A判：全稱判斷，所有s都是

例如“一切鯨都是水棲哺乳動(dòng)物E判：全稱否定，所有s都是p

例如“所有被子植物不是裸子植物I判斷：特稱肯定，有些s是O判：特稱否定，有些s不

例如“有的水生動(dòng)物是用肺呼吸的例如“有的鳥不是會(huì)飛的．A命（所有S是）命題（所有不P）之間的關(guān)系，例如：我班所有同學(xué)都是共青團(tuán)員。我班所有同學(xué)都不是共青團(tuán)員。二者決不能同真，即一個(gè)真，另一個(gè)必假；但二者可以同假，即當(dāng)一個(gè)假時(shí)，另一個(gè)可真可假。這種不能同真、可以同假的系，邏輯上叫做“反對(duì)關(guān)系．I命（有的是P）命（有的S不是）之間的關(guān)，例如：我班有的同學(xué)是共青團(tuán)員。我班有的同學(xué)不是共青團(tuán)員。二者不能同假，即一個(gè)假時(shí)，另一個(gè)必真；但二者可以同真，即當(dāng)一個(gè)真時(shí)，另一個(gè)可真可假。這種不能同假、可以同真的系，邏輯上叫做“下反對(duì)關(guān)系A(chǔ)（所有是P與命（的S是命（有不是與I命（有的是）間的關(guān)系，例如：我班所有同學(xué)都是共青團(tuán)員。我班有的同學(xué)不是共青團(tuán)員。二者既不能同真、也不能同假，邏輯上叫做“矛盾關(guān)系一真一假。又如：我班所有同學(xué)都不是共青團(tuán)員。我班有的同學(xué)是共青團(tuán)員。二者也是這種既不能同真、也不能同假的“矛盾關(guān)系”．A命（有S是）I命（有的S是命（所有不P）O題（有的不）間的關(guān)系，例如我班所有同學(xué)都是共青團(tuán)員。我班有的同學(xué)是共青團(tuán)員。二者的關(guān)系稱題真稱命題必真稱命題假稱命題真假不即真可假特稱命題假，全稱命題必假；特稱命題真，全稱命題真假不定（即可真可假真假關(guān)系，邏輯上稱之為“差等關(guān)系：我班所有同學(xué)都不是共青團(tuán)員。1N0.*

我班有的同學(xué)不是共青團(tuán)員。二者也是“差等關(guān)系上述這四種關(guān)系輯史上有人曾用一個(gè)正方圖形來表示就傳統(tǒng)邏輯中所謂輯方陣下：反對(duì)關(guān)系：不同真可同假下反對(duì)關(guān)系：可同真不同假差等關(guān)系：上真下真，下假上假，其余不定矛盾關(guān)系：一真一假例1某律師事務(wù)所有12名作人員，關(guān)于這個(gè)事務(wù)所的工作人員有以下三個(gè)判斷：（1有人會(huì)使用計(jì)算機(jī)。（2所有人都不會(huì)使用計(jì)算機(jī)。（3所長會(huì)使用計(jì)算機(jī)上述判斷只有一個(gè)是假的，以下哪項(xiàng)正確表示了該所會(huì)使用計(jì)算機(jī)的人數(shù)？A人會(huì)使用B12人不會(huì)使用C僅一人不會(huì)使用D僅一人會(huì)使用E不確切的判定該所究竟有多少人會(huì)使用計(jì)算機(jī)解釋：根據(jù)直言命題的對(duì)當(dāng)關(guān)系是I斷）E判，因此它們是矛盾關(guān)系，不能同真，必有一假。根據(jù)題干給定的條件述判斷只有一個(gè)是假的推出（）是真的，所以）也是真的，所以）是假的，根據(jù)邏輯方陣圖，可知道正確的應(yīng)該是有的人會(huì)使用計(jì)算機(jī)，或所有人都會(huì)使用計(jì)算機(jī)E與A、I之的對(duì)等關(guān)系）所以答案是。2N0.*

例2*某公司財(cái)務(wù)部共有包括主在內(nèi)的職員。有關(guān)這8名員，以下三個(gè)斷定中只有一個(gè)是真的：（）人是廣東人。（）人不是廣東人。（）任不是廣東人。以下哪項(xiàng)為真？A．8名職都是廣東人。B．8名職都不是廣東人。C．只有一個(gè)不是廣東人。D．只有一個(gè)是廣東人。E．無法確定該部廣東人的人數(shù)解釋）I判）O判，根據(jù)邏輯方陣圖，I與O可真不可同假，又由題干“以下三個(gè)斷定中只有一個(gè)是真的因此）2不可同真，只能一真一假，由此可推出）是假的。由邏輯方陣圖O判）對(duì)應(yīng)的是A斷，即所有人都是廣東人。答案為A。上面兩題可能容易混淆如想通過背答案來考試的同學(xué)必須注意區(qū)別解住邏輯方陣圖可能有點(diǎn)難度，但記住了考試時(shí)先把圖畫出，就能很快速正確的解出類似題目。邏輯基本規(guī)律一、同一律內(nèi)容是：在同一思維過程中，思想必須與自身保持同一；更具體的說一思維過程中，必須保持概念自身的同一，否則就會(huì)犯“混淆概念”或“偷換概念”的錯(cuò)誤一思維過程中必須保持論題自身的同一，否則就會(huì)犯“轉(zhuǎn)移論題”或“偷換論題”的錯(cuò)誤。例題省略。二、矛