大班觀察案例:一個內(nèi)向孩子的大改變地區(qū)活動是幼兒一日活動特別重要的環(huán)節(jié)，幼兒經(jīng)過自我學(xué)習(xí)、自我研究、自我發(fā)現(xiàn)、自我完滿的活動，激發(fā)了幼兒的好奇心和研究欲望，培養(yǎng)了他們敢于試一試英勇創(chuàng)新、勇于研究的精神，提高了其動手、動腦和解放問題的綜合能力。觀察實(shí)錄：觀察一:開學(xué)第一周，快樂地區(qū)域活動的時間到了，小朋友們愉悅地選擇了自己想要去的地區(qū)，表演區(qū)里已經(jīng)開始敲鑼打鼓的表演起來，美工區(qū)里的小朋友正在發(fā)揮著“大畫家”的風(fēng)范在創(chuàng)作自己的作品，建構(gòu)區(qū)里的小朋友正在分配著自己的角色，誰蓋房子，誰搭城堡只看到益智區(qū)里的文希怡小朋友一個人靜靜地坐著，希怡是這個學(xué)期轉(zhuǎn)來的再生，平時也特其余沉寂，只見她在地區(qū)里想拿卻不敢拿盒子里的資料，而旁邊的小朋友已經(jīng)玩得特別起勁了。我走過去問她：“寶貝，你想要玩什么”她弱弱地回答說：“我想要玩拼圖?！庇谑俏壹钏约喝ツ?，她謹(jǐn)言慎行地從盒子里拿出了拼圖板，但她并沒有拼，可是看著拼圖板。潘老師也看到了沉寂的希怡，走過去跟她說：“你可以找到合適的圖案再拼進(jìn)去呀！”這時希怡拿起拼圖開始認(rèn)真地拼了起來，但是她并沒有和旁邊的小朋友溝通。過了五分鐘，希怡又自己主動地拿起了資料盒里的迷宮圖卡自己快樂地玩起來了。觀察二：隨著主題活動“我長大了”的睜開，依照主題我們創(chuàng)立了相關(guān)的地區(qū)活動。折紙素來是小朋友特別喜歡的，在美工區(qū)中看到了希怡的身影，只見她拿起手工折紙和彩筆正準(zhǔn)備開始創(chuàng)作，過了兩分鐘一只小狗就折好了?？吹剿淖髌肺易哌^去說：“希怡折的小狗可真美麗?！痹谂缘男∨笥训难酃庖幌伦泳捅晃诉^來。浩然小朋友說：“你這是怎么折的呀！可以教教我嗎”希怡便小聲地告訴浩然怎么做。最后，希怡將小狗貼在了白紙上，在紙上畫了白云，小兔子和草地，一副完滿的作品體現(xiàn)在大家眼前?；顒咏Y(jié)束后我在小朋友眼前顯現(xiàn)了她的作品，看見希怡露出了快樂的笑臉。觀察三：午飯過后，我組織小朋友們看圖書，大家都認(rèn)真地閱讀起來，希怡也是自始自終地認(rèn)真，在旁的晨曦說：“希怡，你可以給我講講這個故事嗎”希怡便認(rèn)真地講起來了，鴻嶼也參加了進(jìn)來。三人便幽默地談?wù)撈鹆斯适隆Ｓ^察四：下午的地區(qū)活動中，希怡自選了建構(gòu)區(qū)，她和昕妍小朋友坐在一起正快樂地聊著怎樣搭機(jī)器人。在搭的過程中，希怡遇到了一塊積木很難湊合在一起，就問昕妍：“你可以幫我拼一下嗎”昕妍說：“你要用大一點(diǎn)的力氣?！眱扇吮隳銕臀?，我?guī)湍愕耐嫫饋砹?，看到希怡的轉(zhuǎn)變我特其余快樂。激勵希怡拿拼圖作品：我的小狗專注地講故事我們的機(jī)器人活動解析：希怡是個新轉(zhuǎn)過來的小朋友，性格特別內(nèi)向，膽怯的孩子，平時特其余聽話聽話，也很少與老師和小朋友之間溝通，所以在地區(qū)中也是表現(xiàn)出膽怯的一面。面對這樣的孩子，第一我用激勵平和地語言與她溝通，除掉她與老師之間的隔閡，認(rèn)真觀察她的行為，認(rèn)識她的需要，恩賜必要的幫助和滿足，激起她快樂的情緒，最后她自己可以英勇地找到她想要玩的資料。在平時的生活中，我還要連