練習6一、教材剖析本次練習共有6道題，分別進行了字、詞、句、閱讀的訓練。第1、2兩題是字的訓練，目的在于訓練學生經(jīng)過辨析音形鄰近、意思不一樣、易混雜的字，正確地連字組詞，認識一字多義的現(xiàn)象，依照不一樣語言環(huán)境給多義字據(jù)詞定義。這樣的訓練已經(jīng)不是第一次了，關于基礎好的班級，教師能夠更為松手一些，重視規(guī)律的指導。第3、4、5題是詞句訓練，目的在于訓練學生正確辨析意思鄰近、使用時極易混雜的詞，找出它們的不一樣點，選詞填空，遣辭造句，照例句揭露的規(guī)律，用把表示時間的狀語提早的方法改寫句子。懂得省略號在不一樣語言環(huán)境中的不一樣作用。選詞填空固然常練，但仍應重視，由于這是學生常常碰到且常常不可以掌握的學習內容。后兩題是本冊新知識點，應當學扎實。第6題是閱讀訓練，目的在于訓練學生經(jīng)過讀短文，回答下列問題，用連結問題答案的方法概括短文主要內容的能力。這是本單元閱讀訓練要點。二、教課目的會差別8組形近、音近字的字義和用法。給“熱”字據(jù)詞定義。會差別2組近義詞的意義，選詞填空，并用帶點的詞造句。學會把表示時間的狀語提到句子的前面，仿寫句子；懂得省略號的三種用法。會把問題的答案連起來概括文章的主要內容。三、教課要點與難點教課要點：用連結問題答案的方法，概括短文的主要內容。教課難點：會給“熱”字據(jù)詞定義；適合地組織語文字、連結問題的答案，概括短文的主要內容。四、教課準備：《新華詞典》，投影儀，小卡片。五、教課時間：2課時第1課時（一）教課目的指導并達成1-4題（二）教課過程指導練習第1題。（1）明確要求。此題要修業(yè)生選字連詞。第（1）題供選擇的四組字是形近字；第（2）題供選擇的四組字是音近字。（2）練習：①差別每組兩個字的音、形、義：形近字經(jīng)過字的部首差別字義；音近字則要知道字的意義差別用法。②用“＼”劃去一個不適合的字。（3）達成作業(yè)，溝通反應。報告時要說明劃去某一字原因。指導練習第2題。（1）依據(jù)詞句定義。①查字（詞）典認識帶點字有幾種意思。②依據(jù)句意應選擇哪一種意思？還要注意詞語意義的差別，進而確立帶點字的意思。③依據(jù)語言環(huán)境斟酌，組織文字填入空格。（2）試試練習第（1）題。①查《新華詞典》“熱”有6種意義項；②依據(jù)第（1）句的意思，可選第（1）意義項：“情義深”；③依據(jù)詳細語言環(huán)境加以斟酌，可寫：感情特別激動。（3）達成作業(yè)，溝通反應。出示答案：①感情特別激動；②氛圍活躍；③感覺溫度比較高④形容特別敬羨。指導練習第3題。（1）“選詞填空”中供選擇的詞常常存心思同樣或鄰近的部分，因此要辨析每一組兩個詞的不贊同思。那么如何辨析呢？特別要注意差別詞語中不一樣的那個詞素，詞義重視點常常在這個字中。（2）達成作業(yè)。①辨析每一組兩個詞的不一樣意思；②依據(jù)句意采用適合的詞填空；③有帶點詞語造句。（3）溝通反應。報告恩案時必定要學生辨析每一組詞語，談談自己采用的道理，出示正確答案：①俊秀幽香②沉痛悲忿指導練習第4題。（1）讀題審題。剖析例句后明確改寫的方法是調整詞語的項序，將表示時間的詞語“每到這天”提到句了前面。改寫后的句子與原句意思同樣。（2）達成作業(yè)，溝通反應。出示答案：①有天夜晚，貝多芬在清靜的小道上漫步，聽到斷斷續(xù)續(xù)的鋼琴聲從一所茅舍里傳出來。（3）想想，把這樣的詞語提到句子前面有什么意圖？（4）我們在寫一個句子時，假如要突出時間的重要性，就能夠用這類形式。如《狼牙山五壯士》中句子“經(jīng)過一個多月勇敢奮戰(zhàn)，七連決定向龍王廟一帶轉移，把掩護民眾和連隊轉移的任務交給了六班?！卑褧r間寫在句子最前面，是重申七連與仇敵作戰(zhàn)的時間長，和前一句子中的“堅持”相應。（5）在課本里找一找近似的句子，談談自己的領會。第2課時（一）教課目的指導并達成5、6題。（二）教課過程指導練習第5題。（1）教師指點。舉例說明省略號的三種用法。例子可在有關課文中找。（2）學生練習。先讀讀省略號的三種用法和3個句子，依據(jù)教師舉例指點的方法達成作業(yè)，在括號里寫上省略號3種用法的序號。有余力的學生能夠在學過的課文里再找一些帶有省略號的句子，分別注明省略號的作用。（3）溝通反應，小卡片出示正確答案。指導練習第6題。（1）談談題目的意思。明確這個題目是要經(jīng)過讀短文，回答下列問題，學會連結問題的答案歸納短文的主要內容。（2）一讀課文，達成第（1）題。讓學生先帶著這個問題分別用“”“”劃出可用以回答①、②兩個問題的語句，而后造作業(yè)。（3）再讀課文，先想想第（1）題兩個小題的答案，再試著連結組織語句（能夠用語句連結法和詞語組接法分別試著談談），達成第（2）題作業(yè)。（4）溝通反應。經(jīng)過評講，出示正確答案：（1）①朱老師的眼睛雙眼皮兒、漆黑的眼珠又圓又大，有時還會說話。②我回答發(fā)問心慌時，朱老師向我投來鼓舞的眼光，看了朱老師的眼睛，我膽量大了，說話聲音也響了。（2）朱老師的眼睛有時會說話，我回答發(fā)問心