第4頁共4頁打教學(xué)反思精選15篇篇1：打教學(xué)反思《打》教學(xué)反思《打》是新課程五年級下的一節(jié)綜合理論課。這節(jié)課題材非常好，和學(xué)生的實際生活親密相關(guān)，經(jīng)過這節(jié)理論課，學(xué)生不但增長了知識，更學(xué)習(xí)理解決數(shù)學(xué)問題的方法。經(jīng)過教學(xué)，我有如下幾點的體會：1、能上出活動課的特點。首先是“活”，能主動引導(dǎo)學(xué)生靈敏處理問題，活潑數(shù)學(xué)思維，課堂學(xué)習(xí)氣氛濃重，師生共同探究，學(xué)生參與度高。再是動，這節(jié)課不僅僅關(guān)注結(jié)果，更要關(guān)注過程，關(guān)注學(xué)生在整個過程中的表現(xiàn)，能否進(jìn)取動手、動腦、動口，把問題解決好。在教學(xué)過程中能讓學(xué)生暢所欲言，想說就說，想寫就寫，想畫就畫，有爭有辨，在愉悅的環(huán)境中探究知識，心境舒暢。2、能充分挖掘?qū)W生的潛能。打，學(xué)生熟悉、感興趣，能充分調(diào)動學(xué)生已有的生活積累，對打方案的設(shè)計改善，都讓學(xué)生結(jié)合知己的生活實際，使整節(jié)課的知識開展都在老師的引導(dǎo)下，讓學(xué)生合作完成。能看出老師是教學(xué)的組織者、學(xué)生的引導(dǎo)者、研究的參與者。在課堂上我能隨時把握學(xué)生的學(xué)習(xí)程度與進(jìn)度，不失時機(jī)的對學(xué)生進(jìn)展幫、放，例如關(guān)于7名小演員的通知示意圖的教學(xué)時，當(dāng)學(xué)生用一個一個打通知或平均分組的方法發(fā)通知時，老師就用投影儀把他們的想法展示出來，并讓學(xué)生看圖說事，當(dāng)學(xué)生在填圖中發(fā)現(xiàn)這樣分組不省時時，就自我畫起圖來，有所創(chuàng)新地改善畫圖方法，這樣讓學(xué)生自我有序的學(xué)習(xí)畫圖，這種方法更能讓后20%的學(xué)生也能理解。那里也表達(dá)了數(shù)學(xué)方法的多樣性，和方法的優(yōu)化。篇2：打教學(xué)反思本周，在學(xué)校的安排下，我根據(jù)教學(xué)進(jìn)度，選擇《打》這篇略讀課文，結(jié)合教材的資料、本班的學(xué)生特點，經(jīng)過一番準(zhǔn)備，在周三進(jìn)展了隨堂課展示活動。在這節(jié)課的準(zhǔn)備中，針對本課教材的特點，我努力把握新課標(biāo)精神，設(shè)計教學(xué)過程，以便充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。懷著用心的態(tài)度上完了這節(jié)隨課，今日，靜下心來回憶整個設(shè)計、修改、講授的過程，我覺得有欣慰，也有遺憾?；叵胝麄€教學(xué)過程，我一向在努力著做到以下幾點：一、努力將課堂還給學(xué)生這是一篇略讀課文，教學(xué)中應(yīng)重在培養(yǎng)和進(jìn)步學(xué)生自主閱讀的本領(lǐng)。在這節(jié)課的教學(xué)中，我努力把握這一原那么，在每一個學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的設(shè)計中，我都力求讓學(xué)生自主閱讀、探究、考慮，之后互相交流、補(bǔ)充、指導(dǎo)學(xué)生朗讀感悟。為了讓學(xué)生學(xué)習(xí)起來更加有序有效，針對每個環(huán)節(jié)，我都詳細(xì)明晰地出示了相應(yīng)的自學(xué)要求，讓學(xué)生按照要求一步步展開學(xué)習(xí)，并盡量給足學(xué)生自學(xué)的時間，為他們創(chuàng)設(shè)“主體參與、和諧開展“的教學(xué)氣氛，使每一位學(xué)生都靜下心來去自讀課文，自學(xué)生字詞，理解文章資料，感悟人物特點。在自學(xué)之后，引導(dǎo)學(xué)生互相交流，我充分放手，讓學(xué)生匯報，補(bǔ)充，糾錯，在學(xué)生出錯時，感悟理解不夠時，再進(jìn)展點撥，引導(dǎo)學(xué)生深化學(xué)習(xí)，努力做到少說少講，讓學(xué)生真正動起來，靠自我讀書、考慮、查閱、與大家討論等方法來獲取知識，進(jìn)步學(xué)生的自學(xué)本領(lǐng)和閱讀本領(lǐng)。二、努力讓學(xué)生讀夠讀懂在這節(jié)課中，我努力做到讓讀貫穿全文，引導(dǎo)學(xué)生去讀去思，去感悟人物特點、相聲藝術(shù)特點。課標(biāo)指出：僅有多讀，才能有較豐富的積累，構(gòu)成良好的語感，構(gòu)成獨立的閱讀本領(lǐng)，而多讀中還要強(qiáng)調(diào)朗讀。我首先讓學(xué)生初讀課文，將課文讀通讀順；其次，引導(dǎo)學(xué)生默讀考慮課文主要講了什么事？之后，讓學(xué)生快速閱讀課文，找出最能表現(xiàn)人物特點的語句，用心品讀批注；最終引導(dǎo)學(xué)生在交流中，有感情地展示讀、表演讀其中最精彩的幾個片段，讀出人物啰唆的語氣，讀出相聲演員語氣的夸大來。拓展閱讀《吹?！窌r，我也讓學(xué)生先默讀，再指名表演朗讀。在一次次的讀文中，學(xué)生一步