)去的經(jīng)歷neither,island,discover,especially,film.wonderful,holiday......onboard,endup,takeaholiday,wakeup現(xiàn)在完成時(shí)unit9單詞詞匯主題語(yǔ)法談?wù)撨^(guò)去的經(jīng)歷neither,isunit10主題單詞詞匯語(yǔ)法閑談noon,cross,low,slow,fan,note,baby,traffic,leastlookthrough,feellike,comealong,getalong反義疑問(wèn)句unit10主題單詞詞匯語(yǔ)法閑談noon,cross,lowSectionA：

為目標(biāo)語(yǔ)言/句型提供分步示例和指導(dǎo)性練習(xí)。（基礎(chǔ)）如：Unit6單詞：collect,marathon,skate,shell句型:Howlonghaveyoubeenskating?Whendidyoustartskating?SectionA：SectionB:使學(xué)生能夠?qū)σ呀?jīng)學(xué)過(guò)的目標(biāo)句型運(yùn)用自如。（提升）如：Talkaboutotherhobbies(新舊結(jié)合)andreasons(提升),pairwork—askandanswerabouthobbiesSectionB:Selfcheck：自我評(píng)價(jià)、詞匯知識(shí)的評(píng)價(jià)、語(yǔ)言應(yīng)用能力的評(píng)價(jià)、幽默的卡通如：keywordsusedincontext（自我評(píng)價(jià)）,writealettertoapplyforthejob.（寫(xiě)作練習(xí)），justforfun!Selfcheck：八下在每個(gè)單元的Selfcheck后增加了閱讀部分(學(xué)生用書(shū)第四、五冊(cè))，包含：Section1Beforeyourread—warmingupSection2Whileyouread—readingandreadingstrategySection3Afteryouread—exercises,check,reflectionSection4Goforit!(unit6由閱讀話題引出的

problemslivinginandoutofChina)Ifyouhavetime!—cultureandsoon--project（如：Unit6IhavebeenstudyinghistoryinChina,擴(kuò)大閱讀量，增加語(yǔ)言的輸入，閱讀策略的滲透，閱讀技巧和能力的提高）八下在每個(gè)單元的Selfcheck后增加了閱讀閱讀能力詞匯學(xué)習(xí)

詞匯2.

閱讀

知識(shí)面

閱讀能力1.

以課標(biāo)和教材詞匯為依據(jù)。

尋找載體———

多角度、多渠道、多樣化開(kāi)展詞匯學(xué)習(xí)。

閱讀能力詞匯學(xué)習(xí)課標(biāo)

I以課標(biāo)和教材詞匯為依據(jù)。說(shuō)明：學(xué)會(huì)使用1500-1600個(gè)的單詞和200-300個(gè)習(xí)慣用語(yǔ)和固定搭配。教材詞匯表

說(shuō)明：建立詞匯目標(biāo)分類意識(shí)，把教材詞匯表中的詞匯分為運(yùn)用詞匯、識(shí)別詞匯、過(guò)目詞匯

。課標(biāo)I以課標(biāo)和教材詞匯為依據(jù)。說(shuō)明：學(xué)會(huì)使用1500-1詞匯目標(biāo)分類初中生按照課標(biāo)要求學(xué)習(xí)1600左右的詞匯，而真正的運(yùn)用詞匯量目標(biāo)不到1000。根據(jù)對(duì)詞匯運(yùn)用能力要求的研究，中考要求運(yùn)用的詞匯也不到1000詞，中考作文的詞匯要求只有120多詞，有的要求80詞以上。所以，一般學(xué)生到初中畢業(yè)時(shí)真正需要掌握的運(yùn)用詞匯大約為1000左右就已達(dá)到課標(biāo)的能力要求。詞匯目標(biāo)分類初中生按照課標(biāo)要求學(xué)習(xí)1600左右的詞匯，而真正Example以八上Unit1為例：運(yùn)用詞匯就是要求學(xué)生能夠靈活運(yùn)用的詞匯每個(gè)單元一般只有10—15個(gè)左右；識(shí)別詞匯就是要求學(xué)生在閱讀理解中能夠理解其詞義的詞匯，每單元一般有20—40個(gè)；過(guò)目詞匯是根據(jù)課文語(yǔ)境不得不呈現(xiàn)的詞匯，學(xué)生只需在學(xué)習(xí)過(guò)程過(guò)一眼就足夠，每單元一般有10—20個(gè)。Example以八上Unit1為例：（二）問(wèn)題與對(duì)策問(wèn)題1：教材選材新穎容量大、詞匯量大，教師與學(xué)生適應(yīng)很困難。對(duì)策1:A、對(duì)單詞進(jìn)行區(qū)別性教學(xué)。重點(diǎn)生詞包括：SectionA、《教師用書(shū)》目標(biāo)中規(guī)定要掌握的、Self-check的Keywordcheck中要求掌握的單詞，必須做到“四會(huì)”，其余達(dá)到“三會(huì)”或“二會(huì)”或“一會(huì)”即可；B、教給學(xué)生必要的識(shí)記、運(yùn)用生詞的方法；（二）問(wèn)題與對(duì)策問(wèn)題1：教材選材新穎容量大、詞匯量大，教師與C、確定生詞重點(diǎn)后，應(yīng)分層要求進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)、運(yùn)用和檢查，做到每單元過(guò)關(guān)；D、必須重視音標(biāo)教學(xué)，讓學(xué)生能盡快掌握利用音標(biāo)識(shí)記單詞的方法。C、確定生詞重點(diǎn)后，應(yīng)分層問(wèn)題2：文化內(nèi)容與真實(shí)生活的巨大差異造成的學(xué)習(xí)障礙和理解困難。問(wèn)題2：文化內(nèi)容與真實(shí)生活的巨大差異造成對(duì)策2：A、借用因特網(wǎng)收集信息；B、教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，豐富自己的專業(yè)知識(shí)，擴(kuò)大知識(shí)面，了解熟悉西方的風(fēng)土人情、歷地理和宗教文化等內(nèi)容；C、讓學(xué)生事先收集整理有關(guān)的資料；D、利用圖片、簡(jiǎn)筆畫(huà)或短文進(jìn)行介紹。對(duì)策2：?jiǎn)栴}3：每單元的內(nèi)容太多而時(shí)間有限；問(wèn)題3：每單元的內(nèi)容太多對(duì)策3：應(yīng)注意對(duì)教材的整合與增刪。而SectionA是《新目標(biāo)英語(yǔ)》

的基礎(chǔ)，也是取舍的底線，是學(xué)生必須掌握的目標(biāo)任務(wù)；可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，對(duì)

SectionB進(jìn)行調(diào)整，達(dá)到分層教學(xué)的目的；對(duì)策3：?jiǎn)栴}4：教材圖文并茂，詼諧幽默，能引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練和提高。但可供學(xué)生閱讀的文本極少（特別是學(xué)生用書(shū)1-3），學(xué)生的輸入量不足，課堂上筆頭的練習(xí)不夠，出現(xiàn)“說(shuō)”功不錯(cuò)，“寫(xiě)”功不好，怎么辦？對(duì)策4：

教師可充分利用和挖掘聽(tīng)力的文本材料。不僅可改編為聽(tīng)力的各種練習(xí)，而且還是很地道的口語(yǔ)素材，也可改編為短文供學(xué)生閱讀，同時(shí)也是背誦的好素材。問(wèn)題4：教材圖文并茂，詼諧幽默，能引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利問(wèn)題5：八下的教材閱讀量突然加大，學(xué)生普遍感到吃力，適應(yīng)不了，如何處理該部分？對(duì)策5：A、閱讀不應(yīng)初二下才關(guān)注，應(yīng)循序漸進(jìn)有計(jì)劃地從初一年開(kāi)始訓(xùn)練；B、建議：C、適當(dāng)?shù)拈喿x策略指導(dǎo)。問(wèn)題5：八下的教材閱讀量突然加大，學(xué)生普二、教學(xué)建議（一）八年級(jí)下單元教學(xué)的課型設(shè)計(jì)（1）SectionA第一課時(shí)：聽(tīng)說(shuō)操練課。SectionA第二課時(shí)：閱讀討論課。SectionB第一課時(shí)：聽(tīng)說(shuō)操練課。SectionB第二課時(shí)：閱讀討論或?qū)懽髡n。Self－check第一課時(shí)：?jiǎn)卧獜?fù)習(xí)課

(綜合技能訓(xùn)練課)Self－check第二課時(shí)：閱讀課二、教學(xué)建議（一）八年級(jí)下單元教學(xué)的課型設(shè)計(jì)（1）SectionA第一課時(shí)：聽(tīng)說(shuō)操練課。SectionA第一課時(shí)：聽(tīng)說(shuō)操練課。SectionA第一課時(shí)：聽(tīng)說(shuō)操練課。SectionA第一課時(shí)：聽(tīng)說(shuō)操練課。SectionA第二課時(shí)：閱讀討論課。SectionA第二課時(shí)：閱讀討論課。SectionB第一課時(shí)：聽(tīng)說(shuō)操練課。SectionB第一課時(shí)：聽(tīng)說(shuō)操練課。SectionB第二課時(shí)：閱讀討論或?qū)懽髡n。SectionB第二課時(shí)：閱讀討論或?qū)懽髡n。Self－check第一課時(shí)單元復(fù)習(xí)課Self－check第一課時(shí)單元復(fù)習(xí)課2021年最新八年級(jí)《英語(yǔ)下冊(cè)教材分析解讀》人教版課件Self－check第二課時(shí)閱讀課Self－check第二課時(shí)閱讀課（二）閱讀教學(xué)建議1、課標(biāo)關(guān)于八年級(jí)閱讀教學(xué)目標(biāo)

2、閱讀教學(xué)目的

3、八下各單元閱讀策略訓(xùn)練列表

4、八下閱讀教學(xué)策略

（二）閱讀教學(xué)建議1、課標(biāo)關(guān)于八年級(jí)閱讀教學(xué)目標(biāo)

2、閱讀教1、課標(biāo)關(guān)于八年級(jí)閱讀教學(xué)目標(biāo)能連貫、流暢地朗讀課文；能讀懂說(shuō)明文等應(yīng)用文體的材料；能從簡(jiǎn)單的文章中找出有關(guān)信息，理解大意；能根據(jù)上下文猜測(cè)生詞的意思；能理解并解釋圖表提供的信息；能理解簡(jiǎn)易讀物中的事件發(fā)生順序和人物行為；能讀懂簡(jiǎn)單的個(gè)人信件；能使用英漢詞典等工具書(shū)幫助閱讀理解；除教材外，課外閱讀量應(yīng)累計(jì)達(dá)到10萬(wàn)詞以上。1、課標(biāo)關(guān)于八年級(jí)閱讀教學(xué)目標(biāo)2、閱讀教學(xué)目的Readingforinformation.Readingforcomprehension.Readingforpleasure.Readingforreadingstrategies.(八下）Readingforlanguagepoints.(八下）2、閱讀教學(xué)目的ReadingforinformatioUnit1Learntopredictwhatwillbereadinordertoacquirenewinformation.Unit2Learntousealearner’sdictionaryinordertousenewwordsbetter.Unit3Learntoreadthetitleandthefirstsentenceofeachparagraphbeforeyouread.Unit4Learntoguessthemeaningofthewordsyoudon’tknowfromthecontext.3、八下各單元閱讀策略訓(xùn)練列表Unit1LearntopredictwhatwiUnit6Learntoscanthetexttofinddetailedinformationwithoutreadingthewholetext.Unit7Learntofindtopicsentencestohelpunderstandwhattheparagraphisabout.Unit8Learntosummarizeapassagebyanswering“who,what,where,why,how,etc.”questionswhilereadingUnit9Learntoreflectafterreadinginordertorememberthingsbetter.Unit6Learntoscanthetextt4、八下閱讀教學(xué)策略

1）八下閱讀精讀教學(xué)

2）八下泛讀教學(xué)

3）不同的閱讀材料培養(yǎng)不同的閱讀技巧4、八下閱讀教學(xué)策略1）八下閱讀精讀教學(xué)SectionA第二課時(shí)：閱讀表達(dá)課如：Unit3SectionA3a①能通過(guò)閱讀理解文章大意及相關(guān)信息，獲取語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)；②能用目標(biāo)語(yǔ)談?wù)摫締卧脑掝}；③能連貫、流暢地朗讀課文；④發(fā)展積極的情感態(tài)度、獲取學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)。1）八下閱讀精讀教學(xué)SectionB第二課時(shí)：閱讀討論或?qū)懽髡n。如：Unit2SectionB3a①能通過(guò)閱讀理解文章大意及相關(guān)信息，獲取語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)；②能用目標(biāo)語(yǔ)談?wù)摫締卧脑掝}；

③能就文章的相關(guān)話題寫(xiě)出簡(jiǎn)短的文段；④體驗(yàn)知識(shí)和技能的過(guò)程中發(fā)展積極的情感態(tài)度，獲取學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)；

⑤能連貫、流暢地朗讀課文；SectionB第二課時(shí)：閱讀討論或?qū)懽髡n。2)八下閱讀泛讀教學(xué)Self－check

第二課時(shí)閱讀課①.培養(yǎng)閱讀理解能力和閱讀策略為主，聽(tīng)說(shuō)寫(xiě)的技能為輔。②.能理解文章大意及相關(guān)信息；③.能理解新的語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)或文章結(jié)構(gòu)，④.能就文章的相關(guān)話題進(jìn)一步思考并能聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)相關(guān)話題.⑤.能連貫、流暢地朗讀課文；2)八下閱讀泛讀教學(xué)Self－check第二課時(shí)閱讀課各單元的側(cè)重點(diǎn)：1、列表：Unit1,Unit4,Unit7,Unit8,Unit92、寫(xiě)作：Unit2,Unit3,Unit4,Unit83、造句：Unit1,Unit24、編對(duì)話：Unit6,Unit75、連線：Unit3,Unit76、小組討論：Unit2

填缺詞：Unit6

判斷正誤：Unit8

回答問(wèn)題：Unit4

根據(jù)短文改錯(cuò)：Unit9各單元的側(cè)重點(diǎn)：3)泛讀教學(xué)中：不同材料和特點(diǎn)設(shè)計(jì)不同教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)不同的閱讀策略和語(yǔ)言技能。如：閱讀策略:Unit1,Unit3:Predicting；Unit6,7：SkimmingandScanning.(快速閱讀)Unit4GuessingtheMeaningoftheWords；Unit8：Summarizing（總結(jié)）Unit2：UsingaDictionaryUnit9：ReflectingafterReading（讀后反思）3)泛讀教學(xué)中：整合教材高效利用挖掘教材拓展資源單元內(nèi)部各個(gè)任務(wù)的順序調(diào)整與整合充分利用教材提供的材料，設(shè)置情境教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生向課外延伸，聽(tīng)英文歌曲看英文讀物單元之間的順序調(diào)整與整合多種方法靈活運(yùn)用不斷轉(zhuǎn)換角色，承擔(dān)不同任務(wù)從語(yǔ)言知識(shí)的輸入到語(yǔ)言技能的熟練運(yùn)用五.教學(xué)建議整合教材高效利用挖掘教材拓展資源單元內(nèi)部各個(gè)任務(wù)的順序調(diào)整與教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制課程資源的開(kāi)發(fā)利用利用教材、教參、教輔、教具、磁帶……利用其他課程資源（廣播影視節(jié)目、錄音、錄像資料、直觀教具和實(shí)物、多媒體光盤資料、各種形式的網(wǎng)絡(luò)資源、報(bào)刊雜志……）利用基本的和常規(guī)的教學(xué)設(shè)施（圖書(shū)館、語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室、音像設(shè)備、電視機(jī)、錄像機(jī)、計(jì)算機(jī)、VCD、DVD等多媒體設(shè)備。組織學(xué)生建立班級(jí)圖書(shū)角或圖書(shū)柜。鼓勵(lì)制作班級(jí)小報(bào)、墻報(bào)信息技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)課程資源的開(kāi)發(fā)利用課程資源的開(kāi)發(fā)利用利用教材、教參、教輔、教具、磁帶……利用新穎興趣愛(ài)好報(bào)刊雜志影音資料，渠社會(huì)背景

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EH希望英語(yǔ)OutlookEnglish英語(yǔ)周報(bào)英語(yǔ)學(xué)習(xí)報(bào)songs環(huán)境差異Cartoonsmovies各學(xué)段目標(biāo)技能范圍個(gè)體水平差異在活動(dòng)游戲，比賽挑戰(zhàn)中體驗(yàn)參與簡(jiǎn)單實(shí)用的話題視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)沖擊力大的課程資源的開(kāi)發(fā)利用新穎興趣愛(ài)好報(bào)刊影音資料，渠社會(huì)背景PPT、E-b贈(zèng)送二套教學(xué)模板年終總結(jié)/工作匯報(bào)/教育計(jì)劃/PPT演示贈(zèng)送二套教學(xué)模板年終總結(jié)/工作匯報(bào)/教育計(jì)劃/PPT演示目錄PART01教學(xué)目的PART02教學(xué)準(zhǔn)備PART03教學(xué)內(nèi)容PART04教學(xué)過(guò)程目錄PART01PART02PART03PART04PART01教學(xué)目的PART01標(biāo)題文本預(yù)設(shè)：此部分內(nèi)容作為文字排版占位顯示（建議使用主題字體）標(biāo)題文本預(yù)設(shè)：此部分內(nèi)容作為文字排版占位顯示（建議使用主題字體）標(biāo)題文本預(yù)設(shè)：此部分內(nèi)容作為文字排版占位顯示（建議使用主題字體）標(biāo)題文本預(yù)設(shè)：此部分內(nèi)容作為文字排版占位顯示（建議使用主題字體）單擊輸入標(biāo)題內(nèi)容標(biāo)題文本預(yù)設(shè)：此部分內(nèi)容作為文字排版占位顯示標(biāo)題文本預(yù)設(shè)：此單擊輸入標(biāo)題內(nèi)容單擊輸入標(biāo)題內(nèi)容單擊輸入標(biāo)題內(nèi)容單擊輸入標(biāo)題內(nèi)容50%30%20%標(biāo)題文本預(yù)設(shè)：標(biāo)題文本預(yù)設(shè)：標(biāo)題文本預(yù)設(shè)：此部分內(nèi)容作為文字排版占位顯示

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單擊輸入標(biāo)題內(nèi)容標(biāo)題文本預(yù)設(shè)：標(biāo)題文本預(yù)設(shè)：標(biāo)題文本預(yù)設(shè)：此部分內(nèi)容作為文字PART02教學(xué)準(zhǔn)備PART0255%60%80%90%輸入小標(biāo)題添加適當(dāng)?shù)奈淖郑豁?yè)的文字最好不要超200,添加適當(dāng)?shù)奈淖州斎胄?biāo)題添加適當(dāng)?shù)奈淖?，一?yè)的文字最好不要超200,添加適當(dāng)?shù)奈淖州斎胄?biāo)題添加適當(dāng)?shù)奈淖郑豁?yè)的文字最好不要超200,添加適當(dāng)?shù)奈淖州斎胄?biāo)題添加適當(dāng)?shù)奈淖?，一?yè)的文字最好不要超200,添加適當(dāng)?shù)奈淖謫螕糨斎霕?biāo)題內(nèi)容55%60%80%90%輸入小標(biāo)題輸入小標(biāo)題輸入小標(biāo)題輸入小標(biāo)題文本預(yù)設(shè)：此部分內(nèi)容作為文字排版占位顯示標(biāo)題文本預(yù)設(shè)：此部分內(nèi)容作為文字排版占位顯示

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04點(diǎn)擊添加標(biāo)題您的內(nèi)容打在這里，或者通過(guò)復(fù)制您的文本后，在此框中選擇粘貼，并選擇只保留文字。點(diǎn)擊添加標(biāo)題您的內(nèi)容打在這里，或者通過(guò)復(fù)制您的文本后，在此框中選擇粘貼，并選擇只保留文字。點(diǎn)擊添加標(biāo)題您的內(nèi)容打在這里，或者通過(guò)復(fù)制您的文本后，在此框中選擇粘貼，并選擇只保留文字。點(diǎn)擊添加標(biāo)題您的內(nèi)容打在這里，或者通過(guò)復(fù)制您的文本后，在此框中選擇粘貼，并選擇只保留文字。單擊輸入標(biāo)題內(nèi)容01020304點(diǎn)擊添加標(biāo)題點(diǎn)擊添加標(biāo)題點(diǎn)擊35%65%此部分內(nèi)容作為文字排版占位顯示...如需更改請(qǐng)?jiān)冢ㄔO(shè)置形狀格式）菜單下（文本選項(xiàng)）中調(diào)整標(biāo)題文本預(yù)設(shè)：?jiǎn)螕糨斎霕?biāo)題內(nèi)容35%65%此部分內(nèi)容作為文字排版占位顯示...如需更改請(qǐng)PART04教學(xué)過(guò)程PART04單擊編輯標(biāo)題請(qǐng)?jiān)诖苏迟N或者輸入你的文字內(nèi)容請(qǐng)?jiān)诖苏迟N或者輸入你的文字內(nèi)容單擊編輯標(biāo)題請(qǐng)?jiān)诖苏迟N或者輸入你的文字內(nèi)容請(qǐng)?jiān)诖苏迟N或者輸入你的文字內(nèi)容單擊編輯標(biāo)題請(qǐng)?jiān)诖苏迟N或者輸入你的文字內(nèi)容請(qǐng)?jiān)诖苏迟N或者輸入你的文字內(nèi)容單擊編輯標(biāo)題請(qǐng)?jiān)诖苏迟N或者輸入你的文字內(nèi)容請(qǐng)?jiān)诖苏迟N或者輸入你的文字內(nèi)容請(qǐng)?jiān)诖苏迟N或者輸入你的文字內(nèi)容請(qǐng)?jiān)诖苏迟N或者輸入你的文字內(nèi)容請(qǐng)?jiān)诖苏迟N或者輸入你的文字內(nèi)容請(qǐng)?jiān)诖苏迟N或者輸入你的文字內(nèi)容請(qǐng)?jiān)诖苏迟N或者輸入你的文字內(nèi)容請(qǐng)?jiān)诖苏迟N或者輸入你的文字內(nèi)容單擊編輯標(biāo)題單擊輸入標(biāo)題內(nèi)容單擊編輯標(biāo)題單擊編輯標(biāo)題單擊編標(biāo)題文本預(yù)設(shè)：此部分內(nèi)容作為文字排版占位顯示（建議使用主題字體）

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如需更改請(qǐng)?jiān)冢ㄔO(shè)置形狀格式）菜單下（文本選項(xiàng)）中調(diào)整單擊輸入標(biāo)題內(nèi)容標(biāo)題文本預(yù)設(shè)：此部分內(nèi)容作為文字排版占位顯示（建議使用主題字50%70%65%45%點(diǎn)擊添加標(biāo)題通過(guò)復(fù)制您的文本后，在此框中選擇粘貼，并選擇只保留文字。點(diǎn)擊添加標(biāo)題通過(guò)復(fù)制您的文本后，在此框中選擇粘貼，并選擇只保留文字。點(diǎn)擊添加標(biāo)題通過(guò)復(fù)制您的文本后，在此框中選擇粘貼，并選擇只保留文字。點(diǎn)擊添加標(biāo)題通過(guò)復(fù)制您的文本后，在此框中選擇粘貼，并選擇只保留文字。單擊輸入標(biāo)題內(nèi)容50%70%65%45%點(diǎn)擊添加標(biāo)題點(diǎn)擊添加標(biāo)題點(diǎn)擊添加標(biāo)題此部分內(nèi)容作為文字排版占位顯示

（建議使用主題字體）標(biāo)題文本預(yù)設(shè)：此部分內(nèi)容作為文字排版占位顯示此部分內(nèi)容作為文字排版占位顯示此部分內(nèi)容作為文字排版占位顯示此部分內(nèi)容作為文字排版占位顯示55404364單擊輸入標(biāo)題內(nèi)容此部分內(nèi)容作為文字排版占位顯示

（建議使用主題字體）標(biāo)題文本20XX單擊此處添加文本內(nèi)容，文字內(nèi)容需概括精煉單擊此處添加文本內(nèi)容，文字內(nèi)容需概括精煉單擊此處添加文本內(nèi)容，文字需概括精煉單擊此處添加文本內(nèi)容，文字需概括精煉單擊此處添加文本內(nèi)容，文字需精煉單擊此處添加文本內(nèi)容，文字需精煉單擊此處添加文本內(nèi)容，文字內(nèi)容需概括精煉單擊此處添加文本內(nèi)容，文字內(nèi)容需概括精煉單擊此處添加文本內(nèi)容，文字內(nèi)容需概括精煉

單擊此處添加文本內(nèi)容，文字內(nèi)容需概括精煉20XX20XX20XX單擊輸入標(biāo)題內(nèi)容20XX單擊此處添加文本內(nèi)容，文字內(nèi)容需概括精煉單擊此處添加THANKS!年終總結(jié)/工作匯報(bào)/教育計(jì)劃/PPT演示THANKS!年終總結(jié)/工作匯報(bào)/教育計(jì)劃/PPT演示贈(zèng)送模板可任意編輯，亦可一鍵刪除。第二套贈(zèng)送教學(xué)模板教育教學(xué)計(jì)劃總結(jié)教學(xué)課件贈(zèng)送模板可任意編輯，亦可一鍵刪除。第二套贈(zèng)送教學(xué)模板教育教學(xué)目錄CONTENTS01此處添加標(biāo)題：02此處添加標(biāo)題：03此處添加標(biāo)題：04此處添加標(biāo)題：目錄CONTENTS01此處添加標(biāo)題：02此處添加標(biāo)題：03此處添加您的標(biāo)題：WehavemanyPowerPointtemplatesthathasbeenspecificallydesignedtohelpanyonethatissteppingintotheworldofPowerPointfortheveryfirsttime.01此處添加您的標(biāo)題：WehavemanyPowerPoi一、此處添加您的標(biāo)題：點(diǎn)擊添加標(biāo)題：添加標(biāo)題：此處添加標(biāo)題：此處添加標(biāo)題：此處添加標(biāo)題：此處添加標(biāo)題：此處添加點(diǎn)擊添加標(biāo)題：添加標(biāo)題：此處添加標(biāo)題：此處添加標(biāo)題：此處添加標(biāo)題：此處添加標(biāo)題：此處添加點(diǎn)擊添加標(biāo)題：添加標(biāo)題：此處添加標(biāo)題：此處添加標(biāo)題：此處添加標(biāo)題：此處添加標(biāo)題：此處添加點(diǎn)擊添加標(biāo)題：添加標(biāo)題：此處添加標(biāo)題：此處添加標(biāo)題：此處添加標(biāo)題：此處添加標(biāo)題：此處添加一、此處添加您的標(biāo)題：點(diǎn)擊添加標(biāo)題：添加標(biāo)題：此處添加標(biāo)題：一、此處添加您的標(biāo)題：點(diǎn)擊添加相關(guān)標(biāo)題：文字...請(qǐng)?zhí)鎿Q文字內(nèi)容點(diǎn)擊添加相關(guān)標(biāo)題：文字...請(qǐng)?zhí)鎿Q文字內(nèi)容點(diǎn)擊添加相關(guān)標(biāo)題：文字...請(qǐng)?zhí)鎿Q文字內(nèi)容點(diǎn)擊添加相關(guān)標(biāo)題：文字...請(qǐng)?zhí)鎿Q文字內(nèi)容一、此處添加您的標(biāo)題：點(diǎn)擊添加相關(guān)標(biāo)題：文字...請(qǐng)?zhí)鎿Q文字一、此處添加您的標(biāo)題：相關(guān)標(biāo)題：文字此處添加詳細(xì)文本描述，建議與標(biāo)題：相關(guān)并符合整體語(yǔ)言風(fēng)格，語(yǔ)言描述盡量相關(guān)標(biāo)題：文字此處添加詳細(xì)文本描述，建議與標(biāo)題：相關(guān)并符合整體語(yǔ)言風(fēng)格，語(yǔ)言描述盡量相關(guān)標(biāo)題：文字此處添加詳細(xì)文本描述，建議與標(biāo)題：相關(guān)并符合整體語(yǔ)言風(fēng)格，語(yǔ)言描述盡量相關(guān)標(biāo)題：文字此處添加詳細(xì)文本描述，建議與標(biāo)題：相關(guān)并符合整體語(yǔ)言風(fēng)格，語(yǔ)言描述盡量一、此處添加您的標(biāo)題：相關(guān)標(biāo)題：文字此處添加詳細(xì)文本描述，建一、此處添加您的標(biāo)題：3421相關(guān)標(biāo)題：文字點(diǎn)擊添加相關(guān)標(biāo)題：文字...相關(guān)標(biāo)題：文字點(diǎn)擊添加相關(guān)標(biāo)題：文字...相關(guān)標(biāo)題：文字點(diǎn)擊添加相關(guān)標(biāo)題：文字...相關(guān)標(biāo)題：文字點(diǎn)擊添加相關(guān)標(biāo)題：文字...一、此處添加您的標(biāo)題：3421相關(guān)標(biāo)題：文字點(diǎn)擊添加相關(guān)標(biāo)題一、此處添加您的標(biāo)題：此處添加標(biāo)題：您的內(nèi)容打在這里，或者通過(guò)復(fù)制您的文本后，在此框中選擇粘貼，并選擇只保留文字;在此框中選擇粘貼,您的內(nèi)容打在這里此處添加標(biāo)題：您的內(nèi)容打在這里，或者通過(guò)復(fù)制您的文本后，在此框中選擇粘貼，并選擇只保留文字;在此框中選擇粘貼,您的內(nèi)容打在這里此處添加標(biāo)題：您的內(nèi)容打在這里，或者通過(guò)復(fù)制您的文本后，在此框中選擇粘貼，并選擇只保留文字;在此框中選擇粘貼,您的內(nèi)容打在這里一、此處添加您的標(biāo)題：此處添加標(biāo)題：您的內(nèi)容打在這里，或者通一、此處添加您的標(biāo)題：點(diǎn)擊添加標(biāo)題：添加標(biāo)題：此處添加標(biāo)題：此處添加標(biāo)題：此處添加標(biāo)題：此處添加標(biāo)題：此處添加點(diǎn)擊添加標(biāo)題：添加標(biāo)題：此處添加標(biāo)題：此處添加標(biāo)題：此處添加標(biāo)題：此處添加標(biāo)題：此處添加點(diǎn)擊添加標(biāo)題：添加標(biāo)題：此處添加標(biāo)題：此處添加標(biāo)題：此處添加標(biāo)題：此處添加標(biāo)題：此處添加點(diǎn)擊添加標(biāo)題：添加標(biāo)題：此處添加標(biāo)題：此處添加標(biāo)題：此處添加標(biāo)題：此處添加標(biāo)題：此處添加一、此處添加您的標(biāo)題：點(diǎn)擊添加標(biāo)題：添加標(biāo)題：此處添加標(biāo)題：此處添加您的標(biāo)題：WehavemanyPowerPointtemplatesthathasbeenspecificallydesignedtohelpanyonethatissteppingintotheworldofPowerPointfortheveryfirsttime.02此處添加您的標(biāo)題：WehavemanyPowerPoi二、此處添加您的標(biāo)題：點(diǎn)擊添加相關(guān)標(biāo)題：文字...請(qǐng)?zhí)鎿Q文字內(nèi)容點(diǎn)擊添加相關(guān)標(biāo)題：文字...請(qǐng)?zhí)鎿Q文字內(nèi)容點(diǎn)擊添加相關(guān)標(biāo)題：文字...請(qǐng)?zhí)鎿Q文字內(nèi)容點(diǎn)擊添加相關(guān)標(biāo)題：文字...請(qǐng)?zhí)鎿Q文字內(nèi)容點(diǎn)擊添加相關(guān)標(biāo)題：文字...請(qǐng)?zhí)鎿Q文字內(nèi)容點(diǎn)擊添加相關(guān)標(biāo)題：文字...請(qǐng)?zhí)鎿Q文字內(nèi)容二、此處添加您的標(biāo)題：點(diǎn)擊添加相關(guān)標(biāo)題：文字...請(qǐng)?zhí)鎿Q文字二、此處添加您的標(biāo)題：點(diǎn)擊添加相關(guān)標(biāo)題：文字...請(qǐng)?zhí)鎿Q文字內(nèi)容點(diǎn)擊添加相關(guān)標(biāo)題：文字...請(qǐng)?zhí)鎿Q文字內(nèi)容點(diǎn)擊添加相關(guān)標(biāo)題：文字...請(qǐng)?zhí)鎿Q文字內(nèi)容二、此處添加您的標(biāo)題：點(diǎn)擊添加相關(guān)標(biāo)題：文字...請(qǐng)?zhí)鎿Q文字二、此處添加您的標(biāo)題：添加標(biāo)題：此處添加標(biāo)題：此處添加標(biāo)題：此處添加標(biāo)題：此處添加標(biāo)題：此處添加標(biāo)題：此處添加標(biāo)題：。添加標(biāo)題：此處添加標(biāo)題：此處添加標(biāo)題：此處添加標(biāo)題：此處添加標(biāo)題：此處添加標(biāo)題：此處添加標(biāo)題：。添加標(biāo)題：此處添加標(biāo)題：此處添加標(biāo)題：此處添加標(biāo)題：此處添加標(biāo)題：此處添加標(biāo)題：此處添加標(biāo)題：。添加標(biāo)題：此處添加標(biāo)題：此處添加標(biāo)題：此處添加標(biāo)題：此處添加標(biāo)題：此處添加標(biāo)題：此處添加標(biāo)題：。添加標(biāo)題：此處添加標(biāo)題：此處添加標(biāo)題：此處添加標(biāo)題：此處添加標(biāo)題：此處添加標(biāo)題：此處添加標(biāo)題：。二、此處添加您的標(biāo)題：添加標(biāo)題：此處添加標(biāo)題：此處添加標(biāo)題：二、此處添加您的標(biāo)題：70%68%二、此處添加您的標(biāo)題：70%68%二、此處添加您的標(biāo)題：相關(guān)標(biāo)題：文字點(diǎn)擊添加相關(guān)標(biāo)題：文字...相關(guān)標(biāo)題：文字點(diǎn)擊添加相關(guān)標(biāo)題：文字...相關(guān)標(biāo)題：文字點(diǎn)擊添加相關(guān)標(biāo)題：文字...二、此處添加您的標(biāo)題：相關(guān)標(biāo)題：文字點(diǎn)擊添加相關(guān)標(biāo)題：文字.此處添加您的標(biāo)題：WehavemanyPowerPointtemplatesthathasbeenspecificallydesignedtohelpanyonethatissteppingintotheworldofPowerPointfortheveryfirsttime.03此處添加您的標(biāo)題：WehavemanyPowerPoi三、此處添加您的標(biāo)題：點(diǎn)擊添加相關(guān)標(biāo)題：文字...請(qǐng)?zhí)鎿Q文字內(nèi)容點(diǎn)擊添加相關(guān)標(biāo)題：文字...請(qǐng)?zhí)鎿Q文字內(nèi)容點(diǎn)擊添加相關(guān)標(biāo)題：文字...請(qǐng)?zhí)鎿Q文字內(nèi)容點(diǎn)擊添加相關(guān)標(biāo)題：文字...請(qǐng)?zhí)鎿Q文字內(nèi)容三、此處添加您的標(biāo)題：點(diǎn)擊添加相關(guān)標(biāo)題：文字...請(qǐng)?zhí)鎿Q文字三、此處添加您的標(biāo)題：此處添加標(biāo)題：您的內(nèi)容打在這里，或者通過(guò)復(fù)制您的文本后，在此框中選擇粘貼，并選擇只保留文字此處添加標(biāo)題：您的內(nèi)容打在這里，或者通過(guò)復(fù)制您的文本后，在此框中選擇粘貼，并選擇只保留文字此處添加標(biāo)題：您的內(nèi)容打在這里，或者通過(guò)復(fù)制您的文本后，在此框中選擇粘貼，并選擇只保留文字三、此處添加您的標(biāo)題：此處添加標(biāo)題：您的內(nèi)容打在這里，或者通三、此處添加您的標(biāo)題：點(diǎn)擊添加相關(guān)標(biāo)題：文字...請(qǐng)?zhí)鎿Q文字內(nèi)容點(diǎn)擊添加相關(guān)標(biāo)題：文字...請(qǐng)?zhí)鎿Q文字內(nèi)容添加標(biāo)題：此處添加標(biāo)題：此處添加標(biāo)題：此處添加標(biāo)題：添加標(biāo)題：此處添加標(biāo)題：此處添加標(biāo)題：此處添加標(biāo)題：此處添加標(biāo)題：添加標(biāo)題：此處添加標(biāo)題：此處添加標(biāo)題：添加標(biāo)題：添加標(biāo)題：此處添加標(biāo)題：此處添加標(biāo)題：此處添加標(biāo)題：添加標(biāo)題：此處添加標(biāo)題：此處添加標(biāo)題：此處添加標(biāo)題：此處添加標(biāo)題：添加標(biāo)題：此處添加標(biāo)題：此處添加標(biāo)題：添加標(biāo)題：三、此處添加您的標(biāo)題：點(diǎn)擊添加相關(guān)標(biāo)題：文字...請(qǐng)?zhí)鎿Q文字三、此處添加您的標(biāo)題：點(diǎn)擊添加相關(guān)標(biāo)題：文字...請(qǐng)?zhí)鎿Q文字內(nèi)容點(diǎn)擊添加相關(guān)標(biāo)題：文字...請(qǐng)?zhí)鎿Q文字內(nèi)容點(diǎn)擊添加相關(guān)標(biāo)題：文字...請(qǐng)?zhí)鎿Q文字內(nèi)容點(diǎn)擊添加相關(guān)標(biāo)題：文字...請(qǐng)?zhí)鎿Q文字內(nèi)容點(diǎn)擊添加相關(guān)標(biāo)題：文字...請(qǐng)?zhí)鎿Q文字內(nèi)容點(diǎn)擊添加相關(guān)標(biāo)題：文字...請(qǐng)?zhí)鎿Q文字內(nèi)容點(diǎn)擊添加相關(guān)標(biāo)題：文字...請(qǐng)?zhí)鎿Q文字內(nèi)容三、此處添加您的標(biāo)題：點(diǎn)擊添加相關(guān)標(biāo)題：文字...請(qǐng)?zhí)鎿Q文字此處添加您的標(biāo)題：WehavemanyPowerPointtemplatesthathasbeenspecificallydesignedtohelpanyonethatissteppingintotheworldofPowerPointfortheveryfirsttime.04此處添加您的標(biāo)題：WehavemanyPowerPoi四、此處添加您的標(biāo)題：點(diǎn)擊添加相關(guān)標(biāo)題：文字...請(qǐng)?zhí)鎿Q文字內(nèi)容點(diǎn)擊添加相關(guān)標(biāo)題：文字...請(qǐng)?zhí)鎿Q文字內(nèi)容點(diǎn)擊添加相關(guān)標(biāo)題：文字...請(qǐng)?zhí)鎿Q文字內(nèi)容點(diǎn)擊添加相關(guān)標(biāo)題：文字...請(qǐng)?zhí)鎿Q文字內(nèi)容四、此處添加您的標(biāo)題：點(diǎn)擊添加相關(guān)標(biāo)題：文字...請(qǐng)?zhí)鎿Q文字四、此處添加您的標(biāo)題：點(diǎn)擊添加相關(guān)標(biāo)題：文字...請(qǐng)?zhí)鎿Q文字內(nèi)容點(diǎn)擊添加相關(guān)標(biāo)題：文字...請(qǐng)?zhí)鎿Q文字內(nèi)容點(diǎn)擊添加相關(guān)標(biāo)題：文字...請(qǐng)?zhí)鎿Q文字內(nèi)容點(diǎn)擊添加相關(guān)標(biāo)題：文字...請(qǐng)?zhí)鎿Q文字內(nèi)容四、此處添加您的標(biāo)題：點(diǎn)擊添加相關(guān)標(biāo)題：文字...請(qǐng)?zhí)鎿Q文字四、此處添加您的標(biāo)題：相關(guān)標(biāo)題：文字點(diǎn)擊添加相關(guān)標(biāo)題：文字...相關(guān)標(biāo)題：文字點(diǎn)擊添加相關(guān)標(biāo)題：文字...相關(guān)標(biāo)題：文字點(diǎn)擊添加相關(guān)標(biāo)題：文字...相關(guān)標(biāo)題：文字點(diǎn)擊添加相關(guān)標(biāo)題：文字...四、此處添加您的標(biāo)題：相關(guān)標(biāo)題：文字點(diǎn)擊添加相關(guān)標(biāo)題：文字.四、此處添加您的標(biāo)題：添加標(biāo)題：此處添加標(biāo)題：此處添加標(biāo)題：此處添加標(biāo)題：此處添加標(biāo)題：01添加標(biāo)題：此處添加標(biāo)題：此處添加標(biāo)題：此處添加標(biāo)題：此處添加標(biāo)題：03添加標(biāo)題：此處添加標(biāo)題：此處添加標(biāo)題：此處添加標(biāo)題：此處添加標(biāo)題：05添加標(biāo)題：此處添加標(biāo)題：此處添加標(biāo)題：此處添加標(biāo)題：此處添加標(biāo)題：02添加標(biāo)題：此處添加標(biāo)題：此處添加標(biāo)題：此處添加標(biāo)題：此處添加標(biāo)題：04添加標(biāo)題：此處添加標(biāo)題：此處添加標(biāo)題：此處添加標(biāo)題：此處添加標(biāo)題：06添加標(biāo)題：此處添加標(biāo)題：此處添加標(biāo)題：此處添加標(biāo)題：此處添加標(biāo)題：07四、此處添加您的標(biāo)題：添加標(biāo)題：此處添加標(biāo)題：此處添加標(biāo)題：點(diǎn)擊添加文字說(shuō)明詳情介紹點(diǎn)擊添加文字說(shuō)明詳情介紹點(diǎn)擊添加文字點(diǎn)擊添加文字說(shuō)明詳情介紹點(diǎn)擊添加文字說(shuō)明詳情介紹點(diǎn)擊添加文字點(diǎn)擊添加文字說(shuō)明詳情介紹點(diǎn)擊添加文字說(shuō)明詳情介紹點(diǎn)擊添加文字點(diǎn)擊添加文字說(shuō)明詳情介紹點(diǎn)擊添加文字說(shuō)明詳情介紹點(diǎn)擊添加文字點(diǎn)擊添加文字說(shuō)明詳情介紹點(diǎn)擊添加文字說(shuō)明詳情介紹點(diǎn)擊添加文字點(diǎn)擊添加文字說(shuō)明詳情介紹點(diǎn)擊添加文字說(shuō)明詳情介紹點(diǎn)擊添加文字01在此添加標(biāo)題03在此添加標(biāo)題05在此添加標(biāo)題02在此添加標(biāo)題04在此添加標(biāo)題06在此添加標(biāo)題點(diǎn)擊添加文字說(shuō)明詳情介紹點(diǎn)擊添加文字說(shuō)明詳情介紹點(diǎn)擊添加文字謝謝聆聽(tīng)LOGO謝謝聆聽(tīng)LOGO人教版八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教材分析解讀人教版八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教材分析解讀八下英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)一、面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育二、整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，體現(xiàn)靈活多樣四、采用活動(dòng)途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)和參與五、注重過(guò)程性評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展意識(shí)。三、突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異八下英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)一、面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育二、整體設(shè)1、教材特點(diǎn)

二、教學(xué)建議2、教學(xué)設(shè)計(jì)建議

一、教材分析Goforit主要內(nèi)容2、教學(xué)中問(wèn)題與對(duì)策3、閱讀教學(xué)建議1、八年級(jí)下單元教學(xué)的課型設(shè)計(jì)

1、教材特點(diǎn)2、教學(xué)設(shè)計(jì)建議一、教八年級(jí)英語(yǔ)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)一般現(xiàn)在時(shí)1233過(guò)去進(jìn)行時(shí)What’sthematter?Canyou……？Couldyouplease……？Wouldyoumind……？Whydon’tyou……?一般將來(lái)時(shí)WhatshouldIdo?16現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)9現(xiàn)在完成時(shí)2GrammarFunctionGrammarFunction八上八（下）轉(zhuǎn)述別人的話時(shí)要把一般現(xiàn)在時(shí)變?yōu)橐话氵^(guò)去時(shí)5If從句中一般現(xiàn)在時(shí)表將來(lái)一般過(guò)去時(shí)84八年級(jí)英語(yǔ)一般現(xiàn)在時(shí)1233What’stheCanyo技能知識(shí)能正確連貫流暢地朗讀課文能從簡(jiǎn)單的文章中找出有關(guān)信息，理解大意能根據(jù)上下文猜測(cè)生詞的意思能理解圖標(biāo)等提供的信息課外閱讀量達(dá)到10萬(wàn)詞以上能根據(jù)提示給出簡(jiǎn)單指令能引出話題并進(jìn)行交談能聽(tīng)懂正常語(yǔ)速，熟悉話題的語(yǔ)段簡(jiǎn)單故事情節(jié)發(fā)展，能完成聽(tīng)力人物廣播電視中初級(jí)英語(yǔ)教學(xué)節(jié)目正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)能用詞組或簡(jiǎn)單句為圖片寫(xiě)出說(shuō)明能寫(xiě)出簡(jiǎn)短的文短能借助老師的幫助或小組討論起草和修改作文知識(shí)和技能的范圍恰當(dāng)?shù)乩斫夂捅磉_(dá)預(yù)測(cè)，描述往事，安排計(jì)劃，一般將來(lái)時(shí)過(guò)去進(jìn)行時(shí)現(xiàn)在完成時(shí)現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)會(huì)正確運(yùn)用1500-1600單詞和200-300個(gè)短語(yǔ)和固定搭配能正確拼讀單詞，了解詞性及其簡(jiǎn)單的構(gòu)詞法選擇，建議，趣事，轉(zhuǎn)述，興趣，請(qǐng)求技能知識(shí)能正確連貫流暢地朗讀課文能根據(jù)提示給出簡(jiǎn)單指令能聽(tīng)懂教材分析（二）問(wèn)題與對(duì)策4.生詞量大，淡化語(yǔ)法（一）教材特點(diǎn)問(wèn)題1：教材選材新穎容量大、詞匯量大1、話題-功能-結(jié)構(gòu)-任務(wù):2、功能話題生活化、情境化，與學(xué)生的實(shí)踐生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系密切。3、每個(gè)單元分為三個(gè)部分：SectionA，SectionB和Selfcheck。問(wèn)題5：閱讀量增加，適應(yīng)不了問(wèn)題4：上課練習(xí)不夠問(wèn)題3：每單元的內(nèi)容太多而時(shí)間有限；問(wèn)題2：文化內(nèi)容與真實(shí)生活的巨大差異教材分析（二）問(wèn)題與對(duì)策4.生詞量大，淡化語(yǔ)法（一）教材特點(diǎn)五單元計(jì)劃與愿望—關(guān)于生活中的規(guī)則與設(shè)想一單元計(jì)劃與愿望—關(guān)于未來(lái)生活本冊(cè)教科書(shū)結(jié)構(gòu)安排三單元日?；顒?dòng)—生活故事二單元人際關(guān)系—問(wèn)題與建議四單元學(xué)校生活—學(xué)習(xí)和生活故事每單元話題五單元一單元本冊(cè)教科書(shū)結(jié)構(gòu)安排三單元二單元四單元每單元話題六單元愛(ài)好—收藏和愛(ài)好十單元人際關(guān)系—閑聊技巧本冊(cè)教科書(shū)結(jié)構(gòu)安排七單元人際關(guān)系八單元購(gòu)物九單元旅游與交通各單元話題六單元十單元本冊(cè)教科書(shū)結(jié)構(gòu)安排七單元八單元九單元各單元話題本書(shū)知識(shí)清單unit1單詞主題短語(yǔ)語(yǔ)法表達(dá)自己的觀點(diǎn)will,robot,everything,paper,building,moonfly,fall,alone,even,probably,dress,whichmyself,interview,sound,space,livetobe,fallinlovewith,taketurnscometrue,hundredsof,beableto一般將來(lái)時(shí)本書(shū)知識(shí)清單unit1單詞主題短語(yǔ)語(yǔ)法表達(dá)自己的觀點(diǎn)willunit2主題單詞短語(yǔ)語(yǔ)法提出建議argue,wrong,could,ticket,surpriseeither,bake,sale,except,fail,return,football,until,include,push,send,freedom..,onthephone,payfor,borrow...fromask...for,thesameas,findout,haveafightwith,o,compare...with.........should和couldunit2主題單詞短語(yǔ)語(yǔ)法提出建議argue,wrong,cunit3主題單詞短語(yǔ)語(yǔ)法談?wù)撨^(guò)去發(fā)生的事land,while,experience,imagine,strangefollow,amazing,kid,climb,jump,shoutanywhere,happen,accident,plane....getout,takeoff,runaway,hearabouttakeplacecomein....過(guò)去進(jìn)行時(shí)unit3主題單詞短語(yǔ)語(yǔ)法談?wù)撨^(guò)去發(fā)生的事land,whilunit4主題單詞詞匯語(yǔ)法轉(zhuǎn)述他人的話語(yǔ)message，suppose，nervous，lucky,copy,own,poor,village,area,meter,thin,decision,husband,influence,truepasson,besupposedto,ingoodhealth,begoodat,dowellin,getover直接引語(yǔ)和間接引語(yǔ)unit4主題單詞詞匯語(yǔ)法轉(zhuǎn)述他人的話語(yǔ)message，suunit5主題單詞詞匯語(yǔ)法organize,flower,agent,charity,chance,injuredagainst,sincerely,lawer,tonight,mobiletakeaway,makealiving,allthetime,toomuchif引導(dǎo)的條件狀語(yǔ)從句談?wù)撘蚬P(guān)系unit5主題單詞詞匯語(yǔ)法organize,flower,aunit6主題單詞詞匯語(yǔ)法愛(ài)好collect,pair,since,raise,several,kite,thousand,store,cake,anyone,coin,been,capital,stamp...runoutof,bytheway,beinterestedin,thanksfor現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)unit6主題單詞詞匯語(yǔ)法愛(ài)好collect,pair,siunit7主題單詞詞匯語(yǔ)法提出請(qǐng)求brought,polite,perhaps,door,voice,termallow,public,cough,break,impolite......notatall,rightaway,waitinline,abit,evenif,pickup,putout,keepdown,wouldyoumind....?句型unit7主題單詞詞匯語(yǔ)法提出請(qǐng)求brought,poliunit8主題單詞詞匯語(yǔ)法送禮物personal,special,recieve,mouse,snake,cost,asleep,choose,company.....too...to,fallasleep,giveaway,makefriendswith,makeprograss如何向他人提建議unit8主題單詞詞匯語(yǔ)法送禮物personal,speciunit9單詞詞匯主題語(yǔ)法談?wù)撨^(guò)去的經(jīng)歷neither,island,discover,especially,film.wonderful,holiday......onboard,endup,takeaholiday,wakeup現(xiàn)在完成時(shí)unit9單詞詞匯主題語(yǔ)法談?wù)撨^(guò)去的經(jīng)歷neither,isunit10主題單詞詞匯語(yǔ)法閑談noon,cross,low,slow,fan,note,baby,traffic,leastlookthrough,feellike,comealong,getalong反義疑問(wèn)句unit10主題單詞詞匯語(yǔ)法閑談noon,cross,lowSectionA：

為目標(biāo)語(yǔ)言/句型提供分步示例和指導(dǎo)性練習(xí)。（基礎(chǔ)）如：Unit6單詞：collect,marathon,skate,shell句型:Howlonghaveyoubeenskating?Whendidyoustartskating?SectionA：SectionB:使學(xué)生能夠?qū)σ呀?jīng)學(xué)過(guò)的目標(biāo)句型運(yùn)用自如。（提升）如：Talkaboutotherhobbies(新舊結(jié)合)andreasons(提升),pairwork—askandanswerabouthobbiesSectionB:Selfcheck：自我評(píng)價(jià)、詞匯知識(shí)的評(píng)價(jià)、語(yǔ)言應(yīng)用能力的評(píng)價(jià)、幽默的卡通如：keywordsusedincontext（自我評(píng)價(jià)）,writealettertoapplyforthejob.（寫(xiě)作練習(xí)），justforfun!Selfcheck：八下在每個(gè)單元的Selfcheck后增加了閱讀部分(學(xué)生用書(shū)第四、五冊(cè))，包含：Section1Beforeyourread—warmingupSection2Whileyouread—readingandreadingstrategySection3Afteryouread—exercises,check,reflectionSection4Goforit!(unit6由閱讀話題引出的

problemslivinginandoutofChina)Ifyouhavetime!—cultureandsoon--project（如：Unit6IhavebeenstudyinghistoryinChina,擴(kuò)大閱讀量，增加語(yǔ)言的輸入，閱讀策略的滲透，閱讀技巧和能力的提高）八下在每個(gè)單元的Selfcheck后增加了閱讀閱讀能力詞匯學(xué)習(xí)

詞匯2.

閱讀

知識(shí)面

閱讀能力1.

以課標(biāo)和教材詞匯為依據(jù)。

尋找載體———

多角度、多渠道、多樣化開(kāi)展詞匯學(xué)習(xí)。

閱讀能力詞匯學(xué)習(xí)課標(biāo)

I以課標(biāo)和教材詞匯為依據(jù)。說(shuō)明：學(xué)會(huì)使用1500-1600個(gè)的單詞和200-300個(gè)習(xí)慣用語(yǔ)和固定搭配。教材詞匯表

說(shuō)明：建立詞匯目標(biāo)分類意識(shí)，把教材詞匯表中的詞匯分為運(yùn)用詞匯、識(shí)別詞匯、過(guò)目詞匯

。課標(biāo)I以課標(biāo)和教材詞匯為依據(jù)。說(shuō)明：學(xué)會(huì)使用1500-1詞匯目標(biāo)分類初中生按照課標(biāo)要求學(xué)習(xí)1600左右的詞匯，而真正的運(yùn)用詞匯量目標(biāo)不到1000。根據(jù)對(duì)詞匯運(yùn)用能力要求的研究，中考要求運(yùn)用的詞匯也不到1000詞，中考作文的詞匯要求只有120多詞，有的要求80詞以上。所以，一般學(xué)生到初中畢業(yè)時(shí)真正需要掌握的運(yùn)用詞匯大約為1000左右就已達(dá)到課標(biāo)的能力要求。詞匯目標(biāo)分類初中生按照課標(biāo)要求學(xué)習(xí)1600左右的詞匯，而真正Example以八上Unit1為例：運(yùn)用詞匯就是要求學(xué)生能夠靈活運(yùn)用的詞匯每個(gè)單元一般只有10—15個(gè)左右；識(shí)別詞匯就是要求學(xué)生在閱讀理解中能夠理解其詞義的詞匯，每單元一般有20—40個(gè)；過(guò)目詞匯是根據(jù)課文語(yǔ)境不得不呈現(xiàn)的詞匯，學(xué)生只需在學(xué)習(xí)過(guò)程過(guò)一眼就足夠，每單元一般有10—20個(gè)。Example以八上Unit1為例：（二）問(wèn)題與對(duì)策問(wèn)題1：教材選材新穎容量大、詞匯量大，教師與學(xué)生適應(yīng)很困難。對(duì)策1:A、對(duì)單詞進(jìn)行區(qū)別性教學(xué)。重點(diǎn)生詞包括：SectionA、《教師用書(shū)》目標(biāo)中規(guī)定要掌握的、Self-check的Keywordcheck中要求掌握的單詞，必須做到“四會(huì)”，其余達(dá)到“三會(huì)”或“二會(huì)”或“一會(huì)”即可；B、教給學(xué)生必要的識(shí)記、運(yùn)用生詞的方法；（二）問(wèn)題與對(duì)策問(wèn)題1：教材選材新穎容量大、詞匯量大，教師與C、確定生詞重點(diǎn)后，應(yīng)分層要求進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)、運(yùn)用和檢查，做到每單元過(guò)關(guān)；D、必須重視音標(biāo)教學(xué)，讓學(xué)生能盡快掌握利用音標(biāo)識(shí)記單詞的方法。C、確定生詞重點(diǎn)后，應(yīng)分層問(wèn)題2：文化內(nèi)容與真實(shí)生活的巨大差異造成的學(xué)習(xí)障礙和理解困難。問(wèn)題2：文化內(nèi)容與真實(shí)生活的巨大差異造成對(duì)策2：A、借用因特網(wǎng)收集信息；B、教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，豐富自己的專業(yè)知識(shí)，擴(kuò)大知識(shí)面，了解熟悉西方的風(fēng)土人情、歷地理和宗教文化等內(nèi)容；C、讓學(xué)生事先收集整理有關(guān)的資料；D、利用圖片、簡(jiǎn)筆畫(huà)或短文進(jìn)行介紹。對(duì)策2：?jiǎn)栴}3：每單元的內(nèi)容太多而時(shí)間有限；問(wèn)題3：每單元的內(nèi)容太多對(duì)策3：應(yīng)注意對(duì)教材的整合與增刪。而SectionA是《新目標(biāo)英語(yǔ)》

的基礎(chǔ)，也是取舍的底線，是學(xué)生必須掌握的目標(biāo)任務(wù)；可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，對(duì)

SectionB進(jìn)行調(diào)整，達(dá)到分層教學(xué)的目的；對(duì)策3：?jiǎn)栴}4：教材圖文并茂，詼諧幽默，能引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練和提高。但可供學(xué)生閱讀的文本極少（特別是學(xué)生用書(shū)1-3），學(xué)生的輸入量不足，課堂上筆頭的練習(xí)不夠，出現(xiàn)“說(shuō)”功不錯(cuò)，“寫(xiě)”功不好，怎么辦？對(duì)策4：

教師可充分利用和挖掘聽(tīng)力的文本材料。不僅可改編為聽(tīng)力的各種練習(xí)，而且還是很地道的口語(yǔ)素材，也可改編為短文供學(xué)生閱讀，同時(shí)也是背誦的好素材。問(wèn)題4：教材圖文并茂，詼諧幽默，能引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利問(wèn)題5：八下的教材閱讀量突然加大，學(xué)生普遍感到吃力，適應(yīng)不了，如何處理該部分？對(duì)策5：A、閱讀不應(yīng)初二下才關(guān)注，應(yīng)循序漸進(jìn)有計(jì)劃地從初一年開(kāi)始訓(xùn)練；B、建議：C、適當(dāng)?shù)拈喿x策略指導(dǎo)。問(wèn)題5：八下的教材閱讀量突然加大，學(xué)生普二、教學(xué)建議（一）八年級(jí)下單元教學(xué)的課型設(shè)計(jì)（1）SectionA第一課時(shí)：聽(tīng)說(shuō)操練課。SectionA第二課時(shí)：閱讀討論課。SectionB第一課時(shí)：聽(tīng)說(shuō)操練課。SectionB第二課時(shí)：閱讀討論或?qū)懽髡n。Self－check第一課時(shí)：?jiǎn)卧獜?fù)習(xí)課

(綜合技能訓(xùn)練課)Self－check第二課時(shí)：閱讀課二、教學(xué)建議（一）八年級(jí)下單元教學(xué)的課型設(shè)計(jì)（1）SectionA第一課時(shí)：聽(tīng)說(shuō)操練課。SectionA第一課時(shí)：聽(tīng)說(shuō)操練課。SectionA第一課時(shí)：聽(tīng)說(shuō)操練課。SectionA第一課時(shí)：聽(tīng)說(shuō)操練課。SectionA第二課時(shí)：閱讀討論課。SectionA第二課時(shí)：閱讀討論課。SectionB第一課時(shí)：聽(tīng)說(shuō)操練課。SectionB第一課時(shí)：聽(tīng)說(shuō)操練課。SectionB第二課時(shí)：閱讀討論或?qū)懽髡n。SectionB第二課時(shí)：閱讀討論或?qū)懽髡n。Self－check第一課時(shí)單元復(fù)習(xí)課Self－check第一課時(shí)單元復(fù)習(xí)課2021年最新八年級(jí)《英語(yǔ)下冊(cè)教材分析解讀》人教版課件Self－check第二課時(shí)閱讀課Self－check第二課時(shí)閱讀課（二）閱讀教學(xué)建議1、課標(biāo)關(guān)于八年級(jí)閱讀教學(xué)目標(biāo)

2、閱讀教學(xué)目的

3、八下各單元閱讀策略訓(xùn)練列表

4、八下閱讀教學(xué)策略

（二）閱讀教學(xué)建議1、課標(biāo)關(guān)于八年級(jí)閱讀教學(xué)目標(biāo)

2、閱讀教1、課標(biāo)關(guān)于八年級(jí)閱讀教學(xué)目標(biāo)能連貫、流暢地朗讀課文；能讀懂說(shuō)明文等應(yīng)用文體的材料；能從簡(jiǎn)單的文章中找出有關(guān)信息，理解大意；能根據(jù)上下文猜測(cè)生詞的意思；能理解并解釋圖表提供的信息；能理解簡(jiǎn)易讀物中的事件發(fā)生順序和人物行為；能讀懂簡(jiǎn)單的個(gè)人信件；能使用英漢詞典等工具書(shū)幫助閱讀理解；除教材外，課外閱讀量應(yīng)累計(jì)達(dá)到10萬(wàn)詞以上。1、課標(biāo)關(guān)于八年級(jí)閱讀教學(xué)目標(biāo)2、閱讀教學(xué)目的Readingforinformation.Readingforcomprehension.Readingforpleasure.Readingforreadingstrategies.(八下）Readingforlanguagepoints.(八下）2、閱讀教學(xué)目的ReadingforinformatioUnit1Learntopredictwhatwillbereadinordertoacquirenewinformation.Unit2Learntousealearner’sdictionaryinordertousenewwordsbetter.Unit3Learntoreadthetitleandthefirstsentenceofeachparagraphbeforeyouread.Unit4Learntoguessthemeaningofthewordsyoudon’tknowfromthecontext.3、八下各單元閱讀策略訓(xùn)練列表Unit1LearntopredictwhatwiUnit6Learntoscanthetexttofinddetailedinformationwithoutreadingthewholetext.Unit7Learntofindtopicsentencestohelpunderstandwhattheparagraphisabout.Unit8Learntosummarizeapassagebyanswering“who,what,where,why,how,etc.”questionswhilereadingUnit9Learntoreflectafterreadinginordertorememberthingsbetter.Unit6Learntoscanthetextt4、八下閱讀教學(xué)策略

1）八下閱讀精讀教學(xué)

2）八下泛讀教學(xué)

3）不同的閱讀材料培養(yǎng)不同的閱讀技巧4、八下閱讀教學(xué)策略1）八下閱讀精讀教學(xué)SectionA第二課時(shí)：閱讀表達(dá)課如：Unit3SectionA3a①能通過(guò)閱讀理解文章大意及相關(guān)信息，獲取語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)；②能用目標(biāo)語(yǔ)談?wù)摫締卧脑掝}；③能連貫、流暢地朗讀課文；④發(fā)展積極的情感態(tài)度、獲取學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)。1）八下閱讀精讀教學(xué)SectionB第二課時(shí)：閱讀討論或?qū)懽髡n。如：Unit2SectionB3a①能通過(guò)閱讀理解文章大意及相關(guān)信息，獲取語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)；②能用目標(biāo)語(yǔ)談?wù)摫締卧脑掝}；

③能就文章的相關(guān)話題寫(xiě)出簡(jiǎn)短的文段；④體驗(yàn)知識(shí)和技能的過(guò)程中發(fā)展積極的情感態(tài)度，獲取學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)；

⑤能連貫、流暢地朗讀課文；SectionB第二課時(shí)：閱讀討論或?qū)懽髡n。2)八下閱讀泛