高中信息技術(shù)課優(yōu)秀課例說(shuō)課教案Excel圖表的生成說(shuō)課稿本節(jié)課是高一信息技術(shù)（華中師范大學(xué)出版社）第二冊(cè)第二章第三節(jié)的內(nèi)容。是在掌握了Excel中數(shù)據(jù)的輸入與統(tǒng)計(jì)之后，基于實(shí)際應(yīng)用的需要，用圖表來(lái)形象表示數(shù)據(jù)為主要內(nèi)容的一課。數(shù)據(jù)的分析與統(tǒng)計(jì)是信息處理與交流的能力中的一種，是學(xué)生具有信息素養(yǎng)的表現(xiàn)之一，熟練掌握?qǐng)D表的使用，能夠讓抽象的數(shù)據(jù)變得更加直觀，實(shí)現(xiàn)從操作到實(shí)際應(yīng)用的提升。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)力求使學(xué)生達(dá)到熟練掌握知識(shí)點(diǎn)并能靈活應(yīng)用的目的，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力，從而提升信息素養(yǎng)。Excel提供了14種標(biāo)準(zhǔn)的圖表類型，每一種都具有多種組合及變換。根據(jù)數(shù)據(jù)和使用要求的不同，可以選擇不同類型的圖表。本教材只介紹了柱形圖，這為擴(kuò)展教學(xué)留下了空間。重點(diǎn)：圖表的生成過(guò)程難點(diǎn)：選擇何種類型的圖表來(lái)呈現(xiàn)數(shù)據(jù)本節(jié)的教學(xué)對(duì)象是高一年級(jí)學(xué)生，具有一定的基本操作技巧，但是如何合理地選擇圖表類型、數(shù)據(jù)源、圖表選項(xiàng)來(lái)呈現(xiàn)數(shù)據(jù)，學(xué)生的認(rèn)識(shí)比較膚淺，因此我確定本節(jié)課的重點(diǎn)是圖表的生成過(guò)程，難點(diǎn)是選擇何種類型的圖表。鑒于以上對(duì)教學(xué)內(nèi)容的認(rèn)識(shí)和理解，結(jié)合高一年級(jí)學(xué)生的心理特征和認(rèn)知規(guī)律，我確定了如下的教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)在Excel中用圖表形象的表示數(shù)據(jù)2、能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)通過(guò)圖表觀察事物的性質(zhì)及變化規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)解決實(shí)際問題的能力。3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愛國(guó)主義熱情。1、教法分析《課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者?；谝陨侠砟睿Y(jié)合本節(jié)課內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際情況，教學(xué)中我主要采用了“任務(wù)驅(qū)動(dòng)法”“問題探究法”來(lái)組織教學(xué)。本著“把學(xué)習(xí)方法選擇的自由度交給學(xué)生”的教育理念，貫徹在學(xué)生中開展《信息技術(shù)》研究性學(xué)習(xí)的指導(dǎo)思想，本節(jié)課我鼓勵(lì)學(xué)生采用自主探索與合作交流相結(jié)合的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)知識(shí)的發(fā)生、發(fā)展、發(fā)現(xiàn)的全過(guò)程，增強(qiáng)學(xué)生的主體意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握，真正提升學(xué)生的信息素養(yǎng)。四、教學(xué)準(zhǔn)備硬件：網(wǎng)絡(luò)教室、液晶投影儀軟件：windows操作系統(tǒng)、MicrosoftExcel2000、奧運(yùn)會(huì)部分?jǐn)?shù)據(jù)表五、教學(xué)程序的設(shè)計(jì)與分析我采取的教學(xué)程序是：任務(wù)驅(qū)動(dòng)任務(wù)驅(qū)動(dòng)自主探究匯報(bào)交流方法歸納課堂小結(jié)感悟提升布置作業(yè)延伸創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課下面我具體地談一談?wù)麄€(gè)教學(xué)過(guò)程。1、導(dǎo)入新課。項(xiàng)目

分

班級(jí)數(shù)100米200米400米800米1500米3000米4×100米跳高跳遠(yuǎn)鉛球總分高一(1)354954236748高一(2)435237558446高一(3)656523964652高二(1)443468425343高二(2)566696774561高二(3)679746497665高三(1)666474683555高三(2)1085786747870。2、任務(wù)驅(qū)動(dòng)中國(guó)代表團(tuán)在歷屆奧運(yùn)會(huì)上獲得金牌數(shù)2、中國(guó)代表團(tuán)在歷屆奧運(yùn)會(huì)上不同項(xiàng)目所獲得的金牌數(shù)比例圖3、歷屆奧運(yùn)會(huì)參加的國(guó)家與地區(qū)數(shù)量那么學(xué)生通過(guò)數(shù)據(jù)怎么生成圖表呢？是否滿意是否滿意否明確任務(wù)調(diào)用表格自主學(xué)習(xí)得出圖表討論小結(jié)3.匯報(bào)交流方法歸納每個(gè)大組分別派代表上來(lái)演示生成圖表的過(guò)程，并講解，為什么選用這類圖表？在此過(guò)程中，其他組的同學(xué)可以踴躍發(fā)表自己認(rèn)為更好的做法和獨(dú)到的見解。對(duì)于學(xué)生的發(fā)言，只要合情合理，我都及時(shí)地給予肯定和鼓勵(lì)，讓學(xué)生充分地感受到成功的喜悅。學(xué)生匯報(bào)完后，我再演示圖表生成方法，并歸納為20個(gè)字：先選好類型，再拖數(shù)據(jù)源；注意行與列，調(diào)整在選項(xiàng)。從而幫助學(xué)生加深理解。4、課堂小結(jié)感悟提升（1）（2）在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上教師總結(jié)出：①柱形圖適合于比較數(shù)據(jù)的大小②折線圖便于觀察數(shù)據(jù)起伏變化的情況③餅圖主要用來(lái)分析數(shù)據(jù)所占的比例。Excel提供了14種標(biāo)準(zhǔn)的圖表類型，今天我們學(xué)習(xí)了比較常用的三種，余下的11種請(qǐng)同學(xué)們課下自己去體驗(yàn)。（3）為了讓學(xué)生感受到將數(shù)據(jù)生成圖表是為了更好地分析數(shù)據(jù)，我引導(dǎo)學(xué)生對(duì)“歷屆奧運(yùn)會(huì)參加的國(guó)家與地區(qū)數(shù)量”折線圖進(jìn)行分析。在整體呈現(xiàn)上升趨勢(shì)的參賽國(guó)數(shù)量上，為什么有三次突然下降？前兩次的原因是由于第一次和第二次世界大戰(zhàn)，這是與奧林匹克精神相違背的，我們熱愛運(yùn)動(dòng)，我們更熱愛和平。那第三次是什么原因呢？同學(xué)們自己去尋找答案。只要有數(shù)據(jù)的地方，就會(huì)產(chǎn)生圖表，為了培養(yǎng)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)更好地應(yīng)用于實(shí)踐的能力，我布置了下面的作業(yè)：（1）校園實(shí)踐：我們本節(jié)課以實(shí)際問題引入新課，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景這一環(huán)節(jié)調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；通過(guò)明確任務(wù)，自主探究讓學(xué)生感受到了學(xué)習(xí)信息的樂趣，培養(yǎng)了他們“學(xué)信息，用信息”的意識(shí)。這節(jié)課取得了教好的效果使我深深體會(huì)到：只有站在學(xué)生的立場(chǎng)上思考問題、設(shè)計(jì)