PAGE22《一名物理學(xué)家的教育歷程》知識(shí)梳理導(dǎo)學(xué)案

追夢(mèng)的年齡，誰沒有理想在這個(gè)科技日新月異、突飛猛進(jìn)的時(shí)代里，成為一名科學(xué)家也許是年輕人心中最遠(yuǎn)大的目標(biāo)。那么，怎樣才能把自己培養(yǎng)成一位卓越的科學(xué)家美籍日裔物理學(xué)家加來道雄的成長(zhǎng)經(jīng)歷，或許能給我們一些啟發(fā)。學(xué)習(xí)本文，一要理解作者所說的懷疑精神、興趣、毅力等基本品質(zhì)對(duì)人成長(zhǎng)的作用；二要理清文章的結(jié)構(gòu)和線索，把握作者在文中表露的情感和態(tài)度。

本文是一篇具有自傳性質(zhì)的科普文。文章先概述童年兩件趣事在自己成長(zhǎng)歷程中的重大意義。接著敘述童年時(shí)對(duì)鯉魚世界的遐想，作者展開豐富的想象，向讀者展現(xiàn)了奇妙無比的鯉魚世界。對(duì)鯉魚世界的遐想點(diǎn)燃了他對(duì)“高維世界”探索的強(qiáng)烈興趣。然后寫對(duì)愛因斯坦未竟事業(yè)的向往。作者決心學(xué)習(xí)關(guān)于愛因斯坦的一切以及他的未完成的理論，并且花了好多時(shí)間閱讀能夠找到的關(guān)于這位偉人和他的理論的每一本書。決定要對(duì)這一秘密刨根究底，縱然為此而必須成為一名理論物理學(xué)家也在所不辭。后來，作者開始著手建立自己的原子對(duì)撞機(jī)。對(duì)鯉魚世界的遐想和對(duì)愛因斯坦未竟事業(yè)的向往兩件趣事，極大地豐富了作者對(duì)世界的理解力，并且引導(dǎo)他走上成為一名理論物理學(xué)家的道路。文章語言簡(jiǎn)明生動(dòng)、周密嚴(yán)謹(jǐn)、親切自然、通俗易懂，讀后能給我們很多的啟示。

加來道雄★加來道雄，是日裔美籍理論物理學(xué)家，畢業(yè)于美國(guó)哈佛大學(xué)，獲加利福尼亞大學(xué)伯克利分校哲學(xué)博士學(xué)位，后任紐約市立大學(xué)城市學(xué)院理論物理學(xué)教授。主要著作有《超越愛因斯坦》（與特雷納合著）《量子場(chǎng)論》《超弦導(dǎo)論》。

1．注字音加點(diǎn)字讀音加點(diǎn)字讀音杜撰人寰湮沒畏葸柵柵欄混混亂柵極混水摸魚沖沖刷掙掙扎沖壓掙錢2寫漢字詞語易錯(cuò)字詞語易錯(cuò)字iá想sā手人寰閑iáchè離iá疵清chèchá園ōng跡tú毒ōng合3解詞義杜撰：沒有根據(jù)地編造。鄙視：輕視，看不起。五彩斑斕：形容色彩豐富、鮮艷。截然不同：完全不相同。高深莫測(cè)：①高深的程度無法測(cè)度。②指無法知其奧秘。自鳴得意：自己感到十分得意。4．辨用法（1）神志神智①待______鎮(zhèn)定之后，這位鯉魚“科學(xué)家”就會(huì)講述一個(gè)真正令它們驚詫不已的傳奇故事。②注射劑十分靈效，立竿見影，病人立刻止住了疼痛，恢復(fù)了______。

這兩個(gè)詞語都表示人的精神狀態(tài)，都是名詞，但在詞義上有細(xì)微的區(qū)別?！吧裰尽敝溉说木窈透杏X?！吧裰恰敝溉说木窈椭腔?、意識(shí)等。（2）自鳴得意自命不凡①我常想，我們就像______地在池中游動(dòng)的鯉魚。我們的一生就在我們自己的“池子”里度過，以為我們宇宙只包含那些看得見摸得著的事物。②平凡或許可怕，但______更可怕。因?yàn)橐坏┤绱?，就意味著他已?jīng)完全喪失了自我的認(rèn)知能力。

這兩個(gè)詞語都有“認(rèn)為自己很不一般”的意思，都屬于貶義詞。但詞義的側(cè)重點(diǎn)不同：“自鳴得意”，自以為了不起，表示很得意；“自命不凡”，自以為不平凡，比別人高明。（3）高深莫測(cè)深不可測(cè)①由于某些原因，股票分析這一行業(yè)被搞得非常神秘，看起來______，讓業(yè)余投資者敬而遠(yuǎn)之。②市場(chǎng)憂慮美國(guó)遭標(biāo)普摘除最高主權(quán)信貸評(píng)級(jí)后，會(huì)進(jìn)一步拖垮經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)步伐，讓全球股市急瀉不止，經(jīng)濟(jì)危機(jī)______。

“這兩個(gè)詞語都有“不可估量”的意思，但使用的對(duì)象并不完全相同?！案呱钅獪y(cè)”側(cè)重于形容學(xué)問、神態(tài)；“深不可測(cè)”側(cè)重于形容空間距離?！案呱钅獪y(cè)”，高深的程度無法揣測(cè)，形容使人難以理解?！吧畈豢蓽y(cè)”，深得無法測(cè)量，形容很深；也比喻道理、含義異常深?yuàn)W，人心機(jī)極深，難以猜測(cè)。

答案：1．huànyānhàshānchōngchònghuánǐhùnhúnhēnghèng2．遐暇瑕茶荼撒撤澈蹤綜4．（1）神志神智（2）自鳴得意自命不凡（3）高深莫測(cè)深不可測(cè)

1．我想知道上帝怎樣創(chuàng)造了這個(gè)世界，對(duì)這樣或那樣的具體現(xiàn)象我不太感興趣。我想知道世界的內(nèi)在規(guī)律，其余則是細(xì)枝末節(jié)。點(diǎn)評(píng)：這是文章的題記，包括兩方面內(nèi)容：一是我想知道的是什么，二是我對(duì)什么不太感興趣。實(shí)際上是說愛因斯坦所關(guān)注、探索的是世界的創(chuàng)造、發(fā)展等內(nèi)在規(guī)律問題，而不關(guān)注世界上的那些“具體現(xiàn)象”，只把那些“具體現(xiàn)象”視為“細(xì)枝末節(jié)”。這句話反映了愛因斯坦這位偉大科學(xué)家認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)世界的態(tài)度以及對(duì)于科學(xué)研究的認(rèn)識(shí)所達(dá)到的理性高度。文章以此為題記，表達(dá)了作者對(duì)偉大科學(xué)家愛因斯坦的崇敬，表明了愛因斯坦對(duì)自己的重大影響，并以此表明自己在科學(xué)道路上的理想和追求。2．他們認(rèn)為，唯一真實(shí)存在的事物就是魚兒們看得見摸得著的。水池就是一切。水池之外看不見的世界沒有科學(xué)意義。點(diǎn)評(píng)：這是作者從鯉魚的角度，用我們習(xí)慣了的思維方式來思考眼前的世界，唯一存在的事物就是我們看得見摸得著的。我們所理解的宇宙，就是我們所能看得到的一切。我們對(duì)看不見的其他維度的世界，認(rèn)為那是沒有科學(xué)依據(jù)的，也是毫無意義的。這種變換了角度的思考，使我們認(rèn)識(shí)到我們?nèi)祟惖囊曇熬腿缤刂械孽庺~那樣狹窄，那樣有限。3．我們自以為是地拒絕承認(rèn)就在我們的宇宙跟前存在有別的平行宇宙或多維空間，而這些都超出了我們的理解力。點(diǎn)評(píng)：“自以為是”，認(rèn)為自己的看法和做法都正確，不接受別人的意見。“拒絕承認(rèn)”，也是不接受不愿意承認(rèn)。以“自以為是”限制“拒絕承認(rèn)”，更突出了態(tài)度的偏執(zhí)。對(duì)“超出了我們的理解力”的客觀存在的東西拒不承認(rèn)，這樣的做法是不可取的，它必然導(dǎo)致認(rèn)識(shí)的偏差。這一句體現(xiàn)了作者對(duì)一些眼界狹隘的研究人員的批評(píng)。4．我曾想：在水底的魚群中可能有一些鯉魚“科學(xué)家”。我想這些鯉魚“科學(xué)家”會(huì)對(duì)那些提出在睡蓮之外還存在有另外一個(gè)平行世界的魚冷嘲熱諷。他們認(rèn)為，唯一真實(shí)存在的事物就是魚兒們看得見摸得著的。水池就是一切。水池之外看不見的世界沒有科學(xué)意義。點(diǎn)評(píng)：語段敘述對(duì)鯉魚世界的遐想。作者娓娓道來，很有邏輯順序地寫了自己對(duì)鯉魚及其世界的好奇、觀察和思考。在這里，“我曾想”“我想”，表明是作者的遐想；“冷嘲熱諷”“他們認(rèn)為”，寫這些鯉魚“科學(xué)家”們。作者運(yùn)用擬人化的手法，以“鯉魚”的眼光來審視鯉魚世界，寫出鯉魚們對(duì)自身以外看不見的世界持否定態(tài)度。作者展開豐富的想象，向我們展現(xiàn)了鯉魚世界的“奇妙無比”。池中之魚如同古代寓言中的井底之蛙。由魚我們可以想到人類，可以悟出科學(xué)探索對(duì)人類認(rèn)識(shí)世界的重大意義。

1．作者想通過鯉魚“科學(xué)家”對(duì)世界的認(rèn)識(shí)說明什么提示：作者通過這個(gè)故事，說明“自以為是”的人類和鯉魚“科學(xué)家”有相似之處。人類“一生就在我們自己的‘池子’里度過”，只要“超出了我們的理解力”的自然存在，他們就“拒絕承認(rèn)”，他們只愿意承認(rèn)“那些看得見摸得著的事物”，不肯改變思考問題的方式?！安荒茉趯?shí)驗(yàn)室里便利地驗(yàn)證”的理論，他們就加以“鄙視”，表現(xiàn)出思想上的保守和固執(zhí)。2．本文題目是“一名物理學(xué)家的教育歷程”，但文章并沒有按照事件順序來記敘其成長(zhǎng)經(jīng)歷，那么，文章在材料處理上有什么特點(diǎn)提示：本文在材料的處理上重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)。從整體上看，文章的題目雖然是“一名物理學(xué)家的教育歷程”，但作者并沒有從童年到小學(xué)到初中到高中，按時(shí)間順序敘事，而是通過童年的兩件趣事和高中時(shí)建立實(shí)驗(yàn)室的事例，突出他成長(zhǎng)為一名“物理學(xué)家”的“教育歷程”，并不旁及其他成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)；從局部上看，如高中階段，作者看了許多統(tǒng)一場(chǎng)理論方面的書，并常常去斯坦福大學(xué)的物理圖書館，相關(guān)的理論書籍是怎樣啟發(fā)、引導(dǎo)他研究的，這里肯定有許多精彩的故事，但是作者只是一筆帶過，重點(diǎn)放在制造“自己的原子對(duì)撞機(jī)”上，其中具體的數(shù)據(jù)敘述得很詳盡，讓人體會(huì)到作者嚴(yán)謹(jǐn)、踏實(shí)的性格，以及成為物理學(xué)家所需要的內(nèi)在的基本素質(zhì)。3．從加來道雄的成長(zhǎng)經(jīng)歷中，我們可以看出哪些方面的“教育”對(duì)成為優(yōu)秀科學(xué)家至關(guān)重要提示：（1）想象力?？茖W(xué)是需要想象力的，想象力能帶來創(chuàng)造力。作者正是從對(duì)鯉魚世界的想象中，認(rèn)識(shí)到人類觀察空間的局限性，間接感悟到高維空間存在的可能。由感性的想象上升到理性的創(chuàng)造，體現(xiàn)了創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。（2）興趣。一個(gè)真正的科學(xué)工作者，對(duì)科學(xué)的探究興趣不可或缺，作者在自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷中，記敘了自己對(duì)愛因斯坦遺留的未完成問題的癡迷探究，正是這種孜孜以求的精神，才引導(dǎo)著作者一步步走進(jìn)了理論物理學(xué)的殿堂。（3）實(shí)驗(yàn)精神。有了想象力，有了興趣，那只是成為科學(xué)家的最基礎(chǔ)的因素，不去踏踏實(shí)實(shí)地做實(shí)驗(yàn)，就不能得到基本數(shù)據(jù)，假說就不能確立。作者敘述自己建造云室、制造電子感應(yīng)加速器等，都是在向我們說明實(shí)驗(yàn)精神的重要性。想象力、探究精神和實(shí)驗(yàn)精神是作為一名科學(xué)家必不可少的品格。

條理清晰，深入淺出文章的題目是“一名物理學(xué)家的教育歷程”，敘述的主要事件包括童年的“趣事”和高中階段的做法，這兩件事是按照時(shí)間順序安排材料的。而“童年的兩件趣事”作為文章的主要內(nèi)容，作者在處理上有別具匠心，采用了并列的結(jié)構(gòu)方式，讓我們明白想象力和興趣對(duì)于一個(gè)人的成長(zhǎng)的重要性。在記敘高中階段的經(jīng)歷時(shí)，作者又按照事理的先后順序安排材料，先寫自己是怎樣閱讀大量的理論著作的，然后寫自己著手“原子對(duì)撞機(jī)”的實(shí)驗(yàn)；是先理論后實(shí)踐。這樣的結(jié)構(gòu)安排，使文章既脈絡(luò)清楚，又重點(diǎn)突出，充分體現(xiàn)了一名理論物理學(xué)者的風(fēng)格。課文兩個(gè)主要部分并不是簡(jiǎn)單地?cái)⑹鲎髡叱砷L(zhǎng)的故事，而是具有深刻的科學(xué)精神內(nèi)涵，可以從中看到哪些方面的“教育”對(duì)成為優(yōu)秀科學(xué)家最為重要：科學(xué)是需要想象力的，想象力能帶來創(chuàng)造力。作者正是從對(duì)鯉魚世界的想象中，認(rèn)識(shí)到人類觀察空間的局限性，間接感悟到高維空間的存在；科學(xué)不應(yīng)該是枯燥的，而是充滿樂趣的。探尋自然的奧秘，對(duì)真正的科學(xué)工作者來說，是和自然做的近似于捉迷藏的“游戲”，也是人生的“境界”；科學(xué)不去踏踏實(shí)實(shí)地做實(shí)驗(yàn)，就不能得到基本數(shù)據(jù)，假說就不能確立?？茖W(xué)是建立在基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)之上的，科學(xué)理論要經(jīng)過實(shí)驗(yàn)的檢驗(yàn)才能得到論證。實(shí)驗(yàn)不是簡(jiǎn)單的操作，要有理論指導(dǎo)，要有實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)，要有耐力和恒心等等。對(duì)于這些能力，作者沒有板起面孔，以“大家”自居，而是采用講故事的方式，深入淺出，娓娓道來，給人以“潤(rùn)物細(xì)無聲”的感受。

一、語基落實(shí)1下列各組詞語中，加點(diǎn)字的注音沒有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）。A．遐想（iá） 怪誕（yán）蹤跡（ōng） 柵欄（hà）B．杜撰（huàn） 浩瀚（hàn）畏葸（sī） 觸摸（chù）C．偏裨（ò） 目眩（uàn）可怖（bù） 磁場(chǎng)（cí）2下列語句橫線處填入的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。（1）我決定要對(duì)這一秘密刨根究底，______為此而必須成為一名理論物理學(xué)家也在所不辭。（2）儀器成功產(chǎn)生了比地磁場(chǎng)強(qiáng)兩萬多倍的磁場(chǎng)，而這正是加速一束電子所______的。（3）我感覺到______的自然規(guī)律不再適合于這個(gè)冥冥世界。（4）在躲避風(fēng)雨之時(shí)，我想弄清楚周圍發(fā)生的一切將會(huì)以怎樣的形式______在鯉魚們的眼中。A．縱然 必需熟悉呈現(xiàn)B．縱然 必須 熟習(xí) 呈現(xiàn)C．雖然 必需 熟習(xí) 呈獻(xiàn)D．雖然 必須 熟悉 呈獻(xiàn)3下列各句沒有語病的一句是（）。A．我蹲在那里的一個(gè)小池邊，慢慢暢游在水底睡蓮之中五彩斑斕的鯉魚所陶醉。B．我對(duì)阿西莫夫的《基地》系列驚嘆不已，書中超維空間旅行的發(fā)現(xiàn)導(dǎo)致了一個(gè)銀河帝國(guó)的興起。C．一些科學(xué)家鄙視更高維數(shù)世界，是因?yàn)樗麄儾荒茉趯?shí)驗(yàn)室里便利地驗(yàn)證它。D．睡蓮之所以能夠不被觸摸而運(yùn)動(dòng)的原因，是因?yàn)橛幸环N看不見的神秘力在對(duì)它起作用。4依次填入下面這段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）。通過學(xué)習(xí)，我知道19世紀(jì)有一場(chǎng)大爭(zhēng)論，就是光怎樣在真空中傳播。____________令人驚奇的是，直到如今，物理學(xué)家對(duì)這一難題仍然沒有作出真正的回答，但數(shù)十年來，我們卻對(duì)這樣的思想習(xí)以為常：即使沒有什么媒質(zhì)，光照樣可以在真空中傳播。①聲波需要空氣，水波需要水，而在真空中卻沒有可以使光波動(dòng)的東西，人們對(duì)此深感疑惑。②但是，如果光是波的話，那就需要一些使它發(fā)生“波動(dòng)”的媒質(zhì)。③沒有使光波動(dòng)的媒質(zhì)，它怎能成為波呢④然而，實(shí)驗(yàn)卻無可辯駁地證明了“以太”并不存在。⑤實(shí)驗(yàn)毫無疑問證明了光是一種波。⑥于是，物理學(xué)家們就捏造出一種所謂的以太物質(zhì)，這種物質(zhì)作為光的媒質(zhì)而充滿整個(gè)真空的空間。A．⑤①⑥④②③ B．①③⑤⑥④②C．⑤②①③⑥④ D．①②⑤③④⑥二、閱讀理解閱讀文本選段，完成第5～8題。童年時(shí)的第二件事也給我留下深刻的印象。我八歲時(shí)曾聽過一個(gè)故事，此后它一直留在我的腦海里。記得我的中學(xué)老師給班里講了一個(gè)已故偉大科學(xué)家的故事。他們極其崇敬地講到他，稱他是整個(gè)人類歷史上最偉大的科學(xué)家。他們說很少有人能夠理解他的思想，但是他的發(fā)現(xiàn)卻改變了整個(gè)世界和我們周圍的一切。我不理解他們想告訴我們的許多東西，但是最使我對(duì)此人感興趣的是他未能完成自己的偉大發(fā)現(xiàn)就撒手人寰。他們說他多年潛心于這個(gè)理論，但是他死之后，他的未完成的論文仍然擺放在自己的辦公桌上。我被這個(gè)故事迷住了。對(duì)于一個(gè)孩子，這是很神秘的。他未完成的工作是什么他桌上論文的內(nèi)容是什么什么問題可能會(huì)如此難以解決而又非常重要，值得如此偉大的科學(xué)家把他的有生之年花費(fèi)在這種研究之中由于好奇，我就決定學(xué)習(xí)我能學(xué)到的關(guān)于愛因斯坦的一切以及他的未完成的理論。我記得，我花了好多時(shí)間靜靜閱讀我能夠找到的關(guān)于這個(gè)偉人和他的理論的每一本書。這種記憶到現(xiàn)在仍然溫暖如春。我讀完當(dāng)?shù)貓D書館的書之后，就開始在全市搜尋圖書館和書店，急切地查找有關(guān)線索。不久我就知道這個(gè)故事比任何的神秘謀殺故事更加激動(dòng)人心，也比我曾想象的任何事情都重要。我決定要對(duì)這一秘密刨根究底，縱然為此而必須成為一名理論物理學(xué)家也在所不辭。不久，我就知道愛因斯坦桌上未完成的論文就是他企圖構(gòu)造的所謂的統(tǒng)一場(chǎng)論。這個(gè)理論能解釋所有的自然規(guī)律，從細(xì)小的原子到浩瀚的星系。然而，作為一個(gè)孩子，我卻不能理解，暢游在茶園池水中的鯉魚和愛因斯坦桌上未完成的論文可能存在著某種聯(lián)系。對(duì)于用更高的維數(shù)可能是解決統(tǒng)一場(chǎng)論的關(guān)鍵這一點(diǎn)我不理解。5“童年時(shí)的第二件事也給我留下深刻的印象”一句中的“第二件事”是什么6“他們說很少有人能夠理解他的思想，但是他的發(fā)現(xiàn)卻改變了整個(gè)世界和我們周圍的一切?！睂?duì)這句話你是如何理解的7“我決定要對(duì)這一秘密刨根究底，縱然為此而必須成為一名理論物理學(xué)家也在所不辭?！薄斑@一秘密”具體是指什么用文中的話來回答。8“暢游在茶園池水中的鯉魚和愛因斯坦桌上未完成的論文可能存在著某種聯(lián)系”一句中“可能”為什么不能換用肯定的說法？

答案：1．D思路解析：A項(xiàng)，“誕”應(yīng)讀“dàn”；B項(xiàng)，“葸”應(yīng)讀“ǐ”；C項(xiàng)，“便”應(yīng)讀“biàn”。2．A思路解析：“縱然”，即使，表假設(shè)關(guān)系。“雖然”，表轉(zhuǎn)折關(guān)系?！氨匦琛?，一定要有的，不可少的?！氨仨殹?，表事理上和情理上必要，一定要?！笆炝?xí)”，（對(duì)某種技術(shù)或?qū)W問）學(xué)習(xí)得很熟練或了解得很深刻。“熟悉”，知道得很清楚。“呈現(xiàn)”，表現(xiàn)出，顯露出來?！俺诗I(xiàn)”，把實(shí)物或意見恭敬地送給集體或敬愛的人。3．B思路解析：A項(xiàng)，在“慢慢暢游”前加介詞“為”。C項(xiàng)，應(yīng)在“更高維數(shù)世界”后補(bǔ)上“的說法”，作“鄙視”的賓語。D項(xiàng)，句式雜糅，應(yīng)將“的原因”刪去，改為“睡蓮之所以能夠不被觸摸而運(yùn)動(dòng)，是因?yàn)橛幸环N看不見的神秘力在對(duì)它起作用”；或者將“因?yàn)椤眲h去，改為“睡蓮之所以能夠不被觸摸而運(yùn)動(dòng)的原因，是有一種看不見的神秘力在對(duì)它起作用”。4．C思路解析：這是一段前后遞呈緊密的句群，先采用分組的方式，⑤②一組，構(gòu)成轉(zhuǎn)折關(guān)系；①③一組，探究光為什么是波；⑥④一組，構(gòu)成轉(zhuǎn)折關(guān)系。從整個(gè)語句看，這段文字的思路是：實(shí)驗(yàn)證明光是一種波，但是真空中并沒有波，于是物理學(xué)家提出“以太”，但“以太”又不存在。5．思路解析：此題考查對(duì)文章內(nèi)容要點(diǎn)的概括，從這一部分?jǐn)⑹龅墓适驴矗亲髡邔?duì)愛因斯坦未完成的工作的向往。參考答案：第二件事是對(duì)愛因斯坦未完成事業(yè)的向往。6．思路解析：這是一個(gè)轉(zhuǎn)折關(guān)系的語句，重點(diǎn)在轉(zhuǎn)折連詞“但是”之后，抓住關(guān)鍵性詞語，結(jié)合語境解釋即可。參考答案：這句話說明這位偉大的科學(xué)家貢獻(xiàn)巨大，表現(xiàn)了人們對(duì)他的無限崇敬之情。7．思路解析：此題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解，結(jié)合上文的內(nèi)容可以看出，作者提出的三個(gè)問題是對(duì)“這一秘密”的解釋。參考答案：這一秘密指：“他未完成的工作是什么他桌上論文的內(nèi)容是什么什么問題可能會(huì)如此難以解決而又非常重要，值得如此偉大的科學(xué)家把他的有生之年花費(fèi)在這種研究之中”8．思路解析：此題考查對(duì)本文語言嚴(yán)謹(jǐn)特點(diǎn)的理解，可以從表述的準(zhǔn)確性和當(dāng)時(shí)作者的認(rèn)識(shí)情況兩個(gè)方面回答。參考答案：“可能”表推測(cè)，一是體現(xiàn)了說明文語言的嚴(yán)密性，二是說明了對(duì)二者的關(guān)系在當(dāng)時(shí)確實(shí)不能理解，因?yàn)檫€有很多理論性的問題不能解決，特別是“用更高的維數(shù)可能是解決統(tǒng)一場(chǎng)論的關(guān)鍵”不能理解。

拜謁“相對(duì)論”誕生地劉軍在大多數(shù)人的印象中，愛因斯坦是德國(guó)人或者美國(guó)人。實(shí)際上，愛因斯坦與瑞士有著難以割舍的情愫，他終生擁有瑞士國(guó)籍。愛因斯坦在提到瑞士時(shí)有段名言：“狹義相對(duì)論誕生在伯爾尼克拉姆大街49號(hào)，廣義相對(duì)論也是在伯爾尼孕育的。在伯爾尼的科學(xué)研究生涯給我?guī)碓S多收獲，但我只想提相對(duì)論?！庇纱丝梢?，在愛因斯坦眼中，相對(duì)論占有舉足輕重的地位。伯爾尼老城中心的克拉姆大街49號(hào)是愛因斯坦的故居。伯爾尼是愛因斯坦在瑞士居住時(shí)間最長(zhǎng)的城市，從1902年到1909年的7年間，愛因斯坦在這所公寓結(jié)婚，第一個(gè)孩子在這里出生，相對(duì)論理論也誕生在這個(gè)只有幾十平方米的公寓里。愛因斯坦故居位于49號(hào)的三層。推門而入，迎面是一條狹長(zhǎng)的走廊，走廊盡頭是二十多平方米的主臥室，與走廊平行的另一側(cè)是一間小臥室和一個(gè)只有五六平方米的“過廳”。整個(gè)公寓內(nèi)部陳設(shè)簡(jiǎn)單，室內(nèi)墻壁鋪著淺粉色的花紋壁紙，頂部有簡(jiǎn)單的浮雕花紋裝飾。公寓總面積只有七八十平米。公寓內(nèi)沒有衛(wèi)生間和廚房，飲食起居非常不便。愛因斯坦一家1909年搬離后，這套公寓一直對(duì)外出租。直到1979年，伯爾尼“愛因斯坦協(xié)會(huì)”將這套公寓租下，才將公寓辟為愛因斯坦故居供人參觀。愛因斯坦故居自1979年開館以來，已成為世界各地游客向往的“圣地”。簡(jiǎn)陋的故居基本保持著愛因斯坦一家居住期間的“原貌”。據(jù)工作人員介紹，一把椅子和幾件家具還是當(dāng)年愛因斯坦一家使用過的。故居內(nèi)給人留下最深刻印象的是兩個(gè)齊胸高的“桌子”，其中一個(gè)與野外勘探使用、可上下移動(dòng)的三角支架桌相似；另一個(gè)類似中學(xué)生使用的翻蓋課桌。工作人員介紹說，這兩張桌子是愛因斯坦的工作臺(tái)，他喜歡靠著支架桌或站在桌前看書和寫論文，因?yàn)槟菢印叭菀准芯Χ覍?duì)治療腰和肩病有好處”。故居內(nèi)最顯著的一張照片就是愛因斯坦站在三角支架桌前工作的情景，可見愛因斯坦是非常喜歡“站立式工作”的。從現(xiàn)代人的角度來看，愛因斯坦故居無論是居住面積、裝飾風(fēng)格還是舒適程度都顯得寒酸、小氣。然而，這里曾傳出愛因斯坦長(zhǎng)子的第一聲啼哭和他們夫妻為一些家庭瑣事的爭(zhēng)吵聲；喜好安靜的鄰居也曾在靜夜因?yàn)閻垡蛩固沟那俾暤拇驍_而“憤然關(guān)窗”；這里曾充斥著煙斗的味道，打開窗透風(fēng)時(shí)可以聽到百米外伯爾尼鐘樓整點(diǎn)報(bào)時(shí)的悠揚(yáng)鐘聲；來自德國(guó)的三等小職員愛因斯坦每天早上從這里騎自行車到專利局去上班……雖然身居陋室，他的目光沒有被阿爾卑斯山脈所阻攔，他的思維遠(yuǎn)及無垠的宇宙?！笆已藕雾毚?，花香不在多?！睈垡蛩固箤?duì)人類認(rèn)識(shí)宇宙的貢獻(xiàn)是無人匹敵的，他受到世人永遠(yuǎn)的尊敬和愛戴。（摘自《光明日?qǐng)?bào)》，原文略有改動(dòng)）

2022年是瑞士和中國(guó)建交60周年，自2010年6月1日起，瑞士政府舉辦的為期4個(gè)月的大型“阿爾伯特·愛因斯坦展”在北京中國(guó)科技館舉行。本文即為此而寫。從文中我們不難看出，偉大人物的卓越成就與樸素簡(jiǎn)陋的生活之間的關(guān)系。愛因斯坦面對(duì)著狹小的居室、簡(jiǎn)陋的家具、平凡而又瑣屑的生活，卻取得了影響深遠(yuǎn)的偉大成就，這不能不使我們對(duì)一代科學(xué)巨匠產(chǎn)生無限敬仰之情。

一名理論物理