非連續(xù)性文本閱讀

專題訓(xùn)練指導(dǎo)非連續(xù)性文本閱讀復(fù)習(xí)目標(biāo)

1．了解非連續(xù)性文本閱讀題命題特點(diǎn)。2．讀懂文本，運(yùn)用答題技巧精準(zhǔn)答題。復(fù)習(xí)目標(biāo)高考命題熱點(diǎn)

l、篩選提取有效信息，概括主要內(nèi)容。2、分析、比較文本資料，進(jìn)行綜合、歸納，寫出探究結(jié)果。3、整合多種信息，得出結(jié)論。高考命題熱點(diǎn)l、篩選提取有效信息，概括主要內(nèi)容。非連續(xù)性文本閱讀專題訓(xùn)練指導(dǎo)-二輪-課件-

此類文本的考查有以下特點(diǎn)：(1)選材多樣性。從材料的呈現(xiàn)形式來看，2017年高考選取多則非連續(xù)性文本，兼有圖表，文本內(nèi)容豐富。(2)題型多樣化。題型設(shè)置上客觀選擇與主觀表述相結(jié)合(3)考點(diǎn)變化大。除注重篩選并整合文中信息、概括內(nèi)容要點(diǎn)、個性化解讀、新增了圖表信息解讀。高考如何復(fù)習(xí)？高考如何復(fù)習(xí)？非連續(xù)性文本的閱讀技巧1.看標(biāo)題，明話題（明確文本話題內(nèi)容）2.析文本，概中心（通過分析文本，概括材料中心）3.理關(guān)系，找異同（理清材料間的關(guān)系，比較材料的異同點(diǎn)。明確材料闡述的側(cè)重點(diǎn)）非連續(xù)性文本的閱讀技巧1.看標(biāo)題，明話題（明確文本話題內(nèi)容）1.快速瀏覽，確定文本中心話題。找出多則文本的中心話題(或事件)。2.單則略讀，找出文本的側(cè)重點(diǎn)。以抓關(guān)鍵詞語形式找出它們各自的側(cè)重點(diǎn)(或角度、方面)。對于單則材料為圖表的(如2017年全國卷Ⅰ實(shí)用類文本閱讀材料二)，還需根據(jù)圖表標(biāo)題和內(nèi)容，大致把握其重點(diǎn)。3.關(guān)注出處，搜尋命題暗示信息。讀文本出處信息，可大體判斷其所屬的文體類別及暗示信息。這一點(diǎn)絕不可忽視，如2017年全國卷Ⅱ第8題E項“《生活垃圾分類制度實(shí)施方案》的發(fā)布，明確了我國推進(jìn)垃圾分類工作的總體規(guī)劃，具有重要的新聞價值，受到主流媒體的關(guān)注”就是從材料二的出處“2017年5月6日《人民日報》”得出來的。非連續(xù)性實(shí)用類文本整體閱讀要領(lǐng)1.快速瀏覽，確定文本中心話題。找出多則文本的中心話題(或事（2017年全國I卷）(1)中心話題：中央電視臺紀(jì)錄頻道(以下簡稱“紀(jì)錄頻道”)開播情況(2)四則材料的側(cè)重點(diǎn)：(抓住材料中的關(guān)鍵詞語)材料一：紀(jì)錄頻道內(nèi)容編排上的特點(diǎn)及通行方式材料二(圖表)：紀(jì)錄頻道的觀眾構(gòu)成和集中度材料三：紀(jì)錄頻道的制播運(yùn)營模式材料四：美國國家地理頻道的制播運(yùn)營模式典例剖析——以2017年全國卷為例（2017年全國I卷）(1)中心話題：典例剖析——以201(3)文本出處信息材料一：(摘編自楊玉潔等《真實(shí)聚焦：2010～2011中國紀(jì)錄片頻道運(yùn)營與紀(jì)錄片產(chǎn)業(yè)發(fā)展紀(jì)錄》)材料二：(資料來源于中國廣視索福瑞媒介研究)材料三：[摘編自張同道等《2011年中國紀(jì)錄片頻道發(fā)展報告(下)》]材料四：(摘編自楚蕙萍《多元延伸，有機(jī)互動——美國國家地理頻道運(yùn)營模式初探》)信息：①整本書的內(nèi)容摘要，②書名有時暗示這則文本的內(nèi)容重點(diǎn)。(3)文本出處信息實(shí)行的是頻道化運(yùn)營模式正積極推進(jìn)制播分離模式制播分離補(bǔ)充說明實(shí)行的是頻道化運(yùn)營模式正積極推進(jìn)制播分離模式制播分離補(bǔ)充說明(1)中心話題：垃圾分類(2)兩則材料的側(cè)重點(diǎn)(抓住材料中的關(guān)鍵詞語)材料一：垃圾分類的作用和問題(或“垃圾分類的重要性和緊迫性”)材料二：垃圾分類問題的原因及對策(3)文本出處信息材料一：(摘編自《垃圾變資源！這不是魔法，而是垃圾分類》，2017年4月5日新華網(wǎng))材料二：(摘編自劉毅《垃圾分類應(yīng)自掃門前雪》，2017年5月6日《人民日報》)信息：①新聞報道，②主流媒體，③標(biāo)題“垃圾分類應(yīng)自掃門前雪”已暗示了公民和政府各自的責(zé)任。做T1-3全國卷Ⅱ文本分析(1)中心話題：垃圾分類全國卷Ⅱ文本分析(1)中心話題：現(xiàn)在博物館如何服務(wù)于社會建設(shè)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展(2)三則材料的側(cè)重點(diǎn)(抓住材料中的關(guān)鍵詞語)材料一：博物館在社會建設(shè)中的作用材料二：博物館事業(yè)增加值材料三：博物館對旅游經(jīng)濟(jì)的影響(3)文本出處信息材料一：[摘編自劉世錦主編《中國文化遺產(chǎn)事業(yè)發(fā)展報告(2014)》]材料二：[摘編自蘇楊等主編《中國文化遺產(chǎn)事業(yè)發(fā)展報告(2015～2016)》]材料三：(摘編自王小潤等《博物館能否成為旅游經(jīng)濟(jì)新坐標(biāo)》)信息：①書摘，②材料三的標(biāo)題暗示材料三的主體內(nèi)容。全國卷Ⅲ整體閱讀分析(1)中心話題：現(xiàn)在博物館如何服務(wù)于社會建設(shè)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展全國卷7．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的梳理，不正確的一項是（3分）

【解析】原文有“美國國家地理電視公司以及其他渠道承擔(dān)提供片源的任務(wù)”，國家地理頻道承擔(dān)的是節(jié)目制作等任務(wù)，承擔(dān)把電視信號傳送給電視觀眾的是“康卡斯特電信公司”。7．D（2017全國卷I）【原文】康卡斯特電信公司作為有線電視系統(tǒng)運(yùn)營商，則承擔(dān)把電視信號傳送到千家萬戶的電視機(jī)上的技術(shù)性播出任務(wù)。

7．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的梳理，不正確的一項是（3分）7．D（8．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的兩項是（5分）A．中央電視臺紀(jì)錄頻道在內(nèi)容編輯上進(jìn)行了認(rèn)真詳細(xì)的規(guī)劃，以期將來能夠呈現(xiàn)出主題化、系列化的節(jié)目播出方式。B．根據(jù)材料二中性別、年齡、學(xué)歷這三項，我們能夠了解到中央電視臺紀(jì)錄頻道的觀眾構(gòu)成和集中度的基本情況。C．2011年，在71個大中城市的觀眾調(diào)查中，中央電視臺紀(jì)錄頻道觀眾構(gòu)成最高的三類人群分別是：男性、45~54歲以及高中學(xué)歷。D．根據(jù)材料二可知，隨著目標(biāo)觀眾年齡的增加以及學(xué)歷的增高，集中度的比值也在不斷地攀升。E．美國國家地理頻道的制作管理模式較為健全，它在融資渠道、產(chǎn)品設(shè)計、人財物資源調(diào)度等方面不存在受到限制的問題。

8．BC【解析】A項目的錯誤，原文為“央視紀(jì)錄頻道在內(nèi)容編排上進(jìn)行了詳細(xì)的規(guī)劃……以期達(dá)到規(guī)?；牟コ鲂?yīng)。央視紀(jì)錄頻道同時……以主題化、系列化和播出季的方式，提升自身的影響力和美譽(yù)度”。D項歸類錯誤，由圖表可知，55歲以上人群及“大學(xué)及以上”學(xué)歷關(guān)注度下降。E項于文無據(jù)?！霸谌谫Y渠道、產(chǎn)品設(shè)計、人財物資源調(diào)度等方面不存在受到限制的問題”于文無據(jù)。原文是說需要“地方政府的批準(zhǔn)”，可見也是有限制的。8．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的兩項是（5分）8（2017全國卷I）根據(jù)上述材料，概括說明中央電視臺紀(jì)錄頻道開播初期與美國國家地理頻道在制播運(yùn)營模式方面的不同。

【解析】材料三介紹了中央電視臺紀(jì)錄頻道在制播運(yùn)營模式上的特點(diǎn)，對應(yīng)的句子主要是“在制播運(yùn)營模式方面，央視紀(jì)錄頻道實(shí)行的是頻道化運(yùn)營模式。央視是紀(jì)錄片的主要制作基地”。注意題干只是要求概括央視紀(jì)錄頻道“開播初期”的制播運(yùn)營模式，無須回答現(xiàn)在制播運(yùn)營模式的轉(zhuǎn)變情況。材料四介紹美國國家地理頻道的制播運(yùn)營模式，文中對應(yīng)的句子主要有“其制播運(yùn)營模式如下：有線電視系統(tǒng)是在地方政府的批準(zhǔn)下由有線電視系統(tǒng)運(yùn)營商投資建立的……為有線電視系統(tǒng)運(yùn)營商提供節(jié)目”。本題要求考生“概括說明”，所以在組織答案時不需要作具體分述?！敬鸢浮竣僦醒腚娨暸_紀(jì)錄頻道在開播初期采用的是頻道化運(yùn)營模式，央視是紀(jì)錄片的主要制作基地；②美國國家地理頻道采用的是制播分離的運(yùn)營模式，節(jié)目的制作與播出相對分離。（2017全國卷I）根據(jù)上述材料，概括說明中央電視臺紀(jì)錄頻道難點(diǎn)突破1綜合選擇題——整體把握,細(xì)處比對，深入分析難點(diǎn)突破1規(guī)范·解題思路

(一)看材料,了解文體特征

(二)抓要素,把握新聞內(nèi)容

(三)明手法,用好三步解題

“三步法”：

第一步,找準(zhǔn)。

第二步,細(xì)比。

第三步,深析。規(guī)范·解題思路

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一、3．根據(jù)上述材料，概括說明為了進(jìn)一步完善我國文化消費(fèi)市場應(yīng)該采取哪些措施。 【答案】

①增加供給，發(fā)揮價格杠桿作用；

②深化改革，加強(qiáng)監(jiān)管，政策引導(dǎo)，營造良好的

市場環(huán)境；

③充分利用互聯(lián)網(wǎng)紅利；

④整合資源(成立文化消費(fèi)企業(yè)聯(lián)盟)，合作共贏。 一、3．根據(jù)上述材料，概括說明為了進(jìn)一步完善我國文化消費(fèi)市 6.我國目前應(yīng)該采取哪些措施來解決“兒科醫(yī)生荒”這一難題?請結(jié)合材料簡要概括。 【答案】

①改革醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)機(jī)制,擴(kuò)大兒科醫(yī)生培養(yǎng)規(guī)模。

②完善分級醫(yī)療體制,增加醫(yī)療資源供給。

③健全相關(guān)法律法規(guī),保護(hù)兒科醫(yī)生的人身安全和職業(yè)尊嚴(yán)。④改善兒科醫(yī)生的工作環(huán)境,降低兒科醫(yī)生的勞動強(qiáng)度。

⑤提高兒科醫(yī)生的工資待遇,增強(qiáng)兒科醫(yī)生的職業(yè)吸引力。⑥加強(qiáng)醫(yī)療科普宣傳,指導(dǎo)家長理性就醫(yī)。 【解析】此題考查對材料內(nèi)容要點(diǎn)的概括。相關(guān)信息主要集中在材料二和材料四中,可以先找出相關(guān)語句,再分條整合。 6.我國目前應(yīng)該采取哪些措施來解決“兒科醫(yī)生荒”這一難題?難點(diǎn)突破2

圖表信息題——明確指向,檢索信息，比較辨析

綜觀近年新聞閱讀材料所給的圖表,主要有以下四種:柱狀圖、曲線圖、扇面圖、表格。對這四類圖表的準(zhǔn)確解讀,是篩選非文字信息的關(guān)鍵。難點(diǎn)突破2

圖表信息題——明確指向,檢索信息，比較辨非連續(xù)性文本閱讀專題訓(xùn)練指導(dǎo)-二輪-課件-

四種圖表基本特點(diǎn)

1.柱狀圖 由一系列高度不等的長方形柱體表示數(shù)據(jù)分布的情況,用來比較兩個或兩個以上的事物數(shù)值的變化。對柱狀圖的觀察,可以從三個方面入手：①柱狀圖代表的數(shù)據(jù)；②柱狀圖與坐標(biāo)聯(lián)系后體現(xiàn)的意義；③數(shù)值變化所代表的趨勢或傾向。 2.曲線圖 曲線圖是用一組曲線來表示一組數(shù)據(jù)的變化關(guān)系,比較直觀地顯示量的變化趨勢。其特點(diǎn)是以縱橫坐標(biāo)為主軸,有關(guān)數(shù)據(jù)通過曲線在兩個主軸上的變化來反映某種情況。曲線圖中的關(guān)鍵數(shù)字,往往是曲線變化的端點(diǎn)、高點(diǎn)、低點(diǎn)。抓住這些關(guān)鍵數(shù)字,可看出原因及變化。

四種圖表基本特點(diǎn) 1.柱狀圖四種圖表基本特點(diǎn)

3.扇面圖 扇面圖顯示的是一個數(shù)據(jù)系列中各項的大小與各項總和的比例,一般為整個圓形的百分比。解答此類題目,往往要求據(jù)圖寫出結(jié)論或分析原因,尤其對原因的分析,要結(jié)合題目和相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行。 4.統(tǒng)計表 由一行或多行單元格組成,用于顯示數(shù)字和其他相關(guān)因素的變化情況。表格一般由表頭、縱欄、橫欄組成。表頭一般指表格的第一行,指明表格每一列的內(nèi)容和意義。四種圖表基本特點(diǎn)3.扇面圖 “三步法”解答信息的篩選與圖示表述 第一步，整體認(rèn)讀圖表內(nèi)容。關(guān)注題目、表頭，把握圖表大主題或方向。圖表式的要兼顧圖表的各個要素(比較對象、比較角度、項目、各種數(shù)據(jù)及其變化特點(diǎn))，坐標(biāo)曲線圖要抓住曲線變化的規(guī)律，柱狀、餅式圖要抓住各要素的比例分配及變化情況，生產(chǎn)流程圖要抓住事理的時空、先后邏輯順序等。 第二步，關(guān)注圖表細(xì)節(jié)數(shù)據(jù)。注意圖表細(xì)節(jié)，如圖表下“注”等提示文字；重視數(shù)據(jù)變化，數(shù)據(jù)的變化往往說明了某項問題，這可能正是圖表的關(guān)鍵處，也是信息的源頭。 第三步，準(zhǔn)確解讀符號意義。對于這類篩選整合信息的選擇題，要準(zhǔn)確還原符號的含義，辨別各選項與文中有效信息是否吻合，進(jìn)而做出選擇。 “三步法”解答信息的篩選與圖示表述 [思維流程]請在下面的空格中填入你的理解和分析。

第1步：抓住表頭，看清縱欄和橫欄。 圖1是2010～2015年實(shí)體店渠道市場碼洋規(guī)模及年度增長率比較，圖2是2010～2015年網(wǎng)店渠道市場碼洋規(guī)模比較。橫欄是時間，縱欄是銷售額和增長情況。

第2步：找準(zhǔn)對比點(diǎn)，關(guān)注圖表數(shù)據(jù)。 柱狀圖用來比較兩個或以上的事物數(shù)值的變化，數(shù)值是具體的變化情況反映。2010～2015年實(shí)體店渠道市場碼洋規(guī)模大致穩(wěn)定，年度增長率有較大波動；2010～2015年網(wǎng)店渠道市場碼洋規(guī)模持續(xù)增長。

第3步：緊扣關(guān)鍵詞，分析選項用語。 A項是對2015年兩種銷售渠道的對比，B項是對實(shí)體書店2014和2015年銷售碼洋和增長率的對比，C項是對6年來網(wǎng)絡(luò)銷售情況的分析。D項“其市場碼洋規(guī)模與年度增長率也將趨于平穩(wěn)”錯誤，規(guī)模趨于平穩(wěn)，但年度增長率卻難以預(yù)測。 [思維流程]請在下面的空格中填入你的理解和分析。 [思維流程]請在空白處填入你的理解和分析。 第1步：抓住表頭，看清縱欄和橫欄。 這幅曲線圖的表頭是“三大需求對國內(nèi)生產(chǎn)總值的拉動”，三條曲線分別表示最終消費(fèi)、資本形成和凈出口在拉動中的波動情形。 第2步：關(guān)注峰值，分析曲線變化。 在三條曲線中，最終消費(fèi)相對平穩(wěn)，特別是近幾年一直維持在50.0上下；而資本形成和凈出口兩條曲線變化較大，特別是2009年，都出現(xiàn)了峰值。 第3步：細(xì)析選項，注意用詞嚴(yán)謹(jǐn)。 凈出口和資本形成，在拉動國內(nèi)生產(chǎn)總值時的波動具有“正相應(yīng)關(guān)系”表述錯誤，從兩個峰值的數(shù)字看，是反相應(yīng)關(guān)系。 [思維流程]請在空白處填入你的理解和分析。 第1步：抓住特點(diǎn)，分析構(gòu)成要素。 扇面圖通常用來表示各部分所占整體部分的比例。因此解答扇面圖信息題，首先要看構(gòu)成扇面圖的各部分是什么，所占比例是多少。 第2步：根據(jù)表頭，找出圖示信息。 扇面圖與柱狀圖、曲線圖一樣，表頭往往指明圖的主要內(nèi)容，如本圖1是中國人工智能創(chuàng)業(yè)公司所屬領(lǐng)域分布，圖2是中國人工智能科創(chuàng)公司所在地區(qū)分布。據(jù)此可知圖1是各領(lǐng)域所占比例，圖2是各地區(qū)所占比例。 第3步：結(jié)合選項，判斷表述正誤。 上述四個選項，A項分布比例不同，各領(lǐng)域之間都有極大差別表述不符合圖1的信息。應(yīng)為有些領(lǐng)域之間差別很大。 第1步：抓住特點(diǎn)，分析構(gòu)成要素。非連續(xù)性文本閱讀專題訓(xùn)練指導(dǎo)-二輪-課件- 突破點(diǎn)二文字信息的圖示表述

第1步：讀文本，知大意。 材料共兩段，第一段簡要介紹了什么是人工智能以及人工智能的兩個類型，第二段重點(diǎn)介紹了人工智能的發(fā)展情況。題目主要是針對第二段文字進(jìn)行的信息的圖示表述。 突破點(diǎn)二文字信息的圖示表述

第2步：審選項，找對應(yīng)。選項 與原文的對應(yīng)處A項 1976年Newell和Simon提出了物理符號系統(tǒng)假設(shè)，認(rèn)為物理符號系統(tǒng)是表現(xiàn)智能行為必要和充分的條件。B項 Minsky從心理學(xué)的研究出發(fā)，認(rèn)為人們在他們?nèi)粘５恼J(rèn)識活動中，使用了大批從以前的經(jīng)驗(yàn)中獲取并經(jīng)過整理的知識。該知識是以一種類似框架的結(jié)構(gòu)記存在人腦中。因此，在70年代他提出了框架知識表示方法。C項 1985年，他發(fā)表了一本著名的書《SocietyofMind(思維社會)》。書中指出思維社會是由大量具有某種思維能力的單元組成的復(fù)雜社會。D項 以McCarthy和Nilsson等為代表，主張用邏輯來研究人工智能，即用形式化的方法描述客觀世界。邏輯學(xué)派在人工智能研究中，強(qiáng)調(diào)的是概念化知識表示、模型論語義、演繹推理等。 第3步：細(xì)比對，定答案。 對比發(fā)現(xiàn)B項轉(zhuǎn)述錯誤。理由是材料中說的是“提出”框架知識表示方法，并非“發(fā)明”，后面用“認(rèn)為”連接，因果顛倒。原文說的是以“類似框架結(jié)構(gòu)”的形式存在于大腦中，并非“框架結(jié)構(gòu)”。

非連續(xù)性文本閱讀專題訓(xùn)練指導(dǎo)-二輪-課件- 第3步：細(xì)比對，定答案。 對比發(fā)現(xiàn)B項轉(zhuǎn)述錯誤。理由是材料中說的是“提出”框架知識表示方法，并非“發(fā)明”，后面用“認(rèn)為”連接，因果顛倒。原文說的是以“類似框架結(jié)構(gòu)”的形式存在于大腦中，并非“框架結(jié)構(gòu)”。 第3步：細(xì)比對，定答案。[解題策略][解題策略]難點(diǎn)突破3概括分析題——篩選檢索,歸納概括，整合推斷

一、概括新聞內(nèi)容三法 1.抓住關(guān)鍵部位,聯(lián)系整體揣摩。 2.歸納層次要點(diǎn),綜合各層層意。 3.提取關(guān)鍵信息,重新加以整合。

二、“三看”比較報道的側(cè)重點(diǎn) 1.看對象。

2.看深度。3.看寬度。

三、比較報道的角度“三關(guān)注” 1.關(guān)注體裁特征。

2.關(guān)注報道內(nèi)容。

3.關(guān)注立場態(tài)度。難點(diǎn)突破3概括分析題——篩選檢索,歸納概括，整合推斷非連續(xù)性文本閱讀專題訓(xùn)練指導(dǎo)-二輪-課件-【題型七：概括內(nèi)容要點(diǎn)】【解題思路】1.審題目要點(diǎn)促進(jìn)高校科技成果轉(zhuǎn)化需要哪些相關(guān)方協(xié)作？【角度】簡述各方所起的作用。【概括】2.找答題依據(jù)【題型七：概括內(nèi)容要點(diǎn)】【解題思路】3.用模板答題概括要點(diǎn)題,要分角度列出要點(diǎn)。答題方式:要點(diǎn)①+要點(diǎn)②+要點(diǎn)③+……4.答案整合相關(guān)方：①高校；②企業(yè)；③政府。作用：①高校擁有豐富的人才和知識儲備,較強(qiáng)的研究和開發(fā)能力,是相關(guān)科技成果的創(chuàng)造者和提供方；

②企業(yè)是科技成果的需求方,可以提供較為充裕的轉(zhuǎn)化資金；

③政府具有較強(qiáng)的組織調(diào)控能力,可以創(chuàng)造良好的轉(zhuǎn)化環(huán)境,給科技成果轉(zhuǎn)化提供堅實(shí)的政策動力。3.用模板答題【題型八：比較內(nèi)容異同】【解題思路】1.審題目要點(diǎn)根據(jù)上述材料,概括說明【答題方式】中央電視臺紀(jì)錄頻道【對象】開播初期與美國國家地理頻道【比較對象】在制播運(yùn)營模式方面【角度】的不同。2.找答題依據(jù)【題型八：比較內(nèi)容異同】【解題思路】3.用模板答題比較內(nèi)容異同類題目,首先要明確是概括相同點(diǎn)還是不同點(diǎn)；或者先回答相同點(diǎn),再回答不同點(diǎn)。要注意區(qū)別回答,標(biāo)注清楚答案要點(diǎn)。4.答案整合①中央電視臺紀(jì)錄頻道在開播初期采用的是頻道化運(yùn)營模式,央視是紀(jì)錄片的主要制作基地;②美國國家地理頻道采用的是制播分離運(yùn)營模式,節(jié)目制作與播出相對分離。3.用模板答題【題型九：比較報道角度、立場】【解題思路】1.審題目要點(diǎn)以上三則材料中,《人民日報》《自然》《讀賣新聞》報道【比較對象】的側(cè)重點(diǎn)有什么不同【角度】？為什么？請結(jié)合材料簡要分析【答題方式】。2.找答題依據(jù)【題型九：比較報道角度、立場】【解題思路】3.用模板答題比較報道的側(cè)重點(diǎn),要根據(jù)給定的角度分點(diǎn)作答。4.答案整合第一問:①《人民日報》側(cè)重介紹我國在量子通信研究方面的巨大成就,彰顯中國速度與中國創(chuàng)造;②《自然》雜志側(cè)重介紹潘建偉研究團(tuán)隊在量子通信領(lǐng)域的貢獻(xiàn),強(qiáng)調(diào)個人能力和經(jīng)費(fèi)投入;③《讀賣新聞》以“墨子號”為例,側(cè)重介紹中國實(shí)驗(yàn)設(shè)施先進(jìn),突出投入之大和發(fā)展之快給日本帶來的壓力。第二問:三家媒體的定位和出發(fā)點(diǎn)不同,因此對同一事件報道的側(cè)重點(diǎn)不同。3.用模板答題非連續(xù)性文本閱讀

專題訓(xùn)練指導(dǎo)非連續(xù)性文本閱讀復(fù)習(xí)目標(biāo)

1．了解非連續(xù)性文本閱讀題命題特點(diǎn)。2．讀懂文本，運(yùn)用答題技巧精準(zhǔn)答題。復(fù)習(xí)目標(biāo)高考命題熱點(diǎn)

l、篩選提取有效信息，概括主要內(nèi)容。2、分析、比較文本資料，進(jìn)行綜合、歸納，寫出探究結(jié)果。3、整合多種信息，得出結(jié)論。高考命題熱點(diǎn)l、篩選提取有效信息，概括主要內(nèi)容。非連續(xù)性文本閱讀專題訓(xùn)練指導(dǎo)-二輪-課件-

此類文本的考查有以下特點(diǎn)：(1)選材多樣性。從材料的呈現(xiàn)形式來看，2017年高考選取多則非連續(xù)性文本，兼有圖表，文本內(nèi)容豐富。(2)題型多樣化。題型設(shè)置上客觀選擇與主觀表述相結(jié)合(3)考點(diǎn)變化大。除注重篩選并整合文中信息、概括內(nèi)容要點(diǎn)、個性化解讀、新增了圖表信息解讀。高考如何復(fù)習(xí)？高考如何復(fù)習(xí)？非連續(xù)性文本的閱讀技巧1.看標(biāo)題，明話題（明確文本話題內(nèi)容）2.析文本，概中心（通過分析文本，概括材料中心）3.理關(guān)系，找異同（理清材料間的關(guān)系，比較材料的異同點(diǎn)。明確材料闡述的側(cè)重點(diǎn)）非連續(xù)性文本的閱讀技巧1.看標(biāo)題，明話題（明確文本話題內(nèi)容）1.快速瀏覽，確定文本中心話題。找出多則文本的中心話題(或事件)。2.單則略讀，找出文本的側(cè)重點(diǎn)。以抓關(guān)鍵詞語形式找出它們各自的側(cè)重點(diǎn)(或角度、方面)。對于單則材料為圖表的(如2017年全國卷Ⅰ實(shí)用類文本閱讀材料二)，還需根據(jù)圖表標(biāo)題和內(nèi)容，大致把握其重點(diǎn)。3.關(guān)注出處，搜尋命題暗示信息。讀文本出處信息，可大體判斷其所屬的文體類別及暗示信息。這一點(diǎn)絕不可忽視，如2017年全國卷Ⅱ第8題E項“《生活垃圾分類制度實(shí)施方案》的發(fā)布，明確了我國推進(jìn)垃圾分類工作的總體規(guī)劃，具有重要的新聞價值，受到主流媒體的關(guān)注”就是從材料二的出處“2017年5月6日《人民日報》”得出來的。非連續(xù)性實(shí)用類文本整體閱讀要領(lǐng)1.快速瀏覽，確定文本中心話題。找出多則文本的中心話題(或事（2017年全國I卷）(1)中心話題：中央電視臺紀(jì)錄頻道(以下簡稱“紀(jì)錄頻道”)開播情況(2)四則材料的側(cè)重點(diǎn)：(抓住材料中的關(guān)鍵詞語)材料一：紀(jì)錄頻道內(nèi)容編排上的特點(diǎn)及通行方式材料二(圖表)：紀(jì)錄頻道的觀眾構(gòu)成和集中度材料三：紀(jì)錄頻道的制播運(yùn)營模式材料四：美國國家地理頻道的制播運(yùn)營模式典例剖析——以2017年全國卷為例（2017年全國I卷）(1)中心話題：典例剖析——以201(3)文本出處信息材料一：(摘編自楊玉潔等《真實(shí)聚焦：2010～2011中國紀(jì)錄片頻道運(yùn)營與紀(jì)錄片產(chǎn)業(yè)發(fā)展紀(jì)錄》)材料二：(資料來源于中國廣視索福瑞媒介研究)材料三：[摘編自張同道等《2011年中國紀(jì)錄片頻道發(fā)展報告(下)》]材料四：(摘編自楚蕙萍《多元延伸，有機(jī)互動——美國國家地理頻道運(yùn)營模式初探》)信息：①整本書的內(nèi)容摘要，②書名有時暗示這則文本的內(nèi)容重點(diǎn)。(3)文本出處信息實(shí)行的是頻道化運(yùn)營模式正積極推進(jìn)制播分離模式制播分離補(bǔ)充說明實(shí)行的是頻道化運(yùn)營模式正積極推進(jìn)制播分離模式制播分離補(bǔ)充說明(1)中心話題：垃圾分類(2)兩則材料的側(cè)重點(diǎn)(抓住材料中的關(guān)鍵詞語)材料一：垃圾分類的作用和問題(或“垃圾分類的重要性和緊迫性”)材料二：垃圾分類問題的原因及對策(3)文本出處信息材料一：(摘編自《垃圾變資源！這不是魔法，而是垃圾分類》，2017年4月5日新華網(wǎng))材料二：(摘編自劉毅《垃圾分類應(yīng)自掃門前雪》，2017年5月6日《人民日報》)信息：①新聞報道，②主流媒體，③標(biāo)題“垃圾分類應(yīng)自掃門前雪”已暗示了公民和政府各自的責(zé)任。做T1-3全國卷Ⅱ文本分析(1)中心話題：垃圾分類全國卷Ⅱ文本分析(1)中心話題：現(xiàn)在博物館如何服務(wù)于社會建設(shè)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展(2)三則材料的側(cè)重點(diǎn)(抓住材料中的關(guān)鍵詞語)材料一：博物館在社會建設(shè)中的作用材料二：博物館事業(yè)增加值材料三：博物館對旅游經(jīng)濟(jì)的影響(3)文本出處信息材料一：[摘編自劉世錦主編《中國文化遺產(chǎn)事業(yè)發(fā)展報告(2014)》]材料二：[摘編自蘇楊等主編《中國文化遺產(chǎn)事業(yè)發(fā)展報告(2015～2016)》]材料三：(摘編自王小潤等《博物館能否成為旅游經(jīng)濟(jì)新坐標(biāo)》)信息：①書摘，②材料三的標(biāo)題暗示材料三的主體內(nèi)容。全國卷Ⅲ整體閱讀分析(1)中心話題：現(xiàn)在博物館如何服務(wù)于社會建設(shè)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展全國卷7．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的梳理，不正確的一項是（3分）

【解析】原文有“美國國家地理電視公司以及其他渠道承擔(dān)提供片源的任務(wù)”，國家地理頻道承擔(dān)的是節(jié)目制作等任務(wù)，承擔(dān)把電視信號傳送給電視觀眾的是“康卡斯特電信公司”。7．D（2017全國卷I）【原文】康卡斯特電信公司作為有線電視系統(tǒng)運(yùn)營商，則承擔(dān)把電視信號傳送到千家萬戶的電視機(jī)上的技術(shù)性播出任務(wù)。

7．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的梳理，不正確的一項是（3分）7．D（8．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的兩項是（5分）A．中央電視臺紀(jì)錄頻道在內(nèi)容編輯上進(jìn)行了認(rèn)真詳細(xì)的規(guī)劃，以期將來能夠呈現(xiàn)出主題化、系列化的節(jié)目播出方式。B．根據(jù)材料二中性別、年齡、學(xué)歷這三項，我們能夠了解到中央電視臺紀(jì)錄頻道的觀眾構(gòu)成和集中度的基本情況。C．2011年，在71個大中城市的觀眾調(diào)查中，中央電視臺紀(jì)錄頻道觀眾構(gòu)成最高的三類人群分別是：男性、45~54歲以及高中學(xué)歷。D．根據(jù)材料二可知，隨著目標(biāo)觀眾年齡的增加以及學(xué)歷的增高，集中度的比值也在不斷地攀升。E．美國國家地理頻道的制作管理模式較為健全，它在融資渠道、產(chǎn)品設(shè)計、人財物資源調(diào)度等方面不存在受到限制的問題。

8．BC【解析】A項目的錯誤，原文為“央視紀(jì)錄頻道在內(nèi)容編排上進(jìn)行了詳細(xì)的規(guī)劃……以期達(dá)到規(guī)?；牟コ鲂?yīng)。央視紀(jì)錄頻道同時……以主題化、系列化和播出季的方式，提升自身的影響力和美譽(yù)度”。D項歸類錯誤，由圖表可知，55歲以上人群及“大學(xué)及以上”學(xué)歷關(guān)注度下降。E項于文無據(jù)?！霸谌谫Y渠道、產(chǎn)品設(shè)計、人財物資源調(diào)度等方面不存在受到限制的問題”于文無據(jù)。原文是說需要“地方政府的批準(zhǔn)”，可見也是有限制的。8．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的兩項是（5分）8（2017全國卷I）根據(jù)上述材料，概括說明中央電視臺紀(jì)錄頻道開播初期與美國國家地理頻道在制播運(yùn)營模式方面的不同。

【解析】材料三介紹了中央電視臺紀(jì)錄頻道在制播運(yùn)營模式上的特點(diǎn)，對應(yīng)的句子主要是“在制播運(yùn)營模式方面，央視紀(jì)錄頻道實(shí)行的是頻道化運(yùn)營模式。央視是紀(jì)錄片的主要制作基地”。注意題干只是要求概括央視紀(jì)錄頻道“開播初期”的制播運(yùn)營模式，無須回答現(xiàn)在制播運(yùn)營模式的轉(zhuǎn)變情況。材料四介紹美國國家地理頻道的制播運(yùn)營模式，文中對應(yīng)的句子主要有“其制播運(yùn)營模式如下：有線電視系統(tǒng)是在地方政府的批準(zhǔn)下由有線電視系統(tǒng)運(yùn)營商投資建立的……為有線電視系統(tǒng)運(yùn)營商提供節(jié)目”。本題要求考生“概括說明”，所以在組織答案時不需要作具體分述。【答案】①中央電視臺紀(jì)錄頻道在開播初期采用的是頻道化運(yùn)營模式，央視是紀(jì)錄片的主要制作基地；②美國國家地理頻道采用的是制播分離的運(yùn)營模式，節(jié)目的制作與播出相對分離。（2017全國卷I）根據(jù)上述材料，概括說明中央電視臺紀(jì)錄頻道難點(diǎn)突破1綜合選擇題——整體把握,細(xì)處比對，深入分析難點(diǎn)突破1規(guī)范·解題思路

(一)看材料,了解文體特征

(二)抓要素,把握新聞內(nèi)容

(三)明手法,用好三步解題

“三步法”：

第一步,找準(zhǔn)。

第二步,細(xì)比。

第三步,深析。規(guī)范·解題思路

非連續(xù)性文本閱讀專題訓(xùn)練指導(dǎo)-二輪-課件-

一、3．根據(jù)上述材料，概括說明為了進(jìn)一步完善我國文化消費(fèi)市場應(yīng)該采取哪些措施。 【答案】

①增加供給，發(fā)揮價格杠桿作用；

②深化改革，加強(qiáng)監(jiān)管，政策引導(dǎo)，營造良好的

市場環(huán)境；

③充分利用互聯(lián)網(wǎng)紅利；

④整合資源(成立文化消費(fèi)企業(yè)聯(lián)盟)，合作共贏。 一、3．根據(jù)上述材料，概括說明為了進(jìn)一步完善我國文化消費(fèi)市 6.我國目前應(yīng)該采取哪些措施來解決“兒科醫(yī)生荒”這一難題?請結(jié)合材料簡要概括。 【答案】

①改革醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)機(jī)制,擴(kuò)大兒科醫(yī)生培養(yǎng)規(guī)模。

②完善分級醫(yī)療體制,增加醫(yī)療資源供給。

③健全相關(guān)法律法規(guī),保護(hù)兒科醫(yī)生的人身安全和職業(yè)尊嚴(yán)。④改善兒科醫(yī)生的工作環(huán)境,降低兒科醫(yī)生的勞動強(qiáng)度。

⑤提高兒科醫(yī)生的工資待遇,增強(qiáng)兒科醫(yī)生的職業(yè)吸引力。⑥加強(qiáng)醫(yī)療科普宣傳,指導(dǎo)家長理性就醫(yī)。 【解析】此題考查對材料內(nèi)容要點(diǎn)的概括。相關(guān)信息主要集中在材料二和材料四中,可以先找出相關(guān)語句,再分條整合。 6.我國目前應(yīng)該采取哪些措施來解決“兒科醫(yī)生荒”這一難題?難點(diǎn)突破2

圖表信息題——明確指向,檢索信息，比較辨析

綜觀近年新聞閱讀材料所給的圖表,主要有以下四種:柱狀圖、曲線圖、扇面圖、表格。對這四類圖表的準(zhǔn)確解讀,是篩選非文字信息的關(guān)鍵。難點(diǎn)突破2

圖表信息題——明確指向,檢索信息，比較辨非連續(xù)性文本閱讀專題訓(xùn)練指導(dǎo)-二輪-課件-

四種圖表基本特點(diǎn)

1.柱狀圖 由一系列高度不等的長方形柱體表示數(shù)據(jù)分布的情況,用來比較兩個或兩個以上的事物數(shù)值的變化。對柱狀圖的觀察,可以從三個方面入手：①柱狀圖代表的數(shù)據(jù)；②柱狀圖與坐標(biāo)聯(lián)系后體現(xiàn)的意義；③數(shù)值變化所代表的趨勢或傾向。 2.曲線圖 曲線圖是用一組曲線來表示一組數(shù)據(jù)的變化關(guān)系,比較直觀地顯示量的變化趨勢。其特點(diǎn)是以縱橫坐標(biāo)為主軸,有關(guān)數(shù)據(jù)通過曲線在兩個主軸上的變化來反映某種情況。曲線圖中的關(guān)鍵數(shù)字,往往是曲線變化的端點(diǎn)、高點(diǎn)、低點(diǎn)。抓住這些關(guān)鍵數(shù)字,可看出原因及變化。

四種圖表基本特點(diǎn) 1.柱狀圖四種圖表基本特點(diǎn)

3.扇面圖 扇面圖顯示的是一個數(shù)據(jù)系列中各項的大小與各項總和的比例,一般為整個圓形的百分比。解答此類題目,往往要求據(jù)圖寫出結(jié)論或分析原因,尤其對原因的分析,要結(jié)合題目和相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行。 4.統(tǒng)計表 由一行或多行單元格組成,用于顯示數(shù)字和其他相關(guān)因素的變化情況。表格一般由表頭、縱欄、橫欄組成。表頭一般指表格的第一行,指明表格每一列的內(nèi)容和意義。四種圖表基本特點(diǎn)3.扇面圖 “三步法”解答信息的篩選與圖示表述 第一步，整體認(rèn)讀圖表內(nèi)容。關(guān)注題目、表頭，把握圖表大主題或方向。圖表式的要兼顧圖表的各個要素(比較對象、比較角度、項目、各種數(shù)據(jù)及其變化特點(diǎn))，坐標(biāo)曲線圖要抓住曲線變化的規(guī)律，柱狀、餅式圖要抓住各要素的比例分配及變化情況，生產(chǎn)流程圖要抓住事理的時空、先后邏輯順序等。 第二步，關(guān)注圖表細(xì)節(jié)數(shù)據(jù)。注意圖表細(xì)節(jié)，如圖表下“注”等提示文字；重視數(shù)據(jù)變化，數(shù)據(jù)的變化往往說明了某項問題，這可能正是圖表的關(guān)鍵處，也是信息的源頭。 第三步，準(zhǔn)確解讀符號意義。對于這類篩選整合信息的選擇題，要準(zhǔn)確還原符號的含義，辨別各選項與文中有效信息是否吻合，進(jìn)而做出選擇。 “三步法”解答信息的篩選與圖示表述 [思維流程]請在下面的空格中填入你的理解和分析。

第1步：抓住表頭，看清縱欄和橫欄。 圖1是2010～2015年實(shí)體店渠道市場碼洋規(guī)模及年度增長率比較，圖2是2010～2015年網(wǎng)店渠道市場碼洋規(guī)模比較。橫欄是時間，縱欄是銷售額和增長情況。

第2步：找準(zhǔn)對比點(diǎn)，關(guān)注圖表數(shù)據(jù)。 柱狀圖用來比較兩個或以上的事物數(shù)值的變化，數(shù)值是具體的變化情況反映。2010～2015年實(shí)體店渠道市場碼洋規(guī)模大致穩(wěn)定，年度增長率有較大波動；2010～2015年網(wǎng)店渠道市場碼洋規(guī)模持續(xù)增長。

第3步：緊扣關(guān)鍵詞，分析選項用語。 A項是對2015年兩種銷售渠道的對比，B項是對實(shí)體書店2014和2015年銷售碼洋和增長率的對比，C項是對6年來網(wǎng)絡(luò)銷售情況的分析。D項“其市場碼洋規(guī)模與年度增長率也將趨于平穩(wěn)”錯誤，規(guī)模趨于平穩(wěn)，但年度增長率卻難以預(yù)測。 [思維流程]請在下面的空格中填入你的理解和分析。 [思維流程]請在空白處填入你的理解和分析。 第1步：抓住表頭，看清縱欄和橫欄。 這幅曲線圖的表頭是“三大需求對國內(nèi)生產(chǎn)總值的拉動”，三條曲線分別表示最終消費(fèi)、資本形成和凈出口在拉動中的波動情形。 第2步：關(guān)注峰值，分析曲線變化。 在三條曲線中，最終消費(fèi)相對平穩(wěn)，特別是近幾年一直維持在50.0上下；而資本形成和凈出口兩條曲線變化較大，特別是2009年，都出現(xiàn)了峰值。 第3步：細(xì)析選項，注意用詞嚴(yán)謹(jǐn)。 凈出口和資本形成，在拉動國內(nèi)生產(chǎn)總值時的波動具有“正相應(yīng)關(guān)系”表述錯誤，從兩個峰值的數(shù)字看，是反相應(yīng)關(guān)系。 [思維流程]請在空白處填入你的理解和分析。 第1步：抓住特點(diǎn)，分析構(gòu)成要素。 扇面圖通常用來表示各部分所占整體部分的比例。因此解答扇面圖信息題，首先要看構(gòu)成扇面圖的各部分是什么，所占比例是多少。 第2步：根據(jù)表頭，找出圖示信息。 扇面圖與柱狀圖、曲線圖一樣，表頭往往指明圖的主要內(nèi)容，如本圖1是中國人工智能創(chuàng)業(yè)公司所屬領(lǐng)域分布，圖2是中國人工智能科創(chuàng)公司所在地區(qū)分布。據(jù)此可知圖1是各領(lǐng)域所占比例，圖2是各地區(qū)所占比例。 第3步：結(jié)合選項，判斷表述正誤。 上述四個選項，A項分布比例不同，各領(lǐng)域之間都有極大差別表述不符合圖1的信息。應(yīng)為有些領(lǐng)域之間差別很大。 第1步：抓住特點(diǎn)，分析構(gòu)成要素。非連續(xù)性文本閱讀專題訓(xùn)練指導(dǎo)-二輪-課件- 突破點(diǎn)二文字信息的圖示表述

第1步：讀文本，知大意。 材料共兩段，第一段簡要介紹了什么是人工智能以及人工智能的兩個類型，第二段重點(diǎn)介紹了人工智能的發(fā)展情況。題目主要是針對第二段文字進(jìn)行的信息的圖示表述。 突破點(diǎn)二文字信息的圖示表述

第2步：審選項，找對應(yīng)。選項 與原文的對應(yīng)處A項 1976年Newell和Simon提出了物理符號系統(tǒng)假設(shè)，認(rèn)為物理符號系統(tǒng)是表現(xiàn)智能行為必要和充分的條件。B項 Minsky從心理學(xué)的研究出發(fā)，認(rèn)為人們在他們?nèi)粘５恼J(rèn)識活動中，使用了大批從以前的經(jīng)驗(yàn)中獲取并經(jīng)過整理的知識。該知識是以一種類似框架的結(jié)構(gòu)記存在人腦中。因此，在70年代他提出了框架知識表示方法。C項 1985年，他發(fā)表了一本著名的書《SocietyofMind(思維