參考答案:操作技能教師招聘考試題庫《技能的形成》考點特訓最新版(二)1、多選題根據(jù)動作對環(huán)境的依賴程度的不同可以將技能分為閉合性操作技能與開放性操作技能。閉合型操作技能對外界的幫助依賴程度較低，在大多數(shù)情況下靠內(nèi)部反饋信息控制。以下屬于閉合性操作技能的有_____。參考答案:BCE本題解釋:【答案】BDE。解析：本題考查對各種類型的操作技能的掌握。打排球、汽車駕駛屬于開放性技能，它們對外界變化的情況有處理能力，并對由此所發(fā)生的事情有預見能力。2、填空題操作技能形成的基本途徑是____。參考答案:練習3、單選題_____是形成各種操作技能所不可缺少的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，通過對它的應用可以使個體掌握某種技能。能參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：練習是形成各種操作技能所不可缺少的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。通過應用不同形式的練習，可以使個體掌握某種技能。一般來說，隨著練習次數(shù)的增多，動作的精確性、速度、協(xié)調(diào)性等會逐步提高。4、單選題對心智技能最早進行系統(tǒng)研究的心理學家是_____參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：加里培林最早對心智技能進行研究，并且提出了心智技能按階段形成理論。5、填空題____也叫“動作技能”、“運動技能”，是通過學習而形成的合法則的操作活動方式。6、單選題心理學家戴維斯在實驗中，將被試者分兩組學習射箭。甲組受到詳細指導——演示如何站立、握弓、放箭；乙組自行嘗試，未受嚴格指導。經(jīng)18次練習，甲組射屮率為65%，乙組射中率為45%。這一實驗結(jié)果表明，在動作技能的學習過程中_____因素很重要。參考答案:A本題解釋:【出題思路】本題考查考生對操作技能訓練要求的掌握。【參考答案】A【名師點睛】操作技能在學習過程中要做到有明確的講解和示范，進行必要和適當?shù)木毩?，教師及時正確做出反饋，最終幫助學生建立清晰的動覺。本題中甲組進行的是有指導的練習，而乙組進行的是自發(fā)練習，他們的差別就在于一個是有明確講解和示范的，一個沒有。故本題選A。7、單選題觀看乒乓球錄像后，能以一定的精確度來演示這一動作的動作技能目標是_____參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：模仿是學生按提示要求行動或重復被顯示的動作的能力。8、單選題心智技能形成過程中各階段順序是_____。A:原型操作、原型定向、原型內(nèi)化B:原型操作、原型內(nèi)化、原型定向C:原型內(nèi)化、原型定向、原型操作D:原型定向、原型操作、原型內(nèi)化參考答案:D本題解釋:【出題思路】本題考查考生對技能的形成過程的識記?！緟⒖即鸢浮緿【名師點睛】有關(guān)心智技能的形成，不同的心理學家提出了不同的理論?？荚囍谐？嫉氖羌永锱嗔趾臀覈T忠良的階段理論。加里培林將心智動作的形成分成五個階段：一是動作的定向階段，二是物質(zhì)與物質(zhì)化階段，三是出聲的外部言語動作階段，四是不出聲的外部言語動作階段，五是內(nèi)部言語動作階段。而安德森認為心智技能的形成需經(jīng)過三個階段，即認知階段、聯(lián)結(jié)階段和自動化階段。我國心理學家馮忠良提出了心智技能形成的三階段說，即原型定向、原型操作、原型內(nèi)化。原型定向即學生確定所學心智技能的實踐模式，并使這種模式在頭腦中得到清晰的反映。原型操作就是依據(jù)心智技能的實踐模式，把主體在頭腦中建立起來的活動程序計劃，以外顯的操作方式付諸實施。原型內(nèi)化，即心智活動的實踐模式向頭腦內(nèi)部轉(zhuǎn)化，由物質(zhì)的、外顯的、展開的形式變成觀念的、內(nèi)潛的、簡縮的形式的過程。9、單選題在操作形式中，把模仿階段習得的動作固定，并一體化稱為_____。參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：本題考查的是操作技能的階段的區(qū)分。其中，操作整合：是把模仿階段習得的動作依據(jù)其內(nèi)在聯(lián)系聯(lián)結(jié)起來，固定下來，并使各動作成分相互結(jié)合，成為定型的、一體化的動作。10、填空題技能是通過練習而形成的合乎法則的活動方式，一般分為____與操作技能兩種。參考答案:心智技能11、簡答題運用我國心理學家提出的關(guān)于心智技能形成的理論，結(jié)合教學實際，談?wù)勅绾芜\用有效的教學方法培養(yǎng)學生的心智技能。參考答案:【參考答案】我國教育心理學家提出了原型定向、原型操作、原型內(nèi)化的心智技能形成三階段論。(l)原型定向原型定向就是了解心智活動的實踐模式，了解“外化”或“物質(zhì)化”了的心智活動方式或操作活動程序，了解原型的活動結(jié)構(gòu)(動作構(gòu)成要素、動作執(zhí)行次序和動作的執(zhí)行要求)，從而使主體知道該做哪些動作和怎樣去完成這些動作，明確活動的方向。(2)原型操作所謂原型操作，就是依據(jù)心智技能的實踐模式，把主體在頭腦中建立起來的活動程序計劃，以外顯的操作方式付諸實施。(3)原型內(nèi)化所謂原型內(nèi)化，即心智活動的實踐模式向頭腦內(nèi)部轉(zhuǎn)化，由物質(zhì)的、外顯的、展開的形式變成觀念的、內(nèi)潛的、簡縮的形式的過程。為提高分階段訓練的成效，必須充分依據(jù)心智技能的形成規(guī)律，采取有效措施。為此，必須注意以下幾點：(1)激發(fā)學生學習的積極性與主動性；(2)注意原型的完備性、獨立性與概括性；(3)適應培養(yǎng)的階段特征，正確使用言語；(4)注意學生的個別差異。(聯(lián)系實際說明)12、單選題記憶技能屬于_____。參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：心智技能是區(qū)別于操作技能的，是指借助于內(nèi)部語言在頭腦中進行的按照合理完善的方式組織起來的智力活動方式。記憶正是借助于內(nèi)部語言在頭腦中進行的按照合理完善的方式組織起來的智力活動，因此屬于心智技能。13、單選題閱讀、寫作、運算技能是_____參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：智力技能(intellectualskill)又稱為心智技能或智慧技能，它是指一種借助于內(nèi)部語言在人腦中進行的認知活動方式，如閱讀、寫作、心算、觀察和分析等技能。14、多選題與心智技能相比，操作技能的特點為_____。A對象具有客觀性B具有外顯性C展開性D具有觀念性E內(nèi)潛性參考答案:ABC本題解釋:【答案】ABC。解析：本題考查技能的特點，具體是對操作技能和心智技能的區(qū)分。操作技能是通過學習而形成的合法則的操作活動方式，DE兩項是心智技能的特點。15、單選題高原期通常出現(xiàn)在操作技能練習過程中的_____參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：從操作技能的練習曲線中可以看出，通常在練習的中間階段會出現(xiàn)一個高原期。16、填空題____是形成各種操作技能所不可缺少的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。參考答案:練習17、多選題心智技能的特點有_____。參考答案:ABD參考答案:ACD本題解釋:【答案】ACD。解析：考查心智技能的觀念性、內(nèi)潛性、簡縮性特點。18、多選題操作技能形成的階段有()。參考答案:ABCD本題解釋:[答案]ABCD[解析]操作技能形成的階段：可以分為操作定向、操作模仿、操作整合與操作熟練四個階段19、單選題不屬于智力技能特點的一項是_____。A:動作對象的觀念性B:動作進行的內(nèi)隱性C:動作結(jié)構(gòu)的簡縮性D:動作結(jié)果的意識性參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：智力技能的特點有：對象具有觀念性，執(zhí)行具有內(nèi)潛性，結(jié)構(gòu)具有簡縮性。20、單選題閱讀技能是一種_____。參考答案:C本題解釋:【答案】C。智力技能(intellectualskill)又稱為心智技能或智慧技能，它是指一種借助于內(nèi)部語言在人腦中進行的認知活動方式，如閱讀、寫作、心算、觀察和分析等技能。21、多選題著名認知心理學家安德森認為，心智技能的形成經(jīng)過三個階段，即_____。本題解釋:【答案】ABD。解析：本題考查心智技能形成的三個階段。22、多選題技能的基本特點是_____。A:技能是通過遺傳獲得的B:技能是通過學習或練習而形成的，不同于本能行為C:技能是由一系列動作及執(zhí)行方式構(gòu)成的D:技能是通過系統(tǒng)的學習與教學而形成的E:技能中的各動作要素及其執(zhí)行順序要體現(xiàn)活動本身的客觀法則的要求，不是一般的習慣動作參考答案:BCE本題解釋:【答案】BCE。解析：技能是在練習的基礎(chǔ)上形成的、按某些規(guī)則或操作程序順利完成某種智慧任務(wù)或身體協(xié)調(diào)任務(wù)的能力。技能的特點(1)技能是通過學習或練習而形成的，不同于本能行為。(2)技能是一種活動方式，是由一系列動作及其執(zhí)行方式構(gòu)成的，屬于動作經(jīng)驗，不屬于認知經(jīng)驗的知識。技能的學習要以程序性知識的掌握為前提。(3)技能中的各動作要素及其執(zhí)行順序要體現(xiàn)活動本身的客觀法則的要求，不是一般的習慣動作。23、單選題觀察、計算、做廣播體操都屬于技能中的_____類型。參考答案:A本題解釋:【出題思路】本題考查考生對一般技能和特殊技能的區(qū)分?！緟⒖即鸢浮緼【名師點睛】解答該題時認真審題是很有必要的，考生要對技能的劃分標準有清晰的認識，同時還能夠?qū)︻}干中的幾項活動在不同的分類系統(tǒng)中進行分類。觀察、計算歸屬于心智技能，而做廣播體操屬于動作技能。故排除C、D項。三種活動都是一般個體都會的，不是專門性技能，因此選A。24、單選題在演示加法運算時，使學生知道這種運算的目的就是求幾個數(shù)量的和；知道運算的客體就是事物的數(shù)量；知道運算的操作程序(步驟次序)及方法(運算的方式)。按照加里培林的心智技能階段理論，這屬于_____。A動作的定向階段B:物質(zhì)與物質(zhì)化階段C:不出聲的外部語言動作階段D:內(nèi)部言語動作階段參考答案:A本題解釋:【出題思路】本題考查考生對加里培林五大階段理論的理解?！緟⒖即鸢浮緼【名師點睛】加里培林將心智動作的形成分成五個階段：一是動作定向階段，是活動的準備階段。其主要任務(wù)是使學生預先熟悉活動任務(wù)，了解活動對象，知道將要做什么和怎么做，構(gòu)建關(guān)于認知活動本身和活動結(jié)果的表象，以便完成對它們的定向?；顒佣ㄏ虻男再|(zhì)、水平對心智活動的形成和發(fā)展起決定性的作用。二是物質(zhì)與物質(zhì)化階段，指物質(zhì)活動借助實物進行活動。物質(zhì)化活動指借助實物的模型、圖片、樣本等代替物進行活動。三是出聲的外部言語動作階段。這一階段的特點是心智活動不直接依賴物質(zhì)或物質(zhì)化的客體，而是借助出聲言語的形式來完成的。四是不出聲的外部言語動作階段。這一階段開始從出聲的外部言語向內(nèi)部言語轉(zhuǎn)化。內(nèi)部言語不是指向于同別人交際的，它是一種對自己發(fā)出的言語，是自己思考問題時的言語活動。它是借助詞的聲音表象、動覺表象而進行心智活動的階段。無聲的外部言語活動與出聲的外部言語活動相比，其區(qū)別并非僅僅是言語減去聲音，而是增加了更多的思維成分。五是內(nèi)部言語階段。這一階段的特點是心智活動完全借助內(nèi)部言語完成，高度簡要、自動化，是很少發(fā)生錯誤的熟練階段。在這一階段，心智活動以抽象思維為主要成分。從本題題干看，學生還處在一個了解的狀態(tài)，因此答25、判斷題細微型操作技能靠小肌肉群的運動來實現(xiàn)，一般不需激烈的大運動，著重于比較狹窄的空間領(lǐng)域進行手、腳、眼的巧妙的協(xié)調(diào)動作，或者是配合默契的動作等。比如，打字、彈鋼琴、舉重、鐵餅、標槍等，就屬于這類技能。_____參考答案:錯誤本題解釋:【答案】×。解析：細微型操作技能靠小肌肉群的運動來實現(xiàn)，一般不需激烈的大運動，著重于比較狹窄的空間領(lǐng)域進行手、腳、眼的巧妙的協(xié)調(diào)動作，或者是配合默契的動作等。比如，打字、彈鋼琴等，就屬于這類技能。26、單選題對心智技能最早進行系統(tǒng)研究的心理學家是_____。參考答案:A本題解釋:【出題思路】本題考查考生對心智技能研究歷史的理解?！緟⒖即鸢浮緼【名師點睛】對心智技能最早進行系統(tǒng)研究的是前蘇聯(lián)心理學家加里培林，他認為，心智技能是由一系列的心智動作構(gòu)成的，心智動作是通過實踐動作的“內(nèi)化”而實現(xiàn)的。繼他的理論之后，我國學者結(jié)合五階段理論提出三階段理論。此外，皮連生等人還根據(jù)認知心理學的觀點，提出心智技能形成的產(chǎn)生式系統(tǒng)理論。27、判斷題細微性操作技能靠小肌肉群的運動來實現(xiàn)，一般不需激烈的大運動，著重于比較狹窄的空間領(lǐng)域進行手、眼、腳的巧妙的協(xié)調(diào)動作，或者是配合默契的動作等。例如，打字、彈鋼琴、舉重、鐵餅、標槍等，就屬于這類技能。_____參考答案:錯誤本題解釋:【答案】×。解析：細微型操作技能靠小肌肉群的運動來實現(xiàn)，一般不需激烈的大運動，著重于比較狹窄的空間領(lǐng)域進行手、腳、眼的巧妙的協(xié)調(diào)動作，或者是配合默契的動作等。例如，打字、彈鋼琴等，就屬于這類技能。舉重、鐵餅、標槍等屬于粗放型操作技能。28、單選題技能學習的最基本的條件是_____。參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：練習是技能學習的最基本的條件。29、多選題心智技能培養(yǎng)的基本要求包括_____。A:激發(fā)學習的積極性與主動性B:注意原型的完備性、獨立性與概括性C:適應培養(yǎng)的階段特征，正確使用言語D:注意學生的個別差異E:充分考慮學生所面臨的主客觀條件參考答案:ABC本題解釋:【答案】ABC。出題思路：本題考查心智技能的培養(yǎng)要求?！久麕燑c睛】心智技能的培養(yǎng)要求(此考點易出簡答題)1、激發(fā)學習的積極性與主動性；2、注意原型的完備性、獨立性與概括性；3、適應培養(yǎng)的階段特征,正確使用語言30、填空題操作技能的培訓要求包含以下四個步驟：(1)準確地示范與講解(2)必要而適當?shù)木毩?3)____(4)建立穩(wěn)定清晰的動覺。參考答案:充分而有效的反饋31、填空題一般認為操作技能的形成可以分為操作定向、操作模仿、____與操作熟練四個階段。參考答案:操作整合32、單選題在心智技能形成過程中，依據(jù)心智技能的實踐模式，把主體在頭腦中建立起來的活動程序計劃，以外顯的操作方式付諸實施的階段稱為_____。參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：所謂原型操作，就是依據(jù)心智技能的實踐模式，把主體在頭腦中建立起來的活動程序計劃，以外顯的操作方式付諸實施。在這一階段，活動的執(zhí)行是在物質(zhì)與物質(zhì)化水平上進行的，因而在加里培林及其學派的著作中稱之為“物質(zhì)或物質(zhì)化活動階段”。33、單選題依據(jù)技能本身的性質(zhì)和特點，技能可分為_____。A:工作技能和生活技能B:動作技能和操作技能C:操作技能和心智技能D:智力技能和認知技能參考答案:C本題解釋:【出題思路】本題考查考生對技能的基本分類的理解?！緟⒖即鸢浮緾【名師點睛】技能按其性質(zhì)和特點，可以分為操作性技能和心智技能兩類。操作技能又叫運動技能、動作技能，是通過學習而形成的合法則的操作活動方式。具有以下三個特點：客觀性、外顯性、展開性。日常生活中的許多技能都是操作技能，如音樂方面的吹拉彈唱，體育方面的球類、體操、田徑等。心智技能也稱智力技能、認知技能，是通過學習而形成的合法則的心智活動方式。心智技能與操作技能相比，具有以下三個特點：對象具有觀念性、執(zhí)行具有內(nèi)潛性、結(jié)構(gòu)具有簡縮性。34、簡答題簡述培養(yǎng)心智技能的幾點措施。參考答案:【參考答案】(1)激發(fā)學生學習的積極性與主動性；(2)注意原型的完備性、獨立性與概括性；(3)適應培養(yǎng)的階段特征，正確使用言語；(4)注意學生的個別差異。35、填空題對心智技能最早進行系統(tǒng)研究的是蘇聯(lián)心理學家____。參考答案:加里培林36、單選題在操作形式中，把模仿階段習得的動作固定，并一體化稱為_____。參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：本題考查的是操作技能的階段的區(qū)分。其中，操作整合：是把模仿階段習得的動作依據(jù)其內(nèi)在聯(lián)系聯(lián)結(jié)起來，固定下來，并使各動作成分相互結(jié)合，成為定型的、一體化的動作。37、簡答題操作技能訓練的要求有哪些？參考答案:【出題思路】本題考查考生對操作技能訓練要求的掌握?！緟⒖即鸢浮?1)準確地示范與講解示范、講解在操作技能形成過程中是不可缺少的，準確的示范與講解有利于學習者不斷地調(diào)整頭腦中的動作表象，形成準確的定向映像，進而在實際操作活動中可以調(diào)節(jié)動作的執(zhí)行。示范與講解相結(jié)合。如何結(jié)合，視情況而定，如果強調(diào)操作，示范為主；如強調(diào)學習的法則與原理，以講解為主。(2)必要而適當?shù)木毩暰毩暿切纬筛鞣N操作技能所不可缺少的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，通過應用不同形式的練習’可以使個體掌握某種操作技能。一般來說，隨著練習次數(shù)的增多，動作的精確性、速度、協(xié)調(diào)性等會逐步提高。雖然不同的學習者的練習曲線存在差異，但也具有共同點，表現(xiàn)在：第一，開始進步快；第二，中間有一個明顯的、暫時的停頓期，即高原期；第三，后期進步較慢；第四，總趨勢是進步的，但有時出現(xiàn)暫時的退步。為了促進操作技能的形成，過度學習是非常必要的。(3)充分而有效的反饋一般來講，反饋來自兩個方面：一是內(nèi)部反饋，即操作者自身的感覺系統(tǒng)提供的感覺反饋；二是外部反饋，即操作者自身以外的人和事給予的反饋，有時也稱結(jié)果知識。前者是個體通過自身的視免、聽覺、觸覺、動覺等獲取的反饋信息，尤其是動覺反饋信息最有代表性。后者是教師、教練、示范者、錄像、計算機等外部信息源對學習者的操作結(jié)果及其操作過程的反饋。毫無疑問，反饋在操作技能學習過程中的作用是非常關(guān)鍵的，其中結(jié)果反饋的作用尤為明顯。(4)建立穩(wěn)定清晰的動覺動覺是復雜的內(nèi)部運動知覺，它反映的主要是身體運動時的各種肌肉活動的特性’如緊張、放松等，而不是外界事物的特性。這些有關(guān)肌肉活動的各種感知覺等與視覺、聽覺有所不同’如果不經(jīng)過訓練，它們很難為個體明確地意識到，并經(jīng)常受到外部因素的影響，處于被掩蓋的地位。由于運動知覺的模糊性，經(jīng)常會發(fā)生學習者對自己的錯誤動作不能意識到的現(xiàn)象，當然也就很難對動作進行有意識的調(diào)節(jié)或控制。這樣就容易導致技術(shù)水平不穩(wěn)定，難以找出動作失誤的確切原因，使操作技能的學習陷入盲目狀態(tài)。因此，有必要進行專門的動覺訓練，以提高其穩(wěn)定性和清晰性，充分發(fā)揮動覺在技能學習中的作用。38、單選題在操作技能形成過程中，視覺控制逐漸讓位于動覺控制的階段是_____參考答案:C本題解釋:【答案】C。39、單選題不屬于心智技能的是_____參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：B吹拉彈唱屬于動作技能。40、單選題技能是通過學習而形成的符合法則要求的_____參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：技能是指通過練習而形成的合乎法則的活動方式。41、單選題在智力技能形成的過程中，依據(jù)智力活動的實踐模式，以展開的、外顯的方式付諸實施的階段是_____。參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：所謂原型操作，就是依據(jù)心智技能的實踐模式，把主體在頭腦中建立起來的活動程序計劃，以外顯的操作方式付諸實施。在這一階段，活動的執(zhí)行是在物質(zhì)與物質(zhì)化水平上進行的，因而在加里培林及其學派的著作中稱之為“物質(zhì)或物質(zhì)化活動階段”。42、簡答題加里培林將心智動作的形成分成五個階段，簡述這五個階段是什么？參考答案:【答案】動作定向階段，物質(zhì)與物質(zhì)化階段，出聲的外部言語階段，不出聲的外部言語階段，內(nèi)部言語階段43、填空題____指所形成的動