附件二（2）：教學(xué)設(shè)計(jì)模板aieiui教學(xué)設(shè)計(jì)課程名稱aieiui課時(shí)1學(xué)段學(xué)科第一學(xué)段語(yǔ)文教材版本部編版作者趙陽(yáng)學(xué)?；▓@小學(xué)一、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)復(fù)韻母及aieiui及它們的四聲，達(dá)到讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2、能準(zhǔn)確拼讀聲母與aieiui組成的音節(jié)，正確書寫音節(jié)。3、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，能借助漢語(yǔ)拼音正確朗讀句子，會(huì)讀兒歌。二、教學(xué)重難點(diǎn)讀準(zhǔn)復(fù)韻母aieiui的音，認(rèn)清復(fù)韻母的形。教學(xué)難點(diǎn)是拼讀音節(jié)。三、學(xué)情分析前面，學(xué)生已經(jīng)有了學(xué)習(xí)拼音的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)?？梢杂脠D片進(jìn)行聯(lián)想去學(xué)習(xí)。四、教學(xué)方法制作PPT，利用電子白板在真實(shí)情境中，用直觀圖片識(shí)記拼音。五、教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1．歌曲導(dǎo)入（伴隨著《郊游》的音樂聲，學(xué)生自由做動(dòng)作）。師：小朋友，我們今天到拼音樂園去秋游，好嗎？師：瞧！拼音樂園里有好多氣球。2．生摘?dú)馇颍x出氣球上的韻母。師：這些氣球中的字母合起來有一個(gè)總稱叫什么？誰(shuí)知道單韻母有哪些特征？3．揭示課題二、自主探究，學(xué)習(xí)新知。1.學(xué)習(xí)復(fù)韻母ai。（1）學(xué)生看圖嘗試念ai。（2）教師邊評(píng)價(jià)、邊示范，講清發(fā)音要領(lǐng)。（3）在語(yǔ)言環(huán)境中進(jìn)行四聲練習(xí)。（4）指導(dǎo)書寫ai。2、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ei。（1）師：剛才聽到小朋友們憋足勁，都發(fā)出了“哎—”的長(zhǎng)長(zhǎng)聲音，聲音短一點(diǎn)就是今天學(xué)習(xí)第二個(gè)韻母ei。（2）看圖，誰(shuí)說說怎么利用圖記住“ei“的音、形。（3）在語(yǔ)言環(huán)境中進(jìn)行四聲練習(xí)。（4）書寫指導(dǎo)。3、小組合作，學(xué)會(huì)ui。同桌或小組合作看課文插圖、編小故事、做游戲?qū)W習(xí)ui的音形。三、拼讀聲母與復(fù)韻母aieiui相拼的音節(jié)1．教d、t、n、l和ai相拼的音節(jié)a、復(fù)韻母ai也很愛交朋友，瞧！第一個(gè)朋友“d”來到了他的身邊，（課件出示ai與聲母相拼的音節(jié)）師述：對(duì)！聲母與復(fù)韻母相拼時(shí)是前音輕短后音重，兩音相連猛一碰，同聲母與單韻母相拼的方法一樣。c、聲母t、n、l與ai相拼，誰(shuí)會(huì)讀？2．小組學(xué)習(xí)聲母與eiui相拼的音節(jié)（課件出示聲母與eiui相拼的音節(jié)）a、小組自由拼讀b、指兩個(gè)小組匯報(bào)讀兩組音四、看圖說圖意、學(xué)句子，讀兒歌。識(shí)字1．看圖學(xué)句子a、出示課件《植樹圖》說說你看到了什么？b、借助拼音讀句子。c、你他我分別是圖中哪個(gè)小朋友說的？d、讀三個(gè)要求會(huì)認(rèn)的字。2、看圖學(xué)兒歌a、課件出示《兒歌》自由讀b、師范讀——師領(lǐng)讀，生跟讀——師再領(lǐng)讀，生跟讀——學(xué)生自由讀c、指名讀兒歌d、練習(xí)背兒歌板書設(shè)計(jì)ai、ei、uiāiá