僅供學(xué)習(xí)與交流，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除謝謝僅供學(xué)習(xí)與交流，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除謝謝5小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)《觀察物體》教學(xué)設(shè)

計(jì)青島版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)《觀察物體》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)內(nèi)容】青島版第八冊(cè)第77—78觀察物體及相應(yīng)的做一做【教學(xué)目標(biāo)】通過觀察事物，進(jìn)一步體會(huì)從不同角度觀察物體所看到的形狀是不同的，能辨認(rèn)從不同方向觀察到的一組物體的形狀，學(xué)會(huì)從多角度觀察物體的方法策略。發(fā)展空間觀念，培養(yǎng)觀察能力和空間想象能力，學(xué)會(huì)欣賞數(shù)學(xué)美。通過多種活動(dòng)，培養(yǎng)合作意識(shí)和主動(dòng)探究精神，運(yùn)用數(shù)學(xué)語言進(jìn)行交流的能力，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】能辨認(rèn)從不同的方位看到物體的形狀和相對(duì)位置?！菊n前準(zhǔn)備】每組兩個(gè)不同的長(zhǎng)方體紙盒、四個(gè)火柴盒、長(zhǎng)方體、正方體學(xué)具各一個(gè)，圓柱體學(xué)具兩個(gè)、多媒體課件【教學(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣你們喜歡做游戲嗎？咱們就來做一個(gè)“猜猜看”的小游戲。游戲規(guī)則是這樣的：老師出示照片，看誰能快速的猜出照片上是咱們班的哪位同學(xué)？分別出示上面——后面——右面——正面的照片，學(xué)生來猜。出示從四個(gè)方向的照片組圖問：為什么同一個(gè)人，我們看到的樣子是不同的？（觀察的方向不同）這都是從哪些方向觀察到的？（上面、后面、右面、正面）小結(jié)：通過這個(gè)小游戲，我們知道了，如果從不同的方向觀察同一個(gè)人，看到這個(gè)人的樣子是不同的。揭示課題：我們以前已經(jīng)學(xué)習(xí)過了從不同的方向觀察一個(gè)物體，這節(jié)課我們就繼續(xù)研究觀察多個(gè)物體。（板書課題：觀察物體）二、直觀感受，探究新知五一放假期間，老師去利群商廈逛了逛，挑選一些商品。想知道我都挑選了哪些商品嗎？來，就讓咱們一起走入四方利群購物廣場(chǎng)。出示情境圖，進(jìn)行猜想。瞧，商場(chǎng)里正舉行冰箱冰柜展銷會(huì)呢?？靵砜匆豢窗伞Ｕ?qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，從畫面中，你知道了哪些信息？能提出哪些數(shù)學(xué)問題？猜想從不同的方向看到的是什么形狀。小組觀察，驗(yàn)證猜想。你們的猜想對(duì)不對(duì)呢？就讓咱們來模擬一個(gè)冰箱冰柜大展銷活動(dòng)。，請(qǐng)同學(xué)們拿出那兩個(gè)長(zhǎng)方體盒子，分別代表冰箱、冰柜，按照?qǐng)D中冰箱冰柜的擺放位置，把兩個(gè)長(zhǎng)方體放在桌子中間。然后從不同的方向觀察一下，和自己的猜想是不是一樣。觀察小提示：觀察時(shí)眼睛一定要平視，正對(duì)著每一個(gè)面。擺好的物體不能移動(dòng)。匯報(bào)交流。誰來說一下，你都從哪些方向觀察的？（板書：正面、左面、右面、后面、上面）指名到前面演示自己是怎樣觀察的？看到的形狀是怎樣的，并把看到的圖形板貼到黑板相應(yīng)的位置。探究從相反的位置觀察上面出示第一種形狀（左正方形，右長(zhǎng)方形）后，問：這是小亮看到的嗎？那他看到的是什么形狀呢？學(xué)生猜想，觀察，展示另一種形狀（左長(zhǎng)方形，右正方形）為什么都從上面進(jìn)行觀察，看到的卻不一樣呢？說明：因?yàn)橛^察者的位置不同，他們站在相反位置的上面進(jìn)行觀察，看到的形狀就會(huì)是左右相反的。所以我們?cè)谟^察物體的時(shí)候還要注意物體擺放的位置，全面的觀察。問：通過觀察這兩個(gè)長(zhǎng)方體，你發(fā)現(xiàn)了什么？小結(jié)：同學(xué)們通過猜想，觀察，發(fā)現(xiàn)了非常重要的一個(gè)結(jié)論：同樣的兩個(gè)長(zhǎng)方體，從不同的方向觀察，看到物體的形狀是不同。（邊說邊指并完整板書：形狀不同）而且在觀察物體時(shí)，同學(xué)們還可以根據(jù)物體每個(gè)面的形狀以及物體擺放的位置來判斷從不同方向看到的形狀是怎樣的。三、實(shí)踐操作，積累經(jīng)驗(yàn)?zāi)隳苷f出這是誰觀察到的嗎？他是從哪個(gè)方向觀察的？下面這三幅圖分別是誰看到的嗎？請(qǐng)你用線連一連。并在括號(hào)里填出是從哪個(gè)方向觀察到的？請(qǐng)寫出下面四幅圖分別是從哪個(gè)方向看到的。請(qǐng)你說出這三幅圖分別是從哪個(gè)方向看到的嗎？什么物體從不同的方向看，形狀都是相同的？觀察正方體和球體學(xué)具，驗(yàn)證自己的猜想。按要求擺一擺。請(qǐng)同學(xué)們先猜想一下，這兩個(gè)物體是怎樣擺放的，再借助手中的學(xué)具擺一擺，驗(yàn)證一下自己的想法。你能想出下面兩個(gè)物體的形狀和擺放的位置嗎？（1）先出示正面，，再出示左面，讓學(xué)生擺，并展示學(xué)生的擺法。（2）出示上面，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，應(yīng)該是兩個(gè)圓柱體，學(xué)生重新擺。（3）出示長(zhǎng)方體、正方體的和兩個(gè)圓柱體的，對(duì)比兩組物體，說明雖然物體不同，但從正面、左面看到的都是一樣的。說明這兩組物體從正面、左面看到的形狀是相同的，但從上面看到的卻是不同的。所以我們?cè)谂袛嗟臅r(shí)候一定要考慮到不同的方向物體的形狀?？磿鴻z測(cè)（1）看書質(zhì)疑。我們這節(jié)課主要學(xué)習(xí)了觀察物體，這部分內(nèi)容在書上77-78頁，請(qǐng)同學(xué)們打開書，看一看還有什么問題。（2）課堂檢測(cè)。書上79頁自主練習(xí)第5題。四、拓展應(yīng)用，發(fā)展思維按要求擺放火柴盒。展