歷史考前沖刺高分寶典答題流程（一）開(kāi)考前拿到試卷后，認(rèn)真檢查試卷有無(wú)缺頁(yè)、漏印、重印等問(wèn)題，如有，請(qǐng)舉手向監(jiān)考老師說(shuō)明。認(rèn)真填寫(xiě)姓名、學(xué)校、準(zhǔn)考號(hào)和考場(chǎng)號(hào)等相關(guān)信息，填寫(xiě)完畢后，進(jìn)行仔細(xì)核對(duì)。在等待時(shí)間，先看一下試卷上的小論文題目的材料形式，設(shè)問(wèn)要求，以及考察的知識(shí)點(diǎn)和能力要求。考試中先做選擇題，已確定的答案，在相應(yīng)的A、B、C、D選項(xiàng)下劃上橫線(xiàn)或打上點(diǎn)。對(duì)于不確定的選項(xiàng)，先看題目要求是選正確答案還是錯(cuò)誤答案，再進(jìn)行選項(xiàng)本身的是非判斷，有的本身說(shuō)法錯(cuò)誤，有的含有太過(guò)絕對(duì)的詞語(yǔ)，如開(kāi)始、已經(jīng)、完成、全部、一定、消除了、根除了等，一般都是錯(cuò)誤答案。如果還是不能排除，再看時(shí)空觀念，看答案中的觀點(diǎn)是否是在當(dāng)時(shí)的時(shí)間階段提出來(lái)的，如果不是，則可以迅速排除掉。如果當(dāng)時(shí)的時(shí)間在同一年內(nèi)有變化的，尤其應(yīng)當(dāng)引起重視，如1787年，在美國(guó)從邦聯(lián)制過(guò)渡到聯(lián)邦制的制憲會(huì)議前，有些觀點(diǎn)可能并不符合聯(lián)邦制原則；再如中國(guó)進(jìn)入社會(huì)主義初級(jí)階段的時(shí)間為1956年底三大改造完成，如果在此之前發(fā)生的事件，就要注意其性質(zhì)的不同。經(jīng)過(guò)前面兩項(xiàng)還不能排除的答案，可以再進(jìn)行主語(yǔ)一致性鑒定。題目中出現(xiàn)的關(guān)鍵詞一般都會(huì)出現(xiàn)在答案中，根據(jù)主語(yǔ)不變?cè)瓌t，應(yīng)當(dāng)選擇跟材料中相同的主語(yǔ)的選項(xiàng)，同時(shí)要注意，選項(xiàng)一定要是主動(dòng)句而不是被動(dòng)句，因?yàn)楸粍?dòng)句的主語(yǔ)往往是賓語(yǔ)。經(jīng)過(guò)前面的方法還不能確定正確答案的，這時(shí)往往是二選一，可以同時(shí)把兩個(gè)不能確定的選項(xiàng)都標(biāo)記下來(lái)。完成選擇題后，先做必做題。嚴(yán)格按照材料題答題技巧來(lái)完成。特別注意題目的問(wèn)題數(shù)量，有些問(wèn)題是隱藏的，比如用“，”隔開(kāi)，有的是用“和”字來(lái)聯(lián)結(jié)，其實(shí)都是兩個(gè)問(wèn)題，需要分別作答。必做題做完后，再做選做題。做選做題時(shí)，先要通觀三道選做題，一是看有沒(méi)有自己熟悉的人物和事件，如果有，可以選擇此題；二是看有沒(méi)有自己熟悉的設(shè)問(wèn)項(xiàng)，可以選擇自己最熟練的問(wèn)題類(lèi)型，嚴(yán)格按照平時(shí)的解題步驟解題：①先確定答題要求；②再確定答題框架；③通讀材料，找到對(duì)應(yīng)的部分，把符合答題要求的材料中的關(guān)鍵詞摘抄下來(lái)，整理成句。④結(jié)合所學(xué)，補(bǔ)充完善答案。再次檢查選擇題，注意掌握答題時(shí)間，一般要求40-75秒一道題，如果16道選擇題全部做完的時(shí)間低于15分鐘，那么，就應(yīng)當(dāng)把原先做的已確定的答案也再次進(jìn)行檢查，此時(shí)應(yīng)該是認(rèn)真仔細(xì)地通讀題目，看是否有遺漏了的關(guān)鍵信息。對(duì)于不確定的選項(xiàng)，此時(shí)不要再回憶知識(shí)點(diǎn)，而應(yīng)該是把上課時(shí)老師教授的技能全部應(yīng)用一遍，在再次閱讀并已經(jīng)使用了全部技巧還不能確定的選項(xiàng)，此時(shí)，選一個(gè)你第一印象的選項(xiàng)，雖然毫無(wú)道理，但一定不要再拖延和反復(fù)修改。認(rèn)真研讀小論文，撰寫(xiě)寫(xiě)作提綱，預(yù)估字?jǐn)?shù)，按要求寫(xiě)作小論文。如，需要提取信息的，可以先提取信息，再看是否要求寫(xiě)論文標(biāo)題，如果需要寫(xiě)，而一時(shí)找不到合適的標(biāo)題，可以最后寫(xiě)完小論文再補(bǔ)，但如果記憶不好的同學(xué)，可以使用主謂句，如XXX促進(jìn)了XXX的發(fā)展，等等，注意，標(biāo)題不要超過(guò)22個(gè)字。字跡不可過(guò)于潦草，也不要過(guò)大或過(guò)小，同時(shí)也一定要嚴(yán)格把握速度和時(shí)間。寫(xiě)完小論文后，如果還有時(shí)間，再次檢查答題卡，比對(duì)試卷，看是否有漏填錯(cuò)填的情況?？荚嚱Y(jié)束鈴響，馬上停止做答，按要求離開(kāi)考場(chǎng)?？荚嚭笞叱隹紙?chǎng)后，不要再和同學(xué)交流討論，也不要再回憶做過(guò)的題目和答案，要正確地看待考試分?jǐn)?shù)，如果題目難，那么大家都會(huì)感到難，如果題目不難，大家都會(huì)拿到高分。中場(chǎng)休息要保持大腦平靜，不可過(guò)于興奮，要補(bǔ)充和保持體力，開(kāi)始準(zhǔn)備下一場(chǎng)考試。答題技巧選擇題答題技巧首先要有時(shí)空觀念，如果只有一個(gè)時(shí)間點(diǎn)，答案往往和本質(zhì)或根本原因有關(guān)，政治的根本原因是經(jīng)濟(jì)，根本目的是鞏固統(tǒng)治，經(jīng)濟(jì)的根本原因是生產(chǎn)力；如果有兩個(gè)時(shí)間點(diǎn)，答案往往是規(guī)律和趨勢(shì)。轉(zhuǎn)折詞后是重點(diǎn)，目的、主旨類(lèi)看轉(zhuǎn)折詞后面。設(shè)問(wèn)項(xiàng)后面沒(méi)謂語(yǔ)，一般選歷史事件的結(jié)果；設(shè)問(wèn)項(xiàng)后面有謂語(yǔ)，一般選歷史事件的原因。體現(xiàn)了、反映了，一般選本質(zhì)。由此可知、據(jù)此可知，答案一般需要推測(cè)，不要選顯而易見(jiàn)的答案。所有答案或者有三個(gè)以上答案都正確，選全面不選具體，選本質(zhì)不選現(xiàn)象。折線(xiàn)類(lèi)圖重點(diǎn)看轉(zhuǎn)折點(diǎn)，聯(lián)系轉(zhuǎn)折點(diǎn)前后出現(xiàn)的重大歷史事件做出判斷和歸因。百分比、餅狀圖不能表達(dá)實(shí)際數(shù)據(jù)大小，如增長(zhǎng)率，基數(shù)不同，答案不一樣，不能因此得出真實(shí)數(shù)據(jù)的大小。表硌類(lèi)，增增減減看數(shù)據(jù)變化，某地區(qū)某部門(mén)一般都不能反映整體，不能選概括了全部的答案。例如、諸如、比如后面不用看，一般是例舉，存在不完整現(xiàn)象，不用做過(guò)多分析。興起、興盛之類(lèi)的詞語(yǔ)，一般都省略了開(kāi)始兩個(gè)字，所以，往往是錯(cuò)誤答案。其他類(lèi)型，如在概念上面進(jìn)行偷梁換柱，或以偏概全，或以末代本，另外還要注意千萬(wàn)不要因果倒置?！尽懊霘ⅰ备呖?xì)v史選擇題的9項(xiàng)神技】1優(yōu)先關(guān)注“阿拉伯”(關(guān)注歷史年代和數(shù)據(jù))。2“穿衣戴帽”是重點(diǎn)(關(guān)注標(biāo)點(diǎn)符號(hào)如:括號(hào)、引號(hào)、書(shū)名號(hào)的作用)。3絕對(duì)化的選項(xiàng)一般錯(cuò)誤。4.省略號(hào)后有答案，否則也會(huì)被省略。5.抓大放小抓主流，有全集時(shí)不選子集。6矛盾的互補(bǔ)選項(xiàng)中必有一個(gè)是答案。7.答案一般是主流，陌生選項(xiàng)不靠譜。8.看見(jiàn)什么選什么(當(dāng)題目考察的是歷史現(xiàn)象)。9.看見(jiàn)什么不選什么(當(dāng)題目考察的是歷史本質(zhì))。材料題答題技巧類(lèi)型一：原因(主觀+客觀)、背景（客觀)、目的類(lèi)(主觀)原因：政+經(jīng)+文+其他直接+間接+根本國(guó)內(nèi)+國(guó)際內(nèi)因+外因政治：中國(guó)：封建君主專(zhuān)制主義制度、辛亥革命（中華民國(guó)的成立）、人民民主專(zhuān)政社會(huì)主義制度的確立西方：民族主義國(guó)家的形成、民族主共和制(美、法)君主立憲制的確立、代議制的發(fā)展、議會(huì)改革的推動(dòng)經(jīng)濟(jì)：中國(guó)：(自然經(jīng)濟(jì)(商品經(jīng)濟(jì))的發(fā)展、小農(nóng)經(jīng)濟(jì)的局限性、實(shí)施重農(nóng)抑商政策、朝貢貿(mào)易、海禁、閉關(guān)鎖國(guó)、資本主義生產(chǎn)關(guān)系萌芽、國(guó)民經(jīng)濟(jì)的（恢復(fù))發(fā)展，改革開(kāi)放、社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)成就，綜合國(guó)力的提升西方：重商政策、資本主義經(jīng)濟(jì)的（產(chǎn)生）發(fā)展、殖民擴(kuò)張、工業(yè)革命的推動(dòng)、近代化（機(jī)器化）、世界市場(chǎng)的形成、經(jīng)濟(jì)全球化、經(jīng)濟(jì)危機(jī)的影響、科技創(chuàng)新的推動(dòng)文化：中國(guó)：百家爭(zhēng)鳴、儒家（道家或法家）思想的影響、宋明理學(xué)、西學(xué)東漸、民主思想、五四運(yùn)動(dòng)、馬克思主義的傳播、馬列主義毛澤東思想、家國(guó)情懷、理論聯(lián)系實(shí)際西方：文藝復(fù)興(13-14世紀(jì))、宗教改革（15-16)、啟蒙運(yùn)動(dòng)(17-18世紀(jì)，最先開(kāi)始在英國(guó)——在法國(guó)達(dá)到高潮）、科學(xué)革命(17-21)、民主、自由、平等、法治其他：群眾基礎(chǔ)、軍事上、地理位置優(yōu)勢(shì)、交通便利、區(qū)域分工明確、工業(yè)化、城市化、國(guó)際環(huán)境、對(duì)外政策。目的主旨類(lèi)：根本目的都是為了鞏固統(tǒng)治。類(lèi)型二：內(nèi)容、措施類(lèi)①摘抄材料關(guān)鍵詞(有幾個(gè)句號(hào)或分號(hào)就摘抄幾個(gè)關(guān)鍵詞）；②把關(guān)鍵詞組裝成一句一句的話(huà)，并標(biāo)上序號(hào)；③合并同類(lèi)項(xiàng)：將所有答案按照政治、經(jīng)濟(jì)、文化+其他整理；如果是明朝中后期以后，也可按照中國(guó)、西方整理。類(lèi)型三：闡述、說(shuō)明類(lèi)主要從歷史現(xiàn)象的規(guī)律、本質(zhì)，或歷史概念的內(nèi)涵和外延等方面進(jìn)行把握，通過(guò)對(duì)歷史現(xiàn)象或概念的定量、定性分析，正確地界定歷史現(xiàn)象的性質(zhì)、特點(diǎn)、演變規(guī)律，同時(shí)，注意將歷史現(xiàn)象或歷史概念放在特定歷史背景下思考，運(yùn)用時(shí)代特征分析判斷、評(píng)價(jià)。闡述類(lèi)答題結(jié)構(gòu)一般是：說(shuō)明事件+原因+過(guò)程+結(jié)果。如果是第二問(wèn)，看第一問(wèn)問(wèn)的如果是原因，那么第2問(wèn)主要闡述歷史事件發(fā)生引起的結(jié)果，注意雙重影響。反之，如果第一問(wèn)問(wèn)的是結(jié)果或影響，那么第2問(wèn)主要闡述歷史事件發(fā)生的原因，注意結(jié)合所學(xué)回答。類(lèi)型四：特點(diǎn)、特征類(lèi)特點(diǎn)=本質(zhì)（階級(jí)屬性）+各方面狀況（指導(dǎo)思想、目標(biāo)、內(nèi)容、方式手段、規(guī)模速度）+新發(fā)展新變化（比較）+地位（最早、首創(chuàng)、領(lǐng)先）+作用+影響（廣泛、深遠(yuǎn)、持久）常用詞組：①起源早，歷史悠久；②內(nèi)容（內(nèi)涵)豐富；③形式（措施）多樣；④原則性（靈活性、保守性、科學(xué)性、自愿性）；⑤覆蓋面狹窄（廣泛）、群眾基礎(chǔ)薄弱（廣泛）；⑥和平手段（暴力手段、行政手段、法律手段）、立法（制度）保障；⑦理論與實(shí)踐相結(jié)合、原則性與靈活性相結(jié)合；⑧具有鮮明的……色彩；⑨自上而下、自下而上。類(lèi)型五：變化、趨勢(shì)類(lèi)前后變化型(1)量變型變化：設(shè)問(wèn)模式：根據(jù)材料……概括/指出/簡(jiǎn)述……的趨勢(shì)、變化、發(fā)展。如“概括近代以來(lái)全球國(guó)際人口遷徙的基本趨勢(shì)”。答題句式為：“……越來(lái)越……”、“……不斷……”、“……逐漸……”、“……持續(xù)……”、“快速……”、“……變得更……”等。(2)質(zhì)變型變化：設(shè)問(wèn)模式：概括從……到……的變化/發(fā)展(一般為從某個(gè)朝代或者時(shí)期/階段到另一個(gè)朝代或者時(shí)期/階段)，如“概括宋代到明清時(shí)期鄉(xiāng)約制度的變化”。答題句式為：“從……到……”、“從……變?yōu)?變成……”、“由……到……”。注意：這種問(wèn)法一定要把前后各自的變化闡述出來(lái)。2.階段變化型：這種題型一般是在某個(gè)歷史事件在一個(gè)較長(zhǎng)時(shí)期內(nèi)多個(gè)時(shí)間段出現(xiàn)變化，其基本方法是分階段歸納。如“根據(jù)材料(材料中包含了多個(gè)時(shí)間段)，分別說(shuō)明中國(guó)、美國(guó)、蘇聯(lián)、日本四個(gè)國(guó)家鋼產(chǎn)量的總體發(fā)展趨勢(shì)”。該類(lèi)型一般方法為：注意觀察題干中的時(shí)間段是否出現(xiàn)明顯的“拐點(diǎn)”(如數(shù)據(jù)明顯變化、出現(xiàn)重大歷史現(xiàn)象等)，如果沒(méi)有出現(xiàn)“拐點(diǎn)”則屬于“量變型”，變化直接概括；若題干出現(xiàn)明顯“拐點(diǎn)”，就需要?jiǎng)澐謺r(shí)間分階段進(jìn)行概括總結(jié)，即把擁有共性的若干個(gè)時(shí)間段呈現(xiàn)的特征、趨勢(shì)概括出來(lái)，切忌出現(xiàn)多少個(gè)時(shí)間段寫(xiě)多少個(gè)時(shí)間段，一定要概括。如“60年代……，70年代……，80年代……”；“……一直……(上升、增長(zhǎng)、減少)，80年后……”，“……長(zhǎng)期……但70年后……”；等。因?yàn)樯婕皶r(shí)段數(shù)量的差異，需要注意不同變化的回答模式。①一個(gè)時(shí)段的變化：與特點(diǎn)題類(lèi)似。①兩個(gè)時(shí)段的變化：以“從××變?yōu)椤痢痢边M(jìn)行作答。③三個(gè)時(shí)段的變化：分別列出各時(shí)段的特點(diǎn)即可。3.內(nèi)容變化型：主要是指以前沒(méi)有這種情況，后來(lái)新出現(xiàn)了，其答題模式為直接列出新出現(xiàn)的情況。如“指出與英國(guó)近代濟(jì)貧制度相比，西方現(xiàn)代福利制度有哪些發(fā)展”。注意：在同一問(wèn)中，事物的變化既可能出現(xiàn)量變也會(huì)出現(xiàn)階段性變化，還可能出現(xiàn)前所未有的“內(nèi)容變化”，因此，同學(xué)們?cè)诮M織答案的時(shí)候一定要仔細(xì)審題。類(lèi)型六：比較類(lèi)歷史事件、歷史現(xiàn)象的比較：從背景、原因、過(guò)程、特點(diǎn)、結(jié)果、影響和性質(zhì)等方面比較歷史人物：從所處時(shí)代、所處階級(jí)、主要功績(jī)、局限性、歷史地位、影響評(píng)價(jià)等方面比較類(lèi)型七：影響、意義、結(jié)果類(lèi)影響：(積極、消極)當(dāng)下+長(zhǎng)期直接+間接+深遠(yuǎn)意義：(積極)鞏固統(tǒng)治（鞏固了多民族統(tǒng)一國(guó)家）、穩(wěn)定秩序、解放了人們的思想、有利于人們價(jià)值觀的改變，豐富了...思想，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)發(fā)展、促進(jìn)民族國(guó)家形成、景響長(zhǎng)遠(yuǎn)、為后世提供借鑒結(jié)果(客觀真實(shí)）阻礙了，有利于，促進(jìn)了（近代化、城市化），提高了，不徹底、局限性類(lèi)型八：?jiǎn)⑹绢?lèi)①堅(jiān)持共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)（改革開(kāi)放、社會(huì)主義道路、人與自然和諧相處）、一帶一路③關(guān)注民生，熱愛(ài)科學(xué)，全民健身，科教興國(guó)，建設(shè)人類(lèi)命運(yùn)共同體，共建、共治、共享③完善社會(huì)（國(guó)家）基層治理體系、完善社會(huì)主義保障體系（醫(yī)療衛(wèi)生體系）啟示類(lèi)，一是要注意歷史事件的本質(zhì)，二是要結(jié)合自身的身份，以及當(dāng)前的社會(huì)形勢(shì)、時(shí)代精神，有2分一定要答2點(diǎn)以上。類(lèi)型九：因素類(lèi)構(gòu)成歷史的四大要素是，時(shí)間、內(nèi)容、背景、意義。背景包括原因、歷史條件、目的、動(dòng)機(jī)。內(nèi)容包括過(guò)程、經(jīng)過(guò)、活動(dòng)、情況。意義包括性質(zhì)、影響、評(píng)價(jià)、教訓(xùn)。中國(guó)古代史上的歷史事件發(fā)生的原因應(yīng)分析7要素：歷史因素、政治因素、經(jīng)濟(jì)因素、民族關(guān)系因素、對(duì)外關(guān)系因素、思想文化因素、個(gè)人主觀因素。如秦朝的統(tǒng)一：①歷史因素——春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的兼并戰(zhàn)爭(zhēng)，國(guó)家數(shù)目減少即局部統(tǒng)一。②政治因素——長(zhǎng)期戰(zhàn)亂，人民困苦，渴望統(tǒng)一。③經(jīng)濟(jì)因素——春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展，尤其是秦國(guó)商鞅變法后逐步強(qiáng)盛起來(lái)，國(guó)富兵強(qiáng)。④民族因素——春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的兼并戰(zhàn)爭(zhēng)，民族聯(lián)系民族融合加強(qiáng)。⑤對(duì)外關(guān)系因素——遠(yuǎn)交近攻的戰(zhàn)略策略。⑥思想文化因素——韓非子君主專(zhuān)制中央集權(quán)思想。⑦個(gè)人主觀因素——秦王嬴政本人的雄才大略。（三）選做題答題技巧【歷史上重大改革回眸】改革的目的：維護(hù)現(xiàn)存社會(huì)的根本制度；實(shí)質(zhì)：統(tǒng)治政策的自我調(diào)整和完善。改革失敗原因：用人不當(dāng)，失去統(tǒng)治者支持（或者紡治者沒(méi)有實(shí)權(quán)）、反對(duì)派過(guò)于強(qiáng)大、過(guò)程急躁冒進(jìn)，對(duì)百姓影響不大（沒(méi)找到問(wèn)題的根本原因，只是表面上的小修小補(bǔ)）、缺管群眾基礎(chǔ)等。補(bǔ)充：背景和原因高度一致，目的和影響一一對(duì)應(yīng)。其他技巧參見(jiàn)前面材料題。改革比較示例：黨的十一屆三中全會(huì)：①重新確立解放思想、實(shí)事求是的思想路線(xiàn)；②果斷結(jié)束“以階級(jí)斗爭(zhēng)為綱”，作出黨和國(guó)家工作中心轉(zhuǎn)移的重大決策，開(kāi)啟了社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)歷史新時(shí)期；③作出實(shí)行改革開(kāi)放的重大決策，開(kāi)啟了我國(guó)改革開(kāi)放歷史新時(shí)期。黨的十八屆三中全會(huì)：①開(kāi)啟的改革，是全面深化改革，是系統(tǒng)整體設(shè)計(jì)推進(jìn)的改革，開(kāi)創(chuàng)了我國(guó)改革開(kāi)放的全新局面。認(rèn)識(shí)：要堅(jiān)定不移的繼續(xù)推進(jìn)改革開(kāi)放；要通過(guò)國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化來(lái)達(dá)成全面深化改革開(kāi)放的目標(biāo)。【20世紀(jì)的戰(zhàn)爭(zhēng)與和平】勝利原因：戰(zhàn)前準(zhǔn)備充分（如注重士兵操練、信息情報(bào)準(zhǔn)確）、有先進(jìn)的理論思想指導(dǎo)（如馬列主義毛澤東思想）；作戰(zhàn)時(shí)機(jī)成熟，國(guó)際形勢(shì)有利等；戰(zhàn)時(shí)指揮得當(dāng)，敵人錯(cuò)誤明顯，已方靈活調(diào)整戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，士兵舍身殺敵的愛(ài)國(guó)精神；其他：敵我雙方實(shí)力懸殊，國(guó)家實(shí)力懸殊；戰(zhàn)爭(zhēng)本身具有正義性，得道多助；有利的地理交通因素等。勝利影響：分對(duì)象：如朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)，對(duì)中國(guó)，對(duì)美國(guó)，對(duì)朝鮮，對(duì)國(guó)際社會(huì)；分情況：對(duì)當(dāng)前戰(zhàn)爭(zhēng)局勢(shì)（如扭軒局勢(shì)，鼓舞士氣），對(duì)盟國(guó)或其他戰(zhàn)場(chǎng)；對(duì)后面的戰(zhàn)爭(zhēng)；對(duì)國(guó)際形勢(shì)等。【中外歷史人物評(píng)說(shuō)】人物取得成績(jī)的原因：個(gè)人：家庭出身、學(xué)習(xí)教育、實(shí)踐感悟、愛(ài)國(guó)主義；時(shí)代：古代：社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期（政治穩(wěn)定、國(guó)家統(tǒng)一）、商品經(jīng)濟(jì)活躍、儒家思想教化等；國(guó)家：統(tǒng)治者高度重視、政府政策支持（立法保障）；地方官員、士紳、百姓支持；組織支持、同事合作等。人物取得的成績(jī)貢獻(xiàn)：職業(yè)貢獻(xiàn)：如教書(shū)育人、培養(yǎng)人才；為官一任，促進(jìn)當(dāng)?shù)厣鐣?huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、完善當(dāng)?shù)厣鐣?huì)基層治