第13課

宋時的技中交?教

?【教學標】知與力過與法情感態(tài)度與價觀

掌握宋元時期燦爛輝煌的科學技術成就的基本概況和影響；了解宋元時期對外交往的基本史實通過觀察插圖、進行想象和分析的方法，探究活字印刷術、指南針和火藥的發(fā)明過程。了解古代陸上和海上絲綢之路的基本情況，結合現(xiàn)今“一路一帶”進行對比探討。通過學習宋元時期的科技，激發(fā)學生的愛國主義情感和民族自豪感。今天的“一帶一路”是中國進一步對外開發(fā)的主要舉措，對比古代中國的“一帶一路學生對中華民族自古就有對外友好交往的輝煌成就懷有自豪感。【重點點】教重：大發(fā)明；宋元時期對外交往的基本史實教難：大發(fā)明的影響。?教

?一導新（你同學們都看到了，屏幕上的是美麗的煙花。每逢盛大的節(jié)日或慶典人都要燃放煙花炮竹來表達喜悅的心情和美好的祝愿。同學們有沒有親眼看過這么漂亮的煙花？那么，大家知道煙花是由什么制成的嗎？（火藥）火藥是我國古代四大發(fā)明之一。另外三項發(fā)明是什么？（造紙術、印刷術、指南針）我們今天要學習探究的主題是宋時期的科技與中外交通。

能印制一種書籍讀教，搶正為版刷的端人才在術有突，此明_。答案提示：字印刷術圖，搶圖人是？答案提示：昇。4.讀，答字刷的播向？目導二南、藥應二

新講

（）指針1.圖片展示目導一活印術1.師短介雕印術發(fā)？我國在隋唐時期發(fā)明了雕版印刷術，促進了文化的發(fā)展，但費工費時，只

教師簡介司發(fā)的關識3.搶問：明南的理其用學生搶答：用人造磁鐵制成指南工具。北宋末年開始運用于航海。4.讀教回問：明南的理其用答案提示）播：阿拉伯商人將指南針傳到阿拉伯國家，后來又傳到歐洲。（）響：大大促進了世界航海技術的發(fā)展。（）火1.片示多）

引學填發(fā)明時期唐應用火藥開始運用到軍領域傳播14世初阿伯傳到了歐洲影響對歐洲的火器制造作戰(zhàn)方式生巨大影響，推動了歐洲社會的變革目導三達中交1.讀材論元代通達原（宋元由于航海技術的進步方的海上貿易頻繁，海路交通發(fā)達學生組論元代外通路提示）路：元代的陸路向西通往波斯、阿拉伯及俄羅斯等歐洲國家，使東西方的使臣、商人往來非常方便）海陸：可通往本、高麗、東南亞、印度、阿拉伯等國家和地區(qū)，遠至波斯灣及東非海岸，元朝時，海上絲綢之路進入到鼎盛時期。三課總宋元時期政治的發(fā)展、經濟的繁榮、各民族之間經濟文化的交流、繼承隋唐時期文化和吸收外來文化等等，都是宋元時期文化燦爛輝煌的原因。通過綜合題目的設計培養(yǎng)學生歸納問題、概括問題的能力及學會運用歷史知識解決現(xiàn)實問題的能力。?板

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讓學生回顧一下宋元燦爛輝煌的科技成就：三大發(fā)明的應用、傳播和意義，北宋沈括、元代郭守敬領