黑龍江特崗教師考試練習題單項選擇題

1.男同學分不清女同學的口紅色號，依據(jù)巴甫洛夫所提出的經(jīng)典性條件作用理論，這屬于()。

A.泛化B.分化C.獲得D.消退

1.【答案】A。解析：本題考查巴甫洛夫所提出的經(jīng)典性條件作用理論。刺激泛化指的是人和動物一旦學會對某一特定的條件刺激做出條件反應以后，其他與該條件刺激相類似的刺激也能誘發(fā)其條件反應。也就是對相像的刺激做出了相同的反應，題干中男同學分不清口紅色號，分不清屬于泛化，故本題選A。

2.上課時老師發(fā)覺小明同學在玩手機嬉戲，老師一氣之下?lián)屪吡诵∶鞯氖謾C并刪除了手機里的嬉戲裝備，老師主要侵害了小明的()權(quán)利。

A.人身權(quán)B.受教育權(quán)C.隱私權(quán)D.財產(chǎn)權(quán)

2.【答案】D。解析：本題考查的是同學的權(quán)利。財產(chǎn)權(quán)是指具有物質(zhì)財寶內(nèi)容，直接和經(jīng)濟利益相聯(lián)系的民事權(quán)利。一般而言，同學財產(chǎn)權(quán)包括財產(chǎn)全部權(quán)、繼承權(quán)、受贈權(quán)以及學問產(chǎn)權(quán)中的財產(chǎn)權(quán)利等。題干中，老師刪除了小明的嬉戲裝備，而嬉戲裝備是用錢買來的，所以老師侵害了同學的財產(chǎn)權(quán)，故本題選D。

3.張老師在給同學講化學元素周期表一課時，講到鐳元素時還向同學們講授了居里夫人為科學奉獻終生的故事，這體現(xiàn)了教學過程的()規(guī)律。

A.間接性B.雙邊性C.教育性D.進展性

3.【答案】C。解析：本題考查教學過程的基本規(guī)律。傳授學問與思想品德教育相統(tǒng)一的規(guī)律(教學過程中知、情、意的統(tǒng)一規(guī)律)又叫做教育性規(guī)律，是指老師在對同學進行理論基礎學問的講授時又要傳遞學問中蘊含的思想學問。題干中，老師講授元素周期表是理論基礎學問，而居里夫人的為科學奉獻終生的故事屬于思想學問，故本題選C。

4.哈爾濱市第三中學為了符合本校辦學特色，開設了有關(guān)東北特色的滑冰系列課程，這屬于()。

A.國家課程B.地方課程C.校本課程D.活動課程

4.【答案】C。解析：本題考查課程的分類。根據(jù)設計開發(fā)主體，可以把課程分為國家課程、地方課程和校本課程。校本課程是指學校在確保國家課程和地方課程有效實施的前提下，針對同學的愛好和需要，結(jié)合學校的傳統(tǒng)和優(yōu)勢及辦學理念，充分利用學校和社區(qū)的課程資源，自主開發(fā)或選用的課程。主導價值在于通過課程展現(xiàn)學校的辦學宗旨和特色。題干中哈爾濱市第三中學開設滑冰課程，課程開發(fā)的主體為學校，故本題選C。

5.小李同學在學習王維的《使至塞上》中的"大幕孤煙直，長河落日圓'一句時，頭腦中出現(xiàn)出邊塞時的壯美景色，這屬于()想象。

A.無意想象B.幻想C.再造想象D.制造想象

5.【答案】C。解析：本題考查想象的分類。想象根據(jù)有無目的可分為無意想象和有意想象，有題想象包括兩類：再造想象是依據(jù)言語的描述或圖樣的示意，在人腦中形成相應的新形象的過程;制造想象是在制造活動中，依據(jù)肯定的目的、任務，在人腦中獨立地制造出新形象的過程。題干中小李同學依據(jù)詩詞的描述形成的想象，屬于是依據(jù)語言的描述，是再造想象，故本題選C。

6.小時候，老師常常讓我們寫一篇作文《十年后的自己》，這屬于想象的()功能。

A.預見功能B.補充功能C.替代功能D.幻想功能

6.【答案】A。解析：本題考查想象的功能。預見功能是指想象能預見活動的結(jié)果，指導人們活動進行的方向。補充功能是指在現(xiàn)實生活中，有很多事物是人們不行能直接感知的，在這種狀況下，我們可以借助想象，彌補人類熟悉活動的時空局限和不足，超越個體狹隘的閱歷范圍，擴大人的視野。替代功能是指在現(xiàn)實生活中，當人們的某種需要不能得到滿意時，可以利用想象從心理上得到肯定的補償和安慰。而題干《十年后的自己》屬于是指向?qū)淼?，屬于預見功能，故本題選A。

7.()需要同學具備肯定的基礎學問、肯定的理解力量和獨立思索力量。因此，一般在高班級運用得比較多。

A.爭論法B.觀賞教學法C.演示法D.情境教學法

7.【答案】A。解析：本題考查以語言傳遞為主教學方法的優(yōu)缺點。爭論法是同學在老師指導下為解決某個