優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)心得總結(jié)優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)心得總結(jié)篇1今日上午我們學(xué)習(xí)了主題教學(xué)單元設(shè)計(jì)，通過學(xué)習(xí)探討，我明白了什么是主題單元設(shè)計(jì)，及其編寫中要留意的問題。下午，教師MindManger和重組相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)展連續(xù)課時(shí)單元教學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)。主元主題教學(xué)是一種全新的教學(xué)模式，它要求老師以新的教育理念來指導(dǎo)教學(xué)。老師在進(jìn)展單元主題教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，要做到：1、單元主題教學(xué)設(shè)計(jì)要求教師轉(zhuǎn)變觀念，整體把握教材。2、單元主題教學(xué)設(shè)計(jì)遵循由主導(dǎo)到主學(xué)，堅(jiān)持自主開展原那第1頁 10頁么。3原那么。4學(xué)生自主開展。56教材內(nèi)容系統(tǒng)性的問題。1意教學(xué)目標(biāo)的整體性。2.留意教學(xué)目標(biāo)的敏捷性。3二、對(duì)于學(xué)習(xí)者特征分析的問題，我學(xué)習(xí)者認(rèn)為：學(xué)習(xí)過程產(chǎn)生影響。因此，要取得教學(xué)設(shè)計(jì)的勝利，必需重視對(duì)學(xué)習(xí)者的分析。(一)學(xué)習(xí)者分析的主要內(nèi)容1.學(xué)習(xí)者初始實(shí)力分析能根底，以及對(duì)有關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容的相識(shí)與看法，確定教學(xué)起點(diǎn)。包括學(xué)習(xí)內(nèi)容的打算狀況及學(xué)習(xí)看法學(xué)生者的一般特征第2頁 10頁學(xué)生者的一般特征，是指他們具有與詳細(xì)學(xué)科內(nèi)容無關(guān)，但認(rèn)知成熟度、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、生活經(jīng)歷等內(nèi)容。在教學(xué)設(shè)計(jì)過程中，分析學(xué)生的一般特征，以此作為制定教學(xué)策略，選擇教學(xué)方法和媒體等工作的依據(jù)。學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)風(fēng)格反映學(xué)習(xí)者如何感知信息、如何與學(xué)習(xí)環(huán)境相互作用并對(duì)之做出反響的相對(duì)穩(wěn)定的學(xué)習(xí)方式。用的學(xué)習(xí)策略、學(xué)習(xí)方式或?qū)W習(xí)傾向。學(xué)習(xí)風(fēng)格具有穩(wěn)定性，很少因?qū)W習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)情境等因素改變而改變。同時(shí)，學(xué)習(xí)風(fēng)格具有個(gè)體差異性和獨(dú)特性。優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)心得總結(jié)篇2課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的根本內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)背景分析、學(xué)習(xí)須要分析、學(xué)習(xí)任務(wù)分析、學(xué)習(xí)者分析、學(xué)習(xí)目標(biāo)的制定和評(píng)價(jià)、教學(xué)策略的制定、教學(xué)媒體的選擇、教學(xué)評(píng)價(jià)等。簡潔地說，就是要答復(fù)以下三個(gè)問題：教什么和學(xué)什么;如何教和如何學(xué);教的怎樣和學(xué)的怎樣。其實(shí)質(zhì)依次是目標(biāo)、策略、評(píng)價(jià)三方面的問題。通過學(xué)1第3頁 10頁設(shè)計(jì)的啟程點(diǎn)和歸宿點(diǎn)那么是教學(xué)目標(biāo)。2定教學(xué)媒體和教學(xué)方法，進(jìn)而確定教學(xué)過程構(gòu)造和形成性練習(xí)，應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中，這其中涉及到許多因素的綜合考慮。3現(xiàn)那么要以教學(xué)策略、教學(xué)媒體、教學(xué)方法等因素的綜合運(yùn)用來達(dá)成，而教學(xué)評(píng)價(jià)那么貫穿教學(xué)設(shè)計(jì)的始終。4確定是否須要教學(xué)設(shè)計(jì)的前提。5識(shí)教學(xué)大綱是把握教學(xué)內(nèi)容的前提6、謹(jǐn)慎總結(jié)教學(xué)評(píng)價(jià)是我們改良教學(xué)效果的重要因素，而教學(xué)效果的改良須要教學(xué)內(nèi)容的把握和學(xué)習(xí)者特征的分析在詳細(xì)實(shí)施教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)當(dāng)留意的問題是：教學(xué)設(shè)計(jì)不能是對(duì)相關(guān)教科書的簡潔復(fù)制，必需以協(xié)助每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)、有利于學(xué)生的開展為目的;必需基于學(xué)生如何學(xué)習(xí)學(xué)問;必需具有反應(yīng)和調(diào)整的環(huán)節(jié);教學(xué)設(shè)計(jì)本身應(yīng)是一個(gè)指導(dǎo)性的動(dòng)態(tài)方案。新課程課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的程序應(yīng)具有：1底，教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)設(shè)計(jì)的啟程點(diǎn)和歸宿。老師必須要依據(jù)《課第4頁 10頁23、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的描述。分記述式的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)(文字教圖表化，是課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的最根本的呈現(xiàn)形式。定不變的模式。只要基于國家課程標(biāo)準(zhǔn)，本著有利于造就學(xué)生的數(shù)學(xué)實(shí)力、有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好和成果、有利于學(xué)生的全面開展的信念，在新課程教學(xué)改革試驗(yàn)中敢于探究實(shí)踐，教學(xué)設(shè)計(jì)勢(shì)必是一線老師發(fā)揮自己締造力的廣袤天地。優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)心得總結(jié)篇3素養(yǎng)教育下，課堂教學(xué)時(shí)間漸漸削減，怎樣充分突出學(xué)生的主體地位，發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，提高課堂效率成為當(dāng)務(wù)之急。為了20XX9我校三十余名老師在李校長的帶著下，前往南京取經(jīng)。意在吸取第5頁 10頁他們?cè)趯W(xué)案教學(xué)的經(jīng)歷，幸免我們自己在推行過程中走彎路。另一書，學(xué)習(xí)如何編制學(xué)案、如何開展學(xué)案教學(xué)和管理。讀后受益良多。1、在學(xué)案的編寫上。它更多的是以學(xué)生為中心、為學(xué)生自學(xué)供應(yīng)指導(dǎo)為意圖。所以學(xué)案的編寫是重要的環(huán)節(jié)，要求教師對(duì)教材要有很深層次的理解、對(duì)學(xué)問點(diǎn)要正確地把握、對(duì)學(xué)生的學(xué)情即認(rèn)知程度要有足夠的了解。在做到以上幾點(diǎn)的根底上，我們才能進(jìn)展學(xué)案的編寫。在突破某個(gè)學(xué)問點(diǎn)時(shí)，以往教案無非就是學(xué)問點(diǎn)的簡潔陳列，然后灌給學(xué)生。而學(xué)案的不同點(diǎn)就在于，把新學(xué)問點(diǎn)問題化，就是把新學(xué)問點(diǎn)拆解成學(xué)生可以通過思索來解決的小問題，讓學(xué)生踴躍主2、加強(qiáng)了老師之間的合作意識(shí)、提高業(yè)務(wù)水平師集思廣益，在全面把握教材標(biāo)準(zhǔn)和考綱要求的根底上，依據(jù)每第6頁 10頁己的業(yè)務(wù)水平。3、課堂中我們的教學(xué)觀念須要變更。在課堂教學(xué)中我們要變更傳統(tǒng)教學(xué)觀念，拋棄以往那種不講的主體性，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思索，給每一個(gè)學(xué)生供應(yīng)表現(xiàn)勝利的時(shí)機(jī)。特殊要在課堂教學(xué)中抓好識(shí)標(biāo)、學(xué)習(xí)探討、精講、驗(yàn)標(biāo)、小結(jié)等幾個(gè)環(huán)節(jié)，提高課堂教學(xué)效率。二、學(xué)案為學(xué)生的學(xué)習(xí)供應(yīng)了一個(gè)高效的平臺(tái)。1第7頁 10頁2學(xué)習(xí)的主體，他們?cè)谡n堂上通過探討、小結(jié)得到老師的確定和贊揚(yáng)，從而激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，調(diào)動(dòng)了他們的學(xué)習(xí)踴躍性。同時(shí)學(xué)生也學(xué)會(huì)了溝通，提高了學(xué)生之間合作實(shí)力。三、重視師生課后反思學(xué)生要學(xué)會(huì)做學(xué)后記，就是學(xué)生要把對(duì)課堂學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)進(jìn)展總結(jié)，包括本節(jié)課所獲得的收獲，學(xué)到哪些學(xué)問、技能，哪些方面需進(jìn)一步改良等。同時(shí)教師也要寫下教學(xué)反思日記，就是要把自己完成每一次教學(xué)活動(dòng)后，對(duì)實(shí)施教學(xué)活動(dòng)的自我感覺記錄下來，反思應(yīng)包括對(duì)本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)程度，教學(xué)效果的好壞進(jìn)展自我評(píng)價(jià)和緣由分析，在教學(xué)過程中，哪些問題的探討還不夠深化，有待下一級(jí)課或課后接著進(jìn)展探討和探究，特殊要關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異表現(xiàn)，以便通過溝通溝通，提出個(gè)別指導(dǎo)方案與補(bǔ)效措施，并剛好調(diào)整教學(xué)方法。以提高教學(xué)的質(zhì)量。四、做好學(xué)案反應(yīng)，了解學(xué)生學(xué)情下課時(shí)收齊學(xué)案，看學(xué)生是否用紅筆把錯(cuò)誤標(biāo)記，改正。好鋪墊。五、學(xué)案中應(yīng)包含的內(nèi)容就我參與學(xué)案教學(xué)一年多而言，我認(rèn)為學(xué)案里應(yīng)當(dāng)有學(xué)生自第8頁 10頁己的思索(造就學(xué)生的自主性、探究性);應(yīng)當(dāng)有老師的引領(lǐng)(表達(dá)六、學(xué)案運(yùn)用中的幾點(diǎn)反思1習(xí)，讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)領(lǐng)悟到學(xué)問的微妙從而產(chǎn)生劇烈的求知欲，這是關(guān)鍵之所在。2層推動(dòng)，不但便于理解運(yùn)用，還能造就學(xué)生分析解決問題的綜合