《友誼地久天長(zhǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì)課程名稱《友誼地久天長(zhǎng)》《伏爾加船夫曲》課時(shí)一課時(shí)學(xué)段學(xué)科初二音樂(lè)教材版本人民音樂(lè)出版社作者張慧男學(xué)校哈一六三中學(xué)一、教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)欣賞與學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生珍愛(ài)友誼的情感。激發(fā)學(xué)生了解不同民族的音樂(lè)，擴(kuò)大學(xué)生的文化視野。2、通過(guò)聽(tīng)，唱，奏的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)用輕聲柔美的嗓音演唱這首歌曲，并且能用簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作或者邊唱邊跳的方式進(jìn)行表演。3、唱準(zhǔn)三度音程，運(yùn)用輕聲，柔美，連貫的聲音演唱這首歌曲。了解《友誼天長(zhǎng)地久》歌曲的有關(guān)知識(shí)。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):(1）歌曲旋律的準(zhǔn)確性訓(xùn)練。（2）四二拍的強(qiáng)弱規(guī)律。（3）歌曲情感的體驗(yàn)。教學(xué)難點(diǎn)：在歌曲中找強(qiáng)拍。四二拍在歌曲中的運(yùn)用體驗(yàn)。歌曲情感的延伸體會(huì)，弱起小節(jié)和附點(diǎn)節(jié)奏的準(zhǔn)確把握及換氣符號(hào)在歌曲中的運(yùn)用。三、學(xué)情分析讓學(xué)生能夠能用輕柔的聲音、連貫的氣息有感情地演唱歌曲四、教學(xué)方法啟發(fā)式教學(xué)多媒體課件、電子琴。五、教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課1、讓學(xué)生聆聽(tīng)著歌曲《朋友》走進(jìn)教室。2、老師：剛才老師播放的這首歌是什么歌名？是以什么為主題創(chuàng)作的？學(xué)生：周華健《朋友》創(chuàng)作主題：友情?。ㄓ颜x）3、老師：人的生活離不開友誼，友情是人間一種珍貴的情感，友誼使人感到溫暖。（片段欣賞，引出歌曲《友誼地久天長(zhǎng)》)二、新課教學(xué)1、作品簡(jiǎn)介：《友誼地久天長(zhǎng)》源自于一首古老的蘇格蘭民歌——《過(guò)去的好時(shí)光》。18世紀(jì)，這首古老的民歌，經(jīng)蘇格蘭農(nóng)民詩(shī)人羅伯特·彭斯加工整理之后，訂為《友誼地久天長(zhǎng)》。20世紀(jì)40年代，美國(guó)著名影片《魂斷藍(lán)橋》將這首歌曲作為主題歌曲。后來(lái)，這首歌曲被評(píng)為奧斯卡金曲，在社會(huì)上廣為傳唱并久唱不衰，歌曲的中心思想是記歌唱友誼、珍重友誼，祝愿友誼地久天長(zhǎng)。2、再次聆聽(tīng)歌曲問(wèn)：這首歌曲的情感是活潑還是深情呢？3、學(xué)生跟音樂(lè)哼唱，把握好歌曲的節(jié)奏弱起節(jié)奏與附點(diǎn)節(jié)奏的掌握4、歌曲情感的處理，男女生分段演唱5、完整有感情的演唱歌曲三、激趣導(dǎo)入油畫導(dǎo)入師：同學(xué)首先我們來(lái)看一下有俄羅斯著名油畫家列賓《伏爾加河上的纖夫》我們來(lái)看一下這個(gè)讓我們感覺(jué)怎么??？生：師：伏爾加河是歐洲最長(zhǎng)的的一條河流，在俄羅斯人們稱它為“母親河”這是因?yàn)榉鼱柤雍恿饔蜃匀伙L(fēng)光秀麗，資源豐富。然而在沙皇統(tǒng)治下俄國(guó)人民群眾處在水生火熱之中，他們?nèi)倘柝?fù)重卻饑寒交迫。在伏爾加河上的纖夫在艱苦的份背纖表現(xiàn)了他們內(nèi)心的不平和痛苦、呻吟和嘆息。1、初次感受音樂(lè)：提問(wèn)：（1）、聽(tīng)完整首歌曲讓你印象最深的什么？生：哎嘿呦嗬，哎嘿呦嗬，師：好像是伏爾加河上的纖夫在拉船，他們是在拉貨船，哎嘿呦嗬是不是在勞動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音啊，這種在勞動(dòng)時(shí)產(chǎn)生并應(yīng)用于勞動(dòng)的民間歌曲，具有協(xié)調(diào)與指揮勞動(dòng)的實(shí)際功用，為了統(tǒng)一步伐，調(diào)節(jié)呼吸，釋放身體負(fù)重的壓力，勞動(dòng)者常常發(fā)出吆喝或呼號(hào)稱為號(hào)子。號(hào)子有很多種，如搬運(yùn)號(hào)子、.工程號(hào)子、農(nóng)事號(hào)子、作坊號(hào)子、船漁號(hào)子。（2）、《伏爾加船夫曲》中力度變化是怎么樣的？ppp＜ff＞ppp（3）、歌曲描繪了一個(gè)什么樣的場(chǎng)景？生：仿佛看見(jiàn)伏爾加河上的纖夫在遠(yuǎn)方拉纖勞動(dòng)，拖著沉重的步伐逐漸向我們走來(lái)，聽(tīng)到隱約號(hào)子聲。2、以圖片為主線展開復(fù)聽(tīng)課件播放圖片（1）、聆聽(tīng)遠(yuǎn)處走來(lái)部分師：同學(xué)們，我們來(lái)看看這個(gè)圖，圖片反映了當(dāng)時(shí)的背纖現(xiàn)在我們心來(lái)感受船夫背纖過(guò)程，首先聆聽(tīng)第一部分想想一開始你聽(tīng)到力度是如何的？你從中想到什么？（課件播放歌曲第一部分）生：一開始力度很弱，好像纖夫們從遠(yuǎn)遠(yuǎn)地過(guò)來(lái)了師：大家說(shuō)的很好，這部分力度很弱，我們用PPP表示，這一部分表現(xiàn)纖夫們踏著沉重的步伐慢慢從遠(yuǎn)處過(guò)來(lái)，表達(dá)他們內(nèi)心的痛苦，呻吟。（2）、聆聽(tīng)第2部分逐漸走進(jìn)師：很好，大家表現(xiàn)的很好啊，接下來(lái)讓我們一起聆聽(tīng)第2部分，同樣帶著這個(gè)問(wèn)題：這一部分當(dāng)中音樂(lè)的力度上怎么的？（播放課件）生：力度逐漸加強(qiáng)師：對(duì)的力度逐漸加強(qiáng)，那么我們剛才力度弱時(shí)感覺(jué)是從遠(yuǎn)處過(guò)來(lái)，那么現(xiàn)在呢？生：好象他們離我們近了，背著纖一步一步過(guò)來(lái)師：1=D4/4517.176|53630|以四度上行，具有號(hào)召性的音調(diào)結(jié)合而成，音樂(lè)顯得更加沉重而有力。那么我們來(lái)感受一下這樣逐漸加強(qiáng)的情緒，大家唱那句“哎喲嘿”，第2個(gè)“哎喲嘿”要比第一個(gè)力度加強(qiáng)。同時(shí)復(fù)習(xí)第一部分的風(fēng)格特點(diǎn)生：演唱師：我們把剛才唱的第一部分加進(jìn)來(lái)，力度要求從很弱到強(qiáng)漸，想象一下一群纖夫從遠(yuǎn)處慢慢的背纖過(guò)來(lái)。同學(xué)們要抓住這樣的情緒生：演唱（3）、聆聽(tīng)第3部分走到跟前師：接下來(lái)讓我們一起聆聽(tīng)第3部分，同樣帶著這個(gè)問(wèn)題：這一部分當(dāng)中音樂(lè)的力度上怎么的？生：力度很強(qiáng)師：在這一部分，力度變得很強(qiáng)，好象走到我們跟前和我們?cè)V說(shuō)著生活的艱心、痛苦。（4）、聆聽(tīng)第4部分漸漸消失師：接下來(lái)讓我們一起聆聽(tīng)第4部分，同樣帶著這個(gè)問(wèn)題：這一部分當(dāng)中音樂(lè)的力度上怎么的？生：逐漸變?nèi)醯较煟阂魳?lè)到這個(gè)部分時(shí)力度逐漸從ff>pp過(guò)程師：歌曲開頭那低沉的音調(diào)再現(xiàn)，不僅達(dá)到首尾呼應(yīng)統(tǒng)一，而且使人仿佛耳聞目睹，描繪出纖夫們拖著沉重的貨船，邁著艱辛的步伐由遠(yuǎn)而來(lái)，復(fù)而遠(yuǎn)去，直到最后消失在遠(yuǎn)方的情景中。（5）、小結(jié)師：《伏爾加船夫曲》是一首流傳很廣的俄羅斯民歌。它的速度徐緩，旋律樸實(shí)，是由著名的男低音歌唱家夏里亞賓演唱的，這種種因素形成了《伏爾加船夫曲》那憂郁、深沉的基本格調(diào)。歌中一再重復(fù)的勞動(dòng)號(hào)子“53630|”，在力度變化上很有層次，它采用了由弱到強(qiáng)的處理方法（pppfffppp）,從而形象地描繪了纖夫們拖著沉重的貨船、邁著艱辛的步伐由遠(yuǎn)而來(lái)，復(fù)又遠(yuǎn)去，直