2023高考歷史模擬試卷請考生注意：1．請用2B鉛筆將選擇題答案涂填在答題紙相應位置上，請用0．5毫米及以上黑色字跡的鋼筆或簽字筆將主觀題的答案寫在答題紙相應的答題區(qū)內。寫在試題卷、草稿紙上均無效。2．答題前，認真閱讀答題紙上的《注意事項》，按規(guī)定答題。一．選擇題(12小題，每小題4分，共計48分。在每小題列出的四個選項中，只有一項是最符合題目要求的。)1．1815—1860年英國手工織工人數(shù)變化表。這可以說明當時英國A．紡織行業(yè)漸趨衰落 B．階級矛盾不斷緩和C．.機器生產(chǎn)日益增多 D．工人生活日趨困苦2．如圖是1998—2008年中國高新技術產(chǎn)品出口額及占外貿比重情況圖。據(jù)此可知，這一時期我國A．高新科技產(chǎn)業(yè)的國際競爭力強大 B．科技創(chuàng)新能力進步明顯C．高新技術產(chǎn)品成為經(jīng)濟發(fā)展動力 D．高新科研水平居世界前列3．中國戰(zhàn)場作為世界反法西斯戰(zhàn)爭的東方主戰(zhàn)場，不僅是因為中國實際參與了世界反法西斯戰(zhàn)爭的謀劃與指揮，而且還在境外協(xié)助盟軍作戰(zhàn)。中國軍隊協(xié)助盟軍作戰(zhàn)的最主要境外地是A．蘇聯(lián) B．越南 C．印度 D．緬甸4．建炎二年戊申科考，考生胡銓指責高宗的策問“聽于天而不聽于民”，文辭激越，剴切直陳，又說“臣而不言，是負陛下；使臣言不從，是陛下負臣”，最后也不用“昧死”等詞，便以“臣謹對”結束了對策。這種把矛頭直指當朝皇帝的，在殿試卷并不多見。而高宗不僅不惱怒，反視為奇文，欲擢胡為狀元。由此可見A．科舉制并非都培養(yǎng)奴才 B．宋代統(tǒng)治者具有民主風范C．當時的監(jiān)察制度非常完善 D．士大夫具有獨立的人格5．漢武帝“獨尊儒術”后形成了德主刑輔、先禮后刑的法律觀念。東漢末年，在法律思想上出現(xiàn)了刑、禮比較的爭論。曹操不單純強調刑為先或禮為先，主張“治定之化，以禮為首；撥亂之政，以刑為先?！边@反映了，當時A．儒學正統(tǒng)地位受到了沖擊B．法律更加注重以人為本C．禮法并施思想有所發(fā)展D．儒學哲學化傾向日趨明顯6．1978年，中國掀起了一股聲勢浩大的出國考察熱潮。據(jù)統(tǒng)計從1978年1月至11月底，出國考察的人員就達529批，共3213人。有12位副總理副委員長以上領導人先后20次訪問了51個國家，其中鄧小平出訪4次7個國家。這些頻繁訪問考察A．表明中國外交開始打破意識形態(tài)限制B．預示著中國重大決策正在醞酸C．表明國有企業(yè)改革即將全面展開D．推動了國內經(jīng)濟形勢明顯好轉7．1921年8月，蘇俄著名象征派詩人勃洛克開槍自殺，他的遺囑中有這樣兩句小詩；“看，莫斯科忍受饑餓，從前整潔美麗，而現(xiàn)在是買賣投機?！贝笈睬鄨F員退團，共青團在兩年之內失去了一半團員。也有很多共產(chǎn)黨員退黨，這些人是堅定的馬克思主義者。材料意在說明蘇俄A．社會主義經(jīng)濟改革遭到重大挫折B．新經(jīng)濟政策在實踐中遇到了挑戰(zhàn)C．應將馬克思主義與本國實際相結合D．當時國家的政策嚴重缺乏群眾基礎8．“產(chǎn)婆術”是蘇格拉底創(chuàng)立的一種尋求普遍知識的方法，他通過交談，在問答中不斷揭示對方自相矛盾之處，引發(fā)人的主動思考，使人逐步尋求正確答案。這體現(xiàn)了他A．用理性去認識和解釋世界 B．從人自身上尋找意義和價值C．破除了人們對神學的迷信 D．追求知識與巧言善辯的能力9．1872年，李鴻章曾抱怨道：“興兵輪造兵船，實自強之一策。惟中國政體，官與民，內與外，均難合一……本蓋自其君主持，而民一心并力，則財與力日生而不窮，中土則一二外臣（地方長官）持之，朝議夕遷，早作晚輟，固不敢量其所終極也?！边@反映出李鴻章A．主張效仿日本政體 B．對既有體制有所反思C．反對官辦近代企業(yè) D．擔憂督撫的權力受限10．如圖所示中央與地方的矛盾最終被下列哪位皇帝化解？A．漢文帝 B．漢景帝 C．漢武帝 D．漢光武帝11．希臘城邦普遍禁止不婚，斯巴達還進一步懲罰晚婚。結婚不是公民的私人事務，而是“公民為城邦生育下一代公民的責任?！鄙踔凉衿髨D自殺都應受到懲處，因為它使城邦喪失一個公民。這反映出在古代希臘A．自然法則的理性精神頗受尊崇 B．城邦對公民具有絕對的權威C．使個人自由受到一定限制 D．幫助公民樹立集體榮譽觀念12．《漢書·食貨志》記載：“今法律賤商人，商人已富貴矣；尊農夫，農夫已貧賤矣；故俗人之所貴，主人之所賤也；吏之所卑，法之所尊也?！边@表明A．朝廷重農，百姓抑商 B．上至朝廷下至百姓皆重農抑商C．百姓皆重商輕農 D．重農抑商政策出現(xiàn)上下相背離傾向二、非選擇題（2小題，共52分）13．（32分）嚴復翻譯的《天演論》從翻譯到正式出版，經(jīng)過3年時間（1895—1898年）。這3年，中國近代史上很不平常的3年，甲午海戰(zhàn)慘敗，民族危機空前深重、維新運動持續(xù)高漲。閱讀下列相關材料，回答問題材料一第二次工業(yè)革命（見如圖）。材料二鴉片戰(zhàn)爭之后，傳播西學，師夷長技，逐漸成為朝野之共識。中國的一批最早接受西方思想的知識分子，如魏源、王韜、李善蘭、徐壽、華蘅芳、鄭觀應等，為譯介西書，傳播西方的政治體制、科學知識，發(fā)揮了很大的作用。洋務派創(chuàng)辦的江南機器制造總局翻譯館譯介出版了大量西方科技著作，在中國近代出版史上留下了不可低估的作用。材料三《天演論》譯自英國生物學家赫胥黎《進化論與倫理學》一書。嚴復譯述《天演論》不是純粹直譯，而是有評論，有發(fā)揮，實際上是一篇十分精彩的政論文。因此魯迅先生說嚴復“畢竟是做過《天演論》的”。一個“做”字，入木三分地刻劃出嚴復翻譯此書的良苦用心。材料四胡適在讀書時，老師讓學生買《天演論》做讀本，要學生做“物競天擇，適者生存”的作文，他說：“這種題目自然不是我們十幾歲的小孩能發(fā)揮的。但說明讀《天演論》，已成為那個時代的風氣?！彼u價嚴復為“介紹近世思想的第一人”。據(jù)統(tǒng)計，自1898年以后，在短短的十多年中，《天演論》就發(fā)行過三十多種不同的版本，這是當時任何其他西學書籍都不可比擬的。（1）觀察材料一，簡述第二次工業(yè)革命的基本狀況。（2）結合材料二，說說從魏源到嚴復這幾代知識分子的思想發(fā)展。（3）綜合上述材料，你是如何認識嚴復的《天演論》的？14．（20分）近代以來，人民主權思想不斷發(fā)展。閱讀下列材料：材料一民智愈開者，則其國勢愈強，英、美各國是矣。民智之始何基乎？基于學校。民智之成何驗乎？驗于議會。夫學校與議會，相聯(lián)絡、相終始者也。故學校未成，智識未開，遽興議會者，取亂之道也。──康有為《日本變政考》（1898）材料二近世各國所謂民權制度，往往為資產(chǎn)階級所專有，適成為壓迫平民之工具。若國民黨之民權主義，則為一般平民所共有，非少數(shù)者所得而私也?！瓏顸h之民權主義與所謂‘天賦人權’者殊科，而唯求所以適合于現(xiàn)在中國革命之需要。蓋民國之民權，唯民國之國民乃能享之，必不輕授此權于反對民國之人，使得藉以破壞民國。──《中國國民黨第一次全國代表大會宣言》（1924年）材料三中國人民由被壓迫的地位變成為新社會新國家的主人，而以人民民主專政的共和國代替那封建買辦法西斯專政的國民黨反動統(tǒng)治，中國人民民主專政是中國工人階級、農民階級、小資產(chǎn)階級、民族資產(chǎn)階級及其他愛國民主分子的人民民主統(tǒng)一戰(zhàn)線的政權，而以工農聯(lián)盟為基礎，以工人階級為領導。──《中國人民政治協(xié)商會議共同綱領》（1949年）完成下列要求：（1）據(jù)材料一，指出康有為的民權主張。結合所學知識，概括這種主張形成的社會原因。（2）與材料一相比，指出材料二中孫中山民權主義思想的進步性。結合所學知識，指出這一思想形成的客觀原因。（3）據(jù)材料三，概括新中國確立的人民主權思想的具體主張。新中國為保障人民民主權利進行了哪些制度建設？（4）綜合上述材料，概括近代以來人民主權思想發(fā)展體現(xiàn)的特點。

參考答案（含詳細解析）一．選擇題(12小題，每小題4分，共計48分。在每小題列出的四個選項中，只有一項是最符合題目要求的。)1、C【答案解析】

材料顯示，這一時期英國手工織工人數(shù)急劇減少，結合材料時間1815—1860年可知，這與機器生產(chǎn)日益增多密切相關，C項正確；手工織工人數(shù)減少不能作為紡織行業(yè)衰落的表征，前者不能證明后者，排除A；第一次工業(yè)革命時期，階級矛盾不斷上升，排除B；D與題無關，排除。2、B【答案解析】

材料表明，我國高新技術產(chǎn)品出口額和外貿出口額不斷上升，高新技術產(chǎn)品在出口總額中所占比重不斷增加，說明我國科技創(chuàng)新能力進步，B項正確；題干數(shù)據(jù)是中國高新技術產(chǎn)品出口額及占外貿比重情況，與競爭無關，排除A；題干未能體現(xiàn)出高新技術對我國經(jīng)濟的推動作用，排除C；題干未對中國與世界其他國家的高新科研水平比較，排除D。3、D【答案解析】

為了保衛(wèi)西南大后方和滇緬公路，協(xié)助盟軍作戰(zhàn)，中國遠征軍踏出國門遠赴緬甸抗擊日本侵略者，遠征軍入緬作戰(zhàn)有力地支援了美英盟軍歐洲戰(zhàn)場的對德作戰(zhàn)，故答案為D；ABC不符合題意，排除。4、A【答案解析】

據(jù)材料“……這種把矛頭直指當朝皇帝的，在殿試卷并不多見。而高宗不僅不惱怒，反視為奇文，欲擢胡為狀元”可知，考生在殿試卷敢于批評時政，矛頭直指當朝皇帝，而且皇帝“反視為奇文，欲擢胡為狀元”，這說明了科舉制并非都培養(yǎng)絕對服從的奴才，故A正確；據(jù)所學可知，科舉制就是皇權專制的產(chǎn)物，“宋代統(tǒng)治者具有民主風范”的說法有違史實，B錯誤；科舉制是選官制度，而不等于監(jiān)察制，C錯誤；材料中的胡銓僅是個例，D以偏概全。5、C【答案解析】

漢武帝時期、東漢末年時期、曹魏時期的政治理念具有不同的表現(xiàn)，故具有階段性，所以禮法思想有所發(fā)展，符合題意，故C正確；儒家思想遭受沖擊是在魏晉南北朝時期，題干說明的是漢朝，故A錯誤；中國古代法律融入了儒家思想的相關精神，可沒有說明中國法律更加注重以人為本，故B錯誤；儒學的哲學化是宋明理學，與題干的時間不符，故D錯誤；本題答案C。6、B【答案解析】

1978年，中國掀起了一股聲勢浩大的出國考察熱潮，特別是國家領導人頻繁出國訪問考察，目的是借鑒西方現(xiàn)代化成功的經(jīng)驗，找尋適合中國發(fā)展的方法，預示對外開放政策即將出臺。故答案為B。中國外交開始打破意識形態(tài)限制在和平共處五項原則中就有體現(xiàn)，排除A項；國有企業(yè)改革是在1985年以后，排除C項；這些頻繁的考察并不能推動國內經(jīng)濟形勢明顯好轉，排除D項。故選B。7、B【答案解析】

1921年8月，蘇俄著名象征派詩人勃洛克開槍自殺，大批共青團員退團，很多共產(chǎn)黨員退黨。依據(jù)所學知識可知，這些人無法理解新經(jīng)濟政策，認為新經(jīng)濟政策背叛了十月革命的理想，背叛了馬克思主義，是嚴重的倒退。由此可知，材料意在說明蘇俄新經(jīng)濟政策在實踐中遇到了挑戰(zhàn)，故B正確；社會主義經(jīng)濟改革是在二戰(zhàn)后，故A錯誤；新經(jīng)濟政策就是馬克思主義與本國實際相結合的產(chǎn)物，故C錯誤；新經(jīng)濟政策得到了廣大農民和工人的支持，故D錯誤。8、A【答案解析】

根據(jù)材料，蘇格拉底用“產(chǎn)婆術”的辦法，逐步引導人主動思考，解決自身思考的問題之處，從而逐步到尋求正確答案，這是一種運用人的思考和判斷解決問題的理性精神，A項符合題意；材料是主張引導人思考，不是從人自身上尋找意義和價值，B項錯誤；材料未體現(xiàn)其對神學的破除，C項錯誤；追求知識與巧言善辯的能力不符合材料引導人思考的信息，D項錯誤。故選A。9、B【答案解析】

李鴻章抱怨自強政策少，“中國政體”難以實現(xiàn)官民一體、內外一致，限制了洋務運動的發(fā)展，反映了他對既有體制有所反思，B項正確；材料未提及學習“日本政體”，A項錯誤；李鴻章倡導而不是反對官辦近代企業(yè)，C項錯誤；擔憂督撫的權力受限不是材料主旨，D項錯誤。10、C【答案解析】

圖中所示是漢代諸侯王勢力擴大乃至釀成了“七國之亂”的形勢。依據(jù)所學知識可知，漢代中央與地方諸侯的矛盾最終被漢武帝化解，故C正確；漢文帝沒有解決此矛盾，故A錯誤；漢景帝平定了七國之亂，但是沒有解決王國問題，故B錯誤；漢光武帝是東漢開國皇帝，故D錯誤。11、B【答案解析】

由材料“結婚不是公民的私人事務，而是‘公民為城邦生育下一代公民的責任’”可知，城邦對公民具有絕對的權威，故選B；自然法是羅馬法的內容，與古希臘城邦無關，排除A；材料的主體在于強調城邦，而非個人，C項并非最佳答案，排除；對公民過于嚴苛的規(guī)定，有可能會激發(fā)公民的逆反心理，并不必然會幫助公民樹立集體榮譽觀念，排除D。12、D【答案解析】據(jù)材料“法律賤商人，商人已富矣；尊農夫，農夫已貧賤矣”并結合所學知識可知，這反映了當時政府的重農抑商政策與社會實際情況相違背，說明重農抑商政策出現(xiàn)上下相背傾向，故D項正確；材料無法體現(xiàn)百姓抑商的信息，故A項錯誤；“上至朝廷下至百姓皆重農抑商”說法過于絕對，故B項錯誤；材料也不能說明當時百姓皆重商輕農，故C項錯誤。故選D。二、非選擇題（2小題，共52分）13、（1）當歐美資本主義制度基本確立之時，19世紀70年代后工業(yè)革命進入新階段，電力的發(fā)明和運用是第二次工業(yè)革命的核心內容，隨著與電相關的技術發(fā)明不斷被運用，電力時代到來了，此外，人類在交通運輸、化工、新材料等許多技術生產(chǎn)領域取得突破。在歐美各國中，美國與德國的發(fā)展最為突出。第二次工業(yè)革命也推動了壟斷的產(chǎn)生，這些都對世界產(chǎn)生深遠影響。（2）魏源：師夷長技以制夷；洋務派（李善蘭、徐壽、華蘅芳等）中體西用（師夷長技以自強）；早期維新派：制度變革、君主立憲；嚴復等維新派：救亡圖存、社會進化論。（3）本小題采用SOLO評分法。答案1：能對材料進行抽象提煉，并結合事實進行論述。材料與史實：運用充分；運用較充分。論述：論述充分；論述較充分。敘述：敘述完整流暢形成結構。答案2：能在多個線索或材料之間建立起聯(lián)系，并對此作出解釋。材料與史實：運用充分；運用較充分。論述：論述充分；論述不夠充分敘述：敘述形成結構；敘述連貫流暢。答案3：使用多個線索或材料，進行單一維度的解釋。材料與史實：運用較多材料；運用較少材料。敘述：敘述完整流暢；僅能列舉。答案4：找出一個線索或材料即得出結論。其他答案：沒有形成對問題的理解?；卮鸷蛦栴}無關或同義反復。【答案解析】

（1）依據(jù)材料一的圖示從第二次工業(yè)革命產(chǎn)生背景、時間，主要發(fā)明、涉及的領域和主要國家以及影響等回答。（2）依據(jù)材料二“鴉片戰(zhàn)爭之后，傳播西學，師夷長技，逐漸成為朝野之共識”“中國的一批最早接受西方思想的知識分子，如魏源、王韜、李善蘭、徐壽、華蘅芳、鄭觀應等，為譯介西書，傳播西方的政治體制、科學知識”“洋務派創(chuàng)辦的江南機器制造總局翻譯館譯介出版了大量西方科技著作”和所學從魏源提出師夷長技以制夷、洋務派主張中體西用、早期維新派提倡制度變革和君主立憲以及嚴復等維新派提倡救亡圖存和社會進化論的思想回答。（3）本題屬于開放題型，首先依據(jù)材料提取觀點，然后結合材料和所學對于提出的觀點進行論述。本題的觀點可以依據(jù)材料三“入木三分地刻劃出嚴復翻譯此書的良苦用心”以及材料四“介紹近世思想的第一人”的信息提取“嚴復翻譯《天演論》推動中國學習西學的發(fā)展”；論述依據(jù)材料和所學從嚴復翻譯《天演論》的背景、方法、內容以及在中國的影響等分析回答。14、（1）主張：認為興民權