第18課東南時(shí)期江南地區(qū)的開(kāi)發(fā)一、識(shí)記與理解了解這一時(shí)期的歷史發(fā)展脈絡(luò)，括東晉的興亡、南朝的政，掌握江南地區(qū)的開(kāi)發(fā)。二、過(guò)程與方法通過(guò)本課學(xué)讓生認(rèn)識(shí)較長(zhǎng)間段內(nèi)歷史發(fā)展的過(guò)(朝代更替提把握發(fā)展線索的能力；通過(guò)了解東晉南朝時(shí)期的政治、經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生分析歷史問(wèn)題的能力；通過(guò)分析南朝的經(jīng)濟(jì)為么能夠發(fā)展培學(xué)生綜合分析問(wèn)題的能力。三、情感態(tài)度價(jià)值觀江南經(jīng)濟(jì)的發(fā)展是南北方勞動(dòng)人民共同辛勤開(kāi)發(fā)的結(jié)果；認(rèn)識(shí)勞動(dòng)人民對(duì)于社會(huì)物質(zhì)文明發(fā)展出的重大貢獻(xiàn)。重點(diǎn)：江南地區(qū)開(kāi)發(fā)的相關(guān)情況。難點(diǎn)：江南地區(qū)開(kāi)發(fā)的原因、表現(xiàn)。【導(dǎo)入新課】教師播放視頻配樂(lè)詩(shī)朗誦《憶江南易的這首《憶江南》把江南地區(qū)的美景描寫(xiě)的淋漓盡今天江南比北方發(fā)達(dá)而在古卻是江南落后于北方，南地區(qū)是怎樣開(kāi)發(fā)的？又是什么原因促使了江南地區(qū)的開(kāi)發(fā)呢？今天我們就一起來(lái)到江，感受古代江南的變化。我們先來(lái)了解東晉的歷史?！緝?nèi)容探究】一、東晉的興亡西的統(tǒng)治階級(jí)朽不在惠帝時(shí)出現(xiàn)“八王之亂西統(tǒng)治者對(duì)內(nèi)遷的數(shù)民族也采取壓迫政，最終激起內(nèi)遷各族人民的強(qiáng)烈反抗年內(nèi)的匈奴人滅掉西，西晉的統(tǒng)治就此結(jié)束。第二年?yáng)|建立。．教師指導(dǎo)學(xué)生閱課本第頁(yè)東晉的興亡”的相關(guān)內(nèi)，要求學(xué)生在看的過(guò)程中思考下面兩個(gè)問(wèn)題：第一，東晉是如何建立？第，如何理解“王與，共天下”？．教師待學(xué)生看完本，把學(xué)生分成小，論上面兩個(gè)問(wèn)，討論結(jié)束后回答[學(xué)生回答]第一個(gè)問(wèn)題的答案：司馬睿于年建晉王朝，以建為都，稱東晉。第二個(gè)問(wèn)題的答案：司馬睿和南下的北方山東大貴族王導(dǎo)交往密切，他當(dāng)皇帝，得益王導(dǎo)為首的南北大貴族的擁戴。司馬睿政治上依靠王導(dǎo)，軍事上依靠王導(dǎo)的堂兄王敦。王氏其他子弟也都得不同程度的重用。司馬睿舉行即位大典居然邀請(qǐng)王導(dǎo)共坐御床時(shí)稱之為“王與馬共天下”。．教師展示課本第83頁(yè)《東晉形勢(shì)圖》和“相關(guān)史事”中“聞雞起舞”的故事。并講解：東晉建立之后中地區(qū)已淪喪于胡人之手。雖然皇室及大多世族只想偏安東南，然愛(ài)國(guó)將士卻每每北伐中原、恢復(fù)失土為己任。故東晉建立后，進(jìn)行了多次北伐先后有祖逖、劉裕等人的行動(dòng)，恢復(fù)黃河以南的大部分地區(qū)。教過(guò)渡：東晉收復(fù)中原地統(tǒng)一全而中原地區(qū)的少數(shù)民族政權(quán)也想統(tǒng)一南方地區(qū)。南北方之間曾展開(kāi)過(guò)多次征，其規(guī)模最大的是東晉與前秦的淝水之戰(zhàn)。淝水之戰(zhàn)的結(jié)果如何(東晉戰(zhàn)勝前秦)．教師講解：東晉淝水之戰(zhàn)中以少勝，戰(zhàn)勝前秦解了來(lái)自北方的威脅。相對(duì)穩(wěn)定的局，使社會(huì)經(jīng)濟(jì)得以發(fā)展江出現(xiàn)了“荊揚(yáng)晏安戶口殷實(shí)”的景象。“荊揚(yáng)晏安，戶口殷實(shí)”的思是荊州、揚(yáng)州社會(huì)安定人富裕。[教師過(guò)渡]

在淝水之戰(zhàn)中前秦?cái)〗o了東晉國(guó)家也因此衰敗滅亡，方各民族紛紛脫離了前秦的統(tǒng)治先后建立了十余個(gè)小國(guó)。淝水之戰(zhàn)使得東晉王朝的統(tǒng)治得到了穩(wěn)定，但是東晉統(tǒng)治者腐朽軟弱無(wú)心伐統(tǒng)一全國(guó)。420年宋公劉裕廢除晉安，建立劉，史從此進(jìn)入南北朝時(shí)期。二、南朝的政治．教師課件展示南地圖和南朝政權(quán)的更迭，導(dǎo)學(xué)生看課本第頁(yè)朝的政治的內(nèi)問(wèn)：什么是南朝？南朝相繼經(jīng)歷了哪幾個(gè)朝代？都城在哪里？南朝疆域最大的朝代是哪個(gè)？(420－年的年里中國(guó)南方政權(quán)更替頻相繼出現(xiàn)宋、齊、梁、陳四個(gè)王朝。這些王都在建康定史上統(tǒng)稱為“南朝”。宋是南朝疆域最大的朝代)．教師指導(dǎo)學(xué)生完南朝政權(quán)更迭表。朝代宋

建立者劉裕

時(shí)間420～

都城南朝

齊梁陳

蕭道成蕭衍陳霸先

479～502～557～

建康教師指學(xué)生看課本第—頁(yè)朝的政治第三段內(nèi)，：在南北實(shí)力對(duì)比，南朝后期為什么會(huì)處于劣勢(shì)？找一個(gè)學(xué)生歸納結(jié)皇帝勢(shì)力萎守地方的貴族和將領(lǐng)勢(shì)力強(qiáng)大②皇帝官員的放，導(dǎo)致政治日益敗壞。③大規(guī)模叛，致千里絕，人跡罕見(jiàn)。[教師過(guò)渡]宋、齊、梁、陳期間，由南方戰(zhàn)亂較少，社穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)有了較大發(fā)展。下面我們來(lái)學(xué)習(xí)本節(jié)課最后一個(gè)問(wèn)題：江南地區(qū)的開(kāi)發(fā)。三、江南地區(qū)的開(kāi)發(fā)．教師多媒體展示料：材料一：江)廣人稀飯羹魚(yú)。無(wú)凍餓之，亦無(wú)金之家。材料二：南??廣野豐民本，歲或，則郡忘饑?絲綿布帛之，覆衣天下教師講解翻譯后提出問(wèn)題書(shū)里描寫(xiě)的南朝時(shí)期的江南與司馬遷描述的江南有什么不同？為什么？．學(xué)生分組討，由作答，教師點(diǎn)撥總結(jié)。不同：司馬遷認(rèn)為江南地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平商交換不發(fā)人煙稀少書(shū)則認(rèn)為江南地區(qū)富饒經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)。原因：漢代的南地區(qū)尚未開(kāi)發(fā)；魏晉以來(lái)江南地區(qū)逐漸得到開(kāi)發(fā)。教引導(dǎo)：秦漢黃河流域是全國(guó)的經(jīng)濟(jì)重心魏晉以江地區(qū)為什么得到開(kāi)發(fā)？江南地區(qū)開(kāi)發(fā)的表現(xiàn)有哪些？請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本84頁(yè)江南地區(qū)的開(kāi)發(fā)”的相關(guān)內(nèi)找出答。．教師待學(xué)生看完本，把學(xué)生分成小組討論問(wèn)題討論結(jié)束后回答。[學(xué)生回答]第一個(gè)問(wèn)題的答案：①北方人口南遷，給江南帶去了勞動(dòng)力以及先進(jìn)的生產(chǎn)工具和生產(chǎn)技術(shù)。②南地區(qū)自然條件優(yōu)越。③江南地區(qū)戰(zhàn)亂較社會(huì)比較安定。④南北雙方勞動(dòng)人民的辛勤努力。第二個(gè)問(wèn)題的答案：農(nóng)業(yè)：耕地面積增加；興修了很多水利工程；農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)有了很大的改推廣和改進(jìn)犁，實(shí)行精耕細(xì)以推廣選種、育種田間管理和施用糞肥；水稻育秧移栽；麥稻兼雙稻；種養(yǎng)蠶、培植果木、種植藥材等。)手工業(yè)：東晉南朝養(yǎng)蠶繅絲技術(shù)比前代大為提高荊、揚(yáng)州是江南絲織品生產(chǎn)最多的地方。江南織錦技術(shù)得到普及與提高。揚(yáng)州、荊州的冶鐵水平也很高。制瓷技術(shù)有了明顯的提高瓷器成為普遍的生活用，青瓷、白瓷的燒制技術(shù)都很有特色。紙的生產(chǎn)不僅質(zhì)量精，而且數(shù)量很大。

商業(yè)：商業(yè)活躍城繁榮。南朝時(shí)的建康是當(dāng)時(shí)商業(yè)最為活躍的大都市。．教師指導(dǎo)學(xué)生看本頁(yè)，輔助說(shuō)明江南經(jīng)濟(jì)發(fā)展的表，并補(bǔ)充強(qiáng)調(diào)：江地區(qū)的開(kāi)發(fā)對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影，為濟(jì)重心的逐漸南移奠定了基礎(chǔ)。．結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)思考：江南地區(qū)的開(kāi)發(fā)對(duì)我們今天的經(jīng)濟(jì)建設(shè)有哪些啟示？學(xué)生討論后回答：①要引進(jìn)先進(jìn)的技術(shù)。②要政治清明，持社會(huì)安定。③發(fā)展經(jīng)濟(jì)要因地制宜。④加強(qiáng)區(qū)域間經(jīng)濟(jì)合作與交流等。【課堂小結(jié)】今天我們學(xué)習(xí)了東晉的興亡、南朝的政治和江南地區(qū)的開(kāi)發(fā)三個(gè)知識(shí)點(diǎn)，重點(diǎn)是江南地區(qū)的開(kāi)發(fā)，我們要認(rèn)識(shí)到今天江南地區(qū)經(jīng)濟(jì)的發(fā)達(dá)是歷史長(zhǎng)期發(fā)展的結(jié)果經(jīng)濟(jì)發(fā)展離