.z.呼吸作用過(guò)程及場(chǎng)所酶酶①總反響式：C6H12O6+6H2O+6O26CO2+12H2O+能量一二三二三這里的能量不能寫(xiě)成ATP。酶這里的能量不能寫(xiě)成ATP。酶有氧呼吸階段一：C6H12O62丙酮酸+4[H]+少量能量有氧呼吸酶酶②過(guò)程階段二：2丙酮酸+6H2O6CO2+20[H]+少量能量酶※※酶階段三：24[H]+6O212H2O+大量能量③*場(chǎng)所：細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線(xiàn)粒體〔階段一：細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)階段二：線(xiàn)粒體基質(zhì)階段三：線(xiàn)粒體內(nèi)膜〕主要場(chǎng)所：線(xiàn)粒體酶酶①總反響式:C6H12O62C3H6O3(乳酸)+少量能量酶酶無(wú)氧呼吸或C6H12O62C2H5OH(酒精)+2CO2+少量能量無(wú)氧呼吸酶酶階段一：C6H12O62丙酮酸+4[H]+少量能量(與有氧呼吸階段一完全一樣)②過(guò)程階段二：丙酮酸在不同酶的作用下分解成:酒精和二氧化碳或者乳酸(階段二不釋放能量)③場(chǎng)所:細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)(場(chǎng)所只有一個(gè),階段一和階段二都在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)展)注意：☆對(duì)于有氧呼吸：葡萄糖中的能量一局部以熱能的形式散失，一局部存于ATP中；對(duì)于無(wú)氧呼吸：葡萄糖中的能量除了有熱能和ATP之外，還有一局部能量存于酒精或者乳酸中?！钣醒鹾粑蜔o(wú)氧呼吸的總反響式和反響場(chǎng)所一定要會(huì)背，寫(xiě)反響式的時(shí)候箭頭不能寫(xiě)成等號(hào)，不要忘了寫(xiě)條件：酶。而反響過(guò)程的反響式要會(huì)應(yīng)用。☆題型:①對(duì)各個(gè)階段反響物、產(chǎn)物以及場(chǎng)所的記憶〔最根底的〕②物質(zhì)推斷題?！部挤错戇^(guò)程〕比方練習(xí)冊(cè)104頁(yè)第8題。③※將有氧呼吸和無(wú)氧呼吸結(jié)合在一起，因?yàn)槎叨伎梢援a(chǎn)CO2，但無(wú)氧呼吸不吸收O2，而且消耗一樣的葡萄糖時(shí)有氧呼吸要比無(wú)氧呼吸釋放的二氧化碳多，所以經(jīng)常會(huì)考察：通過(guò)比擬吸收O2和釋放CO2量的多少來(lái)判斷呼吸方式。比方練習(xí)冊(cè)60頁(yè)例2。液滴移動(dòng)問(wèn)題：比方練習(xí)冊(cè)104頁(yè)第9題。(如果給具體數(shù)值，就會(huì)涉及到計(jì)算)〔二〕呼吸作用的影響因素注意：對(duì)于影響因素的考察，主要是應(yīng)用而不是背誦，一定要理解每種因素為什么會(huì)影響呼吸作用1.溫度：影響酶的活性2.二氧化碳：增加CO2濃度對(duì)細(xì)胞呼吸有明顯的抑制作用3.水：一定范圍內(nèi)隨水含量的增加細(xì)胞呼吸加強(qiáng)CO2的總釋放量4CO2的總釋放量CO2的釋放量有氧呼吸CO2的釋放量有氧呼吸CO2的釋放量CO2的釋放量將有氧呼吸和無(wú)氧呼吸加起來(lái)將有氧呼吸和無(wú)氧呼吸加起來(lái)B無(wú)氧呼吸B無(wú)氧呼吸OO2濃度OO2濃度氧氣對(duì)無(wú)氧呼吸有抑制作用，所以隨著氧氣濃度的增大，無(wú)氧呼吸速率減慢直至為0。氧氣對(duì)有氧呼吸有促進(jìn)作用，在一定范圍內(nèi)，有氧呼吸速率隨氧氣濃度增大而增大，但是增大到一定程度，會(huì)趨于平緩，因?yàn)槊傅臄?shù)量的是有限的。題型：①判斷圖中哪一點(diǎn)的有機(jī)物〔或者葡萄糖〕消耗最少?！睟點(diǎn)〕通常用CO2的釋放量的多少〔或釋放速率〕來(lái)表示有機(jī)物消耗的量〔或消耗速率〕②判斷哪段進(jìn)展有氧呼吸？哪段進(jìn)展無(wú)氧呼吸？比方練習(xí)冊(cè)60頁(yè)例2。如果坐標(biāo)系中給了具體的數(shù)值，有時(shí)也會(huì)出計(jì)算題，比方卷紙100所名校單元測(cè)試卷五第30題〔3〕。二、光合作用光能(一)過(guò)程及場(chǎng)所光能葉綠體①總反響式：H2O+CO2O2+〔CH2O〕[糖類(lèi)一定要寫(xiě)括號(hào)]葉綠體光暗光暗光光色素光反響水的光解：H2OO2+[H]〔不需酶〕色素光反響酶酶ATP的形成：ADP+Pi+光能ATP酶②過(guò)程酶暗反響※※二氧化碳的固定：C5+CO22C3暗反響[H]ATP[H]ATP酶三碳化合物的復(fù)原：2C3C5+〔CH2O〕光反響：光能轉(zhuǎn)化成ATP中活潑的化學(xué)能③能量轉(zhuǎn)化暗反響：ATP中活潑的化學(xué)能轉(zhuǎn)化成有機(jī)物中穩(wěn)定的化學(xué)能④場(chǎng)所：光反響：葉綠體類(lèi)囊體的薄膜上暗反響：葉綠體基質(zhì)題型：1.對(duì)各個(gè)階段反響物、產(chǎn)物以及場(chǎng)所的記憶〔最根底的〕2.物質(zhì)推斷題〔考反響過(guò)程，經(jīng)常與呼吸作用結(jié)合在一起考〕3.※※C5和C3含量變化問(wèn)題※※①停頓光照②停頓供給二氧化碳C5C3C5C3③突然降低或增加二氧化碳濃度突然降低或增強(qiáng)光照強(qiáng)度〔反響物濃度或含量與反響速率成正比：反響物濃度大，反響速率大，生成物多〕短時(shí)間內(nèi)三碳化合物與五碳化合物含量變化的判斷〔二〕外界影響因素1.※※空氣中CO2濃度：影響暗反響2.土壤中含水量：土壤中含水量降低，氣孔關(guān)閉，外界的二氧化碳進(jìn)不來(lái)，所以細(xì)胞內(nèi)CO2濃度降低，從而光合速率降低，所以土壤含水量本質(zhì)上也是通過(guò)影響CO2濃度來(lái)影響光合速率的。3.※※光照強(qiáng)度〔和時(shí)間〕：影響光反響，又由于光反響給暗反響提供[H]ATP，所以間接影響暗反響。4.溫度：影響酶的活性。如果沒(méi)有人為改變溫度，只考慮自然界生長(zhǎng)的植物，此時(shí)溫度是與光照有關(guān)的，光照強(qiáng)度高，溫度也會(huì)隨之有一定幅度的升高，所以溫度在本質(zhì)上也是通過(guò)光照強(qiáng)度影響光合速率。通過(guò)以上分析，影響光合速率最重要的兩個(gè)因素是CO2濃度和光照強(qiáng)度。需要注意的是：要區(qū)分外界CO2濃度和細(xì)胞內(nèi)CO2濃度的變化情況。當(dāng)氣孔關(guān)閉，雖然外界CO2濃度根本保持不變，但是由于氣孔關(guān)閉，外界的二氧化碳進(jìn)不來(lái)，所以細(xì)胞內(nèi)CO2濃度降低，從而光合速率降低。題型：①判斷是哪一種影響因素從題中給的幾個(gè)因素里選擇，排除數(shù)據(jù)一樣的那個(gè)因素，比方練習(xí)冊(cè)70頁(yè)例2。②推測(cè)是哪一種影響因素經(jīng)常與呼吸作用結(jié)合在一起考察，比方練習(xí)冊(cè)73頁(yè)第4題，第五章檢測(cè)卷第24題〔1〕②第二個(gè)空。三、呼吸作用與光合作用綜合題※※※※光照強(qiáng)度對(duì)于此圖，要明確兩點(diǎn)：?jiǎn)我蛔兞浚汗庹諒?qiáng)度，由于呼吸速率不受光強(qiáng)影響，所以V呼在此圖中不改變。〔如果題中有特殊說(shuō)明，以題干為標(biāo)準(zhǔn)〕CO2的釋放與吸收是相對(duì)于外界環(huán)境而言的，也就是說(shuō)：從外界環(huán)境吸收、向外界環(huán)境釋放。或總光合速率真正的光合速率凈光合速率呼吸速率CO2釋放CO2吸收光照強(qiáng)度對(duì)于此圖，要明確兩點(diǎn)：?jiǎn)我蛔兞浚汗庹諒?qiáng)度，由于呼吸速率不受光強(qiáng)影響，所以V呼在此圖中不改變。〔如果題中有特殊說(shuō)明，以題干為標(biāo)準(zhǔn)〕CO2的釋放與吸收是相對(duì)于外界環(huán)境而言的，也就是說(shuō)：從外界環(huán)境吸收、向外界環(huán)境釋放。或總光合速率真正的光合速率凈光合速率呼吸速率CO2釋放CO2吸收ABOA點(diǎn)：只進(jìn)展呼吸作用B段〔不包括A、B兩點(diǎn)〕：光合速率＜小于呼吸速率A點(diǎn)：只進(jìn)展呼吸作用B段〔不包括A、B兩點(diǎn)〕：光合速率＜小于呼吸速率B點(diǎn)：光合速率=呼吸速率〔光補(bǔ)償點(diǎn)〕C段〔不包括B點(diǎn)〕：光合速率＞呼吸速率C點(diǎn)：光飽和點(diǎn)重在應(yīng)用重在應(yīng)用理解記憶2.從外界環(huán)境的CO2吸收速率表示凈光合速率3.如果將光合作用總反響式中的糖類(lèi)具體為葡萄糖光能光能葉綠體光合作用：12H2O+6CO26O2+6H2O+C6H12O6葉綠體酶有氧呼吸：C6H12O6+6H2O+6O26CO2+12H2O+能量酶有氧呼吸釋放的二氧化碳給光合作用，生成的葡萄糖又被呼吸作用自己消耗了，所以光合作用積累的有機(jī)物都是用從外界吸收的那些二氧化碳合成的。所以當(dāng)光合速率大于呼吸速率時(shí)：總光合速率凈光合速率光合作用總CO2吸收速率=從外界吸收的CO2吸收速率+呼吸作用CO2釋放速率光合作用的總有機(jī)物生成速率=有機(jī)物積累速率+呼吸作用有機(jī)物消耗速率●呼吸速率通常用CO2釋放速率或有機(jī)物的消耗速率表示，如果將各種速率乘以時(shí)間，就得到了二氧化碳的釋放量或吸收量或有機(jī)物的積累量等等。●由于：反響物濃度或含量與反響速率成正比：反響物濃度大，反響速率大，生成物多所以：可以通過(guò)比擬不同條件下CO2的含量或速率來(lái)判斷有機(jī)物在該條件下的大小情況。四、實(shí)驗(yàn)〔一〕酵母菌呼吸方式1.酵母菌：?jiǎn)渭?xì)胞真菌，既能進(jìn)展無(wú)氧呼吸，也能進(jìn)展有氧呼吸，是兼性厭氧菌2.CO2的檢測(cè)：①澄清石灰水，現(xiàn)象：變渾濁量的多少：渾濁程度②溴麝香草酚藍(lán)水溶液，現(xiàn)象：由藍(lán)變綠再變黃，量的多少：變化時(shí)間的長(zhǎng)短3.酒精的檢測(cè)：橙色的重鉻酸鉀溶液，條件：酸性現(xiàn)象：橙色變成灰綠色4.※※裝置：①測(cè)有氧呼吸CO2產(chǎn)量時(shí)：通入的空氣要先經(jīng)過(guò)NaOH溶液，目的：排除空氣中CO2的干擾②測(cè)無(wú)氧呼吸CO2產(chǎn)量時(shí)：先封口放置一段時(shí)間，再連通盛有澄清石灰水的錐形瓶目的:把錐形瓶?jī)?nèi)的氧氣消耗完全，使酵母菌只能進(jìn)展無(wú)氧呼吸〔二〕葉綠素提取色素帶的寬窄代表含量所以：葉綠素a含量最多胡蘿卜素含量最少色素帶分布的上下代表色素在層析液中溶解度的大小，所以：胡蘿卜素溶解度最大葉綠素b溶解度最小1.色素帶的寬窄代表含量所以：葉綠素a含量最多胡蘿卜素含量最少色素帶分布的上下代表色素在層析液中溶解度的大小，所以：胡蘿卜素溶解度最大葉綠素b溶解度最小少許二氧化硅：有助于充分研磨少許碳酸鈣：防止研磨中色素被破壞少許二氧化硅：有助于充分研磨少許碳酸鈣：防止研磨中色素被破壞無(wú)水乙醇：溶解色素〔色素可溶于有機(jī)溶劑〕2.研磨3.用尼龍布過(guò)濾〔不用濾紙片，因?yàn)闉V紙片易吸附色素〕4.濾紙條要剪去兩角〔防止層析液在濾紙條邊緣擴(kuò)散過(guò)快〕5.沿著鉛筆線(xiàn)畫(huà)濾液細(xì)線(xiàn)〔細(xì)、齊、直〕干后，再畫(huà)一兩次6.濾液細(xì)線(xiàn)不能觸及層析液〔防止色素直接溶解到燒杯內(nèi)的層析液中〕高低高低胡蘿卜素〔橙黃色〕胡蘿卜素〔橙黃色〕葉黃素〔黃色〕類(lèi)胡蘿卜素〔含量約1／4〕類(lèi)胡蘿卜素〔含量約1／4〕葉綠素a〔藍(lán)綠色〕葉綠素b〔黃綠色〕葉綠素a〔藍(lán)綠色〕葉綠素b〔黃綠色〕葉綠素〔含量約3／4〕葉綠素a和葉綠素b主要吸收紅光和藍(lán)紫光，胡蘿卜素和葉黃素主要吸收藍(lán)紫光[注：]實(shí)驗(yàn)局部?jī)?nèi)容一般只考察知識(shí)點(diǎn)的記憶，注意藥品的名字不要寫(xiě)錯(cuò)別字。失控失控細(xì)胞的癌變細(xì)胞增殖細(xì)胞分化細(xì)胞衰老細(xì)胞凋亡細(xì)胞增值※※有絲分裂每個(gè)時(shí)期的特點(diǎn)分裂間期：前期：中期：后期：末期：※※有絲分裂每個(gè)時(shí)期染色體、染色單體、DNA的數(shù)量變化情況動(dòng)物與高等植物有絲分裂的區(qū)別紡錘體的形成末期高等植物動(dòng)物低等植物無(wú)絲分裂舉例：蛙的紅細(xì)胞核內(nèi)DNA含量※※細(xì)胞內(nèi)DNA含量4n4n4n4n2n2n2n2n分裂間期前中后末分裂間期前中后末每條染色體上DNA含量4n4n2n2n分裂間期前中后末核內(nèi)染色體含量※※細(xì)胞內(nèi)染色體含量4n4n4n4n2n2n2n2n分裂間期前中后末分裂間期前中后末二、細(xì)胞分化1.概念：關(guān)鍵點(diǎn)：形態(tài)、構(gòu)造和功能穩(wěn)定性差異2.特點(diǎn)：①不可逆性②普遍性③持久性④※遺傳物質(zhì)不變性〔注意：每條特點(diǎn)要理解記憶，考試不會(huì)簡(jiǎn)單的只考背誦，重點(diǎn)在于會(huì)判斷，比方：個(gè)體只有在胚胎期發(fā)育成個(gè)體的過(guò)程中在有分化現(xiàn)象。錯(cuò)，違背持久性。3.原因：基因的選擇性表達(dá)4.細(xì)胞全能型：關(guān)鍵點(diǎn)：完整個(gè)體潛能5.干細(xì)胞：三、細(xì)胞衰老※細(xì)胞衰老的特征：5條注意：老年斑的形成是色素的積累；頭發(fā)變白是四、細(xì)胞凋亡〔細(xì)胞編程性死亡〕1.概念：關(guān)鍵點(diǎn)：基因控制自動(dòng)完畢2．類(lèi)型：①發(fā)育過(guò)程中的編程性死亡：比方手的發(fā)育②衰老細(xì)胞正常死亡③※被細(xì)菌或病原體侵染的細(xì)胞的死亡3.原因：由基因控制的程序性死亡4.※與細(xì)胞壞死的區(qū)別：細(xì)胞