課題：Zoko’spictures執(zhí)教者：嚴(yán)黎教材內(nèi)容與分析：本課的主要內(nèi)容是對某物形狀的數(shù)量進(jìn)行提問，并作出相應(yīng)的回答。本課教學(xué)設(shè)計(jì)為會話教學(xué)。在本課教學(xué)中，主要涉及的形狀是：circle，square,triangle,是四會單詞。同時本課的核心句型是：Howmany…arethereinthepicture?回答：Thereis…/Thereare…。Howmany…canyousee/find?回答：Icansee/find…。該核心句型學(xué)生在以前單元接觸過，因此本課主要在句型操練過程中，讓學(xué)生更好的區(qū)分不同問句的不同回答。本課還涉及顏色以及一般疑問句:“Is/Arethere…?”及回答:“Yes,thereis/are;No,thereisn’t/aren’t”。并且本課有關(guān)數(shù)學(xué)的數(shù)圖形內(nèi)容，注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。在本課的教授過程中，滲透學(xué)生的情感教育，教育學(xué)生要善于觀察，在生活中發(fā)現(xiàn)知識。學(xué)情分析：我所執(zhí)教的是外教班B班，學(xué)生經(jīng)歷了近兩年的英語學(xué)習(xí)，掌握了部分英語學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)起來也越來越輕松，對英語這門學(xué)科充滿了濃厚的興趣，學(xué)習(xí)熱情高漲。班上近85%的學(xué)生在教學(xué)過程中，能與老師有著很好的互動，能夠完成老師所提的要求及任務(wù)。95%的學(xué)生掌握了本課的四會單詞：circle，square,triangle。同時也掌握了對形狀詢問的句型：Whatshapeisit?It’sa…。在unit13中，教授了Howmany…arethereinthepicture？Thereis…/Thereare…。Howmany…canyousee?Icansee…。90%的學(xué)生能夠區(qū)分這兩個句型的回答。有70%的學(xué)生掌握了Howmany后面接可數(shù)名詞復(fù)數(shù)，thereis與單數(shù)連用，thereare與復(fù)數(shù)連用，仍有部分同學(xué)未掌握該知識點(diǎn)，在對話運(yùn)用過程中，忽略了單復(fù)數(shù)。同時本課涉及數(shù)學(xué)知識，了解到80%以上的學(xué)生對于直觀的形狀能夠數(shù)出來，有20%的學(xué)生能夠數(shù)出隱藏在圖形中的形狀。教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)：知識與技能四會單詞：circle,square,triangle句型：Howmany…arethereinthepicture?Thereis…/Thereare…Howmany…canyousee/findinthepicture?Icansee/find…使學(xué)生能夠在日常交際中準(zhǔn)確地運(yùn)用這些句型進(jìn)行問答，向他人詢問有關(guān)數(shù)量問題。重難點(diǎn)：circle，square,triangle的正確發(fā)音Howmany句型的正確運(yùn)用。名詞單復(fù)數(shù)的正確用法。（二）過程與方法：開課通過學(xué)過的問候語Goodafternoon!/Howareyou?及答句向同學(xué)問候，既拉近了喝同學(xué)之間的距離，也鞏固了學(xué)生對于交際用語的運(yùn)用。通過玩游戲：Guessinggame,活躍課堂氣氛，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時，復(fù)習(xí)了舊知Whatshapeisit?It’sacircle/square/triangle.將學(xué)生猜到的圖形拼成學(xué)生熟悉的Zoko，引出新課。創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生一同幫Zoko解決數(shù)學(xué)問題，出示三幅畫，老師分別對這三幅圖提出問題，小組討論得出結(jié)論，并用相互問答的形式匯報答案，引出所學(xué)句型Howmany…canyousee/find?Icansee/find…;Howmany…arethereinthepicture?Thereis…/Thereare…。不僅解決數(shù)圖形的問題，也操練了舊句型。解決完Zoko的問題，呈現(xiàn)一幅新圖，該圖由七巧板拼成，吸引學(xué)生興趣，同時對舊知“Is/Arethere…?及回答Yes,thereis/are/;No,thereisn’taren’t”進(jìn)行操練將全班分組，各小組運(yùn)用各式形狀拼成圖形，并以小組形式對所拼圖形進(jìn)行問答，讓學(xué)生在動手中學(xué)習(xí)。（三）情感態(tài)度與價值觀通過本課的學(xué)習(xí)，教會學(xué)生要善于觀察生活中的一切事物，在生活中發(fā)現(xiàn)知識，在生活中靈活運(yùn)用知識。教具準(zhǔn)備：圖片，PPT，吸鐵石教學(xué)過程及步驟：Step1：Warm-upGreetingsTsays“Goodafternoon”toSsandasks“Howareyou?”Choosefourstudentstoanswer.設(shè)計(jì)意圖：拉近與學(xué)生之間的距離，鞏固學(xué)過的問候語。PlayaguessinggameTholdsabagandasks“What’sthis”,telltheSsthattherearemanyshapesinthebag,Tchoosesonestudentandaskshim/hertoclosetheeyesandcatchoneshapeandanswer“Whatshapeisit?”ifhe/sheanswersright,he/sheholdsthebagandchoosesonestudenttoguess.設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)鞏固句型及單詞“Whatshapeisit?”以及回答:“It’sacircle/square/triangle”?；钴S課堂氣氛，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。Step2：presentation將剛才游戲中的圖形拼成學(xué)生熟悉的Zoko，Tasks“Who’sthis?”“Ishehappy?”Tsays:Zokohasgotthreeproblems,Let’shelphim..2.ShowthreepicturesthatisZoko’sthreeproblemsa.picture1,Howmanytrianglesarethereinthepicture?b.picture2,Howmanycirclescanyouseeinthepicture？c.picture3.Howmanysquarescanyoufindinthepicture? Ssdiscussingroups,thenaskandanswerinthefront.設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情境,運(yùn)用學(xué)生熟悉的人物，吸引學(xué)生參與到課堂中來，提出問題，以小組為單位進(jìn)行討論，運(yùn)用所學(xué)句型對數(shù)學(xué)問題進(jìn)行問答，將數(shù)學(xué)與英語相結(jié)合，體現(xiàn)了學(xué)科的融合，不僅操練了本課核心句型，同時也鍛煉了學(xué)生的思維能力。T:“Zokoishappynow,tothankyou,hegivesyoutwogifts.Thefirstgiftisapicture”ShowPPT.T:Isitbeautiful?What’sinthepicture?Ssdiscusswhatquestionscantheyask,thenact.1,Lookatthetree,Aretherethreetrianglesinthepicture?2,Howmanytrianglescanyousee?3,Lookatthehouse,Aretheretwotrianglesinthepicture?4,Howmanysquarescanyoufind?5,Lookatthesun,Isthereacircleinthepicture?6,Howmanycirclescanyousee?設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用學(xué)生感興趣的圖片，引起學(xué)生的興趣，同時復(fù)習(xí)了舊知，開啟下面活動的展開。Step3PracticeShowthesecondgiftfromZoko,eachgrouphaveonetangram,usethesetomakeapicture.Aftermakingapicture,Tchoosesagrouptoshowtheirpictureandanswerquestions“What’sthis?/Howmanytrianglesarethereinthepicture?/Howmanycirclescanyousee?/Howmanytrianglescanyoufind?”Thenaskgroupstoaskandanswer.Atlastchoosesomegroupstoaskandanswerinthefront.設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生發(fā)揮想象力，培養(yǎng)其思考及動手能力。Step4:ConsolidationLookattheboard,eachgrouphasgotsomestickers;Tasks“What’sthis?”“Whatshapeisit?”Therearemanyshapesinourlives;weneedtobeagoodobserver.設(shè)計(jì)意圖：升華本課主題，告訴學(xué)生要留心觀察生活中的點(diǎn)滴，在生活中運(yùn)用知識。PPTPicture1板書設(shè)計(jì)：PPTPicture19+3+1=13評價評價G1G2G3G4Picture3Picture3Picture2