經(jīng)典word整理文檔，僅參考！本資料屬于網(wǎng)絡(luò)整理，如有侵權(quán)，聯(lián)系刪除，謝謝！小學(xué)()12523他（（234他他小學(xué)()預(yù)習(xí)好處多引導(dǎo)學(xué)生意識到預(yù)習(xí)的好處多。從而主動多預(yù)習(xí)。一、課前預(yù)習(xí)同學(xué)們，老師先來檢查一下大家的預(yù)習(xí)情況，把你們搜集到了課前預(yù)習(xí)好處多的例子和大家共同分享下。師：請大家看看P7頁中的情景，課前你經(jīng)常做這樣的事情嗎？師：在上課前，咱們先來搞一個小的辯論賽，看看你是贊成課前預(yù)習(xí)沒必要還是課前預(yù)習(xí)好處多呢？師：小總結(jié)，通過辯論，可能在你的意識中有了一個結(jié)論，那么接下來就讓我們共同來學(xué)習(xí)“課前預(yù)習(xí)好處多吧師：小總結(jié)，通過辯論，可能在你的意識中有了一個結(jié)論，那么接下來就讓我們共同來學(xué)習(xí)“課前預(yù)習(xí)好處多吧！看書P7圖片，說一說，你課前經(jīng)常做這樣的事情嗎？或者是哪些做到了，哪些沒有做到，請你說一說自己的真實(shí)情況。在老師的幫助下分成兩組，進(jìn)行辨論。方的觀點(diǎn)呢？新課教學(xué)：1.活動一師：剛才大家進(jìn)行了簡單的辯論，可能有的人還不太信服，事實(shí)勝于雄辯，讓我們通過活動來檢驗(yàn)預(yù)習(xí)的效果吧活動的準(zhǔn)備和要求：準(zhǔn)備兩篇課文；將學(xué)生隨機(jī)分成甲、乙兩組；老師將短文1布置給甲組的同學(xué)，將短文2布置給乙組的同學(xué)，分別進(jìn)行預(yù)習(xí)，請甲乙兩組的同學(xué)自由組合，分別讀短文1和短文2生：自由討論并作出一個比較全面的總結(jié)。師：在平時的學(xué)習(xí)過程中，你是怎樣預(yù)習(xí)的？請選出平時已經(jīng)做到的，在（）里面畫?；選出以后準(zhǔn)備做到的，在（）里面畫☆（1）每天堅(jiān)持預(yù)習(xí)第二天要學(xué)習(xí)的知識內(nèi)容（2）預(yù)習(xí)時，善于發(fā)現(xiàn)并提出問題（3）做好預(yù)習(xí)筆記，把不懂得地方標(biāo)出來小組討論師：下面的時間，把你預(yù)習(xí)的方法說出，與同學(xué)們交流一下吧！自己該怎么辦？其他同學(xué)該怎么辦？預(yù)習(xí)好處多預(yù)習(xí)辯論賽小學(xué)()課題奇思妙想教．通過本節(jié)課的教學(xué)使學(xué)生掌握聯(lián)想的概念．掌握聯(lián)想的三種作用即記憶、思考、創(chuàng)造．學(xué)會用聯(lián)想記憶知識、思考問題、創(chuàng)造事物的方法。。聯(lián)想的三種作用（18112）2,(聯(lián)想助你思考)(3),,請看這是什么?(4)有的同學(xué)想到了鋸,你們知道鋸是誰發(fā)明的嗎?魯班是我國古代著名的工匠,(5),鋸的過程靠的就是聯(lián)想,?:同學(xué)們說得都很好,,還能幫助我們記憶和思考問題,,奇思妙想聯(lián)想的作用聯(lián)想的方法小學(xué)()面對挫折我不怕情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：通過活動，使學(xué)生認(rèn)識到挫折的雙面性，能夠正確對待挫折。過程與方法目標(biāo)：通過活動和討論，使學(xué)生懂得挫折是不可避免的，戰(zhàn)勝挫折要迎難而上，要有堅(jiān)忍不拔的意志。培養(yǎng)學(xué)生戰(zhàn)勝困難的勇氣。通過學(xué)習(xí)掌握減壓方法調(diào)節(jié)情緒方法課件播放貝多芬的《命運(yùn)交響曲》大屏幕出示：你以前聽過這首曲子嗎？你覺得這首曲子的情緒是（）A、舒緩的B、柔和的C、激昂的D、歡快的?你知道這首曲子又是在什么情況下創(chuàng)作出來的嗎?同學(xué)自由發(fā)言師：是的，這首曲子是貝多芬在失聰以后創(chuàng)作出來的。在失聰這個巨大的挫折面前，貝多芬也曾經(jīng)絕望過，但他最終選擇站了起來，并且在失聰以后創(chuàng)作出來很多膾炙人口的作品，你佩服他嗎？你佩服他什么？學(xué)生自由發(fā)言師：你在挫折面前你怕不怕？那么跟著老師齊讀課題《面對挫折，我不怕》二、學(xué)習(xí)新課1、師：在你的學(xué)習(xí)和生活中有過哪些失敗的經(jīng)歷，談一談你是怎么面對的？（1）自己經(jīng)歷過哪些失?。浚?）失敗后的心情如何？（3）你是怎樣面對失總結(jié)：每個人都經(jīng)過過挫折，挫折無處不在。面對挫折和失敗，每個人的心情也不盡相同，每個人面對挫折的態(tài)度也各不相同。2、師：聽同學(xué)們說的這么多，我發(fā)現(xiàn)挫折就在我們身邊，遭遇挫折會給我們帶什么樣的結(jié)果呢？請聽故事《兩只青蛙》。課件播放故事《兩只青蛙》師：聽了故事以后，你有什么感受？你能得出什么結(jié)論？現(xiàn)在以小組為單位，討論：面對挫折的不同態(tài)度會產(chǎn)生什么樣的結(jié)果？（2）以小組為單位匯報討論結(jié)果3、師：講一講自己或別人向挫折挑戰(zhàn)的故事吧！生講自己或別人的故事4、課件出示林肯的生平簡歷師：同學(xué)們知道這是誰的簡歷嗎？看了這份簡歷，你能得出什么結(jié)論？生自由發(fā)言5三、師：在這里，我想把幾句歌詞送給大家，希望能和大家共勉?！鞍盐丈锏拿恳环昼?，全力以赴我們心中的夢，不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見彩虹，沒有人能隨隨便便成功?！焙苁煜さ母柙~吧？讓我們在一曲《真心英雄》再一次感受“風(fēng)雨之后見彩虹”的快樂吧！自信伴我成功夾豆游戲我會怎么做面對困難小學(xué)()自信伴我成功教、通過活動，學(xué)生懂得自信是走向成功的階梯。學(xué)、議一議：通過剛才的游戲，你成功的原因是什么，沒成功的、以小組為單位上講臺說說自己的感受和體會。開課游戲幫助在平時的生活和學(xué)習(xí)中，如果遇到這些情況，你會怎么辦？4人小組討論：、上常識課時，老師讓同學(xué)們自己動手操作，并反復(fù)叮囑不要弄壞了儀器，損壞了儀器要賠償，那么，如果真的損壞了儀器，我們從此就不敢做實(shí)驗(yàn)了嗎？、學(xué)校里舉辦晚會，同學(xué)們推選我為大家表演文藝節(jié)目，可是我從來沒有上過舞臺，那么，我們就這樣放棄“開創(chuàng)第一次”的機(jī)會了嗎？、分組討論：（（）自認(rèn)為自己什么都不行，什么都不會，什么都干不好的同、每人寫出兩句自己最滿意的自我激勵的口號，然后讀熟，默、請同學(xué)們輪流站到隊(duì)列的中央，用盡全力把自己的口號喊出板書：我會怎么做面對困難小學(xué)()學(xué)會贊美教學(xué)、體會贊美他人和被他人贊美的美好感受。了解稱贊他人，會給別人帶來什么樣的作用，學(xué)會怎樣去夸夸別人。過1234二、活動與體驗(yàn)1、請老師夸夸我，然后和同學(xué)分享自己的感受。25的感受。36人一組，任意推選一個同學(xué)開始游戲。這位同學(xué)贊賞某位同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，然后大家猜猜該同學(xué)贊賞的對象是誰。然后由被贊美的對象開始贊美另一個同學(xué)，依此類推。4、玩過游戲之后，交流一下感受。三、總結(jié)全文1獲寫上留言板。2、大家一起來讀讀“留言板”上的內(nèi)容。小學(xué)()神秘的生物鐘1.知識目標(biāo)：初步了解自然界中的一些生命節(jié)律。掌握一些生物鐘知2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生收集和整理資料的能力。通過學(xué)生親自動手實(shí)踐操作，學(xué)會測量脈搏。通過設(shè)計(jì)自己一天的作息計(jì)劃，培養(yǎng)他們運(yùn)用所學(xué)知識來科學(xué)安排時間的能力。3.情感目標(biāo)：通過認(rèn)識自然界的生物鐘現(xiàn)象，培養(yǎng)他們熱愛大自然，教學(xué)根據(jù)人類生物鐘設(shè)計(jì)自己一天的作息時間，培養(yǎng)學(xué)生收集整理資料并能師：請同學(xué)們看大屏幕。[出示課件]這是一個美麗、清新、幽靜的清晨，可雞為什么總在這個時候打鳴嗎？）了。[板書課題：生物鐘]學(xué)們分享吧！生：我知道，貓?jiān)谝归g出來活動，那時它的眼睛才亮呢！師：夜幕降臨時，貓才從睡夢中醒來，伸伸懶腰，開始“工作”。生：貓頭鷹和蝙蝠也是在夜間出來活動的。[出示課件]散發(fā)迷人的幽香。識的重要途徑。間開放，請看[出示課件：花鐘]這種花生長在南美洲的阿根廷，它會在初夏晚上八點(diǎn)鐘紛紛開放，當(dāng)?shù)厝朔Q它們?yōu)椤盎ㄧ姟?。師：大雁都很如約，很守時地在秋天進(jìn)行一次“長途旅行”。[出示課件]生：狗熊、青蛙會躲進(jìn)洞里進(jìn)行冬眠。師：冬眠也是動物對不利外界生活條件的一種適應(yīng)。生：人也有生物鐘。比如：人困了要睡覺、餓了要吃飯，還有脈搏、心跳、血壓、呼吸等，他們都是有節(jié)律的，呈周期性的，所以它們是人體的生物鐘。師：老師這兒還有一些關(guān)于時間的有趣現(xiàn)象。[出示課件：鳥鐘、蟲鐘、驢鐘]（畫外音：1.這是生活在南美洲危地馬拉的一種鳥，它叫作第納鳥，它很有意思的是每過三十分鐘就會出來叫上一陣子，誤差不超過15秒，當(dāng)?shù)厝寺犓新暣_定時間，稱為“鳥鐘”；2.這是一種蟲子，它生活在非洲密林里，會變3.這是生活在我國黃海附近的驢，它每過一個小時就會嗷嗷地叫上一陣子，當(dāng)?shù)厝朔Q它為“驢鐘”。）師：在自然界中，生命的過程是復(fù)雜的，又是奇妙的。生物鐘無時無刻不在如，候鳥的遷徙，動物的冬眠，植物在一年的特定季節(jié)開花、結(jié)果。這些都是生物鐘的表現(xiàn)。生物鐘又叫作生命節(jié)律或生物韻律。的什么部位能感受到脈搏呢？生：在這里也能感受到脈搏的跳動（學(xué)生指著胸口）。（學(xué)生自由感受）骨頭上，手腕要平放在桌面上，食指和無名指并攏落下，緊緊按住，就可以感受到脈搏的跳動。（注意：教師邊講解邊示范）在30秒鐘跳動多少下？師：由于人體自身的身體素質(zhì)、情感、情緒存在著差異，所以表現(xiàn)出來的跳動次數(shù)也會有所不同。正常的大人一般一分鐘跳動70—80次，同學(xué)們一般一分鐘跳動80—90次。運(yùn)動前后通過測量脈搏還可以知道我們的運(yùn)動是否合理科學(xué)呢！就可以利用脈搏來估測時間！想試一下嗎？請同學(xué)們估測30秒鐘有多長呢？師：同學(xué)們完成的真棒！那你們能說說自己在一天中身體狀況有什么變化嗎？（小組交流、學(xué)生匯報）生：我早上起來覺得還沒醒，過一會兒就好了。然后就學(xué)習(xí)。到了中午我有點(diǎn)困，又有點(diǎn)餓。下午精力又恢復(fù)了些，到了晚上又有點(diǎn)困，有點(diǎn)餓。們可以午睡一會兒，以利于下午精力充沛。）下午呢，我又有點(diǎn)精神了，再到晚上我又要吃飯睡覺了?？傊?，我餓了要吃飯，困了要睡覺。人體生物鐘的表，同學(xué)們請看。生命規(guī)律的體現(xiàn)，我們既要科學(xué)地認(rèn)識它，更要科學(xué)、地利用它。比如說，有些鐘，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，生活有規(guī)律，使自己始終朝氣蓬勃，充滿活力，處于充滿生氣的生存和成長狀態(tài)中，這樣你就會是一個健康、幸福、快樂的孩子。努力吧，老師相信你們！我的“鐘”點(diǎn)計(jì)劃小學(xué)()合作大本營教學(xué)1.通過本節(jié)課，使學(xué)生學(xué)會合作使學(xué)生掌握合作的技巧一．游戲引領(lǐng)，學(xué)會合作1.游戲：整理撲克牌師說規(guī)則：將打亂順序的撲克牌按不同花色、從小到大（A—K）的順序整理出來。比一比，那組速度快。試著將5張撲克牌立在桌面上，排成任意圖形，越快越好。比一比，那組速二．牢記合作感知技巧1.師問：通過玩這兩個游戲，你知道了什么？明白了什么？2.生回答合作必須明確目標(biāo)，合理分工，互幫互助，團(tuán)結(jié)一心，才能辦好事情，否則將一無所獲。三．回歸生活，體驗(yàn)合作1.1)、學(xué)生6—8人一組，用舊報紙卷成一根長約1、5厘米左右的紙2)、學(xué)生面對面站好，將右手食指前伸，舉到自己眉頭的位置，裁3)、大家讓紙棍水平下移到桌面的位置。一旦有哪位同學(xué)的食指離開紙輥，就算犯規(guī)。4)、由裁判員記時，用時最短又沒有犯規(guī)的小組勝出小學(xué)()我是情緒小主人教學(xué)讓學(xué)生了解什么叫情緒，并學(xué)會控制自己的情緒，掌握控制情緒的方法，做一個快樂的小學(xué)生。目標(biāo)教學(xué)掌握正確的情緒調(diào)節(jié)方法。學(xué)會自己控制情緒。下面男女各為一組說出有關(guān)笑臉的情緒詞和有關(guān)哭臉的情緒詞。3、比賽小結(jié)。像剛才比賽中我們遇到不開心的事我們應(yīng)該怎樣控制我們的情緒。讓快樂長伴我們左右呢？（學(xué)生說方法教師用大屏展示。）們的心情，影響我們的學(xué)習(xí)和生活。所以，我們要善于掌握我們的情緒，想出好手掌圖，讓學(xué)生自己的左手手掌貼在紙上，用鉛筆沿著手掌描一個輪廓。）將手法。1、大屏出示古今人物怎樣控制自己的情緒的。2、談?wù)勛约嚎吹交蚵牭降某晒刂魄榫w的事例。四、啟思錄笑》，讓歌聲與微笑伴隨我們成長。小學(xué)()角色變變變教師：今天我們先來聽一段錄音故事。(播放麥克斯韋小時候的故事配樂錄音)提問：誰來說說小小的麥克斯韋為什么喜歡提出許多問題?教師：同學(xué)們說得很好，麥克斯韋對什么事情都好奇，都想知道究竟，這是一種學(xué)習(xí)的興趣。正是因?yàn)橛辛诉@種學(xué)習(xí)的興趣，麥克斯韋最后城為了英國著名的科學(xué)家。許多有成就的人，他們從小對自己身邊的事物有極大的興趣。衣同學(xué)們看看書上還為我們介紹了其他的人。(學(xué)生自己閱讀課文中有關(guān)達(dá)爾文及嚴(yán)文井的故事)教師：聽了剛才的故事，看了書中的課文，請同學(xué)們說說看書的想法。(學(xué)生自由發(fā)言)(1)請同學(xué)們分組說說自己的興趣是什么?說完后再選一名代表給全班同學(xué)說說你們組的發(fā)言情況。(2)做個放松小游戲出示課前準(zhǔn)備好的字謎條幅粘貼在黑板上，請學(xué)生猜。將學(xué)生猜中的答案隨時粘貼在字謎的旁邊，并為猜中答案的學(xué)生發(fā)一顆智慧星。(3)誰來幫助蘋果娃娃分別將扇形的填字游戲