．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．第2課走．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．課型：講讀課主人：朱明霞冷濤審核：朱明霞班級：姓______________學習目標：1、要求借助工具和注釋掌握“納罕、訓誡、顫抖”等生字詞。

（）由讀文為述課文做準備。（）述文復也敘，通對課文容的全部或部做保持原樣或經(jīng)改編的敘述，以培養(yǎng)學的讀力表能的訓練方式。主要有三種：細敘述、簡要敘述、創(chuàng)性敘述。今天們訓簡敘。要求按照時間、地點、人物、環(huán)境、故事過程來復述課文內容，重點可放“脫險的2、初步感知課文容，準復述課文內容。3、探究“走一步再走一”的含義。4、通過對重點語的理解握本文的思想感情。學習重、難點目標3、課時安排二課時學習過程第一課時一、預習導學1、者及作品簡介莫頓亨：美國作家，曾發(fā)表百余篇短文，并著有《宇宙間憐的動物理的故事》等作品，是文化學術界聲望極高的專業(yè)作家。2、加點字注音。

程六素時、點人物、起因、經(jīng)過、結果復準搶答：故發(fā)在國哪城市？故發(fā)在么間？爬崖一有個子？有名字的是哪兩個？那懸有高巖架有多高？冒的因什？遇到了什么困難?我如脫的？指學生復述冒險、脫險的過程。請他同學作出評價。（組論探質疑從個事，悟了怎樣生活哲理呢？

事件過）悶

訓誡顫抖落最后

盡量

迂回瘦骨嶙峋

幾乎

啜泣

聳立

頭暈目

（）堂結納罕

小心翼翼

屢次解下列詞語訓誡：嶙峋：啜泣：小心翼翼：

聳立：凝視：納罕：頭暈目眩：

（）堂測1、以下帶點的字注音正確的一項是（）A、誡ji）聳立（ǒng）B、泣zhu）納罕（ǎ）

迂（ū）嶙峋lnú）初朗讀課文后，想一想：這篇課文蘊含著怎樣的生活哲理呢？

C、立ì）

屢（lě）

頭昏目（à）二、學習研討（一）導入（二）展示交流預習成果

D.蕭（è）頭（ú小心翼（yì）2、下子屬描寫人物內心活動的一項是（）A、是城月一個悶熱的日子。B下不去哭說會下去，我會摔死的C、色茫天出現(xiàn)了星星，懸崖下面的大地越來越暗。D、絕沒爬去，我會滑倒摔死的。

第二課時一、導入新課二、重點研討作探究1.找出課文中描寫我”爬下懸崖時的語句和“我”走第一步時的動詞，這幾個動詞突出了“我”的什么心理？2.父親指點“我”下懸崖時，“我”的心理有什么變化？3.課文什么地方寫我”再走一步？“走一步”和“再走一步”在寫法上有什么不同？4.父親是怎么知道我”陷入困境的？課文中幾次寫到杰利？是詳寫還是略寫？能否略去不寫杰利？為什么？5.“啜泣”是什么思？課文中幾次寫到“啜泣”？含義有什么不同？6、論：你最喜歡文中的哪個人為什你最不喜歡文中的哪個人?為?7、課文內容看，標題“走一步，再走一步”有什么含義？

四當檢測1、意列子對話的引用方式，在方格內填上恰當?shù)臉它c符號。（1）“德eq\o\ac(□,說)我很久沒懸崖了（2）“們在去爬吧孩子叫道□（3）媽說eq\o\ac(□,“)eq\o\ac(□,)快去快回來2、面句都一個錯別字，請在這個字下面劃橫線，并在括號內寫出正確的字。（1）當我感到前途茫茫而恢心喪氣時，我提醒自己……。（）（2）我聽見有人輟泣，正納罕那是誰，結果發(fā)現(xiàn)原來是我自己。（）（3）我驚奇而自毫地回頭看看，自己所走過的路程是多么漫長。（）（4）暮色倉茫，天上出現(xiàn)了星星，懸崖下面的大地越來越暗。（）3、下句的號里填入適合的量詞。（1）我們最后來到一（）空地。（2）我們就朝一（）懸崖飛跑而去。（3）那是費城七月里一（）熱日。（4）我們打算從崖頂沿著一（）迂回小路下山回家。4、句高可：小翼：五拓延伸居夫說“活對于任何人都非易事”家在學習《山的那邊走一，走步兩課文，給你留下什么思考呢?進入初中，這是人生路上的一個新的起。在的點，追求美好的理想，就要面對無困難。怎樣面對無數(shù)困，將是我初學生中也是人生道路上的實際問題。希在今后的人生道路上，握住學習活的旋，好每一步，一步一步堅持不懈地下去。希望“山的那邊永遠召