第四課鄉(xiāng)音鄉(xiāng)情教學(xué)目：1.了解、探究本地區(qū)的兒歌童謠、民歌民謠、民間小調(diào)、地方戲曲等文化活動，聽聽鄉(xiāng)音，感悟鄉(xiāng)情，升華學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛之情。2.引導(dǎo)學(xué)生以自己喜歡的方式，走進家鄉(xiāng)，一起去采風(fēng)，尋找家鄉(xiāng)風(fēng)情，了解家鄉(xiāng)的歷史變遷和文化傳承，感受家鄉(xiāng)人民的勤勞智慧。3.提高學(xué)生參與社會、適應(yīng)社會的能力以及收集、整理信息的能力。教學(xué)（）難點：聽聽鄉(xiāng)音感悟鄉(xiāng)情體會對家鄉(xiāng)的熱愛之情一起去采風(fēng)尋找家鄉(xiāng)風(fēng)情，了解家鄉(xiāng)的歷史變遷和文化傳承，感受家鄉(xiāng)人民的勤勞智慧。教（學(xué)具準備：教師：制作課件。學(xué)生：收集有關(guān)家鄉(xiāng)文化活動的資料。教學(xué)過：（第時）一、引話題，喚醒活教師一二三四五，上山打老虎……”你喜歡這樣有趣的童謠嗎？我們的家鄉(xiāng)有很多這樣的童謠民歌節(jié)課讓我們一起唱唱家鄉(xiāng)的歌謠民間小調(diào)，感受我們的鄉(xiāng)音鄉(xiāng)情吧。二、合學(xué)習(xí)，體驗活活動一家鄉(xiāng)童謠展會教師件出示家鄉(xiāng)童謠第一句，學(xué)生接著背起童謠，咱們班的同學(xué)都能隨口哼唱幾句。誰能根據(jù)大屏幕的提示，說一說我們熟悉的童謠？教師們很小的時候在搖籃里聽著媽媽唱著好聽的童謠慢地，我們長大了可童謠還在我們的生活中游戲里還有哪些童謠給你留下了深刻的印象？下面就請同學(xué)們以小組為單位，可以寫一寫、說一說，也可以唱一唱、演一演咱們家鄉(xiāng)的童謠，然后向全班同學(xué)展示一下。學(xué)生以小組為單位匯報展示。教師：你最喜歡哪首童謠？為什么？每當唱起這首童謠，你的心情怎樣？教師：成長路上，家鄉(xiāng)的童謠一直陪伴著我們，它們帶給我們多少快樂啊?；顒佣亦l(xiāng)民歌大臺教師其實除了有趣的童謠家鄉(xiāng)的人們在生活勞動的過程中還創(chuàng)作了許多好聽的民歌民謠呢課前同學(xué)們都收集了相關(guān)的資料讓我們一起看一看哪些歌曲能登上咱們家鄉(xiāng)民歌的大擂臺？學(xué)生展示課前收集到的家鄉(xiāng)民歌民謠方戲曲等播放視頻頻等，并說一說自己的推薦理由。由于學(xué)生年齡較小對民歌的理解較為膚淺教師可根據(jù)實際情況進行補充引導(dǎo)。教師放家鄉(xiāng)經(jīng)典民《沂蒙山小調(diào)聽了什么？感受到了什么？教師：沂蒙山的民歌，沂蒙山的歷史和文化，悠久而古老。走進沂蒙山區(qū)，這首歌頌沂蒙好風(fēng)光的《沂蒙山小調(diào)》在山野、在田間回蕩，沂蒙山的百姓已經(jīng)傳唱了六十多年。六十多年里蒙山小調(diào)》已經(jīng)成了沂蒙山的代名詞，很多人認識沂蒙山，就是從聽這首民歌開始的。在沂蒙山老百姓個個都能唱上幾句民歌姑娘們聚在一起最快樂的事就

是唱上幾首歌歌詞既有祖輩傳下來的也有現(xiàn)編現(xiàn)唱的沂蒙山歌真實記錄了沂蒙上人地勞動和生活，體現(xiàn)了沂蒙人勤勞善良、甘于奉獻的品格。教師：咱沂蒙人不僅會唱喊”起來也好聽。下面請同學(xué)們認真聽聽這些吆喝聲，哪些是咱們臨沂地區(qū)的唱腔？（播放音頻，學(xué)生聽，學(xué)一學(xué)家鄉(xiāng)的吆喝聲和典型方言教師：無論走到哪里，鄉(xiāng)音最親，一句話，就能聽出家鄉(xiāng)味，聽出家鄉(xiāng)情?；顒尤亦l(xiāng)文化展廳教師：豐富多彩的文化活動是咱沂蒙人生活的一部分，結(jié)合課前的小調(diào)查，你打算在咱們的家鄉(xiāng)文化廳里向大家展示沂蒙人的哪種文化活動呢？學(xué)生展示家鄉(xiāng)的特色文化活動，教師隨時點撥，并引導(dǎo)學(xué)生談感受。（家鄉(xiāng)的民間樂器：二胡、柳琴；家鄉(xiāng)的民間戲曲：柳琴戲；家鄉(xiāng)的文化活動：廟會、春節(jié)耍龍燈、舞獅子；家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)工藝：納鞋墊、柳編等教師播放柳琴戲《墻頭記了柳琴戲，誰來說說你的感受？教師豐富多彩的文化活動成了沂蒙人生活的一部分為家鄉(xiāng)人的生活增添了許多色彩。三、深感悟，引導(dǎo)活活動四誰不說俺家好教師相信通過前面的學(xué)習(xí)作為一個沂蒙人你已經(jīng)感受到了濃濃的鄉(xiāng)音鄉(xiāng)情，你想用什么樣的方式夸一夸咱們的家鄉(xiāng)呢？學(xué)生做準備以采用多種形式作一首小詩一首歌一段舞蹈等。學(xué)生展示。四、生問題，拓展伸教師：課后請同學(xué)們繼續(xù)了解家鄉(xiāng)的文化活動。想一想，作為一個沂蒙人，你可以用怎樣的方式宣傳家鄉(xiāng)的文化活動更多的人了解我們的家鄉(xiāng)？和小組同學(xué)一起，制訂一個完善的計劃，趕緊行動起來吧。（第時）一、引話題教師課件出示家鄉(xiāng)風(fēng)土人情、文化傳承的圖片）欣賞了這些圖片，你有什么感受？學(xué)生談感受。教師：我們的家鄉(xiāng)歷史悠久，祖祖輩輩在這塊土地上勞作、生息，形成了自己獨特的風(fēng)土人情用自己的智慧和雙手創(chuàng)造了燦爛的文化這節(jié)課我們就當一次小記者，走進家鄉(xiāng)，尋找有趣的家鄉(xiāng)風(fēng)情，了解家鄉(xiāng)的歷史變遷和文化傳承。我們一起去采風(fēng)吧。二、制計劃1.交流采風(fēng)的內(nèi)容。教師我們家鄉(xiāng)的文化活動豐富多彩同學(xué)們可以從哪些方面了解家鄉(xiāng)的文化活動？你對哪方面的文化活動最感興趣？學(xué)生根據(jù)自己的興趣選擇活動內(nèi)容由組合分家鄉(xiāng)民歌民謠組”“家鄉(xiāng)手藝組傳說故事組物保護組風(fēng)俗習(xí)慣組”等，推選出組長。2.制訂采風(fēng)計劃。（1）教師件出示采風(fēng)計劃表）出去采風(fēng)，我們需要制訂一個詳細的計

劃。采風(fēng)計劃表組長：活動主題活動時間活動方法成果展示形式

組員：活動注意事項我們的收獲（2）以一個小組為例，教師指導(dǎo)學(xué)生制訂采風(fēng)計劃。①明確活動主題及活動時間。②討論活動方法：小記者采訪、看地方志、上網(wǎng)查詢、實地考察、向周圍的老人請教等。③討論成果展示形式：講一講、唱一唱、演一演、做剪貼報、展示作品等。④活動注意事項做好記錄需采訪要提前預(yù)約注意安全注意禮貌；遇到困難，共同想辦法解決，不要輕易放棄等。（3）各小組討論制訂采風(fēng)計劃，教師巡視指