歡迎下載內(nèi)容僅供參考學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)制度單位：惠濟區(qū)實驗小學(xué)時間：20123學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)制度“指導(dǎo)”在漢語中的意思是指示、教導(dǎo)，可表示“引導(dǎo)，帶領(lǐng)去清楚、明確學(xué)生將去何方，并先于學(xué)生知道之意。“指導(dǎo)”與“教可供實踐操作的學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)的制度。為指導(dǎo)等工作來建立，明確職能部門、職責(zé)任務(wù)與專職人員等，加強專職人員的培訓(xùn)與指導(dǎo)能力提升。二、任務(wù)與內(nèi)容。基于學(xué)校的指導(dǎo)職能，學(xué)校應(yīng)該建立一套區(qū)學(xué)生德智體美全面發(fā)展，但其重點是“為了每一個學(xué)生的終身發(fā)展”，即主要完成學(xué)生個別指導(dǎo)（個別性）和為了終身發(fā)展的方向性（方向性從目前來看，學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)內(nèi)容可能包括理想、學(xué)業(yè)、心理、生活等領(lǐng)域，需要對心理輔導(dǎo)、拓展型課程、生涯規(guī)劃等現(xiàn)有內(nèi)容進行一些整合，形成一套教師已經(jīng)先于學(xué)生知道的、清楚明確的、能給與學(xué)生指導(dǎo)的內(nèi)容體系。因此，學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)制度還需要進一步探索。學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)制度單位：惠濟區(qū)實驗小學(xué)時間：20119學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)制度“指導(dǎo)”在漢語中的意思是指示、教導(dǎo)，可表示“引導(dǎo)，帶領(lǐng)去清楚、明確學(xué)生將去何方，并先于學(xué)生知道之意。“指導(dǎo)”與“教可供實踐操作的學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)的制度。1、機構(gòu)與人員。學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)制度建設(shè)，應(yīng)以發(fā)揮學(xué)校的“指為指導(dǎo)等工作來建立，明確職能部門、職責(zé)任務(wù)與專職人員等，加強專職人員的培訓(xùn)與指導(dǎo)能力提升。2、任務(wù)與內(nèi)容。基于學(xué)校的指導(dǎo)職能，學(xué)校應(yīng)該建立一套區(qū)別（個別性（方向性）3、途徑與方法?；趯W(xué)校的指導(dǎo)職能，學(xué)校應(yīng)該建立起一套有學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)制度單位：惠濟區(qū)實驗小學(xué)時間：20119學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)制度“指導(dǎo)”在漢語中的意思是指示、教導(dǎo)，可表示“引導(dǎo)，帶領(lǐng)去清楚、明確學(xué)生將去何方，并先于學(xué)生知道之意。“指導(dǎo)”與“教可供實踐操作的學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)的制度。專職人員的培訓(xùn)與指導(dǎo)能力提升。二、任務(wù)與內(nèi)容?；趯W(xué)校的指導(dǎo)職能，學(xué)校應(yīng)該建立一套區(qū)學(xué)生德智體美全面發(fā)展，但其重點是“為了每一個學(xué)生的終身發(fā)展”，即主要完成學(xué)生個別指導(dǎo)（個別性）和為了終身發(fā)展的方向性（方向性從目前來看，學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)內(nèi)容可能包括理想、學(xué)業(yè)、心理、生活等領(lǐng)域，需要對心理輔導(dǎo)、拓展型課程、生涯規(guī)劃等現(xiàn)有內(nèi)容進行一些整合，形成一套教師已經(jīng)先于學(xué)生知道的