師范大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目申請(qǐng)項(xiàng)目名稱新時(shí)代質(zhì)量發(fā)展中心類別□創(chuàng)新培訓(xùn)項(xiàng)目□創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)項(xiàng)目▇創(chuàng)業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目項(xiàng)目負(fù)責(zé)人學(xué)校，年級(jí)，專業(yè)學(xué)院，十年級(jí)，漢語言文學(xué)專業(yè)接觸電子學(xué)講師頭銜填表日期:年、月、日填寫表格和狀態(tài)一、填寫項(xiàng)目申請(qǐng)表，請(qǐng)認(rèn)真閱讀《教育部關(guān)于做好全國(guó)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃本科教學(xué)項(xiàng)目實(shí)施工作的通知》和省教育廳相關(guān)文件。二。這張表要按順序逐項(xiàng)填寫。踏實(shí)，講究誠(chéng)信，不要有雷同；表達(dá)要清晰嚴(yán)謹(jǐn)?？杖睉?yīng)填“無”。要求用A4紙打印，左側(cè)裝訂。3.該項(xiàng)目包括創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目、創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目三大類。其中，創(chuàng)新培養(yǎng)計(jì)劃為本科生個(gè)人或團(tuán)隊(duì)，獨(dú)立完成創(chuàng)新研究項(xiàng)目設(shè)計(jì)、研究條件準(zhǔn)備及項(xiàng)目實(shí)施、研究報(bào)告撰寫、成果(學(xué)術(shù))交流等。在導(dǎo)師的指導(dǎo)下。創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目是本科生團(tuán)隊(duì)。團(tuán)隊(duì)中的每個(gè)學(xué)生在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，通過編制商業(yè)計(jì)劃書、進(jìn)行可行性研究、模擬企業(yè)運(yùn)作、參與企業(yè)實(shí)踐、撰寫創(chuàng)業(yè)報(bào)告，在項(xiàng)目實(shí)施過程中扮演一個(gè)或多個(gè)特定角色。創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目是學(xué)生團(tuán)隊(duì)，在學(xué)校導(dǎo)師和企業(yè)導(dǎo)師的共同指導(dǎo)下，采用以往創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目(或創(chuàng)新實(shí)驗(yàn))的成果，提出一個(gè)具有市場(chǎng)前景的創(chuàng)新產(chǎn)品或服務(wù)，并在此基礎(chǔ)上開展創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)。四。申請(qǐng)參與本項(xiàng)目的團(tuán)隊(duì)人數(shù)不超過5人(1人為項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，4人參與合作研究)。5.申請(qǐng)這個(gè)項(xiàng)目的個(gè)人或團(tuán)隊(duì)必須聘請(qǐng)老師作為項(xiàng)目指導(dǎo)老師，并請(qǐng)指導(dǎo)老師在申請(qǐng)表上簽字。不及物動(dòng)詞該表格要求項(xiàng)目所有成員簽署項(xiàng)目誠(chéng)信承諾書，指導(dǎo)老師簽署意見。向教務(wù)處教研室提交項(xiàng)目申報(bào)表一式三份及電子文本。項(xiàng)目名新時(shí)代智能戶外中心項(xiàng)目類別□創(chuàng)新培訓(xùn)項(xiàng)目□創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)項(xiàng)目▇創(chuàng)業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目申請(qǐng)資金元朝(1206-1368年)開始和結(jié)束時(shí)間負(fù)的責(zé)任人類等級(jí)特定主題院系學(xué)生編號(hào)接觸電子郵件10級(jí)中國(guó)語言文學(xué)文學(xué)與對(duì)外漢語學(xué)院.加入增加成功成員10級(jí)中國(guó)語言文學(xué)文學(xué)與對(duì)外漢語學(xué)院10級(jí)思想政治教育法律與社會(huì)學(xué)院10級(jí)電子信息科學(xué)與技術(shù)物理與電子工程學(xué)院.表明向?qū)Ы探處煵块T文學(xué)與對(duì)外漢語學(xué)院職位/頭銜電子郵件.接觸專長(zhǎng)教學(xué)和管理周代全單位漢縣第二完全小學(xué)職位/頭銜工會(huì)主席電子郵件接觸專長(zhǎng)教學(xué)和管理項(xiàng)目申報(bào)原因(①項(xiàng)目背景介紹；②現(xiàn)有工作基礎(chǔ)；③項(xiàng)目組成員的知識(shí)、素質(zhì)和能力)項(xiàng)目背景:1.中國(guó)培訓(xùn)行業(yè)市場(chǎng)分析目前，我國(guó)培訓(xùn)行業(yè)正進(jìn)入快速發(fā)展期，各類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)呈爆發(fā)式增長(zhǎng)。中國(guó)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有上百萬家，英語、IT、少兒教育已經(jīng)成為培訓(xùn)行業(yè)的三大支柱。各類教育細(xì)分市場(chǎng)，包括幼兒教育到高等教育、職業(yè)教育、各類校外培訓(xùn)、教育科技產(chǎn)業(yè)等市場(chǎng)，都在以20%左右的速度快速增長(zhǎng)。雖然近年來高水平培訓(xùn)取得了很大的進(jìn)步，但中低水平培訓(xùn)仍然是中國(guó)培訓(xùn)市場(chǎng)的主流。中國(guó)每年有近1億人參加各種培訓(xùn)，其中近80%的人仍在參加中低級(jí)別的職業(yè)技能培訓(xùn)。與發(fā)達(dá)國(guó)家相比，中國(guó)的培訓(xùn)行業(yè)仍然是一個(gè)初級(jí)行業(yè)。從事培訓(xùn)業(yè)務(wù)的公司規(guī)模小、數(shù)量多，“大市場(chǎng)、小作坊”現(xiàn)象十分突出。例如，3300多家培訓(xùn)公司中，年利潤(rùn)100萬元的占60%，年利潤(rùn)1000萬元以上的僅占2.1%。目前國(guó)內(nèi)沒有一家培訓(xùn)公司能達(dá)到1%的市場(chǎng)份額。簡(jiǎn)而言之，中國(guó)的培訓(xùn)行業(yè)正走在品牌建設(shè)的道路上。隨著越來越多的中小型培訓(xùn)機(jī)構(gòu)被淘汰，培訓(xùn)行業(yè)勢(shì)必向集約化、一體化方向發(fā)展。新時(shí)代的素質(zhì)拓展教育就是在這樣一個(gè)混戰(zhàn)的時(shí)刻進(jìn)入市場(chǎng)的。希望通過自身創(chuàng)新的運(yùn)營(yíng)理念和優(yōu)秀的課程設(shè)置，能夠憑借優(yōu)秀的師資和管理團(tuán)隊(duì)迅速站穩(wěn)腳跟，樹立行業(yè)口碑。2.中國(guó)素質(zhì)教育的現(xiàn)狀及未來發(fā)展趨勢(shì)分析：自1985年教育部在《關(guān)于教育制度的決議》中提出素質(zhì)教育的目標(biāo)以來，1987年全國(guó)各地各類學(xué)?；驒C(jī)構(gòu)相繼打出“素質(zhì)教育”的口號(hào)，進(jìn)行教育改革。然而面對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)的應(yīng)試教育，卻是坎坷不平，不容樂觀。2008年4月24日，華中師范大學(xué)召開了素質(zhì)教育課題組的資金籌集會(huì)。83歲高齡的中國(guó)著名歷史學(xué)家張開元先生的幾句話，道出了素質(zhì)教育的真諦，道出了素質(zhì)教育在社會(huì)、歷史、人文上的緊迫性。到底什么是素質(zhì)教育？尤其是對(duì)于青少年的素質(zhì)教育，僅僅是義務(wù)教育學(xué)校只喊口號(hào)不提倡實(shí)質(zhì)性改革的現(xiàn)狀嗎？隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和國(guó)民素質(zhì)的整體提高，學(xué)生家長(zhǎng)開始了對(duì)孩子教育的新一輪思考。然而，一些家長(zhǎng)仍然要求他們的孩子為了入學(xué)考試一個(gè)接一個(gè)地報(bào)名參加許多“補(bǔ)習(xí)班”，指責(zé)學(xué)校老師不給細(xì)節(jié)，孩子們花在學(xué)習(xí)課本上的時(shí)間太少。其實(shí)他們往往忽略了孩子為什么要在“補(bǔ)習(xí)班”里鞏固課本知識(shí)。是因?yàn)樗麄儽葎e人笨嗎？你還不夠努力嗎？不會(huì)的，經(jīng)過調(diào)查研究，積極健康的心態(tài)，良好的審美和道德情操，自然大方的交際能力，必將對(duì)一個(gè)人學(xué)習(xí)能力和方法的塑造起到提高和引導(dǎo)作用。這也呼應(yīng)了“德、智、體、美全面發(fā)展”的教育目標(biāo)，結(jié)合中國(guó)國(guó)情，將傳統(tǒng)應(yīng)試教育與最新的素質(zhì)教育的結(jié)合推向了一個(gè)新的高度，即讓“應(yīng)試”歸屬于并服務(wù)于“素質(zhì)”，素質(zhì)教育引導(dǎo)應(yīng)試模式。3.引入質(zhì)量發(fā)展素質(zhì)拓展，又稱拓展訓(xùn)練，是一艘小船離開平靜的港灣，義無反顧地踏上未知的征程，迎接挑戰(zhàn)，克服困難。拓展訓(xùn)練于1995年進(jìn)入中國(guó)。這種訓(xùn)練起源于二戰(zhàn)期間英國(guó)對(duì)年輕海員海上生存能力和船只觸礁后生存技能的訓(xùn)練。它幫助企業(yè)和組織激發(fā)成員的潛能，增加團(tuán)隊(duì)的活力、創(chuàng)造力和凝聚力，利用山、湖、海、河等自然環(huán)境，達(dá)到提高團(tuán)隊(duì)生產(chǎn)力的目的。戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束后，拓展訓(xùn)練的獨(dú)特創(chuàng)意和訓(xùn)練方式逐漸普及，訓(xùn)練對(duì)象從水兵擴(kuò)大到士兵、學(xué)生、工商人員等群體。培養(yǎng)目標(biāo)從單純的體能和生存訓(xùn)練拓展到人格訓(xùn)練和管理訓(xùn)練。經(jīng)過幾年的不斷發(fā)展，逐漸被列入國(guó)家機(jī)關(guān)、外企等現(xiàn)代企業(yè)的培訓(xùn)日程。因此，為了更好地實(shí)施“科教興國(guó)，人才強(qiáng)國(guó)”的國(guó)家戰(zhàn)略，在我校開設(shè)素質(zhì)教育拓展課程具有重要的意義和必要性。4.長(zhǎng)假素質(zhì)拓展訓(xùn)練對(duì)農(nóng)民工等流動(dòng)人口子女的重要性。=1\*GB3①農(nóng)民工子女的教育是當(dāng)前農(nóng)村和城市義務(wù)教育中的難點(diǎn)之一。隨著市場(chǎng)化、工業(yè)化與城市化的發(fā)展，我國(guó)將有越來越多的農(nóng)民從農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)到非農(nóng)業(yè)，從農(nóng)村轉(zhuǎn)到城鎮(zhèn)，流動(dòng)農(nóng)民與農(nóng)民工子女的數(shù)量將不斷增加。農(nóng)民工子女是一個(gè)數(shù)量龐大且不斷增加的群體，這些孩子是一批游走于城鄉(xiāng)之間的特殊群體，他們的教育問題也是這些流動(dòng)農(nóng)民的心頭之痛，其權(quán)益保護(hù)不容忽視。=2\*GB3②農(nóng)民工子女面臨著更現(xiàn)實(shí)的問題。農(nóng)名工子女分為兩類：一類是隨父母的工作到大城市里上學(xué)，另一類是在農(nóng)村上學(xué)與祖父祖母生活，一逢長(zhǎng)假便會(huì)被接去父母工作的地方玩耍的留守兒童。第一類孩子已經(jīng)從農(nóng)村搬到了繁華的城市。農(nóng)民工子女因?yàn)榻?jīng)濟(jì)、身份、父母的困難處境，壓力很大?！凹彝ト笔?、心理失衡、行為失控、學(xué)教缺失、安全缺失、監(jiān)護(hù)缺失”成為他們中的普遍現(xiàn)象。農(nóng)民工子女在學(xué)習(xí)過程中有很多煩惱，其中學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不好，很難接受老師教的知識(shí)，有些老師有偏見，被同學(xué)排斥，寫作業(yè)沒人幫。他們?cè)诮?jīng)濟(jì)條件等等方面都處于弱勢(shì)，最后能和城里的孩子坐在同一個(gè)教室里接受高質(zhì)量的教育，卻要承受城里孩子的各種不理解。要縮小這些孩子與城里孩子的差距，不僅要重視必修科目，還要訓(xùn)練和培養(yǎng)他們無形的綜合素質(zhì)，這是很有幫助的。第二種假期去父母工作的城市的留守兒童，一般來說，父母在假期工作還是很忙的。雖然出發(fā)點(diǎn)是帶孩子過來，以便接觸親子之間的感情，但實(shí)際條件決定了父母平時(shí)上班很少有時(shí)間照看孩子，而家里又小又簡(jiǎn)陋，缺乏監(jiān)管，孩子的安全和學(xué)習(xí)也無法得到很好的保障。他們可以被安置在正規(guī)的教育和咨詢機(jī)構(gòu)，這些機(jī)構(gòu)也照顧他們的孩子。這些問題都可以很好的解決。同時(shí)，我們機(jī)構(gòu)素質(zhì)拓展課程的開設(shè)，可以彌補(bǔ)農(nóng)村教育暫時(shí)無法滿足的要求，幫助孩子發(fā)掘各種綜合素質(zhì)潛能。(2)現(xiàn)有工作基礎(chǔ):本項(xiàng)目成員均在大一大二進(jìn)入其他教育輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)擔(dān)任點(diǎn)或區(qū)負(fù)責(zé)人。作為教師，一直從事院校招生、課程設(shè)置、學(xué)生管理等相關(guān)工作，積累了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。2011年至今，、和西南石油大學(xué)助教周在成新都區(qū)共建了“三向暑期課程輔導(dǎo)中心”。輕松愉快的課堂氛圍，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，合理的課程編制，科學(xué)的學(xué)生管理方法，讓我們的第一次創(chuàng)業(yè)贏得了家長(zhǎng)和學(xué)生的一致好評(píng)。但由于規(guī)模較小，教育服務(wù)方向單一，我們打算抓住這次創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)項(xiàng)目的機(jī)會(huì)，接受更多的寶貴建議，使這個(gè)機(jī)構(gòu)走向更專業(yè)、更科學(xué)、更高的水平。團(tuán)隊(duì)成員周晶晶于2011年在傾向于社會(huì)實(shí)踐的兒童發(fā)展中心擔(dān)任兼職教師。老師，親身接觸和了解兒童素質(zhì)發(fā)展的形式和內(nèi)容，加深我腦海中素質(zhì)教育模式的概念。我們對(duì)質(zhì)量發(fā)展的掌握、研究和應(yīng)用:我們機(jī)構(gòu)的質(zhì)量發(fā)展項(xiàng)目，除了保障基地在書本學(xué)科知識(shí)科學(xué)教學(xué)方法的基礎(chǔ)上，著重介紹了一系列心理全程跟蹤指導(dǎo)和戶外活動(dòng)考察實(shí)踐，并在建立的個(gè)人成長(zhǎng)檔案中做了記錄。然后按照“因材施教”的原則，對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，全面發(fā)展學(xué)生的綜合能力，培養(yǎng)學(xué)生的德、智、體、美素質(zhì)。每個(gè)團(tuán)隊(duì)成員的知識(shí)、素質(zhì)和能力:團(tuán)隊(duì)成員的知識(shí)、素質(zhì)和能力，不僅僅是上面提到的豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，更是我們自身的情感價(jià)值、理想目標(biāo)和扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)。=1\*GB3①情感目標(biāo)一個(gè)企業(yè)的核心價(jià)值取決于創(chuàng)始人的精神文化理念，我們集團(tuán)所有成員都有良好的道德情操。作為21世紀(jì)的新青年，“憂國(guó)憂民，勇于突破，完善自我”已經(jīng)成為我們企業(yè)家的奮斗信條。=2\*GB3②專業(yè)儲(chǔ)備和能力成員來自文學(xué)院、法學(xué)院、物理與電氣學(xué)院的不同專業(yè)系，但這不會(huì)給團(tuán)隊(duì)工作帶來不便，反而有利于多元知識(shí)體系的構(gòu)建。而且都是老師的課，所以有一定的教育學(xué)和心理學(xué)理論基礎(chǔ)。從某種意義上說，學(xué)法政的學(xué)生具有理性的推理能力和對(duì)相關(guān)法律法規(guī)的熟悉運(yùn)用，將為今后企業(yè)的良性管理和合法經(jīng)營(yíng)提供專業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備；物理專業(yè)的學(xué)生，作為典型的理工男，邏輯思維嚴(yán)謹(jǐn)，作風(fēng)細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)。況且文學(xué)院的兩個(gè)女生都有做語文老師和愛心志愿者的經(jīng)歷，情感豐富，思想細(xì)膩。他們自身的儲(chǔ)備能夠契合新素質(zhì)教育的情感和人文主題，在本機(jī)構(gòu)開設(shè)和運(yùn)行特色課程方面技術(shù)嫻熟。=3\*GB3③交際圈在兼職和學(xué)校生活中，他們的性格得到了塑造，勇氣得到了鍛煉，性格開朗，善于交際。作為這個(gè)企業(yè)強(qiáng)大的顧問團(tuán)，我們結(jié)交了各個(gè)領(lǐng)域、各個(gè)專業(yè)的朋友，拓寬了以后師資的調(diào)配和專業(yè)課程的豐富發(fā)展的渠道。(其中一位成員的父親是具有高級(jí)教師職稱的校長(zhǎng)，從事中小學(xué)教育管理工作多年。有清華研究生學(xué)歷和成功創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷的好朋友楊金龍，愿意借助社會(huì)上專門從事教育或創(chuàng)業(yè)的人士，以及師范學(xué)院專業(yè)重量級(jí)老師的熱情指導(dǎo)和幫助等，幫助或加入我們的團(tuán)隊(duì)。)這些方面都為我們創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的發(fā)展進(jìn)步創(chuàng)造了良好的主客觀條件。項(xiàng)目創(chuàng)新點(diǎn)概述1.管理模式的創(chuàng)新:“SGR”(學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)檔案)是由美國(guó)“IEP”(學(xué)籍管理模式)創(chuàng)造性地提出的，跟蹤每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)，形成“家庭-學(xué)校-個(gè)人”三位一體的模式；2.“興趣班”——在保證基礎(chǔ)學(xué)科和精品課程的條件下，學(xué)校開設(shè)兩門興趣課程，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣，免費(fèi)選擇興趣課程作為自己的輔修課程，周末放半天或一天。3.班級(jí)制模式——客戶端將按照普通教學(xué)班、VIP品質(zhì)拓展班、WIP超級(jí)品質(zhì)拓展班進(jìn)行編制。學(xué)生報(bào)名的時(shí)候會(huì)給家長(zhǎng)和學(xué)生做一個(gè)問卷，然后組織部門會(huì)根據(jù)問卷評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)推薦學(xué)生選擇合適的班級(jí)，但主要是根據(jù)家長(zhǎng)和學(xué)生的要求；對(duì)于那些一開始只選擇普通教學(xué)班的同學(xué)，如果經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)后，愿意加入素質(zhì)拓展班的課程和活動(dòng)，可以直接向?qū)W校提出要求。我們會(huì)隨著時(shí)間的推移調(diào)整和完善學(xué)員檔案和收費(fèi)流程，會(huì)定期對(duì)素質(zhì)拓展班學(xué)員的相關(guān)能力進(jìn)行考核，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀者提供相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)措施。4.教學(xué)能力——除了普通班的基礎(chǔ)課學(xué)習(xí)，每周抽出2-3個(gè)小時(shí)進(jìn)行素質(zhì)教育心理教育的基礎(chǔ)教學(xué)；在保證普通教學(xué)班平時(shí)就讀的義務(wù)教育年級(jí)各科輔導(dǎo)課程的基礎(chǔ)上，VIP素質(zhì)拓展班的課程將享受其他學(xué)科課表中的專業(yè)社交禮儀傳統(tǒng)文化課程和青少年心理健康輔導(dǎo)課程，包括傳統(tǒng)文化國(guó)粹的復(fù)興(如民間節(jié)日、中國(guó)傳統(tǒng)書畫的審美、儒道國(guó)學(xué)的精神美德等。).補(bǔ)充當(dāng)今社會(huì)各種領(lǐng)域、各種場(chǎng)合所需的禮儀，培養(yǎng)青年學(xué)生如何正確處理與家庭、學(xué)校、社會(huì)的關(guān)系，如何正確對(duì)待網(wǎng)絡(luò)，如何對(duì)待早戀，如何掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，如何養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是我們精品課程的重中之重。在這些基礎(chǔ)上，WIP有更全面、更專業(yè)的實(shí)踐社會(huì)實(shí)踐(包括相關(guān)的夏令營(yíng)、實(shí)地考察和演練，更深入、合適的個(gè)人成長(zhǎng)、親子關(guān)系終身顧問等。).5.教學(xué)管理方法和教學(xué)時(shí)間-方法在理論課中，采用情景模擬相結(jié)合的教學(xué)方式，在合同中定期對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)人綜合學(xué)習(xí)質(zhì)量進(jìn)行整體記錄，并提供國(guó)內(nèi)跟蹤觀察和調(diào)解協(xié)助(此跟蹤服務(wù)除終身跟蹤記錄和顧問外，在WIP班提供，其他均在合同期內(nèi)進(jìn)行)；教學(xué)時(shí)間是全日制教學(xué)模式。我們一周上六天，上午上四節(jié)課，每節(jié)課45分鐘，課件休息10分鐘。主要是語言學(xué)習(xí)加一節(jié)自習(xí)課，下午三節(jié)課，主要是素質(zhì)拓展課程。沒有針對(duì)初中生的語文課程。我們上午的課是數(shù)學(xué)物理加外語，普通班的學(xué)生下午獨(dú)立復(fù)習(xí)。每個(gè)教室派一兩個(gè)老師回答問題。VIP班和WIP班的學(xué)生接受素質(zhì)拓展課程的培訓(xùn)。課程從傳統(tǒng)文化、禮儀、社交、心理健康等方面精心劃分。它們被靈活地安排在每節(jié)課中，避免了傳統(tǒng)的完全說教式，允許學(xué)生自主討論，并在提供的資源中搜索相關(guān)信息以得出結(jié)論。老師和學(xué)生互動(dòng)，保持課堂活躍和諧。在周末的另一天，我們?nèi)匀混`活地安排業(yè)余愛好課程。一天4節(jié)課，半天2節(jié)課。學(xué)生可以自愿參加。研究能力(①研究現(xiàn)狀；②主要研究能力；③重點(diǎn)和難點(diǎn)；④研究思路、主要技術(shù)方案、技術(shù)路線和方法等。您可以添加頁面。)①研究現(xiàn)狀:1.我國(guó)素質(zhì)教育的發(fā)展現(xiàn)狀及其缺陷。質(zhì)量發(fā)展起源于二戰(zhàn)時(shí)期的英國(guó)，50多年來一直風(fēng)靡全球。他于1995年進(jìn)入中國(guó)。短短幾年間，不斷發(fā)展，備受推崇，并逐漸列入國(guó)家機(jī)關(guān)、外企等現(xiàn)代企業(yè)的培訓(xùn)日程。尤其是近年來，在社會(huì)上的“補(bǔ)課熱”中，打著素質(zhì)教育旗號(hào)的輔導(dǎo)班越來越多。同時(shí)，我國(guó)也非常重視“素質(zhì)教育”的發(fā)展。新教育科技集團(tuán)、文海考研、中公、涂畫就是很好的例子。雖然現(xiàn)在有很多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，各種素質(zhì)拓展中心相繼成立，但是作為一個(gè)成熟的成長(zhǎng)型行業(yè)，很多機(jī)構(gòu)還是有這方面的意識(shí)和知識(shí)，他們的口號(hào)還是被束之高閣。2.我們對(duì)素質(zhì)教育的理解聯(lián)賽所謂的素質(zhì)發(fā)展，就是良好的心態(tài)，是現(xiàn)代人應(yīng)該具備的基本素質(zhì)，是現(xiàn)代人人格特質(zhì)的兩大核心內(nèi)涵。具有創(chuàng)新性、印象持久、娛樂性、考察結(jié)構(gòu)、全腦、開發(fā)自然學(xué)習(xí)能力等六大優(yōu)勢(shì)，具有理論與實(shí)踐結(jié)合性強(qiáng)的特點(diǎn)。新時(shí)代素質(zhì)拓展教育中心是憑借素質(zhì)拓展教育的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)而設(shè)計(jì)的一種教學(xué)方式。首先要考慮的是，質(zhì)量發(fā)展應(yīng)該與所需的學(xué)習(xí)結(jié)果相聯(lián)系。如果拓展訓(xùn)練與學(xué)習(xí)目標(biāo)無關(guān)，那么它所產(chǎn)生的持久印象就沒有什么價(jià)值。其次，在質(zhì)量發(fā)展過程中，講解質(zhì)量是銜接工作的關(guān)鍵因素。所以，新時(shí)代和其他輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)最大的優(yōu)勢(shì)就是創(chuàng)建了SGR(學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)檔案)，跟蹤每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)，形成“家庭-學(xué)校-個(gè)人”三位一體的模式；為了發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中的問題，從而保證學(xué)生在生理和心理兩方面的健康成長(zhǎng)。根據(jù)招生對(duì)象層次的不同，特別是農(nóng)民工子女這一特殊群體，我中心將班級(jí)體系分為普通教學(xué)班、VIP素質(zhì)拓展班、WIP超素質(zhì)拓展班。從教學(xué)能力上設(shè)置“興趣班”。當(dāng)然，這要根據(jù)在職教師的實(shí)際特長(zhǎng)項(xiàng)目。教學(xué)方法和教學(xué)時(shí)間——理論課教學(xué)方法采用教學(xué)方法和情景模擬相結(jié)合的方法。3.項(xiàng)目研究的初步結(jié)果。早在2011-2012年，新時(shí)代素質(zhì)發(fā)展中心的研究成果已經(jīng)初步投入新都區(qū)“三向輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)”的應(yīng)用。目前，“三通輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)”已成功培訓(xùn)(2012年期末考試二年級(jí)，第五屆青年春季運(yùn)動(dòng)會(huì)第一名，2012年三好學(xué)生)和韓(2012年期末考試五年級(jí)，2012年三好學(xué)生)。(左為薛梅)(右為冷，其他優(yōu)秀學(xué)員)4.這個(gè)項(xiàng)目目前的缺點(diǎn)。(1)本項(xiàng)目面向全體中小學(xué)生。雖然有一些創(chuàng)造性的想法和建議，但由于時(shí)間和資金的問題，遲遲沒有采取實(shí)際行動(dòng)對(duì)其進(jìn)行改革。這個(gè)時(shí)候正好是學(xué)校的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目申請(qǐng)資助的機(jī)會(huì)，所以我們很熱情的申請(qǐng)了這個(gè)項(xiàng)目，因?yàn)槲覀冇X得既然有這個(gè)機(jī)會(huì)，就要全力以赴，把我們能想到的想法盡可能的體現(xiàn)出來，盡可能的去做。(2)公關(guān)的劣勢(shì)。我們?cè)谡P(guān)系上缺乏人脈，但在教學(xué)過程中可以接觸到有實(shí)力的家長(zhǎng)，所以可以充分利用。②主要研究能力:(1)班級(jí)體系模式的研究——由于客戶的層次不同，我們會(huì)按照普通授課班、VIP素質(zhì)拓展班、WIP超能素質(zhì)拓展班來組織班級(jí)。學(xué)生報(bào)名時(shí)會(huì)做一份家長(zhǎng)和學(xué)生的問卷，組織部門會(huì)根據(jù)問卷評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)推薦學(xué)生選擇合適的班級(jí)，但主要是根據(jù)家長(zhǎng)和學(xué)生的要求；對(duì)于一開始只選擇普通教學(xué)班的學(xué)生，如果經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)后，愿意加入素質(zhì)拓展班的課程和活動(dòng)，可以直接向?qū)W校提出，這樣我們就可以隨著時(shí)間的推移調(diào)整和完善學(xué)生的檔案和收費(fèi)流程，并定期評(píng)估素質(zhì)拓展班學(xué)生的相關(guān)能力，對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生提供相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)措施。(2)教學(xué)能力研究——VIP素質(zhì)拓展班將在保證普通班平時(shí)就讀的義務(wù)教育年級(jí)各科輔導(dǎo)課程的基礎(chǔ)上，在另一個(gè)科目課表中享受社交禮儀傳統(tǒng)文化課和青少年心理健康輔導(dǎo)課，內(nèi)容包括重拾傳統(tǒng)文化精髓(如民俗節(jié)日、中國(guó)傳統(tǒng)書畫美學(xué)、儒道精神美德、國(guó)學(xué)等。).補(bǔ)充當(dāng)今社會(huì)各種領(lǐng)域、各種場(chǎng)合所需的禮儀，培養(yǎng)青年學(xué)生如何正確處理與家庭、學(xué)校、社會(huì)的關(guān)系，如何正確對(duì)待網(wǎng)絡(luò)，如何對(duì)待早戀，如何掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，如何養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是我們精品課程的重中之重。在這些基礎(chǔ)上，WIP有更全面、更專業(yè)的實(shí)踐社會(huì)實(shí)踐(包括相關(guān)的夏令營(yíng)、實(shí)地考察和演練，更深入、合適的個(gè)人成長(zhǎng)、親子關(guān)系終身顧問等。).(3)教學(xué)管理方法和教學(xué)時(shí)間——教學(xué)方法采用理論課講授法和情景模擬相結(jié)合的方法，在合同中定期記錄每個(gè)學(xué)生建立的所有個(gè)人綜合學(xué)習(xí)質(zhì)量動(dòng)態(tài)并提供內(nèi)務(wù)跟蹤觀察和調(diào)解協(xié)助(WIP班的這種跟蹤服務(wù)是終身跟蹤記錄和咨詢，其他在合同期內(nèi)進(jìn)行的除外)；教學(xué)時(shí)間是全日制教學(xué)模式。我們一周上六天，上午上四節(jié)課，每節(jié)課45分鐘，課件休息10分鐘。主要是語言學(xué)習(xí)加一節(jié)自習(xí)課，下午三節(jié)課，主要是素質(zhì)拓展課程。沒有針對(duì)初中生的語文課程。我們上午的課是數(shù)學(xué)物理加外語，普通班的學(xué)生下午獨(dú)立復(fù)習(xí)。每個(gè)教室派一兩個(gè)老師回答問題。VIP班和WIP班的學(xué)生接受素質(zhì)拓展課程的培訓(xùn)。課程從傳統(tǒng)文化、禮儀、社交、心理健康等方面精心劃分。它們被靈活地安排在每節(jié)課中，避免了傳統(tǒng)的完全說教式，允許學(xué)生自主討論，并在提供的資源中搜索相關(guān)信息以得出結(jié)論。老師和學(xué)生互動(dòng)，保持課堂活躍和諧。在周末的另一天，我們?nèi)匀混`活地安排業(yè)余愛好課程。一天4節(jié)課，半天2節(jié)課。學(xué)生可以自愿參加?？傊?，新時(shí)代教育中心以“全心全意指導(dǎo)每一位學(xué)生，激發(fā)綜合潛能，儲(chǔ)備未來創(chuàng)新型綜合人才”為宗旨，在傳統(tǒng)必修課程指導(dǎo)的基礎(chǔ)上，根據(jù)流動(dòng)兒童和城鎮(zhèn)兒童的不同需求，以素質(zhì)拓展課程為重點(diǎn)項(xiàng)目，以興趣課程和個(gè)人跟蹤檔案服務(wù)為特色，構(gòu)建和創(chuàng)立了一系列素質(zhì)拓展項(xiàng)目。以及獨(dú)創(chuàng)的先進(jìn)教育模式的引入:傳統(tǒng)文化、社交禮儀理論與實(shí)際操作相結(jié)合，青年學(xué)生心理健康輔導(dǎo)與實(shí)際協(xié)助處理家校關(guān)系同步(家長(zhǎng)同意)；設(shè)置了svip中的VIP類和WIP類，每個(gè)類的課程都有異同。報(bào)名方式是通過問卷調(diào)查推薦所選班級(jí)。如果推薦的班級(jí)沒有達(dá)到客戶的預(yù)期要求，根據(jù)實(shí)際情況聽取家長(zhǎng)的建議，然后根據(jù)招生人數(shù)進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆峙洹?3\*GB3③重點(diǎn)和難點(diǎn)：(1)關(guān)鍵點(diǎn):本項(xiàng)目全面貫徹以人為本的方針，以學(xué)生為主，再向與學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)相關(guān)的周邊環(huán)境擴(kuò)散進(jìn)行協(xié)調(diào)，包括協(xié)助個(gè)體家長(zhǎng)處理親子關(guān)系，如何引導(dǎo)孩子正確對(duì)待網(wǎng)絡(luò)和早戀，為孩子成長(zhǎng)營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。孩子的心理問題逐漸引起了有遠(yuǎn)見的家長(zhǎng)的重視，包括自卑、膽怯、膽怯等影響正常交流，沉迷網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)下降，以及家庭變故或父母工作繁忙等。(2)困難1.如何吸引項(xiàng)目對(duì)象:這個(gè)教育中心的主要服務(wù)對(duì)象是農(nóng)民工子女和城鎮(zhèn)常住人口子女。對(duì)于農(nóng)民工子女這一特殊對(duì)象來說，他們大多居住在城市郊區(qū)，經(jīng)濟(jì)水平不高，父母的知識(shí)水平普遍較低，容易隨大流。而城鎮(zhèn)常住人口的孩子，面對(duì)市場(chǎng)上各種各樣的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)應(yīng)接不暇，無法準(zhǔn)確識(shí)別專業(yè)機(jī)構(gòu)。面對(duì)這些招生困難，在原有老客戶的基礎(chǔ)上吸引更多的客戶將是這個(gè)項(xiàng)目的難點(diǎn)之一。當(dāng)然，我們一定會(huì)采取有效措施來解決這個(gè)問題。2.如何提高農(nóng)民工子女的綜合素質(zhì)？一方面，農(nóng)民工子女這一特殊群體，原本就讀于偏遠(yuǎn)的農(nóng)村學(xué)校，受師資、教學(xué)條件、教育環(huán)境等因素的影響，形成了一定的落后的教學(xué)和學(xué)習(xí)方式。新課改實(shí)施后，各地教材選用不同，使得這些群體的孩子面臨兩地教育容量無法銜接的困境。轉(zhuǎn)入學(xué)校后，大部分孩子一時(shí)還不能適應(yīng)其較為先進(jìn)的教育方式，尤其是地區(qū)之間的差異，以及所學(xué)教材的不同，導(dǎo)致學(xué)生在思想表達(dá)、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)成績(jī)等方面與當(dāng)?shù)貙W(xué)生存在一定差距。所以他們需要我們輔導(dǎo)中心的幫助，縮小他們和當(dāng)?shù)氐牟罹?；另一方面，流?dòng)人口父母對(duì)子女學(xué)習(xí)的關(guān)注度較低，導(dǎo)致學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確等問題。外來務(wù)工人員大多文化素質(zhì)較低，教育子女的方式方法存在誤區(qū)。從而忽視了教育本身價(jià)值取向。因此，如何讓落后的教育教學(xué)方式迅速跟上新都區(qū)的教學(xué)能力，將是我們中心的考慮。3.論企業(yè)的規(guī)模經(jīng)營(yíng)和專業(yè)化管理。對(duì)于我們這些還沒有大學(xué)畢業(yè)的人來說，不管有沒有創(chuàng)辦大型企業(yè)的經(jīng)歷，連創(chuàng)業(yè)最基本的資金都是最頭疼的。雖然創(chuàng)業(yè)的開始是艱難的，但我們堅(jiān)信，依靠自己原有的工作經(jīng)驗(yàn)和現(xiàn)有的知識(shí)儲(chǔ)備，借鑒其他教育機(jī)構(gòu)的有益經(jīng)驗(yàn)，齊心協(xié)力，咬緊牙關(guān)，一定能讓我們度過這段艱難時(shí)期。我們有決心、有凝聚力、有更大的力量去迎接接下來的挑戰(zhàn)。即使遇到失敗，我們也會(huì)用學(xué)到的教訓(xùn)和經(jīng)驗(yàn)來指導(dǎo)今后的工作，努力做到更失意，更勇敢，所向披靡。=4\*GB3④研究思路和方法：1.政策方針的指導(dǎo)。1983年，同志為景山學(xué)校題詞“教育要面向世界，面向未來，面向現(xiàn)代化”，也就是我們后來所說的“三個(gè)面向”。“三個(gè)面向”從戰(zhàn)略高度揭示了我國(guó)教育發(fā)展的基本戰(zhàn)略思想，是我國(guó)社會(huì)主義改革開放新時(shí)期對(duì)“素質(zhì)教育”思想的最早發(fā)展和提升，是關(guān)于“素質(zhì)教育”的經(jīng)典論斷。其次，隨著兩會(huì)的召開，國(guó)家鼓勵(lì)和支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)，為我們的項(xiàng)目提供了基礎(chǔ)。2.傳統(tǒng)教育的缺陷，消費(fèi)者的需求，市場(chǎng)供給的不足，為這個(gè)項(xiàng)目的發(fā)展提供了條件。傳統(tǒng)教育強(qiáng)調(diào)理論知識(shí)的引導(dǎo)，而忽視了青少年的心理發(fā)展特點(diǎn)和其他素質(zhì)的發(fā)展。雖然市面上大部分輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)都打著素質(zhì)教育的口號(hào)，但并沒有真正落實(shí)。隨著社會(huì)的發(fā)展，越來越多的家長(zhǎng)和學(xué)生意識(shí)到素質(zhì)發(fā)展的重要性。因此，本項(xiàng)目在傳統(tǒng)教學(xué)模式的基礎(chǔ)上，結(jié)合情景模擬和現(xiàn)場(chǎng)演練進(jìn)行教學(xué)，充分利用多媒體和各種科學(xué)指標(biāo)，定期記錄每個(gè)學(xué)生在合同中確立的個(gè)人綜合學(xué)習(xí)素質(zhì)的動(dòng)態(tài)，并進(jìn)行內(nèi)務(wù)跟蹤觀察和調(diào)解輔助。授課時(shí)間為全日制模式，“興趣班”——在基礎(chǔ)學(xué)科和精品課程的保障下，學(xué)校開設(shè)兩門興趣課程，讓學(xué)生免費(fèi)選擇自己感興趣的課程作為輔修。這種學(xué)習(xí)模式可以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣，不需要昂貴的培訓(xùn)費(fèi)就可以學(xué)習(xí)兩門藝體活動(dòng)課，在放松和愉悅中提升審美情趣。3.在排課模式中，按照普通教學(xué)班、VIP品質(zhì)拓展班、WIP超品質(zhì)拓展班來安排客戶端。學(xué)生報(bào)名的時(shí)候會(huì)給家長(zhǎng)和學(xué)生做一個(gè)問卷，然后組織部門會(huì)根據(jù)問卷評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)推薦學(xué)生選擇合適的班級(jí)，但主要是根據(jù)家長(zhǎng)和學(xué)生的要求；對(duì)于一開始只選擇普通教學(xué)班的學(xué)生，如果經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)后，愿意加入素質(zhì)拓展班的課程和活動(dòng)，可以直接向?qū)W校提出要求。我們可以隨著時(shí)間的推移調(diào)整和完善學(xué)生檔案和收費(fèi)流程，在素質(zhì)拓展課上我們會(huì)定期對(duì)學(xué)生的相關(guān)能力進(jìn)行考核，表現(xiàn)好的會(huì)給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)措施。這些方法非常靈活有效。與傳統(tǒng)的教學(xué)模式相比，它們也符合我們“新時(shí)代”名稱的主題。(注:創(chuàng)新訓(xùn)練方案應(yīng)體現(xiàn)方案設(shè)計(jì)、研究條件準(zhǔn)備和方案實(shí)施、研究報(bào)告撰寫、成果交流等內(nèi)容。);創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)項(xiàng)目應(yīng)包括編制商業(yè)計(jì)劃書、進(jìn)行可行性研究、模擬企業(yè)運(yùn)作、參與企業(yè)實(shí)踐、撰寫創(chuàng)業(yè)報(bào)告等。創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目是學(xué)生團(tuán)隊(duì)，在學(xué)校導(dǎo)師和企業(yè)導(dǎo)師的共同指導(dǎo)下，采用以往創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目或創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)的成果，提出一個(gè)具有市場(chǎng)前景的創(chuàng)新產(chǎn)品或服務(wù)，并在此基礎(chǔ)上開展創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)。)項(xiàng)目日程安排(查閱資料、獨(dú)立設(shè)計(jì)項(xiàng)目研究方案、開題報(bào)告、實(shí)驗(yàn)研究、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、處理分析、研發(fā)、填寫結(jié)論表、撰寫研究論文和總結(jié)報(bào)告、參與結(jié)論答辯和成果推廣等。)1.2013年4月19日-2013年4月25日。準(zhǔn)備創(chuàng)業(yè)材料2.2013年7月6日至2013年8月16日，在原有基礎(chǔ)上投入運(yùn)行并投入使用。3.2013年8月16日-2013年8月20日。填寫結(jié)論表進(jìn)行數(shù)據(jù)分析和統(tǒng)計(jì)。4.2013年8月20日至2013年8月30日，撰寫研究論文和總結(jié)報(bào)告?？衫玫馁Y源(實(shí)驗(yàn)室、實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心、研究所、儀器設(shè)備、材料等。)項(xiàng)目量單價(jià)(元)總價(jià)(人民幣)教室大教室六3002250小教室三150水電費(fèi)--165白堊40一個(gè)40黑板擦10一個(gè)10宣傳橫幅24080傳單招生簡(jiǎn)章10000.1175公開課傳單15000.05廣告牌四2080教材---出租音響一個(gè)120120公開課場(chǎng)地租賃21530收據(jù)四1.5六郵票一個(gè)2020教教師文化課程七15/節(jié)藝術(shù)和體育課三40英鎊/小時(shí)質(zhì)量等級(jí)三15/節(jié)教師住房教師生活津貼105/天2000項(xiàng)目預(yù)算和目的(購(gòu)買實(shí)驗(yàn)材料、試劑、藥品、加工和檢驗(yàn)、資料、復(fù)印、研究、運(yùn)輸?shù)荣M(fèi)用)模擬計(jì)劃:(以暑期兩個(gè)月實(shí)操為例)資料收集和復(fù)印、通訊費(fèi)、參觀機(jī)構(gòu)的交通費(fèi)等。申請(qǐng)時(shí)——200-300元建筑物(教室、宿舍、租用的公共場(chǎng)所)——通過模擬計(jì)算3000元左右。教職工工資——教師按課時(shí)計(jì)算，藝術(shù)體育教師:2880元。其他老師:7000元左右。教材/教具/設(shè)施維護(hù)/公用設(shè)施等。-擬1000元?？傊С?1.4萬-1.5萬。項(xiàng)目的預(yù)期成果(研究論文、設(shè)計(jì)、研究報(bào)告、專利申請(qǐng)、商業(yè)計(jì)劃、風(fēng)險(xiǎn)報(bào)告、軟件開發(fā)、產(chǎn)品開發(fā)等)新時(shí)代品質(zhì)發(fā)展中心暑期創(chuàng)業(yè)實(shí)踐計(jì)劃調(diào)研時(shí)間:2013年7月6日-2013年8月16日。地點(diǎn):新都區(qū)西南石油大學(xué)旁目標(biāo)受眾:中小學(xué)生、家長(zhǎng)參加人員:凌影、文君、王川、周晶晶等新時(shí)代素質(zhì)拓展中心是位于城市新城區(qū)，面向廣大中小學(xué)生，致力于農(nóng)民工子女及其他流動(dòng)人口子女素質(zhì)拓展的教育輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)。這個(gè)機(jī)構(gòu)是在我們過去學(xué)科輔導(dǎo)的基礎(chǔ)上，經(jīng)過重大創(chuàng)新和提升形成的。作為我們創(chuàng)新的一個(gè)重要嘗試，我們師范學(xué)院10級(jí)的幾個(gè)學(xué)生屬于這個(gè)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目的申請(qǐng)人，他們將利用暑期項(xiàng)目實(shí)踐的機(jī)會(huì)，對(duì)這個(gè)機(jī)構(gòu)進(jìn)行實(shí)際操作和研究，從實(shí)踐中對(duì)這個(gè)機(jī)構(gòu)的運(yùn)行狀況有一定的了解，并提出相應(yīng)的可行措施加以改進(jìn)，使其發(fā)展壯大。新時(shí)代介紹1.創(chuàng)始初衷和大多數(shù)中小學(xué)教育輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)、青少年素質(zhì)拓展中心一樣，新時(shí)代素質(zhì)拓展中心是一個(gè)私人創(chuàng)辦的機(jī)構(gòu)，屬于社會(huì)團(tuán)體性質(zhì)。與眾不同的是，它將學(xué)科課程輔導(dǎo)與戶外素質(zhì)拓展項(xiàng)目充分結(jié)合，招生對(duì)象是一個(gè)龐大卻容易被忽視的群體——外來務(wù)工人員子女和城市流動(dòng)攤販等非戶籍居民子女，他們徘徊在城市邊緣。收入微薄，但為了養(yǎng)家糊口，他們平時(shí)工作太忙，無暇顧及孩子的安全和學(xué)習(xí)。即使他們有這份心，他們的孩子因?yàn)槲幕降停ぷ鲿r(shí)間的限制，成長(zhǎng)發(fā)展也總是在這個(gè)城市的夾縫中尷尬。而且因?yàn)槌鞘泻⒆訌男〗佑|到先進(jìn)多樣的學(xué)科知識(shí)和新穎的教學(xué)理念，農(nóng)村孩子和自己還是有很大差距的。我們成立這個(gè)機(jī)構(gòu)的目的就是為了更專注于這類孩子綜合素質(zhì)發(fā)展的挖掘和培養(yǎng)(包括社交禮儀傳統(tǒng)文化、青少年心理健康輔導(dǎo)、音樂藝術(shù)等。)，同時(shí)以合理實(shí)惠的價(jià)格幫助平時(shí)工作繁忙的家長(zhǎng)解決監(jiān)管孩子安全和學(xué)習(xí)的問題。2.員工簡(jiǎn)介在新時(shí)代，除了我們的四位創(chuàng)始人外，我們將邀請(qǐng)和聘請(qǐng)十名左右的專業(yè)畢業(yè)生和在職專業(yè)教師，與有創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)的人一起加入我們的團(tuán)隊(duì)。3.組織有:宣傳部(教師招聘、招生宣傳、報(bào)名統(tǒng)計(jì)、傳達(dá)各部門意見、資料準(zhǔn)備等。),教務(wù)處(教材選擇，課程安排，學(xué)生管理，聯(lián)系家長(zhǎng)等。)后勤部門(財(cái)務(wù)核算和出納，物資采購(gòu)，員工伙食，教師工資發(fā)放等。)工業(yè)部(學(xué)生心理輔導(dǎo)，學(xué)生狀態(tài)記錄，參與個(gè)別家庭調(diào)解等。)日常工作流程=1\*GB3①上午8:15-10:50三節(jié)課，下午2:30-5:15三節(jié)課，每半天課間休息10分鐘。素質(zhì)課每周二、四下午有社交禮儀、傳統(tǒng)文化、心理健康三節(jié)情景模擬理論課。另外，周末第一天帶領(lǐng)WIP班學(xué)生進(jìn)行戶外活動(dòng)練習(xí)，其余學(xué)生放假。剩下的一天，將為所有學(xué)生開設(shè)兩節(jié)有趣的藝術(shù)和體育課，報(bào)名時(shí)選課并簽名。如果中途加入或者退出，都要經(jīng)過學(xué)校教務(wù)處的批準(zhǔn)，這是以學(xué)生安全為前提的。一旦合同生效，我們將參加。=2\*GB3②=3\*GB3③對(duì)于在家長(zhǎng)要求下有全托或半托的個(gè)別學(xué)生，可單獨(dú)收費(fèi)，安排其生活用餐或住宿。=4\*GB3④學(xué)生報(bào)名費(fèi)用、教師工資發(fā)放、日常設(shè)施維護(hù)、資料購(gòu)買復(fù)印等收入或開銷一律經(jīng)過后勤財(cái)務(wù)部預(yù)算和出納。個(gè)別教師可臨時(shí)墊付相關(guān)費(fèi)用，最后可向財(cái)務(wù)部報(bào)賬清算。（對(duì)于公費(fèi)報(bào)賬的項(xiàng)目，經(jīng)各部門討論后擬定一份報(bào)賬參考清單，合理控制機(jī)構(gòu)運(yùn)行中的開支。）二。組織和管理1.組織運(yùn)作和資金來源新時(shí)代素質(zhì)發(fā)展中心是民間社會(huì)組織，國(guó)家或政府不會(huì)給予直接的資金支持。而且在創(chuàng)業(yè)初期，機(jī)構(gòu)的老師工資和工作經(jīng)費(fèi)主要來源于學(xué)生的報(bào)名費(fèi)，但前期的籌備工作和報(bào)名費(fèi)還是由創(chuàng)始人從各方面籌集，可以向家里朋友借，也可以向?qū)W校申請(qǐng)創(chuàng)業(yè)基金等。而且，帶領(lǐng)學(xué)生戶外實(shí)踐志愿活動(dòng)等活動(dòng)所籌集的社會(huì)愛心資金可以得到補(bǔ)助，中途課程的增加和調(diào)整所附帶的學(xué)費(fèi)可以全部納入機(jī)構(gòu)公費(fèi)運(yùn)行。2.教師和學(xué)生的基本信息如前所述，新時(shí)代的專業(yè)老師有十幾個(gè)，中小學(xué)必修科目有專業(yè)背景的老師和學(xué)生。對(duì)于一些素質(zhì)拓展和藝術(shù)體育興趣班，需要邀請(qǐng)和聘請(qǐng)相關(guān)專業(yè)人士授課。工資按課時(shí)計(jì)算，特色課程或友情加盟另算。新時(shí)代選擇老師，首要的是老師的人品。具體來說，這些老師要真正熱愛教育，關(guān)心這些城市或者鄉(xiāng)村的孩子。他們?cè)诤瓦@些孩子接觸交流的時(shí)候，不會(huì)覺得特別無聊，也不會(huì)覺得這些孩子是累贅。其次，這些教師要有相關(guān)的專業(yè)知識(shí)，要知道與素質(zhì)教育相關(guān)的教育學(xué)、心理學(xué)、保健學(xué)、哲學(xué)、藝術(shù)等方面的知識(shí)。當(dāng)然，為了讓新入職的專業(yè)教師更好地適應(yīng)教學(xué)工作，新時(shí)代也會(huì)為專業(yè)教師提供系統(tǒng)、專業(yè)的培訓(xùn)。并在以后的教學(xué)過程中，定期召開會(huì)議訪談教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，做好典型事例的記錄。3.部門組織的劃分每個(gè)小部門都有一個(gè)主要負(fù)責(zé)人，比如主要負(fù)責(zé)教務(wù)的凌影，負(fù)責(zé)學(xué)生事務(wù)的王川，負(fù)責(zé)后勤和財(cái)務(wù)的文君，還有負(fù)責(zé)宣傳部相關(guān)事務(wù)的周晶晶。當(dāng)組織達(dá)到一定規(guī)模后，就會(huì)按照企業(yè)的有限責(zé)任制運(yùn)作，每個(gè)部門設(shè)一個(gè)董事會(huì)、一個(gè)董事長(zhǎng)和一個(gè)經(jīng)理。但在目前的暑假，要保證工作質(zhì)量，從資金可承受等實(shí)際情況出發(fā)，盡可能把一切做得合理簡(jiǎn)單。三、目標(biāo)市場(chǎng)分析=1\*GB3①20=2\*GB3②農(nóng)民工子女與小商販等城市流動(dòng)人口子女教育與家庭需求：在項(xiàng)目背景中，已經(jīng)提到農(nóng)民工子女教育是當(dāng)前農(nóng)村和城市義務(wù)教育的難點(diǎn)之一。隨著市場(chǎng)化、工業(yè)化和城市化的發(fā)展，農(nóng)民工子女是一個(gè)龐大且不斷增加的群體。這些孩子是一群特殊的群體，游走在城鄉(xiāng)之間，城市之間。她們面對(duì)更現(xiàn)實(shí)的問題。農(nóng)民子女分為兩類:一類是隨父母工作在大城市上學(xué)的，一類是在農(nóng)村上學(xué)、隨爺爺奶奶生活的留守兒童，在一個(gè)長(zhǎng)假里會(huì)被帶到父母工作的地方玩耍。農(nóng)民工子女因?yàn)榻?jīng)濟(jì)、地位、父母的困難處境，壓力很大?！凹彝ト笔?、心理失衡、行為失控、學(xué)教缺失、安全缺失、監(jiān)護(hù)缺失”成為他們中的普遍現(xiàn)象。農(nóng)民工子女在學(xué)習(xí)過程中有很多煩惱，其中學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不好，很難接受老師教的知識(shí)，有些老師有偏見，被同學(xué)排斥，寫作業(yè)沒人幫。他們?cè)诮?jīng)濟(jì)條件等等方面都處于弱勢(shì)，最后能和城里的孩子坐在同一個(gè)教室里接受高質(zhì)量的教育，卻要承受城里孩子的各種不理解。要縮小這些孩子與城里孩子的差距，不僅要重視必修科目，還要訓(xùn)練和培養(yǎng)他們無形的綜合素質(zhì)，這是很有幫助的。第二種在父母工作的城市過假期的留守兒童，一般來說，假期父母工作還是很忙的。雖然出發(fā)點(diǎn)是帶孩子過來，以便接觸親子之間的感情，但是現(xiàn)實(shí)決定了他們的父母通常上班的時(shí)候很少有時(shí)間照看孩子。但是住宿的地方又小又簡(jiǎn)陋，缺乏監(jiān)管，孩子的安全和學(xué)習(xí)都得不到很好的保障。他們可以被安置在正規(guī)的教育和咨詢機(jī)構(gòu)，這些機(jī)構(gòu)也照顧他們的孩子。這些問題都可以很好的解決。同時(shí)，我們素質(zhì)拓展課程的開設(shè)，可以彌補(bǔ)鄉(xiāng)村教育中暫時(shí)無法滿足的要求，幫助孩子發(fā)掘各種綜合素質(zhì)潛能。四。市場(chǎng)發(fā)展空間分析1.就消費(fèi)需求而言，中小學(xué)課外補(bǔ)習(xí)需求很大，同時(shí)需求分散不集中。隨著高考改革的推進(jìn)，文科不再分科。在這樣的改革政策下，對(duì)課外輔導(dǎo)的需求將會(huì)更大。父母對(duì)教育越來越重視，父母對(duì)孩子教育的投入也一直很“慷慨”。因此，抓住機(jī)遇，成立專業(yè)的課外素質(zhì)拓展培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。2.在市場(chǎng)供應(yīng)商方面，幾乎所有的中介機(jī)構(gòu)和經(jīng)營(yíng)機(jī)構(gòu)都呈現(xiàn)出“散、小、亂”的特點(diǎn)?，F(xiàn)在誰占領(lǐng)了廣闊的市場(chǎng)？調(diào)查顯示:a.其他不專業(yè)、正規(guī)的培訓(xùn)中心，低成本運(yùn)營(yíng)，收費(fèi)較低，吸引了一部分學(xué)生和家長(zhǎng)；b.家里老師組織的輔導(dǎo)也分市場(chǎng)；c.本科導(dǎo)師也發(fā)揮了重要作用；d.各種中介和導(dǎo)師也分了一杯羹。家教市場(chǎng)上涉及家教服務(wù)的機(jī)構(gòu)有很多，但真正合法經(jīng)營(yíng)家教，持有工商行政管理部門頒發(fā)的營(yíng)業(yè)執(zhí)照，并經(jīng)教育部門批準(zhǔn)的機(jī)構(gòu)寥寥無幾。絕大多數(shù)家教服務(wù)機(jī)構(gòu)既沒有經(jīng)過教育行政部門的批準(zhǔn)，也沒有經(jīng)過工商行政管理部門的登記，根本不具備經(jīng)營(yíng)家教的資質(zhì)。目前最著名的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)市場(chǎng)份額不到10%。3.素質(zhì)拓展教育從理念上來說，就是幫助企業(yè)和組織利用山川、湖泊、河流等自然環(huán)境的優(yōu)勢(shì)，通過有創(chuàng)意、有特色的專業(yè)戶外體驗(yàn)式培訓(xùn)課程，激發(fā)成員潛能，增加團(tuán)隊(duì)活力、創(chuàng)造力和凝聚力，達(dá)到提高團(tuán)隊(duì)生產(chǎn)力的目的。后來訓(xùn)練目標(biāo)從單純的體能和生存訓(xùn)練擴(kuò)展到人格訓(xùn)練和管理訓(xùn)練。我們機(jī)構(gòu)在保證傳統(tǒng)補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)補(bǔ)作業(yè)的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性地結(jié)合素質(zhì)拓展，新穎靈活的課程安排和多樣的教學(xué)模式成為我們的特色。4.從趨勢(shì)上看，農(nóng)民工子女、留守兒童、小商販子女是一個(gè)很大的市場(chǎng)。隨著人們生活水平的提高和教育意識(shí)的增強(qiáng)，家長(zhǎng)積極投資子女教育的主動(dòng)性逐漸趨于普遍。優(yōu)勢(shì):1.目前機(jī)構(gòu)微校模式的投入很少。在現(xiàn)有教育輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的基礎(chǔ)上建立和引入素質(zhì)拓展，省去了很多準(zhǔn)備工作。2.興趣啟發(fā)，因材施教，情景模擬，真實(shí)體驗(yàn)，心靈引導(dǎo)。五大絕活，可彰顯超限教育的品牌魅力；3、勞動(dòng)入股，教師成為股東，這種模式會(huì)激發(fā)高漲的熱情；4.質(zhì)量保險(xiǎn)讓家長(zhǎng)放心，它會(huì)吸引大量學(xué)生；5.父母的培養(yǎng)和孩子的培養(yǎng)會(huì)事半功倍；6.結(jié)合瘋狂英語、賞識(shí)教育、大學(xué)教育等大品牌的管理經(jīng)驗(yàn)。，也使得新時(shí)代的教育走上了發(fā)展的快車道。不及物動(dòng)詞缺點(diǎn):1.時(shí)間劣勢(shì)。至于課外輔導(dǎo)，學(xué)生必須在學(xué)校學(xué)習(xí)，所以只能在周末和晚上參加課外輔導(dǎo)。但是我們的主要?jiǎng)?chuàng)始人都不在機(jī)關(guān)，還沒畢業(yè)，頻繁往返新都不太現(xiàn)實(shí)。所以前期實(shí)踐項(xiàng)目安排在這個(gè)暑假，以全職模式完成我們