地理研究性學(xué)習(xí)結(jié)題報告.地理研究性學(xué)習(xí)結(jié)題報告.1地理研究性學(xué)習(xí)結(jié)題報告課件2LOG河流上該不該建大壩研究性學(xué)習(xí)結(jié)題報告班級K=9指導(dǎo)老師楊柳LOG3LOG課題組長:莊佳期小望成員:盧燕華許霜霜王曉婕王雅婷吳曉金曾燕芳楊曄LOG4目錄選颙背景摘要及意義2)研究內(nèi)容及方法3)實施過程及成果展示4)總結(jié)、組員心得展示目錄51)選題背景摘要及意義n7摘要:《中國國家地理》雜志2004年曾專門做過一期“建壩與拆壩”專題報道,“在河流上該不該建大壩呢?”為什么有的國家建壩熱火朝天,而有的國家正在悄悄地拆壩呢?對此我們將以三峽大壩為例,以其歷史發(fā)展情況及當(dāng)前狀況、效益與負面影響、修建與保養(yǎng)維護等多方面多角度進行比較全面的分析。Pant2意義:通過對當(dāng)前大壩的長期發(fā)展?fàn)顩r進行研究,得出大壩與自然環(huán)境的關(guān)系并進行研究,用實際情況對大壩帶來的效益及負面影響進行分析,得出結(jié)果。通過了解大壩對自然的影響,強化認識,從而更好地發(fā)揮大壩的作用。1)選題背景摘要及意義61)選題研究條件分析自主學(xué)習(xí)不僅是適應(yīng)社會發(fā)展的需要,也是教育自身發(fā)展的需要,更是新一代人才終身學(xué)習(xí)和發(fā)展的需要。我校重視研究性學(xué)習(xí),擁有多媒體教室、學(xué)校圖書館等供學(xué)生查閱資料的場所,支持學(xué)生進行研究性學(xué)習(xí),為課題提供基本保障參與本課題研究的老師是一線骨干教師,具有較強的教育科研能力和豐富的教學(xué)經(jīng)驗,可以為我們的研究性學(xué)習(xí)提供一定的幫助。1)選題研究條件分析7西陵峽白資域巫山神女峰巴東溪了河谷重慶市三峽水利框紐壩址南沱南關(guān)香江塞谷長江三峽圖9菜洲城水紐呂西陵峽8三峽大壩所在地遭週0十年罕見大旱多區(qū)遭而侵液》正E文年抗洪還不能全都指望三峽CCy-新聞1+1我要評論→百年→別指望峽大壩,你咋這么逗呢三峽大壩所在地遭週0十年罕見大旱92)小組成員分工撰寫開題報告莊佳期、王曉婕上闖查閱、資收集>吳曉金、曾燕芳、楊曄攝影許霜霜、盧燕華資料整理和分祈>許霜霜、王雅婷、王曉婕、楊曄結(jié)題報告執(zhí)筆、課件制作>莊佳期結(jié)題匯報盧燕華2)小組成員分工102)研究內(nèi)容防洪、發(fā)電航運、養(yǎng)殖、旅游保護生態(tài)、凈化環(huán)境峽大壩的利開發(fā)性移民、南水北調(diào)、供水灌溉等淹沒農(nóng)田、誘發(fā)地震、導(dǎo)致水體富營養(yǎng)化;入海泥沙減少,加劇河口海水侵蝕峽大壩的弊入海鹽類減少,影響河口地區(qū)漁業(yè)等我們應(yīng)當(dāng)一分為二地看待水庫和大壩既有利也有弊。前期規(guī)劃和論證充足了、三峽大圾的評價科學(xué)了,在工程完工后所造成的負面效應(yīng)會降低到最小。若論證不充分、不嚴密,造成的后果將不堪設(shè)想。2)研究內(nèi)容11地理研究性學(xué)習(xí)結(jié)題報告課件12地理研究性學(xué)習(xí)結(jié)題報告課件13地理研究性學(xué)習(xí)結(jié)題報告課件14地理研究性學(xué)習(xí)結(jié)題報告課件15地理研究性學(xué)習(xí)結(jié)題報告課件16地理研究性學(xué)習(xí)結(jié)題報告課件17地理研究性學(xué)習(xí)結(jié)題報告課件18地理研究性學(xué)習(xí)結(jié)題報告課件19地理研究性學(xué)習(xí)結(jié)題報告課件20地理研究性學(xué)習(xí)結(jié)題報告課件21地理研究性學(xué)習(xí)結(jié)題報告課件22地理研究性學(xué)習(xí)結(jié)題報告課件23地理研究性學(xué)習(xí)結(jié)題報告課件24地理研究性學(xué)習(xí)結(jié)題報告課件25地理研究性學(xué)習(xí)結(jié)題報告課件26地理研究性學(xué)習(xí)結(jié)題報告課件2756、書不僅是生活，而且是現(xiàn)在、過去和未來文化生活的源泉。——庫法耶夫

57、生命不可能有兩次，但許多人連一次也不善于度過。——呂凱特

58、問渠哪得清如許，為有源頭活水來?！祆?/p>

59、我的努力求學(xué)沒有得到別的好處，只不過是愈來愈發(fā)覺自己的無知。——笛卡兒

60、生活的道路一旦選定，就要勇敢地走到底，決不回頭。——左拉56、書不僅是生活，而且是現(xiàn)在、過去和未來文化生活的源泉?！?8地理研究性學(xué)習(xí)結(jié)題報告.地理研究性學(xué)習(xí)結(jié)題報告.29地理研究性學(xué)習(xí)結(jié)題報告課件30LOG河流上該不該建大壩研究性學(xué)習(xí)結(jié)題報告班級K=9指導(dǎo)老師楊柳LOG31LOG課題組長:莊佳期小望成員:盧燕華許霜霜王曉婕王雅婷吳曉金曾燕芳楊曄LOG32目錄選颙背景摘要及意義2)研究內(nèi)容及方法3)實施過程及成果展示4)總結(jié)、組員心得展示目錄331)選題背景摘要及意義n7摘要:《中國國家地理》雜志2004年曾專門做過一期“建壩與拆壩”專題報道,“在河流上該不該建大壩呢?”為什么有的國家建壩熱火朝天,而有的國家正在悄悄地拆壩呢?對此我們將以三峽大壩為例,以其歷史發(fā)展情況及當(dāng)前狀況、效益與負面影響、修建與保養(yǎng)維護等多方面多角度進行比較全面的分析。Pant2意義:通過對當(dāng)前大壩的長期發(fā)展?fàn)顩r進行研究,得出大壩與自然環(huán)境的關(guān)系并進行研究,用實際情況對大壩帶來的效益及負面影響進行分析,得出結(jié)果。通過了解大壩對自然的影響,強化認識,從而更好地發(fā)揮大壩的作用。1)選題背景摘要及意義341)選題研究條件分析自主學(xué)習(xí)不僅是適應(yīng)社會發(fā)展的需要,也是教育自身發(fā)展的需要,更是新一代人才終身學(xué)習(xí)和發(fā)展的需要。我校重視研究性學(xué)習(xí),擁有多媒體教室、學(xué)校圖書館等供學(xué)生查閱資料的場所,支持學(xué)生進行研究性學(xué)習(xí),為課題提供基本保障參與本課題研究的老師是一線骨干教師,具有較強的教育科研能力和豐富的教學(xué)經(jīng)驗,可以為我們的研究性學(xué)習(xí)提供一定的幫助。1)選題研究條件分析35西陵峽白資域巫山神女峰巴東溪了河谷重慶市三峽水利框紐壩址南沱南關(guān)香江塞谷長江三峽圖9菜洲城水紐呂西陵峽36三峽大壩所在地遭週0十年罕見大旱多區(qū)遭而侵液》正E文年抗洪還不能全都指望三峽CCy-新聞1+1我要評論→百年→別指望峽大壩,你咋這么逗呢三峽大壩所在地遭週0十年罕見大旱372)小組成員分工撰寫開題報告莊佳期、王曉婕上闖查閱、資收集>吳曉金、曾燕芳、楊曄攝影許霜霜、盧燕華資料整理和分祈>許霜霜、王雅婷、王曉婕、楊曄結(jié)題報告執(zhí)筆、課件制作>莊佳期結(jié)題匯報盧燕華2)小組成員分工382)研究內(nèi)容防洪、發(fā)電航運、養(yǎng)殖、旅游保護生態(tài)、凈化環(huán)境峽大壩的利開發(fā)性移民、南水北調(diào)、供水灌溉等淹沒農(nóng)田、誘發(fā)地震、導(dǎo)致水體富營養(yǎng)化;入海泥沙減少,加劇河口海水侵蝕峽大壩的弊入海鹽類減少,影響河口地區(qū)漁業(yè)等我們應(yīng)當(dāng)一分為二地看待水庫和大壩既有利也有弊。前期規(guī)劃和論證充足了、三峽大圾的評價科學(xué)了,在工程完工后所造成的負面效應(yīng)會降低到最小。若論證不充分、不嚴密,造成的后果將不堪設(shè)想。2)研究內(nèi)容39地理研究性學(xué)習(xí)結(jié)題報告課件40地理研究性學(xué)習(xí)結(jié)題報告課件41地理研究性學(xué)習(xí)結(jié)題報告課件42地理研究性學(xué)習(xí)結(jié)題報告課件43地理研究性學(xué)習(xí)結(jié)題報告課件44地理研究性學(xué)習(xí)結(jié)題報告課件45地理研究性學(xué)習(xí)結(jié)題報告課件46地理研究性學(xué)習(xí)結(jié)題報告課件47地理研究性學(xué)習(xí)結(jié)題報告課件48地理研究性學(xué)習(xí)結(jié)題報告課件49地理研究性學(xué)習(xí)結(jié)題報告課件50地理研究性學(xué)習(xí)結(jié)題報告課件51地理研究性學(xué)習(xí)結(jié)題報告課件52地理研究性學(xué)習(xí)結(jié)題報告課件53地理研究性學(xué)習(xí)結(jié)題報告課件54地理研究性學(xué)習(xí)結(jié)題報告課件5556、書不僅是生活，而且是現(xiàn)在、過去和未來文化生活的源泉?！獛旆ㄒ?/p>

57、生命不可能有兩次，但許多人連