第6頁共6頁家長會分享發(fā)言家長會分享發(fā)言各位同學，大家好。首先，感謝楊老師對我的信任和鼓勵，讓我有時機走上這七尺講臺。此刻，我的心情很緊張，主要是因為心虛，因為咱們班的孩子們個個都非常優(yōu)秀，家長們也是個頂個的棒，孩子也頂多勉強算是跟上了隊伍，所以經歷真談不上，教訓倒是有不少。但既然組織給了我這個難得的時機，便借此時機認真梳理幾個月來我和孩子媽媽與孩子共同學習進步的過程，總結了一些不成熟的體會和感受，和大家分享。相信很多爸爸媽媽和我們一樣，初為父母，對孩子充滿期盼，教育方面的書沒少讀。我們也是，從蒙特梭利到孫瑞雪，從育兒百科到好媽媽勝過好老師。一直以來，我們習慣于用書上的一些理念和招數(shù)，來培養(yǎng)教育孩子。很多教育理念都倡導進步孩子的自主才能，但方法各不一樣。所以在幼兒園階段的教育，我們著重把精力放在培養(yǎng)她的獨立自主才能和堅強樂觀的性格，鼓勵她個性開展，根本是以民主散養(yǎng)式為主，就是民主協(xié)商，自由發(fā)揮，自己探究，自己嘗試。這雖然養(yǎng)成了活潑熱情開朗的性格，自主才能較強，但卻是活潑有余，耐性缺乏。雖然在幼兒園階段也發(fā)現(xiàn)了這些缺點，但沒有引起足夠重視，總以為到了小學自然就好了。理論證明，我們想的太簡單了。果不其然，剛開學沒多久，新穎感消退，各種小缺點就出現(xiàn)了，最突出的問題就是上課注意力不集中，作業(yè)拖拉或者毛躁，完全沒有學習的狀態(tài)，似乎還停留在幼兒園大班階段。老師們發(fā)現(xiàn)之后，第一時間和我們溝通。我們也采取了一些方法，比方發(fā)動思想攻勢擺事實講道理、及時表揚進步懲罰錯誤，但收效甚微。她是虛心承受，自己也能認識到錯誤，想要改正，想要養(yǎng)成良好的學習習慣，但是總是很快就忘了，屢教不改，而且每況愈下，甚至到語文作業(yè)被罰重寫，數(shù)學測驗成績墊底，被老師批評了也不敢告訴我們。我們意識到了事情的嚴重性，很是著急上火。這個時候，楊老師和殷老師給我們了很多幫助，幫我們樹立了信心，還教了很多詳細的方法。我們經過冷靜反思，我和孩子媽統(tǒng)一了思想，孩子出狀態(tài)，肯定是家長有問題，說明我們的教育方式不對路。孩子的問題就像種在地里的韭菜，只去割掉外表的一茬是沒用的，必須找到根在哪。我們從頭查起，覺得問題主要出如今兩個方面：一是指導思想有誤區(qū)。獨立自主不等于散養(yǎng)，開展個性不等于無拘無束。過猶不及。正是因為什么事情都好商量，度把握不準，所以沒有及早幫助她樹立規(guī)矩意識，養(yǎng)成了散漫的性格，缺乏自我抑制才能。二是方式方法不靠譜。我們采取的一些方式，始終是站在自己的角度去考慮問題，并沒有考慮過孩子承受不承受。比方說道理，我在紀委從事宣傳教育，可能是職業(yè)病，經常和領導干部談心，所以和孩子談話，什么理想信念價值觀，長篇大論，孩子并不理解，更談不上承受。還有運用表揚和批評，始終是站在一個評判者的角度，高高在上給孩子帖標簽，并不是從她自己需求的角度考慮什么是我要的，什么是我不想要的。孩子都是積極向上的，希望得到肯定，關鍵看怎么引導。針對這些問題，我們結合孩子的性格特點，商定了三心一情兩制度的策略。三心就是，信心、耐心、細心。信心是要相信孩子，從心里信任她，相信她可以做好。耐心是不急于求成，穩(wěn)扎穩(wěn)打，把目的定遠，戰(zhàn)線拉長，積小勝為大勝。細心，是要仔細觀察孩子的情況，捕捉思想變化，及時調整策略。一情就是共情，始終從孩子的角度去考慮，說道理提要求粗淺易懂，簡單扼要，把表揚換成鼓勵，把批評換成幫助。兩個制度。一個是每日分享會，從監(jiān)管者的角度轉換成協(xié)助者的角度，每天固定時間和她聊天，主題就是聊今天的學習情況，覺得自己哪里做的好，哪里做的不好，做的好的好在哪里，要怎么堅持，怎么能得到老師的表揚，做的不好，被老師批評了，要怎么防止，如何改正。一切從幫助她進步的角度出發(fā)，給她提建議，而不再是簡單的去表揚或指責。孩子逐漸從原來的謊報軍情，到如今的主動和我們分享學校發(fā)生的事，彼此之間目的一致，信任的紐帶也越來越強。二是實行積分鼓勵制度。受楊老師的啟發(fā)，我們讓她自己許最想實現(xiàn)的6個愿望，分別根據(jù)實現(xiàn)難度，設定相應分值。根據(jù)每天學校表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等給予得分，當她攢到相應分值就能實現(xiàn)愿望。因為都是自己最想要，所以她很有動力，也就漸漸有了目的和自我要求。從剛開場的每天只能得幾分，甚至0分，到如今的每天20分，她每天都有獲得感，內動力也就足了很多。經過一段時間的努力，孩子逐漸找到了小學生的感覺，在這個過程中，也漸漸體會到學習的快樂。但我深知這只是萬里長城第一步，目前的狀態(tài)，只是屬于觸底反彈階段，剛拉了幾根小陽線，還可能會有反彈，還需要繼續(xù)努力，持之以恒。而我的最深感受是，紙上得來終覺淺絕知此事要躬行，教育孩子，沒有萬能秘訣，只套用書本是遠遠不夠的，一樣米養(yǎng)百樣人，每個孩子的特點不一樣，教育方式也是千差萬別，只有從孩子的角度出發(fā)，用心去感受孩子，將書本的理論和孩子的實際結合起來，自己探究出最合適自己孩子的方法，才是成功的教育秘訣。沒有人是天生的父母，在做父母的路上，我如今也只是個一年級的小學生，還差的很遠，孩子就是我們最好的老師，我要和孩子一起，向各位身邊的同學，家長們學習，取長補短，不斷完善，共同成長，共同進步。最后，借此時機感謝兩位老師，資治通鑒中有一句話叫“經師易得，人師難求”，兩位不僅教授孩子知識，更用愛心耐心細心滋養(yǎng)孩子，更教育了我，深感幸運，在此，向你們表示誠摯的敬意。我的發(fā)言完了，不到之處請各位同學批評指正，謝謝大家。家長會的反思和總結1邀約任課老師親自打邀約家長，告知家長會的主題，面談孩子的詳細情況。2自我介紹主要突出責任和義務兩項內容。3家長簽到表方便任課老師理解家長的出勤，對未到的家長進展家長會。4家長坐在孩子的位置上，孩子起立站在教室其他空閑位置，組織好紀律。5介紹學校的榮譽和校長的不同社會角色6頒獎典禮包括優(yōu)秀學生和優(yōu)秀家長，詳細介紹學生出勤、作業(yè)、成績和優(yōu)缺點；詳細說明家長是怎樣配合學校工作、支持老師工作，表達您的謝意?！矄蝹€學生個家長同時上講臺，邀請家長表達對孩子的要求和祝福，孩子給予家長熱情的擁抱〕先請心里有底的、和你關系好的、認可你的家長，因為他會在這個講臺上表達對任課老師的感