第16頁共16頁關(guān)于大班數(shù)學(xué)教案模板五篇大班數(shù)學(xué)教案篇1尊敬的各位評委、老師：大家好！我是來自淄博市臨淄區(qū)梧臺(tái)鎮(zhèn)成才幼兒園的劉瑩瑩。今天我執(zhí)教的課題是大班數(shù)學(xué)活動(dòng)主題四、教學(xué)活動(dòng)三——《智力闖關(guān)》。一、設(shè)計(jì)意圖：本著“活用教材”，我把9以內(nèi)的加減與集合有機(jī)交融在一起，通過套圈、擺圈、站圈等智力闖關(guān)，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用9以內(nèi)的加減去總結(jié)發(fā)現(xiàn)集合的有關(guān)規(guī)律，解決闖關(guān)中的實(shí)際問題，讓孩子自主地去發(fā)現(xiàn)、探究，去學(xué)習(xí)、建構(gòu)數(shù)學(xué)知識(shí)，開展數(shù)學(xué)才能。二、活動(dòng)目的1、認(rèn)識(shí)圈里圈外的標(biāo)記圖，學(xué)習(xí)正確判斷物體在圈里圈外的空間位置并計(jì)數(shù)。2、會(huì)按數(shù)卡和標(biāo)記圖，運(yùn)用9以內(nèi)的加減，在圈里圈外正確地?cái)[放物體數(shù)量，初步學(xué)習(xí)逆向思維方式。3、積極參與游戲活動(dòng)，體驗(yàn)合作活動(dòng)的樂趣。其中，目的的1、2是活動(dòng)的重點(diǎn)。在兩圈相交處正確擺放物體的數(shù)量是活動(dòng)的難點(diǎn)。三、活動(dòng)流程：整個(gè)活動(dòng)流程由認(rèn)識(shí)標(biāo)記圖——套圈——擺圈——站圈四局部組成。1、認(rèn)識(shí)標(biāo)記圖：出示圈里圈外標(biāo)記圖，上面的圖表示東西在圓圈里面，下面的圖表示東西在圓圈外面。2、套圈：套圈并用數(shù)字計(jì)數(shù)。引入兩圈相交即交集的概念及標(biāo)記方法。3、擺圈：按照標(biāo)記圖的要求，自主動(dòng)手操作。4、站圈：5名幼兒一組，按照標(biāo)記圖的要求，小組合作，站到相應(yīng)的圈里?；顒?dòng)延伸：1、豐富操作材料層次性，放入?yún)^(qū)角，鼓勵(lì)孩子繼續(xù)探究。2、正確書寫數(shù)字9四、活動(dòng)特點(diǎn)：設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，我重點(diǎn)考慮一個(gè)“活”字。1、“活”在自主。認(rèn)識(shí)標(biāo)記時(shí)，引導(dǎo)孩子去觀察發(fā)現(xiàn)它們的不同之處；套圈時(shí)，鼓勵(lì)孩子用自己的方式去計(jì)數(shù)，有的數(shù)一數(shù)，有的是算一算，擺圈時(shí)，按照標(biāo)記圖去擺雪花片，面對紅圈擺8個(gè)，黃圈擺1個(gè)的要求，通過一系列操作和加減算式，發(fā)現(xiàn)規(guī)律：兩圈雪花片的總數(shù)與實(shí)際數(shù)量的差正是兩圈相交處雪花片的數(shù)量。站圈，孩子們遷移擺圈的經(jīng)歷，協(xié)商合作，共同闖關(guān)。整個(gè)活動(dòng)，孩子們自主地去發(fā)現(xiàn)、探究，去學(xué)習(xí)、建構(gòu)數(shù)學(xué)知識(shí)。2、“活”在運(yùn)用。9的加減在這里不是機(jī)械的重復(fù)“數(shù)字的形成、組成，而是用來解決問題。“誰不用數(shù)就知道圈外有幾個(gè)雪花片？”啟發(fā)孩子用9的減法快速解決問題，擺圈時(shí)，老師及時(shí)出示算式，“看看這些算式你從中發(fā)現(xiàn)了什么？”引導(dǎo)孩子從中去發(fā)現(xiàn)規(guī)律；站圈那么運(yùn)用規(guī)律，解決難點(diǎn)——兩圈相交處站幾人，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的合作才能。如此以來，使數(shù)學(xué)知識(shí)與問題發(fā)生聯(lián)絡(luò)，激發(fā)孩子動(dòng)腦，使數(shù)學(xué)真正成為思維的“體操”，讓孩子們越學(xué)越有利于邏輯思維的開展，越學(xué)越聰明,這才是數(shù)學(xué)教育的真正價(jià)值所在。期待著孩子們在“活”起來的數(shù)學(xué)活動(dòng)中，快樂而有意義地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，享受數(shù)學(xué)！大班數(shù)學(xué)教案篇2活動(dòng)目的：1.通過創(chuàng)設(shè)情境、游戲化的教學(xué)，讓幼兒在操作中理解并區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。2.激發(fā)幼兒對單雙數(shù)的興趣，能積極主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)活動(dòng)活動(dòng)準(zhǔn)備：小動(dòng)物、背景圖、幼兒操作紙、筆活動(dòng)過程：1．創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)興趣?！?〕一年一度的動(dòng)物狂歡節(jié)開場了，森林里的動(dòng)物都來參加了，我們來看看有哪些小動(dòng)物來參加了？它們各自有幾個(gè)？〔2〕幼兒分別說出每個(gè)動(dòng)物的數(shù)量。2．自主參與，探究新知〔1〕進(jìn)入綠色們的要求：狂歡節(jié)的管理員說，這次動(dòng)物這么多，需要分批進(jìn)入，首先綠色通道的是一種動(dòng)物里能兩個(gè)兩個(gè)結(jié)對的可以優(yōu)先入場。老師先示范小動(dòng)物兩兩結(jié)對找出單雙的方法：依次理解2個(gè)兔子、10只猴子、8只豬、4只公雞、6條蛇〔2〕還有一些一種動(dòng)物里剩下一個(gè)的要從紅色通道進(jìn)入，他們分別是：7只鳥、1只老虎、三只小老鼠、9只蝴蝶、5只松鼠〔3〕還有很多小動(dòng)物想?yún)⒓?，管理員說忙不過來，請小朋友來幫助。〔4〕幼兒操作，根據(jù)才能操作材料的分配，圈完貼上墻?！?〕老師總結(jié)：兩個(gè)兩個(gè)找朋友，到最后剩下一個(gè)，孤孤單單沒有朋友，這樣的數(shù)叫單數(shù)；兩個(gè)兩個(gè)找朋友，最后都有朋友，沒有剩下，這樣的數(shù)叫雙數(shù)。老師進(jìn)展校對3．游戲固新知：〔1〕小動(dòng)物們都區(qū)分了單雙數(shù)，邀請幼兒一起前往，進(jìn)入單雙數(shù)的舞池，幼兒站立到單雙數(shù)的舞池中〔再次確定幼兒是否掌握〕〔2〕游戲"抱雙，躲單"。老師報(bào)10以內(nèi)的數(shù)，幼兒做相應(yīng)的躲和抱的動(dòng)作。如：報(bào)的是單數(shù)，幼兒蹲下，雙手合并放在身子的兩邊，表示孤單的樣子，報(bào)的是雙數(shù)，幼兒找到一個(gè)朋友抱抱。4．參加好舞會(huì)回家乘車去，按單雙號(hào)乘車，完畢活動(dòng)活動(dòng)反思：《認(rèn)識(shí)10以內(nèi)單雙數(shù)》是一個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)，其主要目的是：初步理解單數(shù)與雙數(shù)的含義。學(xué)習(xí)區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。如何將枯燥無味的數(shù)學(xué)活動(dòng)融入孩子的生活，激發(fā)孩子對數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，是數(shù)學(xué)活動(dòng)的主要目的。教育家陳鶴琴先生曾經(jīng)說過：“游戲時(shí)幼兒的生命”，我設(shè)計(jì)的這個(gè)活動(dòng)，拋開了以往陳舊的教學(xué)形式，整個(gè)活動(dòng)以游戲貫穿，讓孩子在快樂的游戲中區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。活動(dòng)中，我通過設(shè)計(jì)了“2元超市”購物的情景。讓幼兒在富有生活氣息購物活動(dòng)中感知理解單雙數(shù)的概念，在操作中區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。并在此根底上進(jìn)一步拓展，啟發(fā)幼兒尋找身上哪些器官的個(gè)數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)。在一系列活動(dòng)中循序漸進(jìn)、富有挑戰(zhàn)性的游戲中促進(jìn)了幼兒對單雙數(shù)概念更深入的理解。孩子們在輕松愉快的氣氛中學(xué)會(huì)了10以內(nèi)的單雙數(shù)。在獲得成功的同時(shí)也存在一些缺乏，在活動(dòng)中幼兒與老師的交流多了，幼兒與幼兒之間的交流少了，不能很好的進(jìn)展交流與溝通，這一點(diǎn)在以后教學(xué)中會(huì)多加注意?？傊?，整堂課下來，課堂氣氛很好，幼兒也很投入，答復(fù)下列問題也很積極，幼兒都表現(xiàn)出濃重的興趣，并積極投入到探究活動(dòng)中來。大班數(shù)學(xué)教案篇3一、設(shè)計(jì)意圖本節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)，是在幼兒學(xué)習(xí)了10以內(nèi)數(shù)字后安排的一個(gè)新教學(xué)內(nèi)容，對于幼兒來說是一個(gè)比擬難理解、抽象的數(shù)的概念。因此本節(jié)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)以游戲?yàn)橹?，通過游戲引導(dǎo)幼兒在“玩”中學(xué)，“趣”中練，“樂”中長才干，“賽”中增勇氣。想通過興趣性的'游戲激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，把枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)融入游戲使幼兒在玩中不知不覺掌握本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，知道中心數(shù)比相鄰兩數(shù)多1和少1。通過本課教學(xué)幫助幼兒在“詳細(xì)形象的思維”與“抽象概念的數(shù)學(xué)知識(shí)"之間架起一座橋梁，讓幼兒理解掌握概念、法那么等知識(shí)，引導(dǎo)幼兒由詳細(xì)形象思維向抽象思維過渡。二、活動(dòng)目的１、讓幼兒知道相鄰數(shù)的概念，掌握10以內(nèi)整數(shù)的相鄰數(shù)。２、在游戲活動(dòng)中感知理解10以內(nèi)數(shù)字的相鄰關(guān)系，知道中心數(shù)比相鄰兩數(shù)多1和少1，感知數(shù)的相對性。３、通過游戲的方式培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，在游戲互動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。三、活動(dòng)重點(diǎn)理解數(shù)的簡單關(guān)系，知道中心數(shù)比相鄰兩數(shù)多1和少1。四、活動(dòng)難點(diǎn)用語言清楚完好地表述出相鄰數(shù)的含義。五、活動(dòng)準(zhǔn)備1、1—10的數(shù)字卡片每人一套。2、動(dòng)物房子圖片一套。3、三種顏色的瓶蓋各10個(gè)。4、彩票箱1個(gè)。六、活動(dòng)過程1、導(dǎo)入⑴師：有一座房子里住著許多小動(dòng)物，我們來看看里面都住著誰？⑵老師出示有小動(dòng)物的房子圖片〔房子里有狗、貓、兔子、猴子、狐貍〕，請小朋友說說這些小動(dòng)物的左右鄰居是誰？⑶小朋友都知道了小動(dòng)物的鄰居是誰了，那請你們看看你們?nèi)缃褡谶@里的左右鄰居是誰？幼：……師：我們小朋友都有鄰居，數(shù)字寶寶它也有鄰居，它們的鄰居叫相鄰數(shù)，我們一起去看看它們的鄰居吧！2、請幼兒為數(shù)字排序，知道相鄰的關(guān)系〔多1和少1〕⑴分別取三種不同顏色的瓶蓋各三個(gè)，每種顏色排成一排，討論如何才能做到讓三排瓶蓋變得一排比一排多一個(gè)。⑵找出相應(yīng)的數(shù)字卡片擺在瓶蓋的左邊，討論：比2少1的數(shù)是幾，應(yīng)排在哪里；比2多1的數(shù)是幾，應(yīng)該排在哪里，引導(dǎo)幼兒按要求排列。⑶引導(dǎo)幼兒歸納：2有兩個(gè)相鄰的好朋友，一個(gè)是比2少1的數(shù)1，排在2的前面，一個(gè)是比2多1的數(shù)3，排在2的后面。所以，一個(gè)數(shù)的相鄰數(shù)就是比這個(gè)數(shù)多一和少一的兩個(gè)數(shù)。⑷組織幼兒討論3的好朋友是幾和幾，根據(jù)前面的方法與經(jīng)歷，引導(dǎo)幼兒借助瓶蓋、數(shù)字卡片等加以驗(yàn)證。⑸老師拿出10以內(nèi)任意三個(gè)相鄰的數(shù)字卡片，請幼兒為三個(gè)數(shù)字排隊(duì)，引導(dǎo)幼兒按順序排。3、游戲⑴找朋友幼兒身上別好1——10的數(shù)字卡片并按1—10的順序排好隊(duì)后，老師帶著幼兒說兒歌：寶寶寶寶轉(zhuǎn)一圈，寶寶寶寶瞧一瞧，左瞧瞧，右瞧瞧，瞧見的朋友真不少，你的朋友是幾和幾？請你快來告訴我。幼兒大聲告訴彼此，自己的朋友是幾和幾？幼兒可以交換數(shù)字卡片，反復(fù)玩幾次，進(jìn)一步理解相鄰數(shù)之間的排列關(guān)系。⑵摸彩票讓幼兒在一個(gè)裝有1—9的數(shù)字卡片的箱子里摸，摸出一個(gè)數(shù)字，并說出它的相鄰數(shù)，正確的即可獲獎(jiǎng)。〔獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)笑臉娃娃〕⑶大家一起玩發(fā)給每位幼兒1到10的數(shù)字卡片，擺在桌子上，老師拿出任意一個(gè)數(shù)字，請小朋友把它的相鄰數(shù)找出來，看一看哪個(gè)小朋友反響最快。4、老師指導(dǎo)幼兒完成課本P14—P15的練習(xí)。八、活動(dòng)延伸在科學(xué)區(qū)投放1到10的數(shù)字卡片及不同顏色的瓶蓋假設(shè)干個(gè)，讓幼兒進(jìn)一步探究10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。九、教學(xué)反思由于游戲貫穿于整個(gè)教學(xué)活動(dòng)，幼兒是整個(gè)活動(dòng)的主體，調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)積極性，整個(gè)活動(dòng)過程課堂氣氛好，幼兒學(xué)習(xí)興趣濃。通過觀察幼兒操作實(shí)物及游戲活動(dòng)過程發(fā)現(xiàn)幼兒理解了相鄰數(shù)的關(guān)系。但在一些細(xì)小的環(huán)節(jié)上，還有一些缺乏，以下是我對這節(jié)課的反思。1、本次教學(xué)活動(dòng)中設(shè)計(jì)的游戲新穎，形式多樣，富有情趣，幼兒都喜形于色，躍躍欲試，迫不及待地要參加，并自覺地遵守游戲規(guī)那么，努力爭取正確、迅速地完成游戲中的學(xué)習(xí)任務(wù)，進(jìn)步了學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)了幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和組織紀(jì)律性。2、在活動(dòng)中，我觀察到兩名反響慢的幼兒沒能跟上，此時(shí)我發(fā)現(xiàn)了本次教學(xué)的缺失點(diǎn)：在教學(xué)重點(diǎn)環(huán)節(jié)時(shí)語速應(yīng)放慢，要讓每位幼兒聽清楚，給幼兒留足考慮的時(shí)間。在課堂延伸中，我走進(jìn)兩名反響大班數(shù)學(xué)教案篇4【設(shè)計(jì)思路】數(shù)概念，其實(shí)對幼兒來說是非常抽象的，它具有較強(qiáng)的邏輯性。但數(shù)又與孩子的生活嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)、息息相關(guān)，可以說幼兒的生活中到處都有數(shù)學(xué)，現(xiàn)實(shí)生活是幼兒數(shù)學(xué)概念的泉?！毒V要》也提出：讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。因此在今天的活動(dòng)中，我調(diào)動(dòng)幼兒已有的數(shù)的組成知識(shí)經(jīng)歷與生活經(jīng)歷，創(chuàng)設(shè)問題情景，在購物、猜測等游戲中體驗(yàn)、理解加減法的含義，進(jìn)而激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動(dòng)性、積極性?！净顒?dòng)目的】1、在購物游戲中理解數(shù)的關(guān)系，純熟加減運(yùn)算；2、嘗試運(yùn)用推理、排除的方法猜測商品與價(jià)格，體驗(yàn)成功樂趣?！静牧蟿?chuàng)設(shè)】幼兒繪制的超市物品假設(shè)干〔標(biāo)有價(jià)格〕；模擬小超市；猜測用價(jià)目表〔大、小〕假設(shè)干；記錄筆數(shù)支；【觀察與指導(dǎo)】一、數(shù)學(xué)接龍游戲1、老師說一數(shù)字，幼兒接龍說出答案為該數(shù)的試題。2、小結(jié)：大家的一個(gè)答案可以用這么多試題算出，你們的本領(lǐng)真大??！看來我要考考大家了。二、快樂購物1、今天我們一起去超市購物好嗎？2、看看，有哪些商品，可以分成哪幾類？〔生活用品、服裝、玩具、食物等〕3、根據(jù)要求進(jìn)展購物〔1〕每人買2件你喜歡的東西，總價(jià)不能超過10元?！?〕2人合作購物，隨意買幾件物品，和起來的總價(jià)為10元?！?〕小結(jié)：原來不僅兩數(shù)相加可以得出10，三數(shù)或四個(gè)數(shù)也能得出10。三、想一想猜一猜1、我也喜歡買東西，看看我的網(wǎng)上購物價(jià)目表上有哪幾類物品？2、這些物品中最廉價(jià)的是幾元？最貴的是幾元？3、游戲：猜一猜〔1〕老師介紹游戲玩法：幼兒通過提問式的猜測來推理出是什么東西，老師只答復(fù)“是”或“否”。如：幼兒：是學(xué)慣用品嗎？老師：是；幼兒：有一個(gè)是5元嗎？老師：不是；……依次類推，最終得出詳細(xì)購置商品的名稱?！?〕我買了2件東西，總價(jià)為8元，猜猜是什么？〔3〕再來猜一猜：買了3件物品，總價(jià)為10元，猜猜是什么？4、幼兒兩兩合作游戲〔每人一張價(jià)目表，把想買的東西記在心里，并把物品的數(shù)量及總價(jià)告訴同伴后，讓同伴來猜。5、檢驗(yàn)個(gè)別幼兒的游戲正確性。大班數(shù)學(xué)教案篇5大班數(shù)學(xué)活動(dòng)按規(guī)律排序活動(dòng)目的：1、可以細(xì)致觀察并發(fā)現(xiàn)排序的規(guī)律。2、可以自創(chuàng)、合作創(chuàng)設(shè)另種或兩種以上的規(guī)律?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、各色圖形卡片假設(shè)干〔幼兒操作用〕，16張長條白色卡紙〔上面畫有曲直不同的線〕展示板一張。2、音樂〔軍民大消費(fèi)〕、課件3、五彩塑料夾假設(shè)干、硬紙卡圓形4塊、地墊假設(shè)干活動(dòng)流程：一、初步感知有規(guī)律排序〔激趣〕1、自身感知：〔1〕敲小鼓〔XX〕孩子拍手轉(zhuǎn)圈、跺腳進(jìn)入→“剛剛小手小腳是怎么做游戲的”？發(fā)現(xiàn)規(guī)律→小結(jié)：原來這是按規(guī)律延續(xù)的舞蹈動(dòng)作?！?〕“小手小腳能跳舞，胳膊有沒有這個(gè)本領(lǐng)呢？我們來試試看”〔嘗試〕“根據(jù)孩子的表現(xiàn)〔動(dòng)作..〕寶寶能不能排成一排有規(guī)律的把這兩個(gè)動(dòng)作做出來呢→〔展現(xiàn)〕”真厲害！老師獎(jiǎng)勵(lì)你“〔拍手：拍手、大拇指、雙拍手、大拇指〕〔3〕“你看，小手、小腳、胳膊都能有規(guī)律地來游戲，我們可不可以學(xué)小貓和小狗的叫聲來進(jìn)展有規(guī)律地聲音排序呢”先和同伴商量一下怎么排？如今小貓和小狗一邊叫一邊做回小凳子?！策?.汪汪...喵...汪汪.喵...〕小結(jié)：剛剛小朋友做的游戲，都是一組一組有規(guī)律延續(xù)下去的，這就是有規(guī)律的排序。2、拓展感知：“如今老師請你做小小偵查員，四下偵查一下活動(dòng)室里有沒有按規(guī)律排序的東西？我給你1分鐘的時(shí)間，可以邊走邊找，但是要注意輕聲慢步不要影響到別人?！舱摇亍磉_(dá)→認(rèn)同〕有規(guī)律排序的物體真的在我們活動(dòng)室有好多??！如今你再回憶一下，在家里、在路上、在廣場和公園里有沒有按規(guī)律排序的地方？〔想象、回憶→課件：生活中有規(guī)律排序的場景〕小結(jié)：有規(guī)律排序的物品真是無處不在啊，它使我們的生活變得更美麗、更方便！二、操作感知有規(guī)律排序,引導(dǎo)幼兒探究發(fā)現(xiàn)不同的排序方法。“剛剛小朋友做了小偵查員和小小觀察員，我不知道你的建筑才能怎么樣”？文盛家園又新蓋了一棟50號(hào)樓，就在我們幼兒園的樓后邊，物業(yè)管理處把設(shè)計(jì)小花園的任務(wù)給了我們班的小朋友，今天我們先設(shè)計(jì)圖紙，設(shè)計(jì)好了送給他驗(yàn)收，你有信心完成嗎”？“好，如今我們先進(jìn)展一個(gè)小任務(wù)，用各種顏色的“石頭”設(shè)計(jì)花園的圍墻，圍墻必須是按規(guī)律排序的，爭取設(shè)計(jì)的和別人不一樣，有創(chuàng)造力的人才是最好的建筑師”〔設(shè)計(jì)→師觀察發(fā)現(xiàn)→展示點(diǎn)評，突出：按形狀不同排列、按物體量的差異的特定規(guī)律排列、按不同形狀物體數(shù)量遞增規(guī)律排列等排序特征〕老師小