第一章：幼兒心理學(xué)概述授課教師：專業(yè)：學(xué)前教育第1頁(yè)，共34頁(yè)。第一節(jié)幼兒心理學(xué)的研究對(duì)象

請(qǐng)舉具體的例子說(shuō)明請(qǐng)思考“心理”是什么第2頁(yè)，共34頁(yè)。心理學(xué)的來(lái)源

心理學(xué)：psychology亞里士多德的《靈魂論》是最古老的一本心理學(xué)著作。心理學(xué)一詞來(lái)源于希臘，詞根為psyche，意思是“靈魂”或“心理”。從字面上來(lái)講就是對(duì)心理和靈魂的研究。二十世紀(jì)中期以后，逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)閷?duì)行為的研究。第3頁(yè)，共34頁(yè)。心理學(xué)對(duì)行為的研究，關(guān)心的不僅僅是做了什么，更加關(guān)心的是為什么會(huì)這樣做？其中的心理過(guò)程是怎樣的，其心理特點(diǎn)是什么？第4頁(yè)，共34頁(yè)。第5頁(yè)，共34頁(yè)。第6頁(yè)，共34頁(yè)。學(xué)了心理學(xué)就能夠當(dāng)心理咨詢師嗎？幼兒心理學(xué)研究的是正常兒童的心理發(fā)展特點(diǎn)的科學(xué)教材，不是高深莫測(cè)的秘籍、寶典。第7頁(yè)，共34頁(yè)。很多電影題材會(huì)運(yùn)用到心理學(xué)，但是大多都運(yùn)用了夸張的手法。eg：《催眠大師》eg：《盜夢(mèng)空間》第8頁(yè)，共34頁(yè)。一、心理現(xiàn)象與心理的實(shí)質(zhì)

（一）心理現(xiàn)象人的心理現(xiàn)象包括三個(gè)部分：動(dòng)機(jī)、心理過(guò)程、個(gè)性。第9頁(yè)，共34頁(yè)。1.動(dòng)機(jī)eg：P4試驗(yàn)1：用右手的食指拉砝碼。表：不同動(dòng)機(jī)下所完成工作的平均指標(biāo)PS：幼兒活動(dòng)的動(dòng)機(jī)大多是出于對(duì)某些事物的興趣。無(wú)特定動(dòng)機(jī)為了表現(xiàn)自己的最高能力水平為了完成重大社會(huì)性任務(wù)100150200第10頁(yè)，共34頁(yè)。2.心理過(guò)程心理過(guò)程包括認(rèn)知過(guò)程、情感過(guò)程和意志過(guò)程。認(rèn)知過(guò)程認(rèn)知過(guò)程包括感知覺、記憶、思維、想象等。與此同時(shí)，伴隨著“注意”。注意不是一種獨(dú)特的心理過(guò)程過(guò)，而是心理過(guò)程的一種特征。情感過(guò)程

對(duì)事物的態(tài)度體驗(yàn)。eg:喜、怒、哀、樂(lè)、悲、恐、驚等。意志過(guò)程能夠自覺地控制和調(diào)節(jié)自己的行為，通過(guò)努力而達(dá)到預(yù)定的目的。三個(gè)過(guò)程循序漸進(jìn)。第11頁(yè)，共34頁(yè)。3.個(gè)性個(gè)性：人與人彼此心理活動(dòng)方面的差異，是一個(gè)人所具有的各種重要的和持久的心理特點(diǎn)的總和。所謂“人心不同，各如其面?！泵總€(gè)人由于個(gè)體遺傳特性、生活環(huán)境、所受教育的不同，心理活動(dòng)也表現(xiàn)出差異。心理的個(gè)別差異是穩(wěn)定的，而且是經(jīng)常出現(xiàn)的，所謂“江山易改，秉性難移”。第12頁(yè)，共34頁(yè)。個(gè)性心理特征包括能力、氣質(zhì)和性格三個(gè)方面。差異分析：有的同學(xué)舞蹈跳得好，而有的同學(xué)舞蹈不好，但是理論好——能力有的同學(xué)活潑好動(dòng)，而有的同學(xué)喜歡安靜?！?dú)赓|(zhì)有的同學(xué)懶惰消沉，而有的同學(xué)勤奮上進(jìn)?！愿?/p>

第13頁(yè)，共34頁(yè)。（二）心理的實(shí)質(zhì)1.心理是人腦的機(jī)能。想一想：

心理活動(dòng)是由于大腦活動(dòng)而產(chǎn)生還是心臟活動(dòng)而產(chǎn)生？延伸：

保護(hù)幼兒大腦，為幼兒大腦提供充足的營(yíng)養(yǎng)的重要性!——使幼兒具備心理正常的物質(zhì)基礎(chǔ)。第14頁(yè)，共34頁(yè)。2.心理是對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的反映客觀現(xiàn)實(shí)是心理的內(nèi)容與源泉?？陀^現(xiàn)實(shí)就是我們心理以外的一切。3.人的心理活動(dòng)具有主觀能動(dòng)性在人腦中的心理反映，和鏡子里的反映不同。對(duì)同一個(gè)事物，不同人有不同的心理反映。eg:“一千個(gè)人心中有一千個(gè)哈姆萊特?！钡?5頁(yè)，共34頁(yè)。二、幼兒心理學(xué)的研究對(duì)象幼兒心理學(xué)：是研究幼兒期（3~6、7歲）兒童心理發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律的科學(xué)。So研究對(duì)象：3~6、7歲兒童心理發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律。區(qū)別：“兒童心理學(xué)”是研究0~17、18歲兒童心理學(xué)發(fā)展的規(guī)律和兒童各年齡段的心理特征的科學(xué)。第16頁(yè)，共34頁(yè)。第二節(jié)學(xué)習(xí)幼兒心理學(xué)的現(xiàn)實(shí)意義小小辯論：作為未來(lái)的幼教工作者，我們有必要學(xué)習(xí)幼兒心理學(xué)嗎？為神馬？第17頁(yè)，共34頁(yè)。有助于了解幼兒心理的特點(diǎn)，走進(jìn)童心世界有助于樹立正確的兒童觀掌握幼兒心理特點(diǎn)和規(guī)律，有助于做好幼兒教育工作有助于為幼兒發(fā)展提供更加合適的環(huán)境（通過(guò)幼兒心理學(xué)的學(xué)習(xí)，你期望得到哪些收獲？）第18頁(yè)，共34頁(yè)。第三節(jié)幼兒心理學(xué)的研究原則與方法第19頁(yè)，共34頁(yè)。一、幼兒心理學(xué)的研究原則（一）客觀性原則

研究幼兒的心理，必須考慮幼兒生活的客觀條件，任何結(jié)論都要以充分的事實(shí)材料為依據(jù)。

eg：看到小孩子哭，馬上就認(rèn)為這個(gè)幼兒不聽話。第20頁(yè)，共34頁(yè)。（二）發(fā)展性原則

用發(fā)展的眼光去研究幼兒心理，不僅要注意已形成的心理特點(diǎn)，要注意那些剛剛萌芽的新特點(diǎn)及其發(fā)展趨勢(shì)。eg:“最近發(fā)展區(qū)”和摘蘋果第21頁(yè)，共34頁(yè)。（三）教育性原則

研究過(guò)程本身也是一種對(duì)幼兒的教育，因此，必須對(duì)幼兒的身心發(fā)展負(fù)責(zé)。eg：研究怎樣可以使幼兒越來(lái)越笨。第22頁(yè)，共34頁(yè)。二、幼兒心理學(xué)的研究方法（一）觀察法

觀察法是通過(guò)有目的、有計(jì)劃地考察幼兒在日常生活、游戲、學(xué)習(xí)和勞動(dòng)過(guò)程中的表現(xiàn)，包括言語(yǔ)、表情和行為，并根據(jù)觀察結(jié)果分析幼兒心理發(fā)展的規(guī)律和特征的方法。觀察法是研究幼兒最基本的方法。能在短時(shí)間內(nèi)獲得大量資料，比較容易做出結(jié)論。eg:幼兒心理觀察記錄表.doc第23頁(yè)，共34頁(yè)。真題再現(xiàn)：幼兒心理研究最基本的研究方法是（）A.觀察法B.實(shí)驗(yàn)法C.調(diào)查法D.作品分析法第24頁(yè)，共34頁(yè)。（二）實(shí)驗(yàn)法實(shí)驗(yàn)法是根據(jù)研究目的，改變或控制幼兒的活動(dòng)條件，以引起其心理活動(dòng)有規(guī)律的變化，從而揭示特定條件與心理活動(dòng)之間關(guān)系的方法。實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)法

在特殊裝備的實(shí)驗(yàn)室內(nèi)進(jìn)行，嚴(yán)格控制各種條件，科學(xué)性高，客觀、準(zhǔn)確。實(shí)驗(yàn)：美國(guó).flv實(shí)驗(yàn)：中國(guó).flv自然實(shí)驗(yàn)法在幼兒的日常生活、游戲、學(xué)習(xí)等正?；顒?dòng)中進(jìn)行研究，控制某些條件，引起幼兒某種心理變化。第25頁(yè)，共34頁(yè)。（三）測(cè)驗(yàn)法又稱測(cè)量法。運(yùn)用測(cè)量表，來(lái)了解幼兒心理發(fā)展水平的方法。測(cè)量表編制嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)，便于評(píng)分和對(duì)結(jié)果做統(tǒng)計(jì)處理。測(cè)驗(yàn)人員必須經(jīng)過(guò)嚴(yán)格訓(xùn)練，測(cè)驗(yàn)中要善于取得幼兒合作，使其表顯出真實(shí)水平。第26頁(yè)，共34頁(yè)。（四）調(diào)查法調(diào)查法是通過(guò)家長(zhǎng)、教師或其他熟悉被查幼兒的人，以了解幼兒心理的方法。當(dāng)面訪問(wèn)；問(wèn)卷調(diào)查。eg：調(diào)查問(wèn)卷：定稿.doc第27頁(yè)，共34頁(yè)。真題再現(xiàn)：可以在較短時(shí)間內(nèi)獲得大量資料，較容易做出結(jié)論的一種研究方法是（）A.問(wèn)卷法B.談話法C.觀察法D.實(shí)驗(yàn)法第28頁(yè)，共34頁(yè)。

（五）談話法和作品分析法談話法又稱訪談法。是通過(guò)和幼兒交談，以研究他們的各種心理活動(dòng)的方法。談話法不是漫無(wú)目的的，談話者應(yīng)有充足的理論準(zhǔn)備、明確的目的以及熟練的談話技巧。訪談提綱

（六）文化比較法第29頁(yè)，共34頁(yè)。研究幼兒心理，往往采用綜合方法。應(yīng)根據(jù)不同的研究目的和課題，以及研究的具體條件，綜合運(yùn)用各種方法。第30頁(yè)，共34頁(yè)。課堂練習(xí)第31頁(yè)，共34頁(yè)。第32頁(yè)，共34頁(yè)。課后作業(yè)名詞解釋1.幼兒心理學(xué)2.心理現(xiàn)象3.心理過(guò)程第33頁(yè)，共34頁(yè)。內(nèi)容梗概第一章：幼兒心理學(xué)概述。專業(yè)：學(xué)前教育。第一節(jié)幼兒心理學(xué)的研究對(duì)象。亞里士多德的《靈魂論》是最古老的一本心理學(xué)著作?；辍被颉靶睦怼?。很多電影題材會(huì)運(yùn)用到心理學(xué)，但是大多都運(yùn)用了夸張的手法。一、心理現(xiàn)象與心理的實(shí)質(zhì)

（一）心理現(xiàn)象。PS：幼兒活動(dòng)的動(dòng)機(jī)大多是出于對(duì)某些事物的興趣。心理過(guò)程包括認(rèn)知過(guò)程、情感過(guò)程和意志過(guò)程。能夠自覺地控制和調(diào)節(jié)自己的行為，通過(guò)努力而達(dá)到預(yù)定的目的。個(gè)性：人與人彼此心理活動(dòng)方面的差異，是一個(gè)人所具有?！愿??！褂變壕邆湫睦碚５奈镔|(zhì)基礎(chǔ)。在人腦中的心理反映，和鏡子里的反映不同。對(duì)同一個(gè)事物，不同人有不同的心理反映。So研究對(duì)象：3~6、7歲兒童心理發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律。是研究0~17、18歲兒童心理學(xué)發(fā)展的規(guī)律和兒童各年齡段的心理特征。