人的美與人的美育一、本講自學內容及要求：1、掌握人的美的基本特點。2、了解人的美的表現。3、掌握人的美的美育特點。二、重點與難點：本講的重點是人的美的美育特點；難點人的美的表現。三、學習方法指導：理論聯系實際。四、典型例題介紹：1、人的美的表現？(論述題)答：其一，人的自然形體美。人的自然形體美是指人的形體和容貌的美，是人的生理形態(tài)呈現的美，屬于自然美、形式美的范疇。(1)體型勻稱：人體美首先要求體形的勻稱和諧，即部分與部分、部分與整體之間比例對稱合度，協調適中。(2)體貌光潤：人的容貌直接訴諸于人的感官，是人引起審美快感的先決條件。體貌的光潤使形體美頓生光輝、光彩照人、充滿生命的活力。(3)體式協調：動態(tài)美。體式的協調具體通過站、坐、性表現出來。(4)體質健康：健是美的基礎，美是健的升華和結晶。健是人的生命活力、青春朝氣的象征，使人的形體“生氣灌注”，充分表現出人的動態(tài)美。其二，人的氣質修養(yǎng)美。氣質是指人的內在修養(yǎng)的外在個性化顯現主要在后天環(huán)境中形成。氣質的美首先在于含蓄有節(jié)，英華內蘊。中和之美：“直而溫，寬而柔”、“哀而不傷”、“怨而不怒”的平和精神。氣質之美根源于個性特色之美。氣質之美主要是通過長期的修養(yǎng)達到的。它取決于主體的生活環(huán)境得力于后天的教育和自我修養(yǎng)氣質的美離不開德才膽識的修養(yǎng)。其三，人的儀表風度美。儀表美指人的自然形體美、表情美和服飾美構成的人的外觀形態(tài)美。風度美是人的儀表、言談舉止、氣質、修養(yǎng)、個性的綜合體現，它根于人的心靈美，顯于人的外表美。(1)著裝得體：著裝要與自己的內在氣質、性格相一致，以體現出儀表與風格的統一美。(2)舉止自然：要求舉止與內心相一致相協調，有序有度，恰到好處，既不能隨心所欲，更不能矯揉造作，故作姿態(tài)。(3)談吐文雅：要求用詞準確，表達恰當，言之有物；語態(tài)誠懇，樸實，語言平和委婉。其四，人格情操美。人格，指人在一定的社會關系中所呈現出來的品質特征和行為模式。情操，指高級的社會情感與相應行為方式結合的產物，即情感與操守的統一，具體包括道德感、理智感和美感三種因素。人格情操美包括遠大崇高的理想美、持節(jié)不移的操守美、胸襟廣闊的氣度美、自律不懈的修潔美和高尚雅潔的情趣美的結晶。（1）趨向崇高的理想美：人格意識的重要內涵，決定于人的價值取向。（2）持節(jié)不移的操守美：不同的政治信仰，不同的階級提倡不同的操守。（3）胸襟廣闊的氣度美：有氣度美的人，胸襟開闊、寬宏大量、容人兼物。（4）自律不懈的修潔美：不為物欲所動，不為人欲所誤，不貪私，不茍取。（5）高尚雅潔的情趣美：人格情操美完善的重要標志。2、人的美的美育的特點？（簡答題）答：人的美育以先進的審美理想，正確的審美觀點，通過審美教育對人的外在美和內在美實施全面的美化教育，使人確立崇高的審美理想和審美的人生態(tài)度。其一，直接效應性，首先表現為審美對象的直接性。其二，規(guī)范養(yǎng)成性，審美規(guī)范是審美標準與審美范本的統一。其三，示范變化性，注重審美修養(yǎng)和感受能力的示范。其一，對形體美、容貌美、儀表美、姿態(tài)動作美、言語舉止美等外在美的修養(yǎng)和感知。其二，對人格情操美、氣質風度美等心靈美的修養(yǎng)和感知。其四，全面促成性，一是指人的美的美育服務于培養(yǎng)有思想、有道德、有文