中國(guó)近現(xiàn)代史綱要

主講人：鄧慶偉

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中國(guó)近現(xiàn)代史綱要

主講人：鄧慶偉

Email:lpcq導(dǎo)論一、大學(xué)生為什么要學(xué)思想政治理論課？1、馬克思主義是我們立黨立國(guó)的根本指導(dǎo)思想，是全黨全國(guó)人民團(tuán)結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ)?！敖y(tǒng)治階級(jí)的思想在每一時(shí)代都是占統(tǒng)治地位的思想。這就是說(shuō)，一個(gè)階級(jí)是社會(huì)上占統(tǒng)治地位的物質(zhì)力量，同時(shí)也是社會(huì)上占統(tǒng)治地位的精神力量?！保ā恶R克思恩格斯選集》第2版第1卷第98頁(yè)）不僅社會(huì)主義國(guó)家，而且世界上任何一個(gè)國(guó)家，統(tǒng)治階級(jí)為了鞏固其政治統(tǒng)治，都要竭力維護(hù)和發(fā)展其占統(tǒng)治地位的意識(shí)形態(tài)，這是一個(gè)客觀的事實(shí)。

導(dǎo)論一、大學(xué)生為什么要學(xué)思想政治理論資本主義的歷史表明，極端個(gè)人主義始終是資產(chǎn)階級(jí)意識(shí)形態(tài)的核心。極端個(gè)人主義滲透和體現(xiàn)在資本主義社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域，形成了一個(gè)無(wú)孔不入、無(wú)所不在、盤(pán)根錯(cuò)節(jié)、根深蒂固的價(jià)值體系。這種價(jià)值體系不僅有力維護(hù)了資本主義社會(huì)的內(nèi)部統(tǒng)治，而且成為資本主義在世界上推行霸權(quán)的重要工具。

資本主義的歷史表明，極端個(gè)人主義始終是資產(chǎn)階級(jí)意識(shí)形態(tài)的核心馬克思主義揭示了世界的本質(zhì)和規(guī)律，揭示了人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的本質(zhì)和規(guī)律，特別是揭示了資本主義與社會(huì)主義的發(fā)展規(guī)律，是科學(xué)的世界觀和方法論，是我們認(rèn)識(shí)世界和改造世界的強(qiáng)大思想武器。作為科學(xué)的意識(shí)形態(tài)，馬克思主義從一開(kāi)始就反對(duì)資產(chǎn)階級(jí)意識(shí)形態(tài)的“超黨性”的虛偽態(tài)度，它公開(kāi)申明自己是為無(wú)產(chǎn)階級(jí)的解放服務(wù)的，明確宣布要把消滅一切剝削制度、最終解放全人類(lèi)作為自己的奮斗目標(biāo)?？v觀人類(lèi)歷史，盡管曾經(jīng)出現(xiàn)過(guò)各種各樣的理論、學(xué)說(shuō)，但沒(méi)有一種理論能與馬克思主義相媲美，沒(méi)有一種理論能像馬克思主義那樣對(duì)人類(lèi)歷史進(jìn)程產(chǎn)生如此巨大的影響，對(duì)改變世界面貌發(fā)揮如此巨大的作用。盡管馬克思主義誕生以來(lái)，不斷遭受各種誹謗、攻擊、謾罵，但馬克思主義真理如燧石一樣，越敲擊越放出耀眼的光芒。馬克思主義揭示了世界的本質(zhì)和規(guī)律，揭示了人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的本質(zhì)和高等學(xué)校思想政治理論課承擔(dān)著對(duì)大學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的馬克思主義理論教育的任務(wù)，是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的主渠道，是幫助大學(xué)生堅(jiān)定理想信念,樹(shù)立正確世界觀、人生觀和價(jià)值觀的重要途徑。充分發(fā)揮思想政治理論課的作用，用馬克思列寧主義、毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系武裝當(dāng)代大學(xué)生，是黨的教育方針的具體體現(xiàn)，是社會(huì)主義大學(xué)的本質(zhì)特征，是黨和國(guó)家事業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的根本保證。高等學(xué)校思想政治理論課承擔(dān)著對(duì)大學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的馬克思主義理論2、大學(xué)生是國(guó)家寶貴的人才資源，是民族的希望、祖國(guó)的未來(lái)。他們能否成為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人，關(guān)系黨的事業(yè)后繼有人和國(guó)家長(zhǎng)治久安以及中華民族的偉大復(fù)興。經(jīng)驗(yàn)證明，智育搞不好就出次品，德育搞不好就出廢品。2、大學(xué)生是國(guó)家寶貴的人才資源，是民族的希望、祖國(guó)的未來(lái)。他3、毛澤東：“不論是知識(shí)分子，還是青年學(xué)生，都應(yīng)該努力學(xué)習(xí)。除了學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)之外，在思想上要有所進(jìn)步，政治上也要有所進(jìn)步，這就需要學(xué)習(xí)馬克思主義，學(xué)習(xí)時(shí)事政治?！?、毛澤東：“不論是知識(shí)分子，還是青年學(xué)生，都應(yīng)該努力學(xué)習(xí)。二、為什么要學(xué)習(xí)歷史，學(xué)習(xí)中國(guó)近現(xiàn)代史？1、中華民族歷來(lái)有重視歷史的優(yōu)良傳統(tǒng)：漢代的歷史學(xué)家司馬遷說(shuō)，要通過(guò)研究歷史，“究天人之際，通古今之變，成一家之言”。盛唐時(shí)期的歷史學(xué)家劉知幾說(shuō)：“史之為用，其利實(shí)博，乃生人之急務(wù)，為國(guó)家之要道?！蓖砬宓乃枷爰引徸哉湔f(shuō)：“出乎史，入乎道，欲知道者，必先為史?！?/p>

二、為什么要學(xué)習(xí)歷史，學(xué)習(xí)中國(guó)近現(xiàn)代史？1、中華民族歷來(lái)有2、中國(guó)共產(chǎn)黨也十分重視歷史的學(xué)習(xí)與研究，注意總結(jié)和汲取歷史經(jīng)驗(yàn)

毛澤東：“讀歷史是智慧的事”。他指出，“今天的中國(guó)是歷史的中國(guó)的一個(gè)發(fā)展”。我們看問(wèn)題，一定不能割斷歷史。鄧小平認(rèn)為，了解歷史，我們才能把握正確的前進(jìn)方向?！扒嗄耆瞬涣私鈿v史，我們要用歷史教育青年，教育人民?！?/p>

1990年春,當(dāng)西方反華勢(shì)力干涉中國(guó)內(nèi)政、采取制裁中國(guó)措施的時(shí)候，鄧小平：“我是一個(gè)中國(guó)人，懂得外國(guó)侵略中國(guó)的歷史。當(dāng)我聽(tīng)到西方七國(guó)首腦會(huì)議決定要制裁中國(guó)，馬上就聯(lián)想到1900年八國(guó)聯(lián)軍侵略中國(guó)的歷史……要懂得些中國(guó)歷史，這是中國(guó)發(fā)展的一個(gè)精神動(dòng)力?！?/p>

江澤民：“一個(gè)民族如果忘記了自己的歷史，就不可能深刻地了解現(xiàn)在和正確地走向未來(lái)?！?/p>

胡錦濤指出：“回顧歷史，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，是為了加深對(duì)客觀事物規(guī)律性的認(rèn)識(shí)，是為了更好地面對(duì)現(xiàn)實(shí)，立足現(xiàn)實(shí)，指導(dǎo)現(xiàn)實(shí)?！?/p>

2、中國(guó)共產(chǎn)黨也十分重視歷史的學(xué)習(xí)與研究，注意總結(jié)和汲取歷史

大學(xué)生是祖國(guó)未來(lái)的社會(huì)主義建設(shè)者、各條戰(zhàn)線的生力軍。為了勝利地?fù)?dān)負(fù)起建設(shè)祖國(guó)的重任，他們必須了解中國(guó)，不僅要了解中國(guó)的今天，還應(yīng)當(dāng)了解中國(guó)的昨天和前天。正因?yàn)槿绱?，?duì)于我們的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，不論今后將從事何種專(zhuān)業(yè)工作，學(xué)習(xí)“中國(guó)近現(xiàn)代史綱要”課程，都是很有必要的。大學(xué)生是祖國(guó)未來(lái)的社會(huì)主義建設(shè)者、各條三、中學(xué)階段已經(jīng)系統(tǒng)地學(xué)過(guò)中國(guó)近現(xiàn)代歷史，大學(xué)階段為什么還要學(xué)呢？

經(jīng)過(guò)調(diào)查，我們了解到：在校大學(xué)生在中學(xué)階段已經(jīng)系統(tǒng)地學(xué)過(guò)中國(guó)近現(xiàn)代歷史，對(duì)有關(guān)的歷史事實(shí)、重大事件和重要人物，他們有了一個(gè)基本的了解。但是，他們對(duì)歷史發(fā)展的脈胳，還不能完整地把握；對(duì)歷史發(fā)展的規(guī)律性和主要經(jīng)驗(yàn)，還不能準(zhǔn)確地理解；對(duì)與“三個(gè)選擇”有關(guān)的歷史情況，也還缺少深入的了解，并存在著若干困惑。三、中學(xué)階段已經(jīng)系統(tǒng)地學(xué)過(guò)中國(guó)近現(xiàn)代歷史，大學(xué)階段為什么還要

《中國(guó)近現(xiàn)代史綱要》課是高校思想政治理論課中的一門(mén)，不是歷史學(xué)科的專(zhuān)業(yè)課，要求我們了解中國(guó)近現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展和革命發(fā)展的歷史進(jìn)程和內(nèi)在規(guī)律，在正確了解國(guó)史、國(guó)情的前提下，確立并增強(qiáng)對(duì)馬克思主義，對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨和對(duì)社會(huì)主義的信念，把自己鍛造成具有堅(jiān)定的馬克思主義信仰的合格的中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，達(dá)到思想政治教育的目的?！吨袊?guó)近現(xiàn)代史綱要》課是高校思想政治理“告別革命論”把革命同現(xiàn)代化對(duì)立起來(lái)，借以否定中國(guó)近現(xiàn)代史上的革命斗爭(zhēng)。認(rèn)為現(xiàn)代化是近現(xiàn)代中國(guó)歷史發(fā)展的惟一要求和惟一主題，而革命成了破壞社會(huì)穩(wěn)定、制造社會(huì)動(dòng)蕩、阻礙現(xiàn)代化的消極力量。有人說(shuō)，如果沒(méi)有康、梁的變法維新和孫中山的革命，“中國(guó)早就實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化了”。還有人說(shuō)，慈禧太后在上世紀(jì)初推行“新政”，又搞了“立憲”，如果孫中山不革命，照這樣慢慢進(jìn)行下去，不僅軍閥混戰(zhàn)的局面不會(huì)出現(xiàn)，而且中國(guó)早就現(xiàn)代化了?！皻v史虛無(wú)主義”歷史虛無(wú)主義思潮為了否定革命的正義性和必要性，把推動(dòng)歷史前進(jìn)的革命政黨、領(lǐng)袖和革命的群眾運(yùn)動(dòng)邊緣化，甚至加以丑化，而對(duì)阻礙歷史前進(jìn)的反動(dòng)勢(shì)力及其代表人物則加以頌揚(yáng)，把他們放到歷史舞臺(tái)的中心位置。鼓吹歷史虛無(wú)主義，實(shí)質(zhì)上是從歪曲革命的歷史、我們黨的歷史和社會(huì)主義的歷史入手，達(dá)到否定黨的領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)主義制度的目的。如果聽(tīng)任這種思潮泛濫，中國(guó)人民革命的歷史、中國(guó)共產(chǎn)黨的歷史和中華人民共和國(guó)的歷史就會(huì)被丑化、被顛覆，堅(jiān)持社會(huì)主義制度、堅(jiān)持共產(chǎn)黨執(zhí)政地位的歷史依據(jù)就會(huì)被推翻，其嚴(yán)重后果是非常嚴(yán)重的。前蘇聯(lián)由于妖魔化斯大林、進(jìn)而否定列寧和十月革命，最終導(dǎo)致亡黨亡國(guó)，便是前車(chē)之鑒。反對(duì)關(guān)于中國(guó)近現(xiàn)代歷史的錯(cuò)誤思潮“告別革命論”反對(duì)關(guān)于中國(guó)近現(xiàn)代歷史的錯(cuò)誤思潮四、怎樣學(xué)習(xí)中國(guó)近現(xiàn)代歷史課？1、教學(xué)方法（1）以課堂教學(xué)為主，以課外自學(xué)為輔。（2）以老師講授為主，以學(xué)生討論為輔。（3）以專(zhuān)題講授為主，以系統(tǒng)學(xué)習(xí)為輔。四、怎樣學(xué)習(xí)中國(guó)近現(xiàn)代歷史課？1、教學(xué)方法2、上課具體要求（1）思想上要重視（2）課前預(yù)習(xí)教材（3）認(rèn)真聽(tīng)課記筆記（4）積極參與課堂討論（5）不得無(wú)故遲到、早退、曠課

浪費(fèi)時(shí)間，無(wú)異于封閉和縮小自己的發(fā)展空間！

2、上課具體要求（1）思想上要重視3、主要參考書(shū)目（1）李侃等:《中國(guó)近代史》（第四版）。中華書(shū)局1994年版2002年27次印刷。（2）蔣士第等編:《中國(guó)近代史參考資料》,高等教育出版社1998第11次印刷。（3）王檜林主編:《中國(guó)現(xiàn)代史》,高等教育出版社,2000年版。（4）王檜林主編:《中國(guó)現(xiàn)代史參考資料》,高等教育出版社1988年版。（5）費(fèi)正清賴(lài)肖爾:《中國(guó)：傳統(tǒng)與變革》,江蘇人民出版社1996年版。（6）費(fèi)正清費(fèi)維愷編:《劍橋中國(guó)史》（多卷本）,中國(guó)社會(huì)科學(xué)出版社出版。（7）曾業(yè)英主編:《五十年來(lái)的中國(guó)近代史研究》,上海書(shū)店出版社,2000年。（8）何沁主編:《中華人民共和國(guó)史》高等教育出版社,1997年版。3、主要參考書(shū)目（1）李侃等:《中國(guó)近代史》（第四版）。中上編從鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)到五四運(yùn)動(dòng)前夜(1840——1919)上編從鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)到五四運(yùn)動(dòng)前夜(1840——1919)本編綜述風(fēng)云變幻的八十年本編綜述風(fēng)云變幻的八十年教學(xué)目的和要求：

通過(guò)本編的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生理解中國(guó)古代社會(huì)經(jīng)濟(jì)和文化的發(fā)展都對(duì)人類(lèi)的文明做出了巨大貢獻(xiàn)，只是到了近代，特別是鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后，由于帝國(guó)主義的侵略，才積貧積弱，從而正確認(rèn)識(shí)中國(guó)近代革命的任務(wù)和性質(zhì)；了解近代中國(guó)半殖民地半封建社會(huì)的形成及基本特征，明確近代中國(guó)的階級(jí)狀況、主要矛盾和歷史任務(wù)，從而對(duì)半殖民地半封建的中國(guó)社會(huì)的實(shí)際狀況和國(guó)情有一個(gè)整體的把握和充分的了解。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1、中國(guó)封建社會(huì)為何由盛而衰？2、鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中國(guó)失敗的原因及教訓(xùn)。3、近代中國(guó)半殖民地半封建社會(huì)的基本特征。4、近代中國(guó)社會(huì)的主要矛盾、歷史任務(wù)和關(guān)系等。教學(xué)方法和手段：講授法、討論法教學(xué)時(shí)數(shù)：4學(xué)時(shí)教學(xué)目的和要求：一、鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前的中國(guó)與世界㈠中國(guó)燦爛的古代文明1、延續(xù)時(shí)間最長(zhǎng)的中華文明2、領(lǐng)先世界的科學(xué)技術(shù)3、對(duì)近代西方產(chǎn)生重大影響的社會(huì)科學(xué)一、鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前的中國(guó)與世界㈠中國(guó)燦爛的古代文明㈡中國(guó)封建社會(huì)由昌盛到衰落1、中國(guó)封建社會(huì)的基本特征中國(guó)封建社會(huì)的經(jīng)濟(jì)，封建地主土地所有制經(jīng)濟(jì)占主導(dǎo)的地位。中國(guó)封建社會(huì)的政治是高度中央集權(quán)的封建君主專(zhuān)制制度。中國(guó)封建社會(huì)的社會(huì)結(jié)構(gòu)是族權(quán)和政權(quán)相結(jié)合的封建宗法等級(jí)制度。中國(guó)封建社會(huì)的文化思想體系以儒家思想為核心。㈡中國(guó)封建社會(huì)由昌盛到衰落1、中國(guó)封建社會(huì)的基本特征2、中國(guó)封建社會(huì)的衰落落后的經(jīng)濟(jì)腐敗的政治廢弛的軍事沉悶的思想文化閉關(guān)自守的對(duì)外關(guān)系2、中國(guó)封建社會(huì)的衰落落后的經(jīng)濟(jì)㈢世界資本主義的發(fā)展與殖民擴(kuò)張

正當(dāng)中國(guó)清朝衰落之時(shí)，歐美資本主義國(guó)家迅速崛起。從17世紀(jì)到19世紀(jì)上半葉，英、法、美等國(guó)都先后成為資本主義國(guó)家。㈢世界資本主義的發(fā)展與殖民擴(kuò)張正當(dāng)中中國(guó)世界（英國(guó)）總體狀況處于封建社會(huì)晚期，危機(jī)四伏資本主義國(guó)家迅速崛起具體表現(xiàn)經(jīng)濟(jì)自然經(jīng)濟(jì)占統(tǒng)治地位，土地高度集中、兼并嚴(yán)重，政府財(cái)政困難完成工業(yè)革命，生產(chǎn)力水平最高政治官場(chǎng)腐敗，賣(mài)官鬻爵確立了先進(jìn)的資本主義制度

軍事裝備陳舊，軍備廢弛裝備先進(jìn)，成為海上霸主外交閉關(guān)自守，閉目塞聽(tīng)對(duì)外擴(kuò)張，加緊殖民侵略中國(guó)世界（英國(guó)）總體狀況處于封建社會(huì)晚期，危機(jī)四伏資本主義國(guó)二、西方列強(qiáng)的入侵與近代中國(guó)社會(huì)的半殖民地半封建性質(zhì)㈠鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)：中國(guó)近代史的起點(diǎn)1、鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前中英貿(mào)易2、罪惡的鴉片貿(mào)易和正義的禁煙斗爭(zhēng)3、鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)及不平等條約的簽訂二、西方列強(qiáng)的入侵與近代中國(guó)社會(huì)的半殖民地半封建性質(zhì)㈠鴉片⑴鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的進(jìn)程第一階段，1840年6月下旬英軍封鎖珠江口至1841年1月下旬義律與琦善簽訂了《穿鼻草約》，歷時(shí)7個(gè)月。主要過(guò)程是英軍進(jìn)攻長(zhǎng)驅(qū)直入抵達(dá)天津，清政府內(nèi)部投降派占上風(fēng)，道光皇帝聽(tīng)信讒言，將林則徐革職拿問(wèn)。第二階段，1841年1月27日清政府對(duì)英宣戰(zhàn)，到5月27日《廣州和約》訂立為止，歷時(shí)4個(gè)月。主要過(guò)程是清政府對(duì)英宣戰(zhàn)，道光皇帝派出欽差大臣，但進(jìn)展不利；英軍先發(fā)制人，奕山妥協(xié)，與義律訂下《廣州和約》。第三階段，自1841年8月英軍再度進(jìn)攻廈門(mén)開(kāi)始，至1842年8月29日簽訂《南京條約》為止，歷時(shí)一年。主要過(guò)程是英國(guó)擴(kuò)大侵華戰(zhàn)爭(zhēng)；道光皇帝左右搖擺，前線戰(zhàn)場(chǎng)損兵折將，清政府不得不簽訂城下之盟。⑴鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的進(jìn)程⑵鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中國(guó)失敗的原因及教訓(xùn)客觀原因是英國(guó)綜合國(guó)力強(qiáng)大：鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)，英國(guó)已率先完成工業(yè)革命，處在資本主義上升時(shí)期，生產(chǎn)力發(fā)達(dá)，制度先進(jìn)，軍備優(yōu)良，戰(zhàn)爭(zhēng)準(zhǔn)備充分。主觀原因是清王朝的腐朽落后：中國(guó)處于封建社會(huì)末期，綜合國(guó)力衰弱，政治腐敗、經(jīng)濟(jì)落后、軍備廢弛、戰(zhàn)爭(zhēng)領(lǐng)導(dǎo)者清朝統(tǒng)治集團(tuán)戰(zhàn)和不定、作戰(zhàn)組織指揮不力、用人不當(dāng)?shù)?，終于導(dǎo)致戰(zhàn)爭(zhēng)的節(jié)節(jié)失利。任何一個(gè)民族要想自立于世界民族之林，必須緊跟世界發(fā)展的潮流，落后于時(shí)代發(fā)展的潮流，就會(huì)被世界歷史所淘汰。由于清朝政府的腐敗和落后導(dǎo)致中國(guó)在鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中失敗的慘痛歷史說(shuō)明：落后就要挨打，腐敗就要亡國(guó)。這是后人要從鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中必須吸取的一個(gè)刻骨銘心的深刻教訓(xùn)。⑵鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中國(guó)失敗的原因及教訓(xùn)客觀原因是英國(guó)綜合國(guó)力強(qiáng)大：鴉⑶中國(guó)開(kāi)始淪為半殖民地社會(huì)①破壞了中國(guó)的領(lǐng)土完整②破壞了中國(guó)的關(guān)稅自主權(quán)③破壞了中國(guó)的司法主權(quán)④破壞了中國(guó)的貿(mào)易自主權(quán)⑤破壞了中國(guó)的外交主權(quán)中英《南京條約》簽訂場(chǎng)景⑶中國(guó)開(kāi)始淪為半殖民地社會(huì)①破壞了中國(guó)的領(lǐng)土完整中英《南京㈡中國(guó)社會(huì)的半殖民地半封建社會(huì)性質(zhì)1、鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后，中國(guó)社會(huì)的變化一方面，外國(guó)資本主義的侵入，使本來(lái)領(lǐng)土完整、主權(quán)獨(dú)立的中國(guó)，淪為表面上獨(dú)立、實(shí)際上受帝國(guó)主義列強(qiáng)共同支配的半殖民地國(guó)家。另一方面，外國(guó)資本主義的侵入，對(duì)中國(guó)原有的延續(xù)了幾千年的封建經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)起了很大的解體作用，資本主義在中國(guó)有了初步的發(fā)展，中國(guó)由一個(gè)完全的封建社會(huì)變?yōu)橛辛艘欢ǔ潭荣Y本主義成分的半封建社會(huì)。㈡中國(guó)社會(huì)的半殖民地半封建社會(huì)性質(zhì)1、鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后，中國(guó)社2、中國(guó)半殖民地半封建社會(huì)的基本特征第一，受帝國(guó)主義的影響和控制。第二，封建專(zhuān)制統(tǒng)治、殖民統(tǒng)治。第三，自然經(jīng)濟(jì)遭到破壞，但占顯然優(yōu)勢(shì)。第四，民族資本主義經(jīng)濟(jì)有了發(fā)展，但力量很軟弱。第五，發(fā)展是極不平衡。第六，廣大人民十分貧苦。2、中國(guó)半殖民地半封建社會(huì)的基本特征第一，受帝國(guó)主義的影響㈢社會(huì)階級(jí)關(guān)系的變動(dòng)舊的封建統(tǒng)治階級(jí)即地主階級(jí)繼續(xù)占有大量的土地，掌握著國(guó)家政權(quán)，對(duì)人民實(shí)行專(zhuān)制統(tǒng)治。（官僚地主、城居地主）舊的被統(tǒng)治階級(jí)即農(nóng)民階級(jí)，仍是近代中國(guó)社會(huì)人數(shù)最多的被剝削階級(jí)。（向