培育學生優(yōu)異的學習習慣，掌握常用的學習語文的方法，能嫻熟地使用詞典詞典，養(yǎng)成念書、看報的習慣。這里給大家分享一些對于語文版5篇，供大家參照。語文版七年級教課計劃1一、指導思想在黨和國家的目標政策的引導下，以全面推動素質教育為方向，以繼承中華民族優(yōu)異傳統(tǒng)、吸納世界文化精髓為主旨，全面提升學生的聽、說、讀、寫的能力;聯(lián)系生活實質，把與生活實踐有機地聯(lián)合起來，睜開創(chuàng)新學習、研究性學習，培育學生裝的創(chuàng)新能力和研究精神;同時，不停提升學生裝的交流能力，增強學生的競爭與合作意識，提升學生能力，以達到學生語文綜合素質的全面提升。二、教課的總要求：仔細學習新課程標準，更新教課理念，勇敢進行教課改革，實行“自主、合作、研究”的，確定學生在學習中的主體地位，為學生自主學習、合作學習、研究學習、創(chuàng)立性學習，創(chuàng)立必需的條件，促使學生語文修養(yǎng)的進一步提升，為其余的學習打好堅固的基礎。三、學生現(xiàn)狀剖析：學生的語文水平有必定的差距，特別是學生在閱讀理解方面，還存在著顯然的問題和必定的難度。個別基礎很差的同學甚至在字詞方面可是關，學生自主學習的能力不是很強，我此刻在教課中努力試試去做的就是努力增添學生的課外知識含量，讓孩子多接觸文學作品，在授課中取出必定的時間來并對優(yōu)異文學作品和文學形象加以解讀和賞析，最基本的想法就是先培育孩子的語感而后激發(fā)學生對文本學習的。四、詳細工作：1、提升教課質量向講堂45分鐘要成績，不單需要老師要仔細備課，學生也要踴躍的配合：①仔細研究教材，對教材的基本思想、基本觀點，每句話、每個字都要弄清楚，認識教材的構造，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應增補哪些資料，如何才能教好。②認識學生原有的知識技術的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，對學習新知識的接受能力等方面都要有明確的認識。③“受之以魚，不如授之以漁”在新的教課工作中不是純真的向學生教授知識而是讓學生學會如何去運用知識解決問題。2、組織好講堂教課：講堂是教課的主要場所，所以組織好講堂教課在整個的教課工作中起著至關重要的共用。關注學生集體，充分調換學生的踴躍性，注意信息反應，同時，想方想法創(chuàng)建教課情形，激發(fā)學生的興趣和感情，使他們產生歡樂的心境，創(chuàng)立優(yōu)異的講堂氛圍，講堂語言簡短了然，使用文明用語，講堂發(fā)問面向全體學生，不忽視差生，要適合的設計簡單的問題調換他們的興趣和踴躍性，注意引起學生學習的興趣，講堂上講練聯(lián)合，部署好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減少學生的負擔。3、走進學生，認識思想撥動，抓勤學生的思想教育工作。玩是孩子的本性，對的學生來說，因為自己愛動、好玩，自控能力較差，所以常在學習上不可以準時達成作業(yè)，有的學生剽竊作業(yè)，還有個別學習好的學生有時也會找借口不達成作業(yè)，對于這類.種不好的學習習慣應當在初一的時候就給他們完全改掉，所以這就需要抓勤學生的思想教育工作，特別是在學困生的轉變上，對其努力做到從友好開始，從贊嘆著手，盡量防止用尖利的語言損害他們的自尊心。4、因為自己參加工作的時間很短，授課時間不是很長，所以對整個教課工作的掌握不是很到位，教課設計不是很和睦，在設計問題時考慮不周，有時會使整個教課顯得很凌亂，我想最主要原由就是經歷尚淺，不足，沒有調整好自己的心態(tài)和地點，在本學期中我要充分的鍛煉自己，踴躍參加教研組活動，虛心向其他老師學習，博采眾長，提升教課水平。5、仔細學習新課標要求，勇于從事語文教課的新試試。多向名師學習，學習他們上課的技巧，同時學習作文教課中的訓練方法。6、仔細寫好教課手記與事例，不停剖析教課中存在的問題實時加以更正以便更好地進行教課。在新的學期里我也會付出更多的努力，爭取獲得更好的成績，不辜負學校領導對我的希望。語文版七年級教課計劃2一、學生基本狀況剖析七年級的學生剛才辭別相處六年的小學，懷著激動的心情，踏入這個所學校。我所教的兩個班級，從他們的小學考試的狀況來看。學生的語文優(yōu)異率不到10%，并且學生的口頭表到和書面表達的能力都不是很高。《整日制義務教育語文課程標準》要修業(yè)生成為學習和發(fā)展的主體，在教課中踴躍倡議自主、合作、研究的學習方式?？墒菍W生在這方面的能力顯然的不夠好，大多生在小學都是接受式學習。綜合以上狀況來看，這個學期的語文教課，要從兩個方面著手，一方面是培育學生的學習語文的興趣，包含培育他們優(yōu)異的學習習慣，比方在講堂上聽講要記筆錄，要踴躍講話發(fā)問等等，另一方面，要培育學生自主、合作、研究的學習方式，要全面概要學生的語文修養(yǎng)，為社會主建設培育實用的人材。二、教材剖析我們采納的是人教版的教材，本冊教材共分為六個單元。第一單元新學期了，每一位學生都將睜高興的人生，所以這個單元的課文寫的是作者對于人生的向往、體驗和思慮，在閱讀這些課文的時候，將會引導學生體會人生，關愛生命。在學習這個單元時，要整體掌握課文內容，并且提升朗誦的能力，做到讀音正確，停留適合，能初步讀出語氣。本單元的選文，注意題材、體裁、風格的多樣性。《在山的那一邊》是一首抒懷詩，《走一步，再走一步》是一篇美國作家的作品，《生命生命》是臺灣女作家杏林子的散文名篇，《紫藤蘿瀑布》是一篇語言十分精巧的散文，《童趣》是古代散文。這五篇課文，既波及理想，有波及理想之路;既弘揚奮斗精神，又有個人的經驗之談;既說到事業(yè)上的困難，有講到命運的遭受;既講苦斗，又講樂趣，給人多方面的啟示，為我們往后的人生之路點亮了一盞心燈。依據本單元的狀況，要求在學習中：1、掌握這個單元需要識記的生字。2、學習朗誦方法，做到讀音正確，停留適合，能初步讀出語氣3、整體掌握課文內容，領悟作者的寫作的企圖4、聯(lián)系自己的生活體驗，學會思慮人生。第二單元這個單元是持續(xù)上個單元的人生課題，交我們怎么建立理想，實現(xiàn)理想。在這個單元中，有的課文謳歌理想(《理想》)，有的論述信念(《我的信念》)，有的論說人生涵養(yǎng)(《論語十則》)等。這些課文從不一樣側面給我們以啟示，引領我們去實現(xiàn)理想，豐富自己的人生體驗，為漫長的人生打下精神的底色。依據本單元的狀況，要求在學習中：1、持續(xù)上一個單元的朗誦訓練，在讀中悟情，在讀中明理。2、要聯(lián)系自己的人生體驗，深入考慮，頻頻咀嚼，意會課文深長的意味。3、學習課文的表達技巧，正確掌握文章中表達與談論之間的關系。第三單元這個單元，從頭開啟一個新的篇章，為我們顯現(xiàn)了色彩斑斕的大。多姿多彩的大自然，陶冶了人們愛美的心靈，鍛煉了人們發(fā)現(xiàn)美的眼力。這里描繪了美的的光景(《春》、《濟南的冬季》)，描繪了美的感情中探友》)

(《山本單元要修業(yè)生在學習中，第一要學會品嘗優(yōu)美的語言，其次要頻頻朗誦，在整體感知內容粗心的基礎上，推測、賞識出色句段和詞語。并且要學習仔細察看光景和抓住光景特點進行描繪的方法。第四單元在講完了自然界的多姿多彩以后，本單元開啟科學的大門。在這個單元的幾篇課文，都與科學親密相關。讀這些文章能夠豐富我們的科學知識，激發(fā)我們的求知欲，培育我們的科學精神。五篇課文分別是《化石吟》、《看云識天氣》、《綠色蟈蟈》、《月亮上的蹤跡》、《山市》。這些課文古今中外，天上地下，文言白話，詩歌散文，內容豐富多彩，都與自然?科學?人文親密有關。本單元的特點是科學知識的普及，所以，在學習中要修業(yè)生能夠借助圖書室或許互聯(lián)網，收集、查閱有關資料，培育科學精神，激發(fā)求知欲。再者，在學習中，要練習歸納課文的內容重點，要練慣用較快的速度默讀課文，記著主要內容，提升現(xiàn)代文閱讀的能力。第五單元這個單元中，我們能夠感覺到濃濃的親情，是那么的感人心弦。親情是人人間最誠摯而美好的感情，這樣的文章常常最能感感人心，也最能惹起感情共識。單元整體精心建立，選文兼?zhèn)湓娢?，兼?zhèn)涔沤瘢鎮(zhèn)渲型?。所選的五篇課文，作者努力專心靈捕獲生命的，捕獲對親情的領會與贊嘆，讓讀者產生感情的共識。學習本單元，要抓住幾個重點，1、能夠流暢、有感情地朗誦課文，做到口齒清楚，語言連接;注意字詞句的累積，掌握圈點勾勒的精讀方法。2、在理解重點語句的含義、體會不一樣文體的語言特點的基礎上，整體感悟課文內容，歸納課文要旨，領會、珍惜家庭親情。3、倡議多角度，有創(chuàng)意的閱讀，培育和訓練對文章獨到的感覺、體驗和理解。第六單元這個單元的課文主要以想象豐富的巧妙世界為主，體裁多樣，有童話、神話、寓言和詩歌。它們都借助豐富的聯(lián)想和想像，虛假形象、情節(jié)及情形，波折地反應現(xiàn)實，表達必定的思想感情。在這些由想象創(chuàng)立出來的世界中，體會世界別樣的魅力。在學習這個單元的時候，要激活自己的，并聯(lián)系自己的生活體驗，深入理解課文。在學習課文中間，要持續(xù)練習朗誦和默讀;認識童話、神話、寓言的基本特點;領會聯(lián)想和想像的作用，并借助復述、改寫、擴寫等方式，培育學生聯(lián)想和想像的能力，發(fā)展。這套教材的主要的特點，歸納起來有以下幾點：(一)、建立擁有時代特點和現(xiàn)代意識的教科書系統(tǒng)，關注人類，關注自然。第一單元是人與自我之一(生命體驗)，第二單元是人與自我之二(理想信念)，第三單元是人與自然之一(自然美景)，第四單元是人與自然之二(科學世界)，第五單元是人與社會之一(家庭親情)，第六單元是人與社會之二(想象世界)。并且為了增強教材的實踐性，在每單元的后邊都增添閱讀、寫作、口語社交、綜合性學習的板塊。這樣就能使語文的學習一直與實踐活動相聯(lián)合，突出教材的綜合性，減少知識的生搬硬套，突出重點，閱讀、寫作、口語社交、綜合性學習整合在一同，語文基本功的培育與個性發(fā)展、人品養(yǎng)成就整合在了一同。(二)、踴躍倡議自主、合作、研究的語文學習方式，著重培育學生的創(chuàng)新精神。新世紀需要復合型的人才，要求能獨立解決問題，擁有創(chuàng)新精神，所以教科書在內容設計上著重激發(fā)學生的主體意識，關注學生的個體差別。在練習上，尊敬學生的自主性和獨立性，引導學生在閱讀的過程中能夠自主發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。并且著重學生的集體合作精神，要修業(yè)生在互幫中睜開學習活動。(三)、設計了比較完好的助學系統(tǒng)，促使學生德智體三方面的全面發(fā)展。(四)、教材選的課文體裁、風格多樣化，文質兼美，富裕文化內涵和時代氣味。三、教課目的掌握和運用知識能力的目標(一)、掌握語文七年級上冊所要識記的生字的字音、字型、字義。(二)、學習朗誦方法，注意語氣的停留、轉折，感情的轉變，為培育學生語文的語感打下基礎。(三)、認識寫作的基本技巧，理解文本的思想內容和文章的思路，并且閱讀大批的課外讀物，提升文字敏感度和對文本理解的深度，領會其感情。(四)、培育優(yōu)異的學習語文的習慣。養(yǎng)成邊讀邊圈點，敢于發(fā)問，敢于講話。思想道德目標：在語文的教課過程中，要進步的培育學生的愛國主義精神，激發(fā)學生對祖國語言的熱愛，促使學生形成優(yōu)異的人生觀。要培育學生自主、合作、研究的能力，踴躍開發(fā)學生的創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新精神。人文素質目標：能注意對象和場合，學習文明得體地進行交流。能夠較完好的敘述見聞，內容詳細、語言生動。復述轉數(shù)，完好正確、突出重點。把課本上學習到的東西，活用到生活中間，提升自己的文化品嘗。四、教課資源開發(fā)《語文課程標準》指出：“語文課程資源包含講堂教課資源和課外學習資源，比如，教科書、教課掛圖、工具書，其余圖書、報刊，電影、電視、廣播、網絡，會、演講會、會、商討會、戲劇表演，圖書室、博物館、紀念館、展覽館、公告欄、報廊、各樣標牌廣告，等等。”其次，“自然風光、文物遺跡、民俗民情，國內外的重要事件，以及平時生活話題等也都能夠成為語文課程的資源?！蓖瑫r還指出，語文教師應高度重視課程資源的開發(fā)和利用，要睜開各樣活動。所以，教師要開發(fā)并好好利用語文教材，創(chuàng)立生動開朗的自主學習方式，改變單調的解說式的。要與生活實質相聯(lián)系，開發(fā)生活資源，創(chuàng)立性的睜開各種活動，增強學生在各樣場合、用語文的意識，多方面的提升學生的語文能力。五、教課1、重視學生的學習習慣的培育，促使學生優(yōu)異學習習慣的養(yǎng)成。2、創(chuàng)立輕松、開朗的自主學習氛圍，讓學生在學習中學知識，在生活中學道理，促使學生形成優(yōu)異的人生觀。3、改良自己的教課方法，用新課程的理念指導教課，實時發(fā)現(xiàn)教課中的問題，并進行。4、指導學生進行朗誦訓練，要修業(yè)生能一般話正確、流暢、有感情的朗誦。能夠在課外組織朗誦比賽或許是演講比賽，促使學生之間的互相交流。5、成立合作小組，增強學生之間互相合作的能力。能夠分紅兩種：一種是語文研究性小組，創(chuàng)立自主、合作、研究的學習模式;另一種是學習互幫小組，學習成績好的同學對落伍同學的幫助。創(chuàng)立出整個班級的學習氛圍。6、敦促學生閱讀大批的課外讀物，寫，在講堂上與同學們分享自己的學習心得，進行交流。背誦名篇名句，并進行默寫。六、及反省在教課的過程中，要實時的總結教師的“教”和學生的“學”，在學習的過程中所碰到的問題以及所獲得的成就。每堂課結束后，要仔細寫好教課反省，對于教課中存在的問題，要實時更正。對于學生在學習中存在的問題，要仔細的加以剖析，并且踴躍追求方法解決。鼓舞學生創(chuàng)新思想，多維度的思慮問題。在教課的總結與反省中，促使教課的不停進步。七、教課進度依據教育局一致安排，第一周——期中考試，完好第一、二、三和第四單元的開始，期中考試——期末，達成節(jié)余單元課文及表達的教課。語文版七年級教課計劃3一、指導思想依據《義務教育課程標準》以及《義務教育課程標準實驗教科書》，特擬訂本學期教課計劃。二、學情剖析我所任教班級為7級3班和4班，共有58名學生。學生學習基礎一般，行為習慣差，表此刻講堂上思想不夠活躍，講話不是很踴躍;閱讀能力較差;作文興趣不是很濃，語文綜合修養(yǎng)不強。三、本學期教材剖析1、教材格局本套教材的單元布局改變了鄂教版按文體安排單元的形式，教材切合新課程的不再重申語文的文體知識的要求，更為著重學生的人文體驗。以下是單元安排：第一單元：人與自我之一：生命體驗第二單元：人與自然之二：理想信念第三單元：人與自然之一：自然美景第四單元：人與自然之二：科學世界第五單元：人與社會之一：家庭親情第六單元：人與社會之二：想象世界這本教材力爭建立語文綜合實踐系統(tǒng)。按人與自我(人類、生命、人品、人性、人生等)、人與社會(社區(qū)、集體、家庭、民族、國家等)、人與自然(自然環(huán)境、生態(tài)等)三大板塊組織教材，每個板塊分若干單元(主題)，每個單元包含閱讀、寫作、口語社交、綜合性學習兩大多半。采納這類編排系統(tǒng)，著重教材的實踐性，從頭至尾把語文學習置于實踐活動之中;突出教材的綜合性，減少眉目，突出重點，閱讀、寫作，口語社交，綜合性學習整合在一同，語文基本功的培育與個性發(fā)展、人品養(yǎng)成整合在一同。2、致力于全面提升學生的語文修養(yǎng)。教課過程中兼?zhèn)渲R和能力、過程和方法，感情態(tài)度和價值觀三個方面，力爭在提升學生正確理解和運用祖國語言文字的能力，養(yǎng)成優(yōu)異的語文學習習慣的同時，豐富學生的人文修養(yǎng)，培育社會責任感和創(chuàng)新精神。3、踴躍倡議和培育自主、合作、研究的語文學習方式，著重培育學生的創(chuàng)新精神。教課內容和設計上著重激發(fā)學生的主體意識進步精神，充分關注學生的個體差別和不一樣的學習需求，為學生供給各自的發(fā)展空間。閱讀部分，選文的練習和提示，都尊敬學生閱讀的自主性和獨立性，引導學生在閱讀的過程中自主發(fā)現(xiàn)、自主建構文本義義，鼓舞學生對閱讀內容做出有個性的理解。以便學生在閱讀中不不過是獲取信息、吸取知識、并且是發(fā)現(xiàn)自我、充分自我。寫作、口語社交部分，注意引導學生表達真情實感、顯現(xiàn)獨到個性、使學生的學習寫作和口語社交，成為他們人生重要初步。特別是綜合性學習部分、突出自主性、主要由學生自行設計和組織活動、自主選擇確定活動內容和方式、突出合作性，特別著重研究和研究過程，培育創(chuàng)新精神。4、依據語文教育規(guī)律，突出學生的語文實踐活動，使學生在實踐中學習語文，使學生學習的過程，變?yōu)樽x寫聽聞的不停實踐的過程，在語文實踐中遇到熏陶感染的過程。四、教課任務新課程教材的教課目的，不再是教材的教課目的，而是學生的語文學習目標，教材不過例子，重要的在于學生的感情體驗。1、掌握七年級(上)階段要求掌握的生字詞的音義，并學會運用。2、學習本冊書上的課文的教課，達成本學期的教課任務。3、培育學生優(yōu)異的語文學習習慣，掌握常用的學習方法。4、培育學生語文朗誦能力，使之能有感情的朗誦課文，為培育學生語文語感打下基矗抓實書寫，從書寫方式方法、書寫習慣的養(yǎng)成等方面指導和敦促他們寫好每一個字。5、大批閱讀課程標準要求的課外讀物，增添閱讀量。6、指導學生理解課文中的文章的主題含義和豐富的思想感情。7、培育學生優(yōu)異的語文修養(yǎng)，語文學習中貫串感情教育和道德教育。五、教課舉措第一要注意教課目的的整合性。傳統(tǒng)的目標設計有重結論輕過程、重認知輕感情、重智能變化輕心理體驗。新課程重申知識與技術、過程與方法、感情態(tài)度與價值觀三個緯度的有機聯(lián)合。其次要注意教課內容的開放性。要使語文課由單調轉向綜合，由平面轉向立體，由關閉轉向開放，激發(fā)了學生學習課文的濃重興趣，了學生的視線，加深了對課文的理解。第三要注意教課方式的互動性。要實現(xiàn)由少民主、不一樣等、單向傳輸向師生的和睦、民主、同等、互動轉變。師生互教互學，相互形成一個學習的共同體。第四要注意教課過程的活動性。盡可能把過去由自己承辦的解說、發(fā)問轉變設計成學生的多種活動，不單讓學生讀一讀、寫一寫、說一說，并且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演，做一做經過學生的自主活動，讓學生掌握知識，并舉一反三，爛熟于心。第五注意教課手段的多樣性。應引進多種信息化教課手段，使學生從單調乏味的學習中解脫出來，去領會講堂里的出色世界，要增強了語文課的吸引力，加快了學生盛知過程，促使了認知的深入。第六要注意教課組織形式的靈巧性。要在講堂教課中想方想法組織學生運;用自主、合作、研究等靈巧多樣的學習方式。第七著重教課評論的多元性。要改變過去一刀切的評論體制，推行全面的評論學生的語文修養(yǎng)。語文教課就是要從一個個標點、一個個詞語、一個個開始建立或更新學生的語言世界，與此同時，建立或更新學生的人文世界。語文版七年級教課計劃4班級基本狀況剖析：本班現(xiàn)有在籍學生__人，此中男生__人，女生__人。因為多方面的原由以及智力要素和非智力要素的`綜合影響，大多半學生正直，能掌握正確的學習方法，養(yǎng)成了優(yōu)異的學習習慣，形成了聽聞讀寫的綜合能力，許多同學在歷次比賽中獲得了可喜的成績，具備了初步的語文學習能力和語文修養(yǎng)。但也有部分學生學科之間不夠均衡，語文學科的學習較為困難，甚至達不到班級的均勻水平。教材剖析：本冊教材是依據《整日制九年制新課程標準》編排的新教材，表現(xiàn)了新理念和新目標，致力于建立新的教材系統(tǒng)，促使學生綜合素質的提升，確定學生在學習中的主體地位。全書按主題合成單元，每個單元依據主題進行綜合訓練，努力吸引學生，提升學生的學習踴躍性。在綜合學科中提升學生的語文修養(yǎng)，在不停的實踐中，提升學生學習語文的踴躍性，培育實踐能力、創(chuàng)新能力和研究能力。教課的總要求：在教課改革的過程中，教者要更新教課理念，勇敢進行教課改革，實行“自主、合作、研究”的學習方法，確定學生在學習中的主體地位，為學生自主學習、合作學習、研究學習、創(chuàng)立性學習，創(chuàng)立必需的條件。教改舉措：一、以深入語文教課改革為契機，加大講堂。教課改革力度，踴躍投身新課改，運用先進教課理念和多媒體手段進行教課，在減少學生負擔的同時，努力提升講堂教課質量。二、以嶄新的教課理念指導新課改，教師要做到教課五仔細，總攬全局，面向全體，著重信息反應，搞好試卷剖析，實時調整教課思路，爭取教課的大面積豐產。三、仔細抓好聽聞、讀、寫訓練，進行口語社交訓練，聯(lián)合教材中的名著賞識，朗讀賞識、引導學生進行綜合訓練，特別要著重培育語言社交能力和寫作能力。四、著重培育學生優(yōu)異的學習習慣，掌握優(yōu)異的學習方法，增強學習的后勁，為學生此后的發(fā)展打下基礎。五、搞好第二講堂活動，引導學生多讀文學名著，多讀健康有利的課外讀物，提升文學涵養(yǎng)，陶冶崇高情操。六、著重個學科之間的聯(lián)系和互相浸透，交流講堂內外。交流平行學科，增強綜合能力的培育，為中考和高考打下堅固的基礎。七、充分發(fā)掘當?shù)氐恼Z文教課資源，組織學生到民間采風，領會民族文化的的廣博精湛。培育學生的科學精神和人文精神。八、努力研究學生評論系統(tǒng)，搞勤學生學業(yè)成績的綜合性評論，著眼于學生的終生發(fā)展和平生得益，著眼于學生語文修養(yǎng)的提升。語文版七年級教課計劃5一、學生狀況剖析七(5)班學生狀況剖析：本班共出名學生，此中男生人，女生人。女生各方面習慣較好，文明守紀，男生天真開朗、俏皮好動，上課注意力集中時間較短。大多半學生在老師的指導下能恪守學校紀律，能實時達成作業(yè)，優(yōu)異的學習態(tài)度正在慢慢地形成中。部分鄉(xiāng)間學生因為沒遇到優(yōu)異的小學教育，習慣較差，需增強培育引導。七(6)班學生狀況剖析：本班共有學生名，此中男生人，女生人。全班學生集體榮譽感強，長進心強，大多半同學能準時上學，恪守學校的各項，上課專心聽講，踴躍回答下列問題，課后實時達成作業(yè)。但班中鄉(xiāng)間生源許多，沒有進行優(yōu)異的小學教育，這部分學生學習基礎較差，行為習慣和聽課習慣也較差，需增強培育引導。這些同學從小學六年級剛升入中學，因為很多學生是從鄉(xiāng)間學校考來我們這邊念書，所以大多半基礎較差，學習習慣未養(yǎng)成，成績不夠理想，特別是男生對學習不夠踴躍主動，故成績難于跟上，加之剛升入初中，他們面對著由本來小學的二、三門