非金屬礦物材料技術專業(yè)人才培養(yǎng)方案一、專業(yè)名稱及代碼專業(yè)名稱:非金屬礦物材料技術專業(yè)代碼：430605二、入學要求普通高中、中職畢業(yè)生及同等學力者。三、修業(yè)年限3年，若未修滿學分可延長至5年。職業(yè)面向耐火材料制造加工企業(yè)的工程技術員、生產管理技術員、質量檢測技術員、營銷和服務技術員等技術和管理崗位。五、培養(yǎng)目標與培養(yǎng)規(guī)格培養(yǎng)目標本專業(yè)培養(yǎng)理想信念堅定，德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具有一定的科學文化水平，良好的人文素養(yǎng)、職業(yè)道德和創(chuàng)新意識，精益求精的工匠精神，較強的就業(yè)能力和可持續(xù)發(fā)展能力，掌握本專業(yè)知識和技術技能，面向耐火材料制造加工業(yè)的工程技術員、生產管理技術員、質量檢測技術員、營銷和服務技術員等工作的高素質技術技能人員。（二）培養(yǎng)規(guī)格。1.素質。具備良好的政治思想和法律道德素質；具有積極進取的精神和良好的愛崗敬業(yè)品質；具備良好的科學文化素質；具備強壯體質與健康的心理素質，養(yǎng)成守時、踏實耐心的工作習慣；有較強的職業(yè)素質，有規(guī)范意識、團隊合作精神，交流溝通能力，具有工作所需的適應能力，學習能力，抗壓能力。2.知識。無機非金屬材料工藝學、無機材料物理性能、無機材料科學基礎、非金屬礦物學、耐火材料工藝學、耐火材料生產設備、材料工程基礎等理論知識。3.能力。耐火材料制造加工業(yè)的工程技術員、生產管理技術員、質量檢測技術員、營銷和服務技術員等工作的高素質技術技能人員。六、課程設置及要求（一）公共基礎課程課程名稱教學學時教學目標及教學要求教學內容思想道德修養(yǎng)與法律基礎48本課程幫助和指導大學生運用馬克思主義的立場、觀點和方法，解決有關人生、理想、道德、法律等方面的理論問題和實際問題，增強識別和抵制錯誤思想行為侵襲的能力，確立遠大的生活目標，培養(yǎng)高尚的思想道德情操,增強社會主義法制觀念和法律意識，成為合格的社會主義事業(yè)的建設者和接班人。主要內容是政治、思想、道德、心理素質和學習成才等方面的修養(yǎng)，樹立科學的世界現(xiàn)、人生觀和價值觀。其中，政治修養(yǎng)是核心，思想修養(yǎng)和道德修養(yǎng)是重點，心理修養(yǎng)是基礎，學習成才修養(yǎng)是出發(fā)點和落腳點。毛澤東與中國特色社會主義64本課程幫助學生系統(tǒng)掌握毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系（鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀和中國夢）產生的時代背景、實踐基礎、科學內涵、精神實質和歷史地位；指導學生運用馬克思主義的世界觀和方法論去認識和分析問題，正確認識中國國情和社會主義建設的客觀規(guī)律，確立建設中國特色社會主義的理想信念，增強在中國共產黨領導下全面建設小康社會、加快推進社會主義現(xiàn)代化的自覺性和堅定性；本課程全面概述了毛澤東思想、鄧小平理論“三個代表”重要思想、習近平新時代中國特色社會主義思想的科學涵義、形成發(fā)展過程、科學體系、歷史地位、指導意義、基本觀點以及中國特色社會主義建設的路線方針政策。形勢與政策32本課程使學生較為全面系統(tǒng)地掌握有關形勢與政策的基本概念、正確分析形勢的方法，理解政策的途徑及我國的基本國情、黨和政府的基本治國方略，形成正確的政治觀，學會用馬克思主義的立場、觀點和方法觀察分析形勢，理解和執(zhí)行政策。從整體上對學生進行黨的基本理論、基本路線、基本綱領和基本經驗教育；進行馬克思主義形勢觀、政策觀教育。心理健康教育32通過教學，使學生了解心理健康基本知識，掌握基本的心理調適方法，提升心理素質，發(fā)展健全人格，從而為學生的全面發(fā)展提供良好的基礎。教學內容由理論和實踐兩部分構成。涉及心理健康概述、入學適應與發(fā)展、自我意識、情緒管理、人際交往、和戀愛及性心理等學生實踐生活所需。大學體育與健康120堅持以人為本，以學生為主體，培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質人才，堅持“健康第一”的指導思想，促進學生健康成長，激發(fā)運動興趣，培養(yǎng)學生終身鍛煉的意識。第一學期開設：田徑第二學期開設：太極拳第三、四學期開設：籃球、排球、武術、乒乓球、健美操等。職業(yè)規(guī)劃與職業(yè)素養(yǎng)12通過本課程學習加強學業(yè)和職業(yè)規(guī)劃發(fā)展教育，培養(yǎng)大學生建立獨立職業(yè)發(fā)展意識，樹立正確世界觀、人生觀、做好就業(yè)準備。通過本課程教學大學生應當掌握如何規(guī)劃大學生活、認識自我、做學業(yè)與職業(yè)規(guī)劃，職業(yè)素養(yǎng)的培和正確的職業(yè)決策。本課內容主要為自我認知、專業(yè)認知、學業(yè)規(guī)劃與實施、職業(yè)決策、職業(yè)生涯規(guī)劃書寫作等。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育16通過本課程學習使學生掌握創(chuàng)業(yè)的基本流程和基本方法，從而激發(fā)學生的創(chuàng)業(yè)意識，提高學生社會責任感、創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力，促進學生創(chuàng)業(yè)和就業(yè)全面發(fā)展。通過本課程學生應掌握創(chuàng)業(yè)知識、培養(yǎng)創(chuàng)新思維、鍛煉創(chuàng)業(yè)能力。本課程涉及創(chuàng)新精神培養(yǎng)、創(chuàng)業(yè)基本概念、基本原理、基本方法和相關理論，以及創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)業(yè)團隊、創(chuàng)業(yè)機會、創(chuàng)業(yè)資源、創(chuàng)業(yè)計劃、政策法規(guī)、新企業(yè)的開辦和管理。職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導16通過本課程的學習，一方面讓學生了解就業(yè)形勢與就業(yè)政策法規(guī)，熟悉就業(yè)手續(xù)辦理流程，掌握相關求職技巧，維護個人合法權益，為進入職場做好充分準備；另一方面促進學生全面就業(yè)。通過本課程學習，使學生了解目前就業(yè)形勢，樹立正確的擇業(yè)觀，熟知擇業(yè)程序，掌握求職簡歷的撰寫，了解求職技巧，以及相關就業(yè)政策和就業(yè)手續(xù)辦理程序。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育32通過本課程的學習，幫助學生深入了解中華民族文化的主要精神，從而培養(yǎng)他們對祖國的情感和愛國情操；幫助他們理解和認識中國傳統(tǒng)文化的優(yōu)秀要素和傳統(tǒng)思維方式，以便幫助他們掌握多種認識方法，這在影響他們的人生、社交和工作態(tài)度以及養(yǎng)成良好的行為習慣方面，有所裨益。學習中國傳統(tǒng)文化的目的與意義，文化的概念。分類及結構。學習中國歷史與傳統(tǒng)文化的必要性。中國歷史與傳統(tǒng)文化的基本內容。計算機應用基礎48通過本課程的學習，使學生掌握在信息化社會中工作、學習所必須具備的計算機基本知識與基本操作技能，系統(tǒng)地建立計算機相關概念和微型計算機的操作技術；熟練地掌握在網(wǎng)絡環(huán)境下操作計算機及常用應用程序的使用方法；具備在網(wǎng)上獲取和交流信息的能力。本課程涉及計算機的基礎知識、操作系統(tǒng)基礎、多媒體技術基礎、計算機網(wǎng)絡基礎與Internet技術、文字處理、電子表格和演示文稿軟件等。應用文寫作32了解應用文寫作基本理論，熟悉應用文寫作的材料搜集方法和寫作規(guī)律，掌握各類應用文寫作的基本格式、寫作要求和方法技巧，能夠熟練地寫好與自己所學專業(yè)密切相關的常用應用文。應用文寫作基本理論；行政公文的寫作；日常事務文書寫作；應用寫作能力的綜合運用。大學英語32課程旨在能夠在日常生活和職場中用英語進行有效溝通的高素質技術技能人才，達到職場涉外溝通、多元文化交流、語言思維提升。累計掌握2300-2600個單詞。夠用為度，查漏補缺，夯實語法基礎。高等數(shù)學32本課程為相關專業(yè)課奠定基礎。通過本課程的學習，使學生能夠獲得與專業(yè)相關的高等數(shù)學知識；使學生會用數(shù)學思維去分析、解決生活中遇到的實際問題。能夠熟練計算一般函數(shù)間極限、導數(shù)與微分、積分；會利用定積分計算平面圖形的面積和立體圖形的體積。函數(shù)極限和連續(xù)，導數(shù)和微分，導數(shù)的應用。不定積分的積分法。定積分的積分法及應用。（二）專業(yè)（技能）課程本專業(yè)共開設《無機非金屬材料工藝學》、《無機材料物理性能》、《無機材料科學基礎》、《非金屬礦物學》、《耐火材料工藝學》、《耐火材料生產設備》、《材料工程基礎》等7門課程為專業(yè)核心課。七、教學進程總體安排（一）教學活動時間分配1．教學活動時間分配表（單位：周）環(huán)節(jié)學期理實教學集中實踐教學環(huán)節(jié)考試入學教育軍事技能軍事理論國慶節(jié)教學總周數(shù)實驗實訓認識實習跟崗實習頂崗實習其他一12124119二151218三1422119四142218五218119六8210合計555122610431032．教學日歷周次學期12345678910111213141516171819一＊＊△⊙○★★★★★★★★★★★★☆☆二★★★★★★★★★★★★★★★◆☆☆三★★★★○★★★★★★★★★★◆◆☆☆四★★★★★★★★★★★★★★◆◆☆☆五●●●●○●●●●●●●●●●●●●●六●●●●●●●●☆☆入學教育△理實教學★實驗實訓◆認識實習×跟崗實習※頂崗實習●考試☆假期○軍事技能訓練＊軍事理論教育⊙（二）教學進程與學時比例課程時數(shù)和教學環(huán)節(jié)的比例課程類別課程性質學時分配學分分配必修選修理論學時比例實踐學時比例學分比例公共基礎課程67610844656.2%33819.7%36.531.8%專業(yè)（技能）課程專業(yè)基礎課32816420.6%1649.7%1613.9%專業(yè)核心課46617623.2%27616.6%20.517.8%專業(yè)實踐課930093052.2%3126.9%素質拓展課程246119.6%合計2646108786100%1708100%115100%2.專業(yè)課程設置與教學進程表（見附表）課程類別修讀方式序號課程名稱學分總學時學時分配各學期授課周數(shù)及學時分配考核形式第1學年第2學年第3學年理論實踐123456考試考查16周16周16周16周19周10周公共基礎課程模塊思想政治素質必修1思想道德修養(yǎng)與法律基礎34836123★必修2毛澤東與中國特色社會主義464644★必修3形勢與政策13232第1—4學期開設，每學期2次講座★軍事素質必修4軍事技能2112112新生第1學期第1-2周★必修5軍事理論23636新生第1學期第4周★身心素質必修6安全教育23232第1—4學期開設，每學期2次講座必修7心理健康教育2322482★必修8勞動教育與實踐13030第1-4學期課外進行累計30小時★必修9大學體育與健康4120161042222★職業(yè)素質必修10職業(yè)規(guī)劃與職業(yè)素養(yǎng)1.524242★必修11創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育2322482★必修12職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導2322482★人文素質必修13優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育232322★必修14計算機應用基礎24816324★必修15應用文寫作232322★限選16大學英語481542733★限選17英語會話1272711★小計37.5814446368171462專業(yè)（技能）課程模塊專業(yè)基礎課程必修17材料測與與研究方法2363603★18納米材產與納米技術24816324★19材產測試與研究方法2303002★20材料合成與制備技術24212303★21混凝土科學與技術1.53014162★22新型建材1.53016142★23特種水泥2.55620364★24固體廢棄物資源化2.55620364★專業(yè)核心課程必修25無機非金屬材料工藝學36028324★26無機材料物理性能2.55624324★27無機材料科學基礎38436486★28非金屬礦物學2.55624324★29耐火材料工藝學24212303★30耐火材料生產設備2.54212303★31材料工程基礎2.55620364★專業(yè)實踐課程必修32工藝學實驗1300301周★33無機才料物理性能實驗2600602周★34無機非金屬材料工藝實踐2600602周★35頂崗實習2678078018周8周小計65165432013347101821素質拓展課程模塊社會實踐課程任選完成5學分36社會調查260第1-4學期寒暑假進行2周★37創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐5150150第1-4學期課外進行★38科技術文化衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”活動26060第1-4學期寒暑假進行2周★39志愿服務、學生社團、專業(yè)協(xié)會260第1-4學期課外進行★通識教育課程限選1門40美術鑒賞41音樂鑒賞232322★42書法鑒賞43影視鑒賞任選2門44現(xiàn)代城市生態(tài)與環(huán)境學★45管理學精要★46口才藝術與社交禮儀232322★47創(chuàng)新中國★48當代中國經濟★49中國的社會與文化★50移動互聯(lián)網(wǎng)時代的信息安全與防護232322★51憲法的魅力★52生命科學與倫理★53個人理財規(guī)劃★小計11合計113.52468766170224242423八、實施保障（一）師資隊伍。構建學校、企業(yè)“資源互補型”專業(yè)教師隊伍，實施專職與兼職結合、學校教師與企業(yè)教師結合、老中青教師結合、國際教育教師與國內教育教師結合，具有國際專業(yè)視野，具備國內一流專業(yè)水準，熟知和把握行業(yè)現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢，能根據(jù)辦學實際，科學制定三維動畫設計專業(yè)人才培養(yǎng)方案，并有效實施專業(yè)課程教學。教師的基本要求是:1.具備本專業(yè)大學本科以上學歷(含本科)或具有本專業(yè)技師以上資格證書，并接受過職業(yè)教育教學方法論的培訓。2.從事實踐教學的主講教師要有影視動畫相關實踐經驗與技能證書。3.專業(yè)“雙師素質”教師(具備相關專業(yè)職業(yè)資格證書或企業(yè)經歷)的比例要達到80%以上。4.專業(yè)教師與學生比例不低于1:25;校內實訓基地進行的專業(yè)職業(yè)能力學習領域課程的企業(yè)兼職教師占上課教師總數(shù)的比例不低于15%，校外實訓基地進行的專業(yè)職業(yè)能力學習領域課程的企業(yè)兼職教師占上課教師總數(shù)的比例不低于80%。雙師型教師組成以引進和自己培養(yǎng)為方式，其構成比例要合理。教師引進實施學校引進與企業(yè)引進相結合、國內引進與國際引進相結合。教師培養(yǎng)實施長期培養(yǎng)與短期培訓相結合、國外學習與國內進修相結合、進課堂提高與下企業(yè)鍛煉相結合。1、對專業(yè)帶頭人的基本要求掌握高職教育理論，了解國際職業(yè)教育發(fā)展趨勢，把握影視動畫專業(yè)技術前沿知識和科技發(fā)展動態(tài)，具有高級職稱、“雙師型”教師，具有扎實的專業(yè)理論知識和豐富的現(xiàn)場經驗及較強的組織協(xié)調能力，主持應用技術研究，帶領專業(yè)教學團隊開展教學改革和課程開發(fā)。2、對專業(yè)骨干教師的基本要求熟悉高職教育理論和三維動畫領域的最新技術，，熟悉以工作過程為導向的教學組織與管理，能組織2—3門專業(yè)主干課程教學和實踐教學，能獨立開發(fā)專業(yè)課程和生產性實驗實訓項目、更新教學內容，協(xié)助專業(yè)帶頭人搞好專業(yè)建設和技術服務。至少有一種職業(yè)資格證書。3、對兼職教師的基本要求兼職教師一般應聘請生產一線的具有中級以上技術職稱的專業(yè)人員、技師擔任，同時也要聘請少數(shù)行業(yè)和企業(yè)的專家。兼職教師在職業(yè)崗位上一般應有5年以上的工作經歷，具有豐富的專業(yè)知識和實踐經驗或者具有必要的專業(yè)知識和熟練的崗位技能。兼職教師應熱愛教育事業(yè)，樂于傳道授業(yè)，具有擔任教師崗位工作的品質和素質。4、對青年教師的要求數(shù)字媒體技術（多媒體設計與制作）專業(yè)應該按“雙師”培養(yǎng)一部分青年教師，青年教師應能獨立勝任專業(yè)教學和實訓教學，能參與課程建設和教學文件編寫。協(xié)助專業(yè)帶頭人搞好專業(yè)建設和技術服務。取得實訓教學相關的資格認證。（二）教學資源。教材選用須符合課程教學大綱要求，核心課程的教材60%以上應選用正式出版的高職高專教材，優(yōu)先選用專業(yè)教學指導委員會推薦的規(guī)劃教材和評選的優(yōu)秀教材，專業(yè)必修課至少應有符合教學大綱要求的講義。公共圖書館中有一定數(shù)量與專業(yè)有關的圖書、刊物、資料，逐步建立有特色的、內容豐富的專業(yè)數(shù)字化（網(wǎng)絡）資料等學習資源庫和具有檢索信息資源的工具，有利于學生自主學習，并能使用便捷、更新及時的數(shù)字化專業(yè)教學資源。在教學中充分利用先進的校園網(wǎng)及多媒體設備，建立課件庫、素材庫、光盤、期刊網(wǎng)等，保障學生自主學習和知識拓展。（三）教學方法?！耙詫W生為中心”，根據(jù)學生特點，激發(fā)學生學習興趣；實行任務驅動、項目導向等多種形式的“做中學、做中教”教學模式。突出學生的主體地位，因材施教，專業(yè)課由雙師素質教師和兼職教師上課的比例≥80%。以工作過程為導向、以崗位任務為驅動的理論與實踐融合，強調實踐的課程。根據(jù)該課程的性質和定位，設計教學方法。同時針對課程內容的不同，崗位能力的不同，教學方法的選擇也不相同，建議采用如案例教學法、項目導入法、主題教學法、小組討論、市場調研、作品展示、虛擬任務和場景、講評法等方法。在實施教學時，多種教學方法結合，以調動學生的學習積極性和主動性為主，鼓勵學生發(fā)現(xiàn)問題、思考問題和解決問題，培養(yǎng)學生自主學習和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力。注重與知名企業(yè)的合作，并聯(lián)合開設多個實習基地。實習基地實習雙導師管理和學習指導，使學生能夠了解在企業(yè)中的額實際工作情況，并在實戰(zhàn)中逐漸適應社會，掌握所學的專業(yè)知識，并能靈活地運用到生產實踐中。通過網(wǎng)絡教育平臺發(fā)布教學課件、教學內容相關的教學信息，使得學生在課后能后通過網(wǎng)上交流、合作學習、資源共享，為學生提供一個開放性的“虛擬校園”和“交流平”，豐富學生的課余生活。（四）學習評價。突出能力的考核評價方式，體現(xiàn)對綜合素質的評價；吸納更多行業(yè)企業(yè)和社會組織參與考核評價。1.建立學院、系部、教研室三級教學管理制度和學院、系部、學生三位一體的教學監(jiān)督評價系統(tǒng)。2.發(fā)揮院、系督導和學生的監(jiān)督評價作用，督導聽課與教研室主任聽課相結合；教師之間相互聽課的制度和學生教學信息員制度相結合。以教師教學和學生學習為重點，進行學生評教、教師評學。3.積極推行通過校企合作方式吸引更多行業(yè)企業(yè)和社會組織參與教學考核與管理。4.專業(yè)指導委員會參與社會需求論證、人才培養(yǎng)方案的制定、教學評價、和畢業(yè)生質量跟蹤調查。5.建立理論和實操考核相結合、考試成績和平時成績相結合、課程考核與技能證書考核相結合、課堂知識與企業(yè)實際需求相結合的多種形式的綜合考核體系，考核體系包括專任教師、企業(yè)兼職教師、項目小組及客戶多元化評價。（五）質量管理。為確保人才培養(yǎng)方案的順利實施，學院建立了完善的教學管理組織機構，制定了相應的教學管理制度，建立了企業(yè)參與的教學質量評價與監(jiān)控體系；在校企合作方面建立了相應的組織機構和運行機制，以保障人才培養(yǎng)方案的實施質量。1.教學組織管理系統(tǒng)院長全面負責學院的教學工作。分管教學的副院長協(xié)助院長主持教學日常工作。學院教學的重大改革舉措和重要政策措施等，由院長辦公會議討論決定。學院實行院、系（部）兩級管理。教務處是學院教學管理的主要職能部門，系（部）組織是學院教學管理機構的基本單位。為加強學院的教學管理工作，成立了學院教學工作委員會，教學工作委員會是在院長領帶下，研究和決定學院教學管理工作出現(xiàn)的一些重大問題、對學院的教學工作進行調查、研究、評估、檢查和指導。為加強專業(yè)建設各專業(yè)成立了專業(yè)建設委員會，對各專業(yè)人才培養(yǎng)模式、人才培養(yǎng)方案、教材建設、重大教學改革工作進行研究、咨詢和指導。2.教學管理制度建設學院建立并嚴格執(zhí)行了教學組織管理、教學運行管理、師資隊伍建設、教學質量與評價和教學基本建設管理制度，確保了人才培養(yǎng)工作的順利進行。（1）教學運行管理制度學院制定了《專業(yè)建設與管理辦法》、《課程建設與管理辦法》、《關于制（修）訂高職專業(yè)人才培養(yǎng)方案的原則意見》、《實驗實訓教學管理規(guī)定》、《結課考核管理辦法》、《學生頂崗實習管理辦法》、《教師教學工作規(guī)范與基本要求》等制度，并在教學運行中嚴格執(zhí)行，確保教學工作的順利進行。（2）師資隊伍建設制度學院制定了《教師業(yè)務考核辦法》、《專業(yè)帶頭人選拔與管理辦法》、《雙師素質教師認定與管理辦法》、《兼職教師聘任與管理辦法》、《教師到企業(yè)（廠、礦）實踐鍛煉管理辦法》等制度保障，教師隊伍建設工作，提高專業(yè)教師的整體素質，確保人才培養(yǎng)質量。（3）教學基本建設管理制度學院制定了《校內實訓基地建設與管理辦法》、《校外實訓基地建設與管理辦法》、《教學儀器設備管理辦法》等制度，加強教學基本條件建設，確保人才培養(yǎng)工作的順利實施。（4）建立畢業(yè)生跟蹤調查制度專業(yè)依托校企合作發(fā)展理事會專業(yè)分會，每年到用人單位開展人才培養(yǎng)工作調研。通過問卷調查、與畢業(yè)生座談、與用人單位技術和管理人員座談等形式，征求用人單位對畢業(yè)生職業(yè)道德、合作意識和能力、團隊意識、崗位工作能力、知識技能對崗位的適應性等意見，并委托大數(shù)據(jù)公司對畢業(yè)生的培養(yǎng)質量進行跟蹤調查。學院根據(jù)調查結果，制訂（修訂）專業(yè)人才培養(yǎng)方案，改進教學工作。3.頂崗實習的管理（1）建立頂崗實習組織機構，完善學生頂崗實習管理制度。為加強學生頂崗實習管理，學院制定了《鄭州城市職業(yè)學院學生頂崗實習管理辦法》，成立了由院長任組長的學生頂崗實習工作領導小組，頂崗實習工作領導小組負責統(tǒng)籌、協(xié)調、指導全院各系的頂崗實習工作。各系成立由系主任任組長，各專業(yè)建設負責人、骨干教師和企業(yè)兼職教師組成的學生頂崗實習工作組。（2）加強學生頂崗實習的過程管理。頂崗實習前各專業(yè)根據(jù)課程標準的要求，與實習單位共同編制各專業(yè)學生頂崗實習大綱，明確實習目標和內容。學生到實習單位頂崗實習前，學院、實習單位、學生簽訂三方頂崗實習協(xié)議，明確各自責任、權利和義務。對集中實習的實行雙指導教師和雙輔導員制，對分散實習的指定專業(yè)教師進行跟蹤管理。（3）頂崗實習管理監(jiān)控平臺，對學生的頂崗實習進行全過程管理。頂崗實習管理監(jiān)控平臺包括信息統(tǒng)計、崗前培訓、實訓管理、遠程指導、考勤管理、短信互動、多方評價和就業(yè)跟蹤等功能，實現(xiàn)了頂崗實訓全過程管理監(jiān)控。校企雙方共同制定頂崗實習評價標準，共同對學生進行考核。4.企業(yè)參與的教學質量評價與監(jiān)控體系學院教學質量評價與監(jiān)控體系由“教學質量評價與監(jiān)控組織體系”、“教學質量評價體系”、“教學質量評價與監(jiān)控制度體系”和“教學質量信息反饋與調控體系”組成。（1）構建三級教學質量組織系統(tǒng)。建立學校、系、教研室構成的三級監(jiān)控組織。學院教學工作委員會作為全院教學質量工作的決策機構。委員會成員由院長、教學副院長、分管學生工作副院長、學院督導組成員、各系主任、教師和企業(yè)兼職教師代表、管理人員代表組成，院長擔任教學工作委員會主任、教學副院長和企業(yè)管理人員任副主任，教學工作委員會日常工作由教務處師資與教學質量管理科負責，形成學院教學質量委員會負責，教學督導組、各系協(xié)調配合，企業(yè)兼職教師、管理人員及學生信息員參與的質量評價與監(jiān)控組織系統(tǒng)。（2）建立教學質量評價體系。教學質量評價系統(tǒng)包含質量標準子系統(tǒng)及質量評價子系統(tǒng)。教學質量標準子系統(tǒng)主要包括：專業(yè)與課程評價標準，主要教學環(huán)節(jié)質量標準，師資隊伍建設與評價標準和學生學習質量評價標準。教學質量評價子系統(tǒng)包括常規(guī)教學活動評價、隨機教學活動評價、專項教學活動評價和畢業(yè)生社會評價。（3）建立教學質量評價與監(jiān)控制度體系。一是建立日常教學檢查制度。二是建立各級人員聽課制度。三是建立學生教學信息員制度。四是建立教師教學工作考核制度，對教師的教學工作從質和量兩方面進行考核，考核結果與教師的職稱評定和收入掛鉤。五是建立學生評教制度。六是建立主講教師、新開課和開新課教師的資格審核制度。七是建立獎懲制度。設立教學優(yōu)秀獎，獎勵在教學工作中業(yè)績突出的一線教師；建立教師課時津貼獎勵制度、每學期對教學工作實績突出的教師給與學時津貼獎勵；實行學期業(yè)績建立教學事故責任追究制度，對各級教學事故的相關責任人，嚴格按學院《教學事故認